放牛班的春天觀后感優(yōu)秀5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——放牛班的春天觀后感優(yōu)秀5篇當看完一部影視作品后，相信大家的收獲斷定不少吧，是時候寫一篇觀后感好好記錄一下了?，F在你是否對觀后感一籌莫展呢?下面是我為大家用心整理的放牛班的春天觀后感優(yōu)秀5篇，夢想對大家有所扶助。

放牛班的春天觀后感優(yōu)秀篇1

《放牛班的春天》是一部感人的電影。1949年，馬修老師在一所名為"池塘底'的寄宿學校當音樂老師。住在這所寄宿學校的孩子就像住在18樓的地獄里。這里的學生分外熱愛惡作劇，所以校長取消了他們全體的消遣活動。馬修老師用音樂讓孩子們體驗奇跡般的變化，讓皮埃爾這個看起來像天使、內心邪惡的人成長為一名優(yōu)秀的音樂家。

馬修老師用愛的氣力讓孩子們理解感恩，并變更了殘忍的校長。

在我一年級和二年級的時候，我們的音樂老師是一個只會諷刺和處治學生的老師。她夢想我們班成為一個音樂表演卓越的班級。然而，她沒有讓我們多唱，而是讓我們在她連珠炮似的"解釋'后放聲歌詠。然而，往往是在她"解釋'了沒有多少時間上課后，我們班的音樂考試勞績成了全年級最差的班級。

三年級時，我們班換成了音樂老師。她不會諷刺或處治學生，而是用愛的氣力教導我們，教我們唱歌。每當她的同學在課堂上犯錯時，她都會原諒他們。在課堂上，我們將有35分鐘的時間來唱歌，剩下的5分鐘讓我們預習下一節(jié)課的內容。我們的音樂課進步很快。學生們學了大量好歌，感受到了音樂的美。

假設老師能像馬修老師一樣用愛心對待學生，我相信學生不會惡作劇，會成為有禮貌、受過教導、努力學習的好孩子。

放牛班的春天觀后感優(yōu)秀篇2

國慶假期，我一個人在家看了《放牛班的春天》這部電影。這部電影和別的電影不一樣，我把別的電影看完了之后到晚上就可以入睡?？墒强戳诉@部電影，我卻難以入睡。我為電影里的好人而感動，為壞人而憤怒。

《放牛班的春天》講的是馬修先生來到了一所叫"池塘之底'的學校當學監(jiān)。每個學生一開頭都如"小混混'一般?？僧旕R修先生讓他們參與了一個合唱團幾天以后，他們的學習變好了。歌詠的也好聽了。逐漸地，孩子們和馬修親近了之后便偷偷帶著孩子們去玩了個嬉戲。由于學校沒人看著，所以就有人把那里燒了，校長看到了怒氣沖天，一氣之下，把他給開除了。雖然校長不讓學生出去送別馬修先生，可學生們還是把門鎖上，在教室里偷偷唱歌，把道別信折成飛機從窗戶上扔下去

影片一共97分鐘，我還沒有看完，就感動的哭了，馬修先生用他的愛去給每位學生播下一粒美好的種子，到頭來，它確定會開花、結果的。正如趙老師所說："一分耕耘，一分收獲。'馬修先生正是那位農夫，他結果確定會有一大堆美好的果實的!

啊!馬修先生請您放心，確定會有人把您的那份愛傳遞下去的!

放牛班的春天觀后感優(yōu)秀篇3

今天，我觀看了《放牛班的春天》這部電影，感慨頗多。這部電影主要介紹了一個教師在一個叫做"池塘之底'的地方，作為一個音樂教師，用音樂教導哪些被其他人看作是有問題的孩子，并且最終變更了一些孩子的命運。

通過觀看這部影片，我深刻的熟悉到教導應當做到"有教無類'和"因材施教'。

在克萊門特.馬修來到"池塘之底'之前，學校教導的模式是"行動回響'，即在暴力的方式下壓迫孩子，一切行動全憑主管者的主觀意愿，包括肆意體罰學生。但教導不理應是這樣，所以當馬修來到學校后積極地去教導學生，開展各類消遣活動，在相處的過程中以一顆寬容、寬廣的心去感化孩子。教導就應當這樣，不因世俗中對某些孩子的看法如何，在學校了他們都是一致的。作為教導者，不能將自己的主觀感受加諸與孩子。在學識面前，全體人是對等的，所以應當提倡"有教無類'的.教導看法，并且用教導的氣力來變更孩子的一生。

另一個方面，"因材施教'也應當被重視，強迫著去學不熱愛或者根本就不適合的東西，對于教導來說是一種失敗，我們應當積極去察覺孩子的喜好、天賦并且依據此來舉行教導。因材施教更輕易展現頂尖的人才，就像影片中的音樂家皮埃爾.莫昂奇。作為一個老師應當與孩子找到共鳴。影片中的馬修和孩子們就是找到了他們共同的興趣，從而在教師的引導下最終使這些孩子在音樂方面找到了他們的立足點，影響了他們的一生。

有教無類是一種教學態(tài)度，而因材施教那么是一種方式，一種教學的最好的方式。至圣孔子也曾因發(fā)出感慨："以貌取人，失之子羽'。故而，作為教導工，就應當做到有教無類，充分崇敬學生，不因無關學問的其它理由而輕視乃至拋棄他們。并不是全體人都可以成為牛頓，愛因斯坦那樣的人，更不會成為全才，通才。所以，我們要著重去察覺學生的特長，優(yōu)勢，進而去教導他們，并將它們引領上正確的道路，這才是一個優(yōu)秀的教導者。正如馬修老師一樣，排練同學唱歌進而融入了他的班級，最終培育出了優(yōu)秀的音樂家。

最讓我感動的是影片結尾時報告我們的關于馬修老師離開"池塘之地'后的生活：他一如既往的用愛感化著其他的孩子，引導者其他的孩子。我想，，作為一個老師，在沒有什么比自己的學生事業(yè)有成跟讓自己幸福的事了，所以馬修老師是幸福的。

放牛班的春天觀后感優(yōu)秀篇4

星期五下午，我們學校舉行了這學期的其次期電影課。我們所觀看的電影是《放牛班的春天》。

這部《放牛班的春天》主要陳述了法國一個代課老師克萊爾來到了一個"教養(yǎng)院'當一名老師。他是一位教音樂的代課老師。在這個教養(yǎng)院里的學生們，都是一些有怪異行動或特別淘氣搗蛋孩子。他想在這個教養(yǎng)院里成立一個合唱團。但這個想法遭到了校長的全力反對。它成立合唱團的過程特別艱苦，但他還是執(zhí)著地建立起了一個屬于教養(yǎng)院的合唱團。一天，一位伯爵夫人和她的侍從來到了這個教養(yǎng)院。她聽了合唱團的歌詠后，她特別欣喜。她問：'合唱團是誰的方法?'可這時，開初全力反對合唱團組建的校長，榮譽撈到了自己身上。

結果，克萊爾被開除了，但一個沒有父母的學生卻跟他走了。

看完這部電影，我的感受是：只要有驚人的毅力，就可以實現自己的理想。在這部電影中，克萊爾就是堅持不懈地跟校長對話，和學生交談，才告成組建合唱團的。

在生活中，也有像克萊爾這樣的老師，譬如我們愛戴的班主任陳老師。她在我們遇到困難時，總是細心地教我們。

放牛班的春天觀后感優(yōu)秀篇5

在一部電影中，我收獲了堅持，這部電影叫《放牛班的春天》。

仆人公叫馬修，他是一個校監(jiān)，那是一所寄宿的男校，這里的孩子更加淘氣。有一次馬修從孩子的宿舍旁經過，聽見他們唱：禿頭，你完蛋了!'他就笑了一下，從房間外面走了進來。那個在唱歌的孩子沒有留神馬修已經進來了，全體人都寧靜了，只有他一個人唱，在寧靜的宿舍樓里聲音更加嘹亮："禿頭，你完蛋了!'他覺得不對頭，突然停下來，問："同志們，你們怎么都寧靜了呢?'大家不回復，都看向他后面。他回頭一看，馬修已經走到他身邊，還沒等他回響過來，馬修笑著說："唱的不錯，可是跑調了'，然后他就一句一句的教那個孩子。教完后他就走回自己的房間去睡覺了。

但馬修并沒有睡著，他躺在床上想："以前我放棄了音樂，今天，他們儼然唱歌了，雖然跑調了，但是他們還是唱了!'其次天早上，他醒來察覺自己放譜子的柜子被撬開了。他滿樓層找，結果到廁所里找到了，幾個男孩子正在看他的那些譜子。他們都不知道這是什么玩意兒。是樂譜嗎?是書嗎?是密碼嗎?畢竟是什么?莫非他是一個間諜，他來我們學校要干什么?

孩子們的奇怪極大了鼓舞了馬修。晚上在孩子們睡覺的時候，馬修自身一個人在房間里寫樂譜。其次天早上，他來到教室里，對孩子們說，他要讓班級里的每個人都唱一首歌。每個孩子在他面前唱了一首歌以后，他調配了他們高聲部和低聲部，就這樣開頭了音樂教學。在晚上帶孩子們睡覺的時候，在孩子們洗澡的時候，在孩子們嬉戲的時候，和他們一起唱歌，一起玩耍。

與馬修熱愛音樂恰恰相反，這個學校的校長卻很厭惡音樂，就只顧自己的前途，從來不為這學校里60個男孩著想，從不支持孩子們學習音樂，他很不想聽到孩子們唱歌，就下令不允許唱歌。男生們來到校長辦公室，苦求校長允許他們唱歌，而且邀請校長加入唱歌比賽，也表示體育課上唱的歌，但校長還是很厭聽到歌聲，他把馬修叫到辦公室，要求馬上中斷唱歌?？墒邱R修不為所動，還是堅持