作文立意范文文檔合集2八篇

作文立意范文文檔合集2八篇篇1：立意立意立意lìyì[釋義]①（動）打定主意。②（名）命意。[構(gòu)成]

動賓式：立｜意[例句]

～明確。（作主語）[同音]

利益、力役、吏議篇2：作文如何立意作文如何立意立意是一篇文章的根本，它直接關(guān)系到文章的選材，布局，乃至文章的深度?！拔囊砸鉃橹鳌?，“意”就是文章的主題。它是文章的核心與靈魂。作文有了主題思想，文章才有靈魂，選擇材料，安排結(jié)構(gòu)，利用語言，也才有依據(jù)，那怎樣指導(dǎo)學(xué)生立意呢?1.正確，有針對性一篇文章的`思想內(nèi)容正確與否是評價文章好壞的根本依據(jù)。話題或材料作文的立意一定要合乎題目要求，切題才算真正的正確。表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上。此外，還要有針對性。選取人們最感興趣的、最能反映人們思想感情的作為主題，文章才能最大限度地激起反響。2.思想要深刻意不但新，還要力求深刻。這就要求我們能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對人生，對社會有意義和價值的東西，能在一般人認識上再進一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點，并能給人以啟示。初中學(xué)生寫作，在立意上難以深入，原因往往就在于淺嘗輒止，沒有深入開掘。所謂開掘就是深入思索，挖出事物最本質(zhì)的東西來。3.立意要新穎如果文章主題一般化，不新穎，大家都雷同，就難以寫出好文章，因此立意要新穎。好文章的立意應(yīng)該是“從意中所有，從語中所無”。也就是說，大家都有這樣的想法，但大家未能表達出來，讓你給寫出來了，這就是新穎，這就是獨創(chuàng)。立意的獨創(chuàng)性并非憑空而來，也不可隨意杜撰，它是從生活中來的。只要平時注意觀察和體驗周圍的生活，善于從常見的事物中認識到新的東西，領(lǐng)略到新的涵義，寫文章就能出新意。不能看到生活一點現(xiàn)象就拿起來涂涂抹抹，而是在觀察和研究生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上獨辟蹊徑，有自身獨特的感受和發(fā)現(xiàn)。而立意做到新穎巧妙，才能在生活的激流中吸取新思想，獲得新感受。4.簡明集中就立意而言，簡明、集中是對主題的要求。相反，主題分散想面面俱到，卻面面不到，是立意之大忌。要做到“簡明”，就需要高度的概括力。思維不進行概括，表象就無法升華為本質(zhì)，認識就無法實現(xiàn)理性的飛躍，思想就不可能達到簡明、集中了?！昂喢鳌币笏枷雰?nèi)容上單一集中。這樣可以集中精力，寫得深刻，給人以鮮明突出的印象。篇3：淺談作文的立意-12-19淺談作文的立意穆大欣余煥雷“意”是文章的“主心骨”，是一篇文章的靈魂，“立意”是寫好文章的前提。清代學(xué)者王夫之說：“意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合之眾?！边@里的“意”，就是指文章的中心思想或主題。這句話的意思是說：“中心思想好比是統(tǒng)帥，材料、詞句好比是士兵，沒有統(tǒng)帥的士兵是烏合之眾，是打不了勝仗的?！蓖醴蛑脑捳f明：一篇文章如果沒有明確的中心，無論材料多么充足，遣詞造句多么講究，都算不上好文章。那，同學(xué)們在立意時應(yīng)注意什么呢？一.意在筆先意在筆先就是作文時，先要確定好中心思想再動筆，不要想到哪兒寫到哪兒。美國聞名作家斯陀夫人，寫了一部轟動世界的書，書名是《湯姆叔叔的小屋》。作者以她的所見所聞，真實而生動地描述了美國南方奴隸制的黑暗和反動。這部書的中心思想，斯陀夫人在動筆之前就確定了。她曾對親戚說：“只要我活著，就一定要讓全國的人都知道奴隸制度的野蠻與殘忍。”于是《湯姆叔叔的小屋》誕生了。因為它立意深刻，小說一出版就轟動了世界，出版后的幾天內(nèi)就賣了一萬多冊。由于這本書在美國南北戰(zhàn)爭中有深遠的影響，斯陀夫人受到美國總統(tǒng)林肯的接見。這件事也證明了立意關(guān)系到一部作品的成敗，在動筆之前一定要有明確的中心思想。二.意多亂文從前有一位畫家，愛畫山水畫。朋友請他畫一幅青松圖，他畫了一棵挺拔的青松，色彩鮮明，主題突出。后來他想：松樹和柏樹是同科植物，如果畫上柏樹就更好了。于是又畫上柏樹。又一想：再畫上竹和梅，不就成了“歲寒三友”嗎？于是又揮筆畫上了竹和梅！畫著畫著，他又想：有松需有山，有山必有石……當他把這幅畫送給朋友時，朋友怎么也看不出這幅畫要表現(xiàn)什么。這個故事說明：一個作品只能有一個中心，如果這也想表現(xiàn)，那也想表現(xiàn)，結(jié)果往往讓人摸不著頭腦。同學(xué)們在確定了中心后，寫作時所有的事件都要圍繞這個中心展開。例如要寫“一位善于啟發(fā)學(xué)生的老師”，就應(yīng)選擇這位老師如何啟發(fā)學(xué)生的典型事例去寫，而不要既寫這位老師熱愛學(xué)生又寫這位老師的幽默風趣，還寫這位老師的敬業(yè)精神，等等。結(jié)果，文章不倫不類，沒有了中心。俗話說，“船老大多了要翻船”，寫文章也是這樣。一篇文章只能立一個“意”，表現(xiàn)一個中心，否則，意多勢必亂文。三.意需深掘材料好比是大地，中心思想是埋藏在地下的金礦和石油，只有向下挖掘，才能找到金礦，打出石油。材料開掘得越深，中心就越明確，文章也就越有意義。所謂“意需深掘”就是要深入開掘材料的思想含義，也就是從生活中提煉出深刻的思想。宋代有一個李秀才，他的女兒能讀會寫，遠近聞名。一次，有人在路上拾到一枚破銅錢，銅錢上依稀刻著“開元”二字。開元是唐玄宗的年號，這枚銅錢當然就是唐代的了。恰巧這時，李秀才的女兒經(jīng)過這里，拾錢人對她說：“請用破錢為題作一首詩吧?！迸航舆^銅錢，沉思了一會兒，吟誦道：半輪殘月掩塵埃，依稀猶有開元字；想得清光未破時，買盡人間不平事。圍觀的人先是一愣，隨即齊聲喝彩，連連夸贊小女孩兒才思敏捷，詩歌意義深遠。一枚破銅錢，在別人看來，不管怎樣觀察，也不容易寫出好詩來，這個女孩兒卻利用聯(lián)想，表現(xiàn)了一個深刻的中心。詩的頭兩句寫實，后兩句寫虛。作者通過描述一個破銅錢，揭露了不合理社會的金錢萬能的本質(zhì)。同學(xué)們在開掘主題時，要在一個材料面前，多問幾個為什么，反復(fù)分析研究，并要透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，深掘它的涵義，然后用最有力、最簡潔的方法表現(xiàn)出來。四.意貴創(chuàng)新清代大畫家鄭板橋曾有一句詩：“領(lǐng)異標新二月花?！币馑际俏恼聭?yīng)像二月的春花一樣，標新立異。英國文學(xué)家王爾德也曾說過：“第一個把女子比做花的是天才，第二個是庸才，第三個那簡直是蠢才了?！庇纱丝梢姡馁F新，立意更應(yīng)該有所創(chuàng)新，不能老跟在別人后面，人云亦云。立意怎樣才算有獨創(chuàng)性？好文章的立意應(yīng)該是“從意中所有，從語中所無”。也就是說，大家都有這樣的想法，但大家未能表達出來，讓你給寫出來了，這就是新穎，這就是獨創(chuàng)。立意的獨創(chuàng)性并非憑空而來，也不可隨意杜撰，它是從生活中來的。只要平時注意觀察和體驗周圍的生活，善于從常見的事物中認識到新的東西，領(lǐng)略到新的涵義，寫文章就能出新意。五.意盡則止唐朝詩人祖詠在參加科舉考試中作了一首《終南望余雪》的詩，詩是這樣寫的：終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。這首詩是從“望”的角度來安排結(jié)構(gòu)的。詩人從長安向終南山望去，看見終南山的一些景色。通過景物描寫，作者含蓄地表達了對處在饑寒交迫中的老百姓的同情和關(guān)切。這就是這首詩的“意”。唐朝錄用人才，選拔官員，所進行的考試科目只有一個，就是作詩，并且在詩的結(jié)構(gòu)上有嚴格的規(guī)定，即五言律詩。要求考生作詩必須寫八句，每句五個字，如果不按規(guī)定寫，就不錄取。而祖詠在審清題目，確定立意后，就揮筆寫了以上四句詩。此詩因不符合規(guī)定而落選了。有人問他：“你為什么不多寫幾句呢？”他干脆利落地回答：“意盡！”這就是說，根據(jù)中心的需要，四句詩就表達得很充分了，如果多寫就是畫蛇添足。只要意盡，何必再硬湊下去呢？雖然祖詠因考試不合規(guī)定而落選，影響了他的前程，但這首詩卻成為唐詩中的佳作，一直流傳至今。從中我們可以悟出一個道理，文章的結(jié)構(gòu)是根據(jù)“意”（即中心思想）來安排的，只要“意”充分表達出來了，文章就應(yīng)該立刻結(jié)束。一句也不唆，否則，反而會影響原來的中心。篇4：作文審題立意作文審題立意《高中語文考試說明》中對學(xué)生作文等級的評定有兩級：基礎(chǔ)等級、發(fā)展等級。在發(fā)展等級中．有一條“見解新穎”的要求。現(xiàn)在我們要知道的、是如何才能做到“見解新穎”．怎樣才能少冒風險。我把作文的審題立意看作為“打洞”找基點，“見解新穎”就要求我們找的這個“點”要有新意。我們用揣摩法來審察題目的文字義及感情傾向，用觀照法來聯(lián)系社會現(xiàn)實和生活現(xiàn)實，用追問法來敲定我們的初始立意是否合題意，這一過程，是初學(xué)立意者必須掌握的，是作文水平高些的人為下一步打定的基礎(chǔ)――這是為立意的創(chuàng)新“定點定位”，沒有這一步，下一步就容易偏題離題。通常，立意要創(chuàng)新，就要與人人的思維不一樣：或反彈琵琶，或發(fā)散思維。還以《樹葉與樹根》為例，我們?yōu)檫@則材料定的點是批評、責備樹葉不該“一旦功成名就，就得意忘形”，那，我們可以“反彈”成“有了成就，得意忘形不好，但興奮一下，自豪一回還是可以的?！痹诖艘獜娬{(diào)的是“反彈”的內(nèi)容要符合人們的認識規(guī)律、社會公德和人人共識，如果言過其實，或辭不達意或硬“彈”，那就不如不“彈”。因為我們的目的是要“彈”出新意，不是要“彈”離譜?！芭d奮”、“自豪”與“得意忘形”、“忘乎因此”是有質(zhì)的區(qū)別的，但又能表達一點成功的喜悅，與一般人“越是成功，越要謙虛謹慎”的理念是不同的。現(xiàn)在，我們來為寓言故事《梟逢鳩》進行審題立意。梟逢鳩。鳩曰：“子將安之?”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故?”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徒，猶惡子之聲。”顯然，這則寓言故事闡述的.道理是“逃避不是解決問題的辦法，只有面對”(初中教材中已有表述)。梟怎樣做才算是“面對”呢?改變自身的叫聲?發(fā)揮自身的特長――多抓田鼠，使鄉(xiāng)人改變對它的厭惡?改變叫聲當然是不可能的，只能選擇第二種辦法。如果讓大家聯(lián)系現(xiàn)實生活來立意呢?鄉(xiāng)人對梟的態(tài)度使梟的生活處境很糟糕，這可以象征人們生活中不利的處境。梟要“面對”．人類自然要“面對”。梟是改變不了自身的缺陷的，因為它的這一缺陷是與生俱來的，只能發(fā)揮自身的特長，為人類多做有益的事，從而改變?nèi)祟悓λ膮拹?。人類怎樣對待自身不利的處境?只有如上所述，或者認識自身的毛病和不足，改掉它；或是想辦法讓自身適應(yīng)環(huán)境，而不是讓環(huán)境適應(yīng)自身。這是此寓言故事的最佳立意。現(xiàn)在，我們來試試立一個與眾不同的意。人們在審視這則材料的時候，把注意力都放到“梟”的言行上和“鳩”的點撥上．對“鄉(xiāng)人”厭惡梟的叫聲這一現(xiàn)象沒做分析。鄉(xiāng)人為何厭惡梟鳴?只因叫聲不悅耳，就說“梟叫有禍”，完全是迷信，是沒有道理的?！皸n”對這種無理“厭惡”完全可以不予理睬，只去做自身該做的事。還可以發(fā)揮想像，“梟”的叫聲確實不好聽．它用吉他等器樂來代替自身的歌聲．讓人們百聽不厭。在這里，我們綜合利用了發(fā)散思維和反彈琵琶的思維形式，使這則老材料賦有了新的內(nèi)涵，為我們的作文“見解新穎”奠定了基礎(chǔ)。篇5：材料作文如何審題立意

提供材料進行寫作是議論文寫作訓(xùn)練的常見形式，把握好材料的內(nèi)容和意義，選擇恰當?shù)淖h論角度，是寫好材料作文的關(guān)鍵。確定材料作文的中心，既要抓住材料中隱含的某些關(guān)鍵語句，更要從總體上去把握，揣測作者態(tài)度是褒是貶，弄清作者的真正意圖是什么。從總體上去把握，就要研究材料中的各個“因素”之間的關(guān)系是什么，揣摩好對象，品玩好詞句，把握作者隱含的傾向性。對于那些寓意性的材料，就要找出與材料的類比點，這樣才能準確地去立意?！稓淙菀追N樹難》這個材料，以樹喻人；《清源與活流》應(yīng)明確“源”與“流”的關(guān)系，然后找類比點：國家的建設(shè)、治學(xué)、人際關(guān)系等，都有源與流的關(guān)系。同樣，《回聲的啟示》講的是自然現(xiàn)象，但暗寓著人與人、人與自然的關(guān)系，如以善待別人、善待社會、善待自然為中心也就準確地把握了材料的寓意了。在我們平時的作文訓(xùn)練和考試中，我們要善于借助聯(lián)想，用生活、學(xué)習中的現(xiàn)象與材料中的事例加以比較分析，找出可類比的“點”，以此來確定中心。類比的過程是由具體到抽象、由事及理的過程，這里的推理過程仍然離不開對材料總體的把握和駕馭。材料作文，有時是一題多材。材料多，寓意廣，提煉中心時必須顧及各則材料中的“共性”，否則便會顧此失彼，不能周全而偏離題旨。“共性”如何找？可先分析各則材料中蘊含的道理，然后通過比較，異中求同，或同中求異，由表及里，深入底蘊，提煉出各則材料共同的中心。如下面三則材料：1.夜鶯正唱得歡的時候，一只鷲猛撲下來，說道：“鳴叫得這樣悅耳動聽的鳥兒，吃起來味道一定好極了?！?.聽說某地有一個大和尚，曾同友人一起登樓觀江景。友人問：“江上的船究竟有多少？”和尚閉目答道：“只有兩條，一條裝著名，一條裝著利?！?.有些青年看到理想與現(xiàn)實的差距后就心灰意冷，消極埋怨；碰上不順心的事，便對社會主義制度的優(yōu)越性產(chǎn)生懷疑，動輒說道：“我算看透了。”初看三個材料各自獨立，沒有什么共同之處，難以用一個中心統(tǒng)攝三個材料；但細細想來，異中也有相同的地方：鷲的猜想憑主觀臆斷，和尚為名利障目、武斷下結(jié)論，有些青年更是思想片面，只見樹木，不見森林。因此三個材料的“共性”是思想方法片面。多從哲學(xué)的角度思考，往往容易找到“共性”，因為哲學(xué)是最概括的。有些材料表面上是對立的，但都統(tǒng)一在一個共同的話題中，找到統(tǒng)一點，也就找到了聚合點，議論的中心就可確立了。如：1.近朱者赤，近墨者黑。2.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。材料“1”說明環(huán)境可以改變?nèi)?，環(huán)境對人的影響；材料“2”說明人可以不被環(huán)境影響。兩則材料雖然對立，但都統(tǒng)一在“人與環(huán)境”這個話題之上，“人與環(huán)境的關(guān)系”就是兩則材料的中心。對于多則材料，關(guān)鍵是要找出它們的最佳結(jié)合點，即“共性”的東西，綜合考慮，這樣才符合命題者的意圖。但最佳結(jié)合點未必就是立意，議論的角度可結(jié)合論題的現(xiàn)實意義去考慮，這樣寫出來的文章針對性強，有時代氣息，也會有一定的深度。篇6：新課標作文立意新課標作文立意作文選取了兩個材料，一則是西方報刊有關(guān)中國騰飛的報道達3億次，一則是《中國青年報》對中國走向強大的報道。通關(guān)這兩則材料，有以下特點：1.時政性加強，符合課標提升學(xué)生能力的原則要求，這樣的作文，對于那種“只讀圣賢書”，套做作文的學(xué)生來說還是有難度的；2.作文承接了“汶川地震”作文的命題思想，著重指導(dǎo)學(xué)生語文的學(xué)習不能離開現(xiàn)實生活。3.符合新課改理念，新課改的總體目標是訓(xùn)練學(xué)生思維，而不是死讀書。4.作文打擊了套作和無病呻吟的文章。那這樣的構(gòu)思呢？我以為，可以從以下思路入手進行分析。1.文中出現(xiàn)了中國騰飛的字眼，因此考生可以寫中國騰飛的社會現(xiàn)象；2.考生可以問自身，中國為什么能騰飛，走向富強，那必然得出的原因是傳統(tǒng)文化的熏染，中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力，中國人民的團結(jié)努力等；3.西方社會報道達3億次，是不是真正的希望中國走向強大，從這個角度講，這則作文有思辨性的特點，學(xué)生可以一分為二的來看問題，一方面西方開始關(guān)注中國，說明中國的國際影響力開始強大，同時也說明西方在警惕中國，作為當代的青年學(xué)子，我們要居安思危，承擔建設(shè)祖國的使命，讓中國走向強大。因此學(xué)生可以從青年人應(yīng)具備的精神入手來思考問題。4.《中國青年報》從民生、經(jīng)濟、社會政治等角度報道了中國，因此學(xué)生可以抓住任何一個側(cè)面來寫作也是不錯的。5.另外考生可以寫記敘文，書寫祖國從過去到現(xiàn)在的轉(zhuǎn)變，在變化中寫“騰飛”，寫發(fā)展?？傊?，我認為今年的作文導(dǎo)向性明確，思路開闊，對于來年的作文備考和新課改的進一步落實都有現(xiàn)實意義，指導(dǎo)我們的老師再不能教死書，我們的學(xué)生再不能死學(xué)習，一定要在學(xué)習中關(guān)注現(xiàn)實，寫真情實感的好文章。此類作文謹防空喊口號，需從實際著手！XX棗莊三中時均琪全國新課標作文題是新材料作文，本材料提倡學(xué)生關(guān)注國家大事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國計民生，是一個很好的導(dǎo)向，也是一個值得重視的趨勢。不過本次材料作文的審題表面看起來比較寬，但實際上寫作角度不太多，考生容易出現(xiàn)泛泛而談的毛病。第一段材料告訴考生中國作為經(jīng)濟和政治大國崛起成了二十一世紀十大新聞之首，這是一個事實，表面看起來可以寫“中國崛起”，但這個題目太大了，如果不加限制，考生寫出來，往往非常寬泛，空洞無力。第二段說明中國崛起值得稱道的和值的關(guān)注的特點：經(jīng)濟發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度。這是說明中國怎樣崛起的，這才是寫作的主要角度?？忌梢詫懫渲械囊稽c，也可以寫其中的兩點，或者三點，甚至三點以上。因此，全國新課標作文題角度相對狹窄，容易導(dǎo)致作文空洞，夸夸其談，大家要注意。XX省語文教學(xué)名師徐鷗（成成中學(xué)）一.原題回放據(jù)美國全球語言研究所公布全球二十一世紀十大新聞，其中有關(guān)中國作為經(jīng)濟和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報道中國崛起的信息有3億多條。那，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點呢？《中國青年報》和新浪網(wǎng)在中國網(wǎng)民中進行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度。請根據(jù)以上材料，談自身的所思、所想。選擇一個恰當?shù)慕嵌?，題目自擬，文體不限（除詩歌外）；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。二.命題意圖高考課改區(qū)XXXXXXXXXX新疆XX共用一套題。作文在命題形式上與去年相同，都屬于新材料作文；命題的價值取向都與都與現(xiàn)實社會關(guān)聯(lián)，對于倡導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注國家命運、民族前途等有導(dǎo)向作用。但細細分析還是會發(fā)現(xiàn)，今年的作文命題較去年穩(wěn)中有變：首先是去年所給材料有一定的隱喻性，如果不認真審題，就難以找到最佳的立意角度。今年的比較直接，學(xué)生容易把握主題；第二是社會關(guān)注點有較大不同，20新課程標準卷的高考作文是非常值得回味、研究的，因為這個題目不在僅僅是關(guān)注個人的成長和成才規(guī)律；更是要我們關(guān)注世界和國家的命運，關(guān)注國家社會發(fā)展狀況的大事，體現(xiàn)了恢弘大氣又能緊貼近時代脈搏的一種命題風范。由此看來，20XX年新課程標準卷的高考作文命題可謂高屋建瓴。命題有鮮明的時代性、深遠的歷史意義，讓學(xué)生在作文的實踐中，思考作文要緊跟時代節(jié)拍，不能脫離現(xiàn)實，無病呻吟。偉大的時代成就宏偉的事業(yè)，宏偉的事業(yè)召喚有為的青年。實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要我們的莘莘學(xué)子將個人的命運同民族、國家、人民的命運緊緊連在一起。做關(guān)心世界和國家命運的人，而不是做在象牙塔中坐井觀天的脫離實際的“書蟲”三.構(gòu)思方略新課程在重視高考作文命題限定性的同時，也非常重視命題要能給考生提供較為充分的自主性與開放性。今年的高考作文題在此一方面，做得十分出色。作文在審題立意上沒有難為考生，立意的角度還是材料限定的范圍，根據(jù)新材料作文審題立意的方法，我們可以抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句：中國崛起、中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點。這是材料的“切入點”。作文只要圍繞“中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點”這個中心結(jié)合“經(jīng)濟發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度”這六個方面來寫作都是符合題意的。在立意上可將文章開掘得透辟獨到，穎悟深邃，盡情展現(xiàn)自身思維的強度與力度。理性地看待中國崛起，一分為二地分析中國崛起，這是對中學(xué)生思維認識的更高的要求，也就是要辯證地看問題，學(xué)會理性思考，分析在中國崛起中六個方面內(nèi)部的問題和外部的問題。從文體方面說，寫成議論文比較容易上手，圍繞經(jīng)濟發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度”這六個方面選擇適合自身分論點來寫作。雖然作文容易入手，但要寫出很好的文章則不是很容易，因為學(xué)生對此話題比較了解，但要寫出新意，尋找恰如其分又新鮮生動的素材卻并不容易，當然，這需要學(xué)生平時對生活的認識和積累。例如“經(jīng)濟發(fā)展”方面可以談“中國改革開放30年所取得的發(fā)展進步”；“國際影響”方面可以談抵制分裂、維護國家尊嚴的萬眾一心，姚明，劉翔，李娜等體育健兒的光榮與從容?！懊裆纳啤狈矫婵梢哉剳?zhàn)勝災(zāi)害，重建家園的眾志成城…“科技水平”方面可以談鳥巢、水立方，和神舟飛天的尖端科技。從語言方面說，考生應(yīng)該明確語言內(nèi)里是思維，這是考試成功一條規(guī)律，不錯的語言素養(yǎng)是我們面對作文題目從容應(yīng)對的不二法則。不錯的語言素養(yǎng)，是讓我們寫出健朗大氣、飽含情感的文字，而要杜絕那種做作忸怩、無病呻吟、故作高深、言之無物的文風。XX唐徠回中--洪春鳴據(jù)美國全球語言研究所公布全球二十一世紀十大新聞，其中有關(guān)中國作為經(jīng)濟和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報道中國崛起的信息有3億多條。那，中國的'崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點呢？《中國青年報》和新浪網(wǎng)在中國網(wǎng)民中進行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度。請根據(jù)以上材料，談自身的所思、所想。選擇一個恰當?shù)慕嵌?，題目自擬，文體不限（除詩歌外）；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。我的點評：今年課標卷XX的作文還是新材料作文。有關(guān)“中國崛起”作文既暗合中國社會熱點（中國共產(chǎn)黨成立九十周年、辛亥革命一百周年）又是當前世界范圍內(nèi)的熱點，這是關(guān)注社會現(xiàn)實的作文，有很強的現(xiàn)實性針對性。應(yīng)該說作文在審題立意上沒有難為考生，立意的角度還是材料限定的范圍，第一段陳述事實“中國作為經(jīng)濟和政治大國崛起的新聞名列首位”，第二段明確提出問題“中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點呢？”第三段明確提出要求“請根據(jù)以上材料，談自身的所思、所想”。根據(jù)新材料作文審題立意的一般方法，我們可以抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句：中國崛起、中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點。這是材料的“文眼”，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料、審題立意的突破口。作文只要圍繞“中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點”這個中心結(jié)合“經(jīng)濟發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度”這六個方面來寫作都是符合題意的。立意，“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合”沒有好的立意，是很難取得好的成績的，因此立意力求創(chuàng)新。理性地看待中國崛起，一分為二地分析中國崛起，這是對中學(xué)生思維認識的更高的要篇7：材料作文審題立意最新材料作文審題立意【材料】閱讀下面的材料，根據(jù)自身的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文?！叭绻阋恢毕蛏峡?，你就覺得自身在下面;如果你一直向下看，你就覺得自身在上面。”要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③不要套作，不得抄襲?！玖⒁夥治觥繉懽髦笇?dǎo)：表層含義：“向上看”即仰視或抬頭，“向下看”即俯視或低頭;“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。深層含義：“向上看”可以理解為“目標遠大”“積極的人生態(tài)度”，“在下面”可以理解為“看到不足和差距”，從而有一種向上的動力。“向上看”也可以理解為“目標不切實際”“好高騖遠”?！霸谙旅妗笨梢岳斫鉃椤昂苊煨　?，從而失去生活的信心。深層含義：“向下看”可以理解為“關(guān)注那些生活艱難卻不失信心和勇氣的人們”，“在上面”可以理解為“自身還是幸福的”，從而獲得信心和勇氣?！跋蛳驴础笨梢岳斫鉃椤爸豢吹侥切┎蝗缱陨淼娜恕?，“在上面”也可以理解為“自負、高高在上”，從而止步不前。其次選擇角度，鮮明立意?？梢赃x擇第一句立意，可以選擇第二句立意，也可以二者兼之立意，最后，要注意文題有寫議論文的明確要求。【材料】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！皳P長避短”有三層解釋：第一層解釋，發(fā)揮自身的長處，回避自身的短處;第二層解釋，宣揚別人的長處，回避別人的短處;第三層解釋，善于學(xué)習使自身擅長的技能更長，避開自身的短處。這三層解釋包含了應(yīng)用、交流和學(xué)習等方面的道理。請根據(jù)以上材料，選取其中一層解釋，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文?！玖⒁夥治觥孔プ〔牧现械闹匾畔Ⅻc，從信息點中找到立意點，明確文體。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內(nèi)容;第二，關(guān)注材料中人物的關(guān)鍵詞，明確立意的范圍;第三，選擇文體，擬寫作文?！静牧稀块喿x下面的材料，根據(jù)要求作文。趴在魚缸里曬太陽的烏龜對剛被捕撈起來的鰣魚說：“哎，你立刻就要成為盤中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了。”鰣魚奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過江海的遼遠;你的生命再長，卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光?！睘觚斢崎e地踱了幾步，笑著：“連生命都沒有了，還拿什么去見識外面的世界?”這個寓言引發(fā)了你怎樣的思考?請全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體(詩歌除外)作文;不少于800字;不得套作、抄襲?！玖⒁夥治觥窟@則材料可采用多角度立意法，1.鰣魚的角度：生命短暫，但充實，有意義;2.烏龜?shù)慕嵌龋荷目少F;生命的價值;3.整體分析：要正確認識自身?！静牧稀块喿x下面材料，按要求作文。星巴克的老板舒爾茨有次去英國出差，在倫敦最繁華金貴的地方，看見在很多名牌店的中間夾著一個非常小的店鋪，在賣最便宜的奶酪。他很好奇的走了進去，見一胡子拉碴的老人在整理奶酪，他問：“老先生，這里是寸金之地，您賣奶酪的錢夠付房租嗎?”老人看著他說：“先買十英鎊的奶酪，我再回答你。”舒爾茨于是買了十幾英鎊的奶酪?！澳贻p人，你走出我店門向外看看，”老頭說，“這街上所有你看見的豪華店鋪基本上都是我們家的地產(chǎn)。我們家很多代人都賣奶酪，賺了錢就買些店鋪。我和我兒子現(xiàn)在還是賣奶酪，因為我們喜歡賣奶酪?！闭埜鶕?jù)你對材料的理解和感悟，自選文體(詩歌除外)，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲?！玖⒁夥治觥窟@個故事敘述的是一個勵志的故事：倫敦土豪賣奶酪，憑借這簡單的工作贏得了億萬家產(chǎn)。從“我們喜歡賣奶酪”工作來看，人生可以從做自身喜歡做的事來立意;從我們家很多代人都賣奶酪來看，人生要學(xué)會堅持。【材料】閱讀下面的文字，按要求作文。曾祖父是名好木匠，他有一句口頭禪是：“注意了，留一條縫隙?！蹦竟ぶv究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時下，很多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“豐滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問題。對于以上內(nèi)容，你有何感悟和體驗?請據(jù)此寫一篇不少于700字的文章。要求：①寫記敘文或議論文;②立意自定，題目自擬;③不得抄襲，不得套作?！玖⒁夥治觥窟@是一篇材料作文。寫作時，此題可實寫，也可虛寫，因為“縫隙”不單可以實指裂開或自然露出的狹長的空處，還可比喻一種可供回旋、可供調(diào)整的“余地”或“空間”?！傲粢坏揽p隙”，關(guān)鍵在于一個“留”字。應(yīng)該在哪些方面“留下一道縫隙”?(現(xiàn)象)現(xiàn)實生活中，做人處事以及其他很多方面都應(yīng)“留一道縫隙”。為什么要“留一道縫隙”?(意義)以此可以留足空間，避免出現(xiàn)問題。如何才能“留下一道縫隙”?(方法)如人與人之間，互相尊重、包容?！傲粝乱坏揽p隙”應(yīng)該注意什么?(告誡)該疏則疏，恰到好處。如此一問，思路定然豁然開朗。材料中要求“豐滿”，裝修反而會失敗;留一道縫隙，竟然成就完美，由此可以聯(lián)想到：做人和處事，如果時時處處追求“豐滿”，人與人之間的關(guān)系就會緊張，就會裂變。同樣，一個人把所有行為都目的化，就會把自身的理想擠壓得變形。留一道縫隙，給自身，給他人，可給社會留一個可供吻合的人際空間。1.藝術(shù)創(chuàng)作上追求含蓄，留給別人想象的空間，反而會起到意想不到的效果。如“歐·亨利式的結(jié)尾”“冰山原則”“留白”等;2.處理生活中的摩擦時，給別人留下縫隙。對別人寬容也是對自身寬容，為自身留后路;3.朋友、夫婦之間留縫隙，是尊重和愛的表現(xiàn);4.給持不同見解者留縫隙，可形成思想的兼容;5.保護環(huán)境：有限度地開發(fā)自然資源，給后代留下發(fā)展的縫隙(空間);【材料】閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。一個游客去波羅的海海濱度假,找到一處房屋,打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟適合不適合,再作決定。游客住下后感到很滿意。到第5天,將要簽合同時,卻發(fā)生了一點意外:一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人,老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來?！庇慰桶阉椴ＡШ臀堇锏钠渌驋吡?。不久，老人來了，進屋后就問：“玻璃杯碎片呢?”游客回答說，己裝進垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，打開垃圾袋看過后,臉色凝重地對游客說：“對不起,我不再把房子粗給你了?！比缓?老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來,放入另一個垃圾袋,寫上：“玻璃碎片，危險!”要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。【立意分析】關(guān)愛與責任：游客打算租房，老人勸他“不妨先試住幾天，看究竟適合不適合再做決定”。老人的提議展示了為他人考慮的一種人文情懷，也體現(xiàn)了一種關(guān)愛從點滴開始的素養(yǎng)，更蘊含了消費時代的道德價值觀念。善良與寬容：當游客忐忑不安地打電話告訴老人，他打碎了一個精美的玻璃杯時，老人則說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時再拿一個來?！崩先藢捨康脑捳Z不但撫慰了游客的心，也揭示了他的善良。這個世界上善良的情懷會讓人永遠記住。盡職與原則：老人進屋后，首先詢問游客：“玻璃杯碎片呢?”當?shù)弥慰鸵寻阉槠蛣e的垃圾一起裝進垃圾袋放到門外了，老人拒絕把房屋租給游客。然后，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險!”這個細節(jié)、這個舉動，不但將老人的盡職行為、原則風范、敬業(yè)做派表現(xiàn)得淋漓盡致，也蘊涵了一種生態(tài)環(huán)保的擔荷意識?！静牧稀块喿x下面的材料，根據(jù)自身的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。有人在飛機上發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：同樣是30歲到45歲年紀的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。在機場，貴賓廳里面的人們大多在閱讀，而普通艙候機區(qū)的人全在玩手機。他想，到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置?要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明?！玖⒁夥治觥烤瓦@道作文題的“立意”看，主要有三種情況：1.行為影響了位置：意思是一個人的行為可以影響、改變甚至決定他的位置、成就、社會評價等等。2.位置影響了行為：意思是當一個人身處其位、身處其境時，會影響他做事的方式及行為，正如“居高聲自遠，非是藉秋風”。3.從辯證的角度考慮，位置與行為有相互影響。立意屬于以上三種情況之一的都是切合題意的較佳立意;如果所寫內(nèi)容只涉及“行為”或“位置”的一個方面，卻沒有涉及“行為”“位置”的關(guān)系的，屬于基本合題;如果所寫內(nèi)容與材料毫無關(guān)系另起爐灶的，則屬于跑題?！静牧稀块喿x下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。越是忙碌，就越會有閑暇。(海斯利特)我空閑的時候，常常是我最忙的時候。(西塞羅)要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲?！玖⒁夥治觥坎牧戏謩e為英國文藝評論家、散文作家海斯利特和古羅馬政治家西塞羅的格言，兩句話都是緊扣“忙”與“閑”兩個要素，闡述了對立統(tǒng)一的關(guān)系。按百度百科中的解釋：“忙”最重要的義項是事情多，沒空閑;“閑”最重要的義項是無事，與“忙”相對。這樣看來“忙”和“閑”是兩種對立的狀態(tài)，但仔細分析一下就發(fā)現(xiàn)這兩種狀態(tài)往往糾纏在一起，難以截然分開，“忙里”不是可以“偷閑”嗎?實際XX斯利特和西塞羅的話都表達了這種對立中的統(tǒng)一。第一句“越是忙碌，就越會有閑暇”有兩層意思：第一層意思是只有充分有序的忙碌后，才會有閑暇;第二層意思是在忙碌自身喜歡的事時，即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。第二句“我空閑的時候，常常是我最忙的時候”至少可以從以下三個角度來理解：第一個角度，忙于事而閑于心，即第一句的第二層意思，全神貫注做自身熱愛的事情其實也是一種最好的放松;第二個角度，忙于事而閑于思，在忙碌中放逐了思想;第三個角度，忙于思而閑于身，思想不停地運轉(zhuǎn)而身體處于放松的狀態(tài)?？忌鷮懽鲿r，既可以圍繞一句話來立意，也可以從兩句話的同異性入手，但應(yīng)該扣住“忙”與“閑”的關(guān)系行文。如果文中既有“忙”也有“閑”，但缺少“忙”與“閑”合理的關(guān)系思考，在三類、四類中打分。【材料】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文商人的兒子大學(xué)畢業(yè)了。一天，商人問兒子：“一斤芝麻多少錢?”“7元?！眱鹤哟稹！耙唤稂S糖呢?”“頂多3元?！薄耙唤镏ヂ榧由弦唤稂S糖值多少錢?”“正好10元呀?！薄爸挥?0元嗎?”“7加3不是等于10嗎?”“但一斤芝麻加上一斤黃糖可以做成芝麻糖，這樣，芝麻糖就可以賣到20元了?！鄙倘烁嬖V兒子，生活給你一斤芝麻，不只是一斤芝麻，生活給你一斤黃糖，也不只是一斤黃糖，它們的延伸值，就全靠你的智慧去創(chuàng)造了。用好人生的加法，對于人生的成功，是事半功倍的事情。請以“用好人生的加法”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明?！玖⒁夥治觥窟@則材料意在告誡我們：要充分利用現(xiàn)實生活中的條件，用心用智慧去經(jīng)營、創(chuàng)新，挖掘潛在的價值。一言以蔽之，用有限的條件創(chuàng)造無盡的價值。只要緊扣“人生的加法”，來闡發(fā)議論，分析說理即可。篇8：作文審題立意現(xiàn)在，我們來為寓言故事《梟逢鳩》進行審題立意。梟逢鳩。鳩曰：“子將安之?”梟曰：“我將東徙。”鳩曰：“何故?”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徒，猶惡子之聲?！憋@然，這則寓言故事闡述的道理是“逃避不是解決問題的辦法，只有面對”(初中教材中已有表述)。梟怎樣做才算是“面對”呢?改變自身的叫聲?發(fā)揮自身的特長——多抓田鼠，使鄉(xiāng)人改變對它的厭惡?改變叫聲當然是不可能的，只能選擇第二種辦法。如果讓大家聯(lián)系現(xiàn)實生活來立意呢?鄉(xiāng)人對梟的態(tài)度使梟的生活處境很糟糕，這可以象征人們生活中不利的處境。梟要“面對”．人類自然要“面對”。梟是改變不了自身的缺陷的，因為它的這一缺陷是與生俱來的，只能發(fā)揮自身的特長，為人類多做有益的事，從而改變?nèi)祟悓λ膮拹?。人類怎樣對待自身不利的處境?只有如上所述，或者認識自身的毛病和不足，改掉它；或是想辦法讓自身適應(yīng)環(huán)境，而不是讓環(huán)境適應(yīng)自身。這是此寓言故事的最佳立意?，F(xiàn)在，我們來試試立一個與眾不同的意。人們在審視這則材料的時候，把注意力都放到“梟”的言行上和“鳩”的點撥上．對“鄉(xiāng)人”厭惡梟的叫聲這一現(xiàn)象沒做分析。鄉(xiāng)人為何厭惡梟鳴?只因叫聲不悅耳，就說“梟叫有禍”，完全是迷信，是沒有道理的?！皸n”對這種無理“厭惡”完全可以不予理睬，只去做自身該做的事。還可以發(fā)揮想像，“梟”的叫聲確實不好聽．它用吉他等器樂來代替自身的歌聲．讓人們百聽不厭。在這里，我們綜合利用了發(fā)散思維和反彈琵琶的思維形式，使這則老材料賦有了新的內(nèi)涵，為我們的作文“見解新穎”奠定了基礎(chǔ)。篇9：高中語文作文如何立意1要鮮明。文章歌頌什么，批評什么，主張什么，反對什么，應(yīng)旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。2要正確。高考作文評級標準中對立意的要求是：記敘文要“思想感情健康”，議論文要“觀點正確”,這是最基本的要求，要切實做到。3要力求新穎、深刻、有創(chuàng)意。這是在前二者基礎(chǔ)上更高一些的要求。文章要爭取寫出新意，寫出深度，不要過多重復(fù)別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時代性和針對性。4視評論。解析：主要是針對喜歡影視作品的同學(xué)，對新近的某部影視作品明確提出自身的看法。要記得住故事情節(jié)，可以對影視作品的主題或表現(xiàn)手法作出優(yōu)劣之評。構(gòu)思：一般是先介紹作品的內(nèi)容，再作出評價，最好用對比手法，拿它和同類題材的作品分析比較，拿它和同一導(dǎo)演在不同時期的作品進行比較，正反兩方面都作出評價，這樣的評價就更有針對性和一定的深度。既然是評論，就不能只是介紹故事內(nèi)容，也不能是寫成觀后感。再次重申，高中作文的優(yōu)點在于重視思想水平和分析事理的水平，而不在于說明和記敘。5奇思妙想。解析：基于現(xiàn)實的可能，充分發(fā)揮人的聯(lián)想和想象，明確提出解決某一疑難問題的方案;也可以寫科幻作品，但不能荒誕，要寫在目前的科技基礎(chǔ)上的一種可能，而且這些科幻內(nèi)容要有價值，能解決人類生產(chǎn)生活中的諸多問題，反映作者對社會的責任感和不錯的價值傾向。寫這種內(nèi)容要喜歡自然科學(xué)，具備一定的科技知識，參考一些科普文章和科幻小說，沒有這些知識就不要去輕易涉及，不然寫出的文章也只能是外行人說內(nèi)行話，不會吸人眼球。篇10：高中語文作文如何立意立意新穎深刻技法一：聯(lián)系社會，寫出深刻高考作文命題中有很多材料，提供的是自然現(xiàn)象或物體，若僅就其本身原地踏步，很難立論。對這些托物類的命題，就應(yīng)該展開聯(lián)想想象的雙翼，開辟發(fā)散思維的通途，分析相似的社會現(xiàn)象，探求事物的本質(zhì)特征，由物及人，由事及理，由自然而社會，從而探求文章的主題，確立文章的立意。立意新穎深刻技法二：變換角度，寫出新意變換角度，從新的視角、新的方位審察和思索客觀事物，就會有新的發(fā)現(xiàn)，見人之所未見，獲得新的意蘊。任何事物都有很多不同的質(zhì)，本身有豐富的自身關(guān)聯(lián)，或者對別的事物有著多方面的關(guān)系，這就使變換角度、獲得新的發(fā)現(xiàn)有了可能性，從而開辟了立意的多種途徑。采用變換角度的方法，就要打破單向、一元的思維定勢，不拘于一孔之見或一隅所感，要盡可能尋找新的突破口，從新的側(cè)面切入，使立意別具一格，讓人耳目一新。立意新穎深刻技法三：研析材料，寫出高遠就是分析文題材料提供的情況，推斷其性質(zhì)、原因和結(jié)果，從而概括出正確的主題，確定出卓爾不群的立意。如：很多城市都有能代表其文化特征并有傳承價值的事物，這些事物可以稱作該城市的符號。故宮、四合院是北京的符號;天橋的雜耍、胡同小販的吆喝是北京的符號;琉璃廠的書畫、老舍的作品是北京的符號;王府井商業(yè)街、中關(guān)村科技園是北京的符號隨著時代的發(fā)展，今后還會不斷涌現(xiàn)出新的北京符號。保留以往的符號，創(chuàng)造新的符號，是北京人的心愿。篇11：高中語文作文如何立意一.人物素描立意點：通過寫人敘事，抒發(fā)寫作者的思想情感。諸如感恩、懷念、贊頌、喜愛、同情、惋惜、追悼、批判等?？梢远喾N情感相互交織。構(gòu)思點：1.感情真摯。給人以真實感和真誠感，無附加感和裝飾感。杜絕矯揉造作和無病呻吟。2.重視描寫。包含心理描寫、細節(jié)描寫、環(huán)境描寫和場面描寫，給人以立體感、生動感和畫面感。反對平淡、空乏、枯燥和籠統(tǒng)的表達。3.結(jié)構(gòu)新奇。誤會法，安排一個邏輯性錯誤，然后揭開謎底，最后給人以恍然大悟之感;巧合法，通過偶然事件的機緣巧合，造成出人意料的戲劇效果;逆轉(zhuǎn)法，蓄勢在前，逆轉(zhuǎn)在后，深化主題，加強藝術(shù)感染力;抑揚法，文章波瀾起伏，搖曳多姿;剪接法，即裁剪生活的幾組鏡頭，做到前后連貫，首尾呼應(yīng)，主題一致，如同電影中的“蒙太奇”手法;懸念法，引起讀者的期待心里，扣人心弦。文似看山不喜平，高中生理應(yīng)在構(gòu)思上有創(chuàng)意，盡量不要如記流水賬，平鋪直敘。這些構(gòu)思可以用于一切記敘文寫作。4.選材角度。寫個人：同學(xué)朋友，內(nèi)外親屬，寫群體，如鄉(xiāng)村教師、留守兒童、空巢老人、打工族、春節(jié)老人、城市螞族、啃老族。但一定要了解寫作對象，調(diào)查了解，多閱讀，有知識和第一手材料才能寫出感人的作品。切忌憑空想象，胡亂編造。二.校園采風立意點：立足學(xué)校，關(guān)注校園生活，目的是培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力和思考能力，表達對某一現(xiàn)象的觀點態(tài)度，可稱贊肯定，可批判痛斥。最好是全面分析問題，辨證看待問題，不能走極端，不能夾雜個人情緒。因為生活是復(fù)雜的，一般沒有絕對性。辨證思維是高中議論文的基本思維習慣。三.名勝風光祖國幅員遼闊，北有塞外風光，南有江南水鄉(xiāng)，東有高樓林立，西有沃野千里。名勝古跡不勝枚舉，你到過什么地方嗎?你從書本和其他媒體上對它們有所了解嗎?在你的筆下，你會為我們介紹一個怎樣的名勝風光?拿起你手中的筆，為讀者繪一幅令人神往的風光圖。注意介紹的順序、角度，要將自然風光和人文景觀相結(jié)合，在介紹自然的同時，也應(yīng)該寫一點歷史文化和風土人情，這樣，文章的內(nèi)容就更豐富，更有可讀性了。要重視細節(jié)描寫，詳略得當，不要面面俱到，籠統(tǒng)概括。篇12：高中語文作文如何立意一.課文質(zhì)疑主要是對已經(jīng)或正在學(xué)習的課文明確提出自身的疑問，在此基礎(chǔ)上發(fā)表自身的見解和主張，可以針對文章的主題思想、寫作技巧、語言風格等，其目的是考察學(xué)生的探究能力，它對學(xué)生的要求水平很高，絕不能寫成讀后感。關(guān)鍵是對固有的、傳統(tǒng)的觀點明確提出懷疑。二.春夏秋冬立意：季節(jié)是生命的象征，是生命生老病死的的再現(xiàn)，由不同季節(jié)讓我們感悟到對于生命的熱愛、感傷、惋惜、珍視、留念和贊美。也因為季節(jié)我們更熱愛大自然的美，春有百花秋有月，夏有狂風冬有雪。不同的季節(jié)有不同的美，走近自然，親近自然，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略它給我們帶來的無限情趣。構(gòu)思：既可以寫成寫景抒情散文，表達對大自然的熱愛與贊美，也可以寫成哲理散文，表達對生命、生活的認知;還可以寫成一般記敘文，重視描寫，抓住季節(jié)的特點，調(diào)動聯(lián)想和想象，用好修辭手法，從聲音、色彩、觸覺、嗅覺等方面來寫景，重視細節(jié)描寫，盡顯自然之美。既可以寫四個季節(jié)，也可以單獨寫某一個季節(jié)。結(jié)構(gòu)可用總分式、并列式、小標題式。表達方式可以有記敘、描寫、抒情和議論，這種文章的關(guān)鍵是要有不錯的表達能力，言辭優(yōu)美，感情細膩。三.焦點話題解析：該欄目是要同學(xué)們關(guān)注國家大事、社會時事、熱點新聞，它不能是發(fā)生在我們身邊有小范圍影響的事，這些事的一些做法人們往往眾說紛紜、津津樂道，或肯定，或否定，新聞媒體競相報道。如選美、電視婚戀節(jié)目、慈善公益、抗震救災(zāi)、農(nóng)村醫(yī)改、保障性住房、營養(yǎng)餐、就業(yè)難、報考公務(wù)員、養(yǎng)老保險、外出務(wù)工、感動中國、春晚節(jié)目、韓劇等等。構(gòu)思：這些話題離我們看似遙遠、陌生，但“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，高中生應(yīng)該多看報紙新聞，做生活的有心人。學(xué)會站在一個中學(xué)生的視覺來關(guān)注和評價這些事。高中生作文的高低水平就在于對事物的認知。高考作文也往往在這些方面取得出奇制勝的效果。要寫好這些話題就得掌握第一手資料，還要參考別人是如何看待這些事的，觀點要言之有理，自圓其說。另外，大話題要找小切口，要言之有物，內(nèi)容充實。不能大而化之，泛泛而論，隔靴搔癢。篇13：作文如何審題立意作文如何審題立意粗心上星期的一天早上，媽媽跟要上班的爸爸說：“你下午回家的時候，別忘了買點菜?！卑职帧笆鞘鞘恰贝饝?yīng)著走了。下午5點多了，我和媽媽在家里左等右等也不見爸爸回來。我對媽媽說：“爸爸再不回來，我就到樓下的食品店買面包。要不餓死我了?！蔽业脑拕傉f完，就聽有人敲門。我想一定是爸爸。我跑過去把門打開一看，真是爸爸。爸爸手里拎著一個大兜子，我想準是什么好吃的。我接過兜子打開一看，兜子里全是作業(yè)本。我小嘴一撅說：“菜買了沒有?”爸爸一拍腦門兒說：“呀，我又忘記了?！蔽艺f：“忘了，忘了，作業(yè)本怎沒忘拿回來呢?”爸爸拍著我的頭說：“誰讓我是老師?”沒辦法，我和媽媽只好買面包吃了。這都怪我的爸爸粗心。爸爸粗心，忘記了買菜，卻不忘要批改的作業(yè)本。這樣對比起來思考，就不難發(fā)現(xiàn)，這個材料表現(xiàn)出了爸爸熱愛學(xué)生，熱愛工作，廢寢忘食的品質(zhì)。怎樣確立、提煉材料中的中心呢?(1)要了解“中心”一般所包含的內(nèi)容。小學(xué)階段，“中心”一般包含以下幾方面內(nèi)容：①表現(xiàn)社會(或集體)的某種風尚或道德，如講奉獻、尊老愛幼等。②表明自身受到了什么教育，明白了什么道理。③抒發(fā)自身某種感情，如對大自然的贊美，對損公利己行為的痛恨，對一種事物的喜愛等。④表現(xiàn)他人的某種品質(zhì)，如關(guān)心同學(xué)、工作負責、生活樸素、刻苦學(xué)習、樂于助人等等。(2)要養(yǎng)成認真推敲材料、探究“根源”的習慣。發(fā)現(xiàn)或選取到一個作文材料之后，總要透過材料的表面現(xiàn)象，反反復(fù)復(fù)地推敲、探究一番——這個材料能說明、表現(xiàn)什么，多想幾個“為什么”。這樣，就把“意”從材料中提煉出來了。如：以前自身家里沒有電視機，每晚總到別人家去看;好容易買了一臺12英寸黑白電視，全家人高興得不得了;后來，家里又買了一臺，東、西屋各放一個，大人、孩子互不影響;現(xiàn)在，家里又新購置了一臺29英寸平面直角遙控大彩電，放到了客廳，那兩臺黑白電視機從此被冷落了。這個材料可以說明什么呢?反復(fù)推敲、探究后，就可以得出這樣的認識：家人的生活要求、標準逐步提升→是因為家庭生活水平日益提升→是因為國家改革開放、富民政策好。這樣，材料的“意”就被提煉出來了。(3)要掌握寫人記事、寫景狀物材料的一般的立意思路。①拿到寫人的材料，要著力挖掘、探究材料中人物的思想動機——他為什么這樣說，為什么這樣做，他是怎么想的，為什么這么想，尋找出支配人物言行舉止的思想根源，進而確定出這個材料可以用來表現(xiàn)人物的什么特點，是贊揚他某種好思想、好品質(zhì)，還是批評他某種錯誤的思想、行為。②拿到寫事的材料，要著力探求事件中所包含的思想意義，進而確定出這個材料可以用來說明什么——是能正面說明一個什么道理，給人以啟迪;還是能從反面說明吸取了一個什么教訓(xùn)。③遇到寫景狀物的材料，要發(fā)自內(nèi)心地體驗自身對這些景物有怎樣的情感，進而確定出描寫景物時要表達的思想感情。(4)要培養(yǎng)自身對生活的敏銳的感受力，要善于思索，善于發(fā)現(xiàn)。周圍生活里本來存在著自身的規(guī)律和含義，誰也沒注意它，看到它，但經(jīng)過你自身的觀察和分析，比別人更早地認識了它，這就是“發(fā)現(xiàn)”了。發(fā)現(xiàn)，是提煉中心的一個重要方法。如：有個小同學(xué)，她家過中秋節(jié)時，買了各式各樣的月餅，可誰都不愛吃。她媽媽包了香香的餃子，可誰也不多吃。這時，鄰居送來幾個玉米貼餅子，大家卻搶著吃。因為她家近一兩年都沒吃過玉米餅子了。大家越吃越想吃、愛吃。她想到過去天天吃玉米餅子，一年難得吃上幾次餃子?，F(xiàn)在天天大米、白面，倒又饞玉米餅子了。從這個變化中，她發(fā)現(xiàn)了一個十分深刻的主題：國家的政策好，農(nóng)民生活富裕了。怎樣正確把握作文的立意大家讀讀下面這篇習作，想想本文的中心是什么，有什么問題：記發(fā)生在家中的一件事我的爸爸、媽媽有一個共同的缺點，就是吃完飯不愛洗碗。每次吃完飯，爸爸總要躺在床上睡一覺，媽媽坐在沙發(fā)上津津有味地看電視，洗碗自然就成了我的差事。這天晚上，剛吃完飯，爸爸又照常準備睡覺，媽媽也照常打開了電視機。我想了一個好辦法，就躲進北屋裝出一副寫作業(yè)的樣子。“閨女，洗碗呀!”媽媽喊?！拔覍懽鳂I(yè)呢!”“那就讓你爸爸去洗。”“爸，洗碗去!”爸爸不耐煩地說：“不管，不管!”見他們倆都不管，我眼珠一轉(zhuǎn)，走到媽媽身邊說：“今天我的作業(yè)多得很，您就洗了吧!”媽媽看了我一眼，說：“沒見我正看得好好的嗎?不管!”我把媽媽拉到爸爸身邊：“你們倆賽頭家，誰末家誰洗碗，行不?”“行!”于是，他們伸出手來，“賽賽賽，賽頭家!”結(jié)果，媽媽出“布”，爸爸出了“剪子”。我和爸爸哈哈大笑：“請洗碗去吧!”“不算不算，再賽一把!”媽媽急著說?！靶?”“賽賽賽，賽頭家!”爸爸以“布”包“石頭”，又贏了媽媽?！斑@回該洗碗了吧!”爸爸得意地說。媽媽無可奈何，慢騰騰地洗碗去了，一邊洗，還一邊說：“真倒霉!”以后，我又設(shè)“計”，一.三.五.日由爸爸洗碗，二.四.六由媽媽洗碗。這下，既改掉了爸爸媽媽的缺點，也減去了我的差事，“哈哈!”小作者也知道，“吃完飯不洗碗”是爸爸媽媽的缺點。而他自身呢?為逃避洗碗，竟先后幾次說謊、設(shè)“計”欺騙爸爸媽媽，并且為“計謀”成功實現(xiàn)而欣喜?？梢姳疚牡闹行氖遣唤】档摹１M管習作內(nèi)容真實，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，可它卻不是一篇好文章。中心是作者要表達的思想觀點，是文章的靈魂，務(wù)必要正確地、健康地表達積極向上的思想感情。那，如何做到這一點呢?(1)學(xué)做“真”人是前提。語言是心靈的門戶，文如其人，人正文才正。因此，要寫出立意正確的文章，就必須要先學(xué)做“真”人——從小做起，從小事做起，做對家庭、對他人、對集體、對社會、對國家有益的人，徹底摒棄懶惰、自私、貪小便宜等不良行為。這就為正確立意奠定了思想基礎(chǔ)。一個遇事只為自身打算的人，是不會做出(當然也不會發(fā)現(xiàn))有益于國家、社會、集體和他人的事情，因此也就不會寫出中心正確、有教育意義的文章。(2)對“意”進行反復(fù)斟酌、推敲是關(guān)鍵。確立、提煉出材料要表現(xiàn)的中心后，還是不應(yīng)急于動筆，有必要再次進行斟酌、推敲，用“正確”的標準加以衡量，以便把“問題”解決在動筆之前。(3)澄清一些模糊認識。立意正確，并不是說作文就只能表現(xiàn)“熱愛學(xué)習”、“拾金不昧”、“見義勇為”等?！坝幸饬x”的中心當然正確，“有意思”的中心也正確。因此，作文時不但要重視“有意義”的內(nèi)容，更要重視“有意思”的內(nèi)容。因為在我們小學(xué)生的生活中，“有意思”的事情是遠遠多于“有意義”的。立意正確，并不是說作文的中心就只能表現(xiàn)什么，贊揚、歌頌什么。正面稱贊，中心正確;善意的批評、諷刺，中心也是正確的。因此，作文時既要重視寫美的人和事物，也要重視揭示那些不美的人和事，以教育自身，喚醒他人。篇14：立意作文600字1.正確，有針對性一篇文章的思想內(nèi)容正確與否是評價文章好壞的根本依據(jù)。話題或材料作文的立意一定要合乎題目要求，切題才算真正的`正確。表達出來的思想觀點和感情要健康、積極向上。此外，還要有針對性。選取人們最感興趣的、最能反映人們思想感情的作為主題，文章才能最大限度地激起反響。2.思想要深刻意不但新，還要力求深刻。這就要求我們能透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對人生，對社會有意義和價值的東西，能在一般人認識上再進一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點，并能給人以啟示。初中學(xué)生寫作，在立意上難以深入，原因往往就在于淺嘗輒止，沒有深入開掘。所謂開掘就是深入思索，挖出事物最本質(zhì)的東西來。3.立意要新穎如果文章主題一般化，不新穎，大家都雷同，就難以寫出好文章，因此立意要新穎。好文章的立意應(yīng)該是“從意中所有，從語中所無”。也就是說，大家都有這樣的想法，但大家未能表達出來，讓你給寫出來了，這就是新穎，這就是獨創(chuàng)。立意的獨創(chuàng)性并非憑空而來，也不可隨意杜撰，它是從生活中來的。只要平時注意觀察和體驗周圍的生活，善于從常見的事物中認識到新的東西，領(lǐng)略到新的涵義，寫文章就能出新意。不能看到生活一點現(xiàn)象就拿起來涂涂抹抹，而是在觀察和研究生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上獨辟蹊徑，有自身獨特的感受和發(fā)現(xiàn)。而立意做到新穎巧妙，才能在生活的激流中吸取新思想，獲得新感受。4.簡明集中就立意而言，簡明、集中是對主題的要求。相反，主題分散想面面俱到，卻面面不到，是立意之大忌。要做到“簡明”，就需要高度的概括力。思維不進行概括，表象就無法升華為本質(zhì)，認識就無法實現(xiàn)理性的飛躍，思想就不可能達到簡明、集中了?！昂喢鳌币笏枷雰?nèi)容上單一集中。這樣可以集中精力，寫得深刻，給人以鮮明突出的印象。篇15：立意作文600字高考作文時經(jīng)常會有這樣的苦惱：一些題目看起來頗為抽象甚或“空洞”，如“嘗試”、“誠信”、“感情親疏和對事物的認識”、“時間啊，時間”，有些描寫議論的對象難以直接表現(xiàn)，如“獨到的感覺”等。遇到這種情況怎么辦？硬著頭皮直接從正面去寫，其效果恐怕不會好，這就需要用由虛入實法。它需要你把虛擬的東西寫得真實、可信，把隱寓的道理說得看得見、摸得著，把看起來很空洞的論說表達得具體形象、文采斐然。古語云：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之?！闭菍@種表現(xiàn)技巧的形象化說明。1991年全國高考作文題，要求把圓想像成一個具體物體，寫出一個畫面、鏡頭或場景。這就要用化虛為實的手法，把圓想像成旭日、夕陽、瓷盤、足球、露珠、車輪……利用這種技法要注意以下兩點一.理解題目的隱含意義。題目除字面上的意義外，還有豐富、深刻的隱含意義。這就需要我們對重點詞語，進行反復(fù)推敲，理解蘊意，從中找到立意的突破口。如“誠信”包含誠實、有信用，抓住這兩個方面才能真正做到切題。若把誠信理解為真誠、誠意等顯然不十分切合本意。二.先發(fā)散，后聚合。在準確審清原意的基礎(chǔ)上，依據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，展開豐富的聯(lián)想?；橄鬄榫唧w，由物想到人，由自然現(xiàn)象想到社會現(xiàn)象，由虛擬事物想到現(xiàn)實事物，由個別想到一般等。在聯(lián)想中應(yīng)特別注意兩者的相似點或相通點。如XX高考作文“時間啊，時間”，有考生這樣寫“是什么使稻米變成香醇的佳釀？是時間。是什么使咿呀學(xué)語的孩童變成沉默的老人？還是時間。是什么使我們一窮二白的祖國變成今天繁榮昌盛的社會主義大國？也還是時間。時間，是一個多么偉大的魔術(shù)師啊！”作者在議論說理時，采用“虛則實之”的方法，避免了千篇一律的干巴枯燥的說教，把“虛”的概念闡述得真切可感。篇16：立意作文教案立意作文教案學(xué)習目標：1．立意要正確。2．立意盡量新穎。學(xué)習過程：一.導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境我們今天來研究一下有關(guān)此方面的關(guān)鍵問題——立意。二.教師講解：“文以意為主”。作文首先考慮的是立意。立意就是確立中心思想。這是寫好文章的關(guān)鍵。凡是有定評的好文章，凡是為人喜讀不厭的文章，無一不是在立意上下功夫的。因為，文章的中心思想，就如中樞神經(jīng)，統(tǒng)領(lǐng)全文，貫穿首尾，制約每段，支配每句，故意在筆先，作文在動筆之前，一定要把表達的意圖，說明的問題，論述的道理，首先定好。三.起步準備：1）下面是一個班的幾個同學(xué)的立意,大家看看好不好？題目：《送別》學(xué)生A：我每天去上學(xué)，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)他對我的關(guān)心。學(xué)生B：我的一人親人或朋友將要到遠方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間真摯難舍的感情。學(xué)生C：我的一個好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對我的教育。學(xué)生D：我去遠方讀書，臨行時我心愛的小狗送了一段又一段路，寫出人與動物之間的真情。學(xué)生E：我的爺爺死了，在下葬時我為他送別，寫出人與人之間的“死別”的悲情。2）學(xué)生自由發(fā)言評價四.教師點撥：（結(jié)合多媒體投影）意，首先要“立”得正確；不正確的'“意”，是歪理。它既站不住腳，又會使人產(chǎn)生反感，甚至會使人反對。同時，還要“立”得新穎。不新穎的“意”，不免平淡無奇，索然無味，人家不喜歡看，甚至使人感到厭惡。當然“正確”和“新穎”是密不可分的。不正確的“意”，再新穎，也還是謬誤；不新穎的“意”，再正確，也還是寫不出好文章。中學(xué)語文教學(xué)大綱對作文文意和選材的要求是：初中階段，要做到觀點正確鮮明，內(nèi)容具體充實。這是很正確的。怎樣才能使立意正確而新穎呢？〔一）立意要鮮明(二)立意要深刻(三)立意要新穎五.范文文檔欣賞：（學(xué)生點評，）一堂難忘的英語課恢復(fù)高考那年,我們正讀初一。新來的班主任是位姓宋的老頭，據(jù)說解放前他當過兵。第一堂英語，宋老師將一張手寫的字母表掛在黑板旁的墻上，看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，一個一個地教我們學(xué)。這堂課紀律很糟，但他并不在意。下課時他告訴我們：“學(xué)英語并不難，做好一個人卻不容易?！蔽覀兿耄侵肛熚覀冊谡n堂上對他不夠尊重?？礃幼樱且粋€慈祥的老頭，并不是一個嚴厲的老師。幾天后上英語課，他發(fā)給我們各人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個英文字母的大小寫，并且說對這次測驗成績優(yōu)異的學(xué)生將給予特別獎勵。爾后，他就若有所思地站在教室門口。20分鐘后，他立即收上試卷,并很快地批閱完了，然后輕松地宣布：“很好！除一個同學(xué)寫錯了3個字母外，其他同學(xué)都是100分，很高興有這么多同學(xué)能得到獎勵。但在獎勵之前，我不得不問問這個學(xué)生——張小哲，請你站起來！”張小哲是個一向沉默的男孩子，從不惹人注意。此時，他站了起來，兩眼望著老師。宋老師對他說：“我實在想不通，這么簡單的幾個字母，全班同學(xué)都會寫，而獨有你一個人出了差錯，你說你慚愧不慚愧？”張小哲默不作聲，所有同學(xué)都地幸災(zāi)樂禍地盯著他?！澳惚仨毣卮鹞遥　彼卫蠋熞环匆郧暗拇认閼B(tài)度，透露出一種威嚴，“慚愧，還是不慚愧？”“我不慚愧?！睆埿≌茌p聲地說?？磥恚龊昧税づu的準備，臉繃得緊緊的?！熬尤徊粦M愧。那，你憑什么理由呢？難道大家都錯了而只有你一個人是對的？”宋老師一步步向他走近，臉上有一科奇怪的表情，令人捉摸不透。這時，我們想，說不準他會打人哪，一個當過兵的家伙，出手肯定非同尋常……我們不再幸災(zāi)樂禍了，心里都緊張地為張小哲捏一把汗?！拔矣欣碛?，但我絕對不說?！睆埿≌芡平陨淼睦蠋煟劾镟邼M了淚水，“老師，如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學(xué)校。”他真的提起了書包。沉默，短暫的沉默。我們看見宋老師走到張小哲面前，雙手放到張小哲的肩頭，一改剛才的嚴厲，溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請坐下吧。”然后，他退回講臺，掃視著全班學(xué)生，語重心長地說：“第一天上課我就講過，學(xué)好英語并不難，做好一個人卻不容易。今天，我并不是急于要知道你們的英語成績，而是很想知道你們的為人。請大家抬頭看看我身后的那張字母表，你們別以為我忘記把它摘下來。它上面有一個不易察覺的錯誤。全班同學(xué)除張小哲外，你們?nèi)慷颊粘弧`’。張小哲雖然沒有得到百分，但他是個誠實的孩子，因此他敢說自身不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有學(xué)生能在老師的逼迫下堅持真理，保持誠實。請大家終生牢記：重要的不只是成績，更有品格。這，就是今天我要給你們的特別獎勵！”那一刻，全班54個同學(xué)有53個低下了頭。只有張小哲沒有。[點評]一文的立間雖然說的是一個老話題，但在今天很多人不重視道德情況寫起來更有意義，而且寫“課”的文章多數(shù)都寫正常的“課”或“考試”，不易新穎、深刻，而本文這兩點都做到了。六.堂上訓(xùn)練：根據(jù)下列題目，進行多個立意訓(xùn)練，比較選擇出較好的來。(學(xué)生先思考列草稿，再抽查交流）A.《我最崇拜的一個人》B.《補課》七.布置作業(yè)：根據(jù)上面交流情況，選取一個題目，選擇你心目中的最佳立意寫成一篇500字以上的記敘文。篇17：材料作文如何審題立意材料作文如何審題立意作文在高考試卷中分值占比大、分量重，決定了一個考生高考成績的高與低。因此，老師應(yīng)認真引導(dǎo)學(xué)生開展寫作練習，推動學(xué)生熟練地掌握寫作技巧，寫出別具一格、新穎別致的文章。為了可以寫好作文，學(xué)生首先要可以讀懂作文要求，開展正確的審題，比較終實現(xiàn)妙筆生花。通常狀況下，作文按命題方式能分為三類：命題作文、話題作文以及材料作文。從審題立意的角度看，材料作文的難度較大，要堅持正確、集中、深刻、新穎的原則。下邊就談一下材料作文的審題立意技巧。一.抓重要語句，找對切入點抓重要語句即抓住所給材料中的重要語句，正確理解重要語句的含義。重要語句經(jīng)常有暗示材料中心的作用，因此，有些材料中的重要語句能作為選擇立意角度的突破點。學(xué)生要可以提煉出這樣的重要語句，透過材料看到其表達的思想和主旨。在材料作文中，重要語句要么是所給材料中議論性的語句，要么是材料中反復(fù)出現(xiàn)的語句，要么是人與人或物與物之間的對話，要么是轉(zhuǎn)折復(fù)句的后半句。掌握了這些技巧，學(xué)生在分析和判斷時便會很容易地找到這些重要性語句。在訓(xùn)練學(xué)生抓重要語句時，老師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料、抓重要詞句、開展聯(lián)想、提煉中心。例如，20xx年高考語文卷的作文，材料主要是介紹一個小朋友由于擔心弄臟衣褲不可以在秧田里穩(wěn)步行走的故事。媽媽見狀告知小朋友：“你不是沒有力氣，而是注意力不集中，脫掉衣褲就甩掉了很多多余的顧慮。”根據(jù)媽媽的話，學(xué)生會看到小朋友在秧田里站不穩(wěn)的主要原因便是有“多余的顧慮”，通過這個重要語句，學(xué)生就能拓展開去，做農(nóng)活是這樣，生活不也是這樣嗎？正是多余的顧慮讓人們患得患失，變得不自信，前怕狼后怕虎。這樣的立意切中了材料的實質(zhì)，是真正地理解了材料。找準了重要語句，學(xué)生就可以在寫作中準確地把握中心思想，形成自身的認識和理解，從而做到下筆如有神。如《丟棄顧慮，全身心投入伴你成功》《放下，心輕行如飛》《放下，是比較好的`獲得》等學(xué)生習作，從標題就能看得出學(xué)生抓住了重要語句“放下顧慮”，另外又在圍繞中心的基礎(chǔ)上，各有側(cè)重，寫出了有鮮明特色的好文章。二.提煉出中心，寫出新立意提煉中心法便是根據(jù)對材料的分析概括、提煉加工而推導(dǎo)出材料的中心思想的辦法。學(xué)生在開展作文寫作時首先要明確作文想要表達的中心思想和中心內(nèi)容，進而才能寫出表意正確的文章。這是寫材料作文比較為常見而且也是比較為穩(wěn)妥的審題立意辦法。只有明確中心，學(xué)生在寫作過程中才不會出現(xiàn)偏題或者是跑題的現(xiàn)象，順理成章地寫出精彩絕倫的作文。寫材料作文時，假如學(xué)生可以準確地提煉出材料的中心，并且以其作為材料的主旨，一定會使所寫的文章切題又有深度。分析概括是在閱讀材料時要針對給定材料的內(nèi)容層面，根據(jù)分析，概括出內(nèi)容要點；提煉加工是針對給定材料的精神層面，提煉出材料的主題。例如，20xx年高考語文，材料講述了一位老工人每天都要徒步行走二十多公里來檢查鐵路，當有列車經(jīng)過時他都會敬禮的故事。在對這個故事開展提煉時，學(xué)生要看到老工人的工作心態(tài)與現(xiàn)代人喧囂浮躁的態(tài)度形成了強烈的對比，“安于清貧寂寞，忠于本職工作”，這不便是當代社會主義價值觀、人生觀的體現(xiàn)嗎？學(xué)生假如可以從這個角度開展立意，獨特的想法和新穎的立意會使文章別具一格，讓閱卷老師在閱卷時眼前一亮，那自然不會吝惜筆下的分數(shù)了。三.尋找互補法，合理去安排“互補”來源于幾何中的互補角，用在作文審題中，也便是根據(jù)材料提供的信息挖掘其中給出的信息和對不足的內(nèi)容加以補充，尋找互補。在材料作文中，有的是給出幾條材料，這些材料性質(zhì)是統(tǒng)一的，但各自并不全面，而是互為補充的。面對這樣的材料，只有將他們疊加起來找出幾則材料的重合之處，才能更加科學(xué)合理地提煉出適合的立意觀點。學(xué)生要善于采用給出的條件和信息來分析和尋求隱含的信息和內(nèi)容，推動學(xué)生根據(jù)互補的方式來健全文章的寫作思路，形成自身的立意。立意新穎，下筆自然會輕易，從而寫出令人耳目一新的文章。例如，材料作文：有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也是有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。這個材料中的兩句話分別對應(yīng)著兩種處事的態(tài)度：其首先是不要只盯著不足，要懂得發(fā)掘和關(guān)注手中擁有的資本；其第二是不要滿足于既定的成就，要去追求更多的目標。前者擁有的是資本，后者擁有的是收獲。一個是懂得珍惜目前的，一個是懂得不斷追求可得的。實質(zhì)上因為二者有較大的互補性，內(nèi)蘊著平衡心態(tài)、撫平情緒、釋放不安的境界。需要安慰時，就多想想前半句；需要激勵時，就多想想后半句。學(xué)生在寫作時能側(cè)重其中一點開展展開，也能想到“勝不驕敗不餒”“珍惜擁有，追求未來”等立意。學(xué)生的立意清楚、別致、與眾不同，在寫作過程中自然能順利地開展寫作，展現(xiàn)出學(xué)生獨特的思想。四.由因來溯果，體驗全面性任何事物的產(chǎn)生、變化與發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。他們之間彼此聯(lián)系，相互影響，相互制約。很多事物便是以因果聯(lián)系的形式存在的。材料作文審題時，學(xué)生也要善于找到材料中的因果聯(lián)系。假如能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到適合的立意。對于因果關(guān)系非常明顯的材料，老師能指導(dǎo)學(xué)生從分析因果關(guān)系上入手，推動學(xué)生探究事物之間的關(guān)系，形成完整的文章。例如，20xx年XX省高考作文材料：一個車間的梯子寫著“注意安全”的條幅。一次，一位客戶來談合作事宜時明確提出把條幅寫成“不用時請將梯子橫放?！眱煞N對策的選擇不是正與反的對立，也不是基于道德拷問對與錯的選擇。因此在立意時，學(xué)生能從多個角度入手，從“注意安全”的角度立意，如《治標與治本》《的選擇》《別再隔靴搔癢》等；也能從“對別人明確提出要求”還是“對當事人明確提出要求”的角度，如《與我有關(guān)》《別說：這是你的事》等；或者還能從“換個角度看問題”的角度，如《橫看成嶺側(cè)成峰》《多樣的人生》等。學(xué)生從多角度來開展立意，啟動學(xué)生的思維，會給寫作帶來較大的彈性。作文的立意清晰也必然會推動學(xué)生寫作能力的提升。總之，學(xué)生在作文之前可以讀懂題，看透題，透過題目中的主要內(nèi)容和重要信息提煉出獨特的立意，呈現(xiàn)學(xué)生的思想，展示他們的寫作能力。有邏輯性的判斷和深度的思想分析，會使學(xué)生認識更為全面，推動學(xué)生大腦在運轉(zhuǎn)中形成自身的觀點和態(tài)度，寫出獨特新穎的文章。學(xué)生多視角地對信息和材料開展分析，必然會在寫作中嶄露頭角，使寫出的文章，令人過目難忘。材料作文如何審題立意二槍就先為大家講解到這里了，希望可以幫到你些，若還有更多疑問，可以點擊右下角咨詢哦！學(xué)習不光要有不怕困難，永不言敗的精神，還有有勤奮的努力，科學(xué)家愛迪生曾說過：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是比較重要的，甚至比那99%的汗水都要重要?！奔词刮覀兊某煽儾皇呛芎?，但只要有心想要學(xué)習，那我們就應(yīng)該笨鳥先飛，所謂"勤能補拙“沒有人一出生就是天才，他們都是經(jīng)過秦風的努力，才會成功的，因此我們不能坐等自身那天突然變成天才，而是要點燃自身的力量之火，尋找自身的天才之路，努力奮斗。篇18：材料作文審題立意教學(xué)目標1.掌握多則材料作文審題方法。2.通過嚴謹?shù)牟襟E，審出精當?shù)牧⒁?。多則材料文題的寫作，一般指含有兩個以上材料文題的寫作，立意時應(yīng)先概括每段文字的中心，然后根據(jù)段落之間的關(guān)系，整體把握，確定立意。如果是并列關(guān)系，應(yīng)對各段立意進行合并總結(jié)。遵循三大原則1.整體性原則。即審題立意時要有全局意識，要從材料整體出發(fā)，全面把握材料的意旨。最忌抓住一點，不及其余，斷章取義，立意成文。2.多向性原則。材料蘊含的觀點并不是唯一的，從不同角度可以得出不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審讀材料。3.最佳性原則。選準角度，選取最佳角度立意成文。選取最佳立意，遵循以下原則1.題目要求限定的角度;2.能觸及材料主旨的角度;3.有新穎性的角度;4.最適合自身的角度。選取恰當?shù)乃季S切入口：從關(guān)鍵詞句入手;從分析原因入手;從命題者感情傾向入手;從分析事物間的內(nèi)在關(guān)系入手。篇19：材料作文審題立意多則材料的材料關(guān)系及其審題方法(一)相同型----同中求同、同中求異這種材料的特點是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。此種審題方法簡稱求同法。例一：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。1.姚明率領(lǐng)中國男籃的隊友們，為中華骨髓庫捐獻造血干細胞。姚明鄭重承諾，一旦配型成功，立即放棄一切，回國捐獻。姚明還表示：除了捐獻骨髓，他還將抽出時間，參與相關(guān)公益推廣活動。2.成龍在XX組織慈善周末，又是演唱會，又是美女賽車，又是慈善拍賣晚會，很是惹眼，但目的只有一個，慈善捐獻。成龍表示將帶領(lǐng)更多好朋友參與慈善事業(yè)。3.蘇有朋利用過生日時機，成立“蘇有朋慈善基金會”，把生日收到的賀金作為第一筆慈善基金會