小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第三組用心澆灌靜待花開(kāi)PPT

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流肖明清

用心澆灌，靜待花開(kāi)寬容心恒心愛(ài)心12456責(zé)任心公平心六心3慧心做好班主任工作需要“六心”一、愛(ài)心：是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。

教育家朱永新說(shuō)：“只有愛(ài)才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛(ài)你。你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才愛(ài)你?！睈?ài)是教育的根基，是教育的歸宿，是師生交往的粘合劑。

在班主任工作中，我努力踐行用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生。比如：對(duì)早晨認(rèn)真讀書的孩子用手撫摸他們的頭，再送給他們一個(gè)大拇指。每天提前查看天氣預(yù)報(bào)，根據(jù)天氣冷暖提醒學(xué)生增減衣服。給學(xué)生講解青春期的相關(guān)知識(shí)。利用課間時(shí)間和學(xué)生談心，隨時(shí)關(guān)注留守學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)。做好班主任工作需要“六心”二、責(zé)任心：是做好班主任工作的關(guān)鍵。

班主任工作范圍廣、責(zé)任重，在學(xué)生各方面的發(fā)展中起著關(guān)鍵性的作用。擔(dān)任班主任必須認(rèn)識(shí)到自己肩上擔(dān)子的分量，認(rèn)識(shí)到班主任工作的復(fù)雜性和重要性。下定決心，全力以赴，不斷總結(jié)，不斷提高工作的技巧，做到手勤，腿勤，眼勤，嘴勤，腦勤。做好班主任工作需要“六心”三、寬容心：是給后進(jìn)生的一劑良藥。

班主任的寬容心就是要寬容學(xué)生的不足，古語(yǔ)說(shuō)“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。但寬容應(yīng)有一定限度，過(guò)度了就成了縱容。做好班主任工作需要“六心”四、公平心：能得到全班同學(xué)的愛(ài)。。所謂“公平心”，即對(duì)學(xué)生不偏心。要尊重學(xué)生，不偏愛(ài)，不論成績(jī)好壞，家庭條件優(yōu)劣等，都要一視同仁。要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尤其要尊重有過(guò)失的學(xué)生，尊重和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生，讓他們感到被肯定或認(rèn)可。要為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)公開(kāi)、公平、公正的環(huán)境。做好班主任工作需要“六心”偏心有哪些危害呢？

偏心會(huì)使一部分優(yōu)等生產(chǎn)生自負(fù)心理，從而形成他們只能接受表?yè)P(yáng)而不能接受批評(píng)，經(jīng)受不起挫折的脆弱心理。1

偏心會(huì)使后進(jìn)生產(chǎn)生自卑和逆反心理。他們難以正確的接受老師的批評(píng)教育。2

偏心會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和班集體凝聚力的形成，影響正常的師生關(guān)系，給教育教學(xué)帶來(lái)負(fù)面的影響。3做好班主任工作需要“六心”五、恒心：是養(yǎng)成學(xué)生行為習(xí)慣的助手。

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這就需要有持之以恒的決心。平時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成以下良好習(xí)慣：1、堅(jiān)持每天說(shuō)普通話。2、每天早晨堅(jiān)持20分鐘的國(guó)學(xué)誦讀。3、每天回家堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)的課外閱讀。

4、堅(jiān)持每周周末背誦并默寫一首古詩(shī)。、、、、、、做好班主任工作需要“六心”六、班主任用“慧心”管理班級(jí)做好班主任工作需要“六心”1、加強(qiáng)班干部的管理。2、巧用班干部。

（1）組建一支威信高，能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。（2）定期召開(kāi)班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。（3）經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。（4)注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫、帶。在班級(jí)管理過(guò)程中，既教任務(wù)又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓他們?cè)趯?shí)際工作中經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。班主任要用“慧心”管理班級(jí)3、讓學(xué)生自己管理自己。

比如，學(xué)生早晨到校后的早讀時(shí)間自覺(jué)朗讀，實(shí)行零抬頭率，做到老師在與不在一個(gè)樣。課間時(shí)間在教室里，走廊上，不大聲喧嘩，追逐打鬧，自覺(jué)遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。班主任要用“慧心”管理班級(jí)4、用好教室后面黑板報(bào)上的心愿墻。

讓學(xué)生將自己的心里話、悄悄話、愿望等內(nèi)容寫在便簽紙上，貼在心愿墻上，這樣我就可以隨時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)。班主任要用“慧心”管理班級(jí)5、家校及時(shí)聯(lián)系，與家長(zhǎng)架起溝通友誼的橋梁。

隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，我們與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式也變得多樣化：電話、短信、QQ、釘釘、微信等成為家校溝通的橋梁。班主任要用“慧心”管理班級(jí)

總之，作為班主任，我時(shí)刻以“我是班集體中的一員”的身份嚴(yán)格要求自己，以身作則。凡事要求學(xué)生做到的，我首先做到：要求學(xué)生關(guān)心集體，我首先為集體著想；要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干，我從不指手畫腳，袖手旁觀；要求學(xué)生上課不遲到，我往往早到；要求學(xué)生講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，我首先不亂扔，發(fā)現(xiàn)地上有紙片，馬上彎腰撿起來(lái)。雖然，這只是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，但學(xué)生會(huì)立刻意識(shí)到保持教室衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任，這樣對(duì)學(xué)生就起著潛移默化的作用。

在我的眼里，學(xué)生是一朵朵花兒，由于基礎(chǔ)的差異，每個(gè)人的花期各不相同，有的一開(kāi)始就燦爛綻放，有的需要漫長(zhǎng)的等待。作為班主任，要給他們時(shí)間、適宜的溫度、濕度、陽(yáng)光和雨露，讓每朵花都能如期開(kāi)花結(jié)果?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不可能一蹴而就。在班主