發(fā)現(xiàn)幸福-學(xué)習(xí)縱向展開議論

學(xué)習(xí)縱向展開議論發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁(yè)!什么叫“縱向議論”？如果說“橫向議論”是圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，在同一個(gè)層面上，從不同角度展開議論，體現(xiàn)并列關(guān)系，那么，“縱向議論”就是圍繞一個(gè)觀點(diǎn)，從不同的層面，逐層深入地展開議論，體現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系。如模塊四教材P74中《讀書人是幸福人》一文，提出觀點(diǎn)后，分層闡述：閱讀能增廣人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)；更能感化與陶冶人的精神；還能使人向善避惡，高雅正義。[逐層深化]發(fā)現(xiàn)幸福—學(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁(yè)!縱向議論主要采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，文章各層次之間是：層層深入、步步推進(jìn)的各層的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動(dòng)。發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁(yè)!文章的各個(gè)層次之間，環(huán)環(huán)相扣，步步深入.或從現(xiàn)象到本質(zhì)，或從原因到結(jié)果，或從一般到特殊等等。層進(jìn)式比并列式和對(duì)照式更能體現(xiàn)思維的縝密，能使文章更靈活，更具有個(gè)性化色彩。發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁(yè)!《嚴(yán)于解剖自己》1、要不斷進(jìn)步，必須無情地“解剖我自己”。2、論述如何才能“解剖”好自己。①對(duì)自己要有自知之明。（這是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就無從下刀。）②光有自知之明還不夠，還要勇于自我批評(píng)。（這是解剖好自己的途徑。不開刀，就無從去“病”。）③自我批評(píng)的勇氣來源于對(duì)真理的追求和崇高的信念。（這是解剖好自己的關(guān)鍵。不掌握開刀的規(guī)律，刀就開不好，也就難以真正去“病”。）發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁(yè)!

一、提出觀點(diǎn)：我們應(yīng)懂得居安思危二、論證分析（為什么）1、只有懂得居安思危，我們才能常備不懈。（舉例論證：劉翔/劉璇/比爾蓋茨等）2、只有懂得居安思危，一個(gè)集體才能更有競(jìng)爭(zhēng)力，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。（舉例論證：海爾集團(tuán)/廣州豐田凱美瑞/國(guó)美/蘇寧）3、只有懂得居安思危，國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。（舉例論證：商紂滅亡/魏征在《諫太宗十思疏》中，提醒唐太宗要“居安思危，戒奢以儉?！?杜牧《阿房宮賦》/清政府閉關(guān)鎖國(guó)/中國(guó)實(shí)行改革開放）三、怎么辦,總結(jié)全文。發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁(yè)!2、按照“提出問題，分析問題，解決問題”的思路安排論證結(jié)構(gòu)，即圍繞中心論點(diǎn)回答三個(gè)問題：①是什么，②為什么，③怎么辦。發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁(yè)!（1）（是什么）生活豐富多彩是指生活不應(yīng)是一種模式。（2）（為什么）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面發(fā)展，有益于身心健康；有利于充分調(diào)動(dòng)人的積極性，形成生動(dòng)活潑的局面。（3）（怎么樣）要會(huì)工作，也要會(huì)休息，培養(yǎng)多方面的生活情趣；社會(huì)要為人的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。論點(diǎn)：生活應(yīng)該是豐富多彩的。發(fā)現(xiàn)幸福—學(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁(yè)!專心致志方能成功

——讀《弈秋》有感評(píng)析：作者用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)形式，先提出“做任何事要專心致志，否則一事無成”這一論點(diǎn)，接著分析“專心致志”的必要性，然后綜合起來，提出解決的辦法，層次清楚。發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁(yè)!給愛一點(diǎn)空間發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁(yè)!聽完這個(gè)故事，我沉思良久。愛是沒有錯(cuò)的，但愛的方式卻各有千秋。不能否認(rèn)有些愛的方式只能給你愛的人帶來禁錮和傷害。報(bào)紙上曾經(jīng)報(bào)道過“巨型嬰兒”的故事。一對(duì)夫婦中年得子，異常興奮。對(duì)孩子千嬌萬寵，一直讓他睡在搖籃里，不管孩子實(shí)際年齡是多少，還把他像嬰兒一樣呵護(hù)著。發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁(yè)!孩子如同美麗的鮮花，把他們放在溫室中培養(yǎng)，雖然避過了風(fēng)雨，卻使他們?cè)桨l(fā)嬌嫩，不小心受到一丁點(diǎn)傷害，就謝了。而真正經(jīng)歷過風(fēng)雨的野玫瑰，卻能在惡劣的環(huán)境中昂首屹立，常開不敗，絢麗多姿。那么，深愛著孩子的父母呵，何不給孩子一個(gè)空間，一次機(jī)會(huì)，讓他們自由的穿越風(fēng)雨，展翅九天？發(fā)現(xiàn)幸福—學(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁(yè)!有人曾說：“自由是愛的空氣，禁錮會(huì)使愛窒息，賜予是愛的雨水，泛濫會(huì)把愛淹沒。”不要用熱烈的心炙烤鮮花，因?yàn)檫@樣它會(huì)凋謝，不要強(qiáng)加給琴弦一個(gè)它不能承受的力道，因?yàn)檫@樣它會(huì)斷掉。給愛一點(diǎn)空間，讓你愛的人在愛的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)！發(fā)現(xiàn)幸福—學(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁(yè)!層遞式議論文在結(jié)構(gòu)上可以形成如下模式:引子：運(yùn)用起興、名言、詩(shī)句、典故等引出論題論點(diǎn)：明確提出觀點(diǎn)、看法。既承前文引言又為下文張本。論證：由小到大、由局部到整體、由淺入深地進(jìn)行論證，如從自然到人生、由個(gè)體到社會(huì)、由文學(xué)到哲學(xué)。辦法：提出實(shí)現(xiàn)論題的措施或解決問題的方法。最好聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來談。效果：可以展望未來或推測(cè)前景，也可以表明一種態(tài)度。尾聲：或呼吁、或勸戒、或警示，或重申論題的意義。發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁(yè)!

二、寫什么——調(diào)動(dòng)平時(shí)的積累

一、聯(lián)想自然萬物二、理想人文景觀三、聯(lián)想歷史名人四、聯(lián)想自我生活五、聯(lián)想新聞媒體六、聯(lián)想教材課文

寫好作文，無以替代的環(huán)節(jié)是熱愛生活、充實(shí)積累、感悟人生”。發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁(yè)!

每次我離家時(shí)，都不讓娘送，娘也答應(yīng)不送，但到了村頭，一回頭，娘往往就跟在身后。每次我離家時(shí)，都不讓娘送，娘也答應(yīng)不送，但到了村頭，一回頭，娘往往就跟在身后。每次我離家時(shí)，都不讓娘送，娘也答應(yīng)不送，但到了村頭，一回頭，娘往往就跟在身后。發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁(yè)!頒獎(jiǎng)詞：當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強(qiáng)者。

感動(dòng)中國(guó)2005年度人物獲獎(jiǎng)?wù)摺昂檎驾x”

發(fā)現(xiàn)幸福—學(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁(yè)!頒獎(jiǎng)詞：

每當(dāng)汽笛聲穿過唐古拉山口的時(shí)候，高原上的雪山、凍土、冰河，成群的藏羚羊，都會(huì)想念他們，想念那些有力的大手和堅(jiān)強(qiáng)的笑容。他們能驅(qū)動(dòng)鋼鐵，也會(huì)呵護(hù)生命。他們，是地球之巔的勇者，他們，締造了世界上最偉大的鐵路！

感動(dòng)中國(guó)2005年度人物特別獎(jiǎng)“青藏鐵路的建設(shè)者”發(fā)現(xiàn)幸福—學(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第18頁(yè)!

頒獎(jiǎng)詞：滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個(gè)陌生人，他在滔天巨浪中三進(jìn)三出，險(xiǎn)面前，他根本不需要選擇，因?yàn)檫@瞬間動(dòng)作源自內(nèi)心品質(zhì)。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中，他，是俠之大者。魏青剛勇青救落水女青年

發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第19頁(yè)!為什么我的眼里常含淚水?

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

父親羅中立發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第20頁(yè)!

魚說:“你看不到我眼中的淚,因?yàn)槲以谒?”

水說:"我能感覺到你的淚,因?yàn)槟阍谖倚闹?"我只想討回工錢...發(fā)現(xiàn)幸福—學(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第21頁(yè)!

血色清晨，一條街的良知凍死

黑夜，小街，暴行。呼救，冷漠，傷逝。一出令人心碎心寒的悲劇在都江堰的清晨上演。整整一個(gè)小時(shí)，孤身無助的外地女子在冷漠中被殘忍殺害了，一起死去的，還有整整一條街躲在門后的良知。漆黑中的一盞燈光，一扇打開的門，曾給了死者多大的希冀?

發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第22頁(yè)!這里的孩子卻就是在這樣的“教室”里上課！

發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第23頁(yè)!幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗(yàn)，作家畢淑敏還說幸福需要提醒。幸福是清閑無事，幸福是艱苦創(chuàng)業(yè)；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然；幸福是攫取與占有，幸福是互助與奉獻(xiàn)；幸福是父親遞來的一頂草帽，幸福是媽媽傳出的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花……幸福究竟是什么，怎樣才能擁有它？請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}，寫一篇不少于800字的文章。文題自定，除詩(shī)歌外文體不限。發(fā)現(xiàn)幸福—學(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第24頁(yè)!結(jié)構(gòu)格式：

引論（提出論點(diǎn)和論題）本論分論點(diǎn)——是什么？分論點(diǎn)——為什么？分論點(diǎn)——怎么辦？結(jié)論（照應(yīng)全文）發(fā)現(xiàn)幸福—學(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第25頁(yè)!1、將中心論點(diǎn)進(jìn)行分解，分成幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間的關(guān)系是：由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。過渡關(guān)聯(lián)詞語“不僅……而且……”、“……況且”等.基本格式的運(yùn)用發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第26頁(yè)!論題：在困難面前

①要承認(rèn)困難，因?yàn)槔щy無處不在，無時(shí)不有；②要不怕困難，因?yàn)槔щy像彈簧，你強(qiáng)它就弱；③要分析研究困難，千方百計(jì)地戰(zhàn)勝困難。發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第27頁(yè)!課堂練習(xí)：談嫉妒（1）嫉妒心理往往導(dǎo)致錯(cuò)誤行為。（2）妒嫉心是人們前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)缺乏妒嫉心的人，往往是安居“下游”、心甘“落后”的人。（3）將妒嫉心化作追趕他人的動(dòng)力。發(fā)現(xiàn)幸福—學(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第28頁(yè)!《要鉆牛角尖》（1）什么是“鉆牛角尖”：對(duì)任何事情，哪怕是極細(xì)小的事情，都采取認(rèn)真鉆研的態(tài)度。（是什么）（2）搞學(xué)問“鉆牛角尖”才會(huì)有所成就，搞科技“鉆牛角尖”才有發(fā)明創(chuàng)造。（為什么）（3）“鉆牛角尖”要有認(rèn)真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要掌握科學(xué)的方法。（怎么辦）（4）發(fā)揚(yáng)“鉆牛角尖”精神會(huì)多出成果，多造就人才。（會(huì)怎樣）發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第29頁(yè)!課堂練習(xí)：談風(fēng)度（1）（是什么）風(fēng)度是一種美德，一種富有教養(yǎng)的臻于完善的氣質(zhì)和風(fēng)采；（2）（為什么）有了風(fēng)度，能受到別人的敬重，人與人之間增進(jìn)愛心，有利于和睦相處；（3）（怎么辦）有風(fēng)度，須加強(qiáng)道德情操的修養(yǎng)，摒棄粗俗言行，自覺培養(yǎng)良好的品質(zhì)。發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第30頁(yè)!3、針對(duì)某些不良的現(xiàn)象，分析其危害，挖掘其產(chǎn)生根源，指出解決問題的辦法。擺現(xiàn)象析危害挖根源指辦法

發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第31頁(yè)!曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事。一個(gè)即將步入婚姻殿堂的女孩問她的母親：“怎樣才能使愛天長(zhǎng)地久？怎樣留住愛人的心？”母親無語，她默默地彎腰，從沙地上捧起一捧沙子。她雙手平攤，沙粒在她的掌中穩(wěn)穩(wěn)而立，一滴也未漏出。突然，母親雙手緊握，用力擠壓掌中的沙子，許多沙粒從她的指縫間滑落。當(dāng)她再次向女兒攤開手掌時(shí)，掌中的沙粒已所剩無幾了。她望著驚訝又疑惑的女兒，說：“給你愛的人和愛你的人一個(gè)自由的空間，過多的愛和壓力會(huì)使愛窒息”。發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第32頁(yè)!不料一場(chǎng)突如其來的車禍奪走了夫婦倆的生命，當(dāng)警察走進(jìn)他們的家時(shí)，被一個(gè)躺在巨型搖籃里的“巨型嬰兒”驚得目瞪口呆，不知如何處理這個(gè)已是青年的“嬰兒”。他既不會(huì)自己走路也不會(huì)自己吃飯，自理能力為零，不知如何走完剩下的大半人生。夫婦倆愛孩子，這無可厚非，但他們?nèi)绱四鐞鬯?，卻毀了他本該燦爛美好的一生。發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第33頁(yè)!據(jù)說，鷹都在懸崖上筑巢，巢中先鋪一些荊棘，然后再鋪大量的柔軟的干草，以免傷到小鷹。當(dāng)小鷹慢慢長(zhǎng)大后，老鷹就漸漸拿去干草，小鷹自然受不了刺痛，都退到巢邊，這是老鷹就把她的孩子們推下山崖，迫使它們自己飛起來。求生的欲望使小鷹們撲騰著起飛，從而學(xué)會(huì)了飛翔。我們難道能說鷹媽媽不愛小鷹嗎？不！她是愛孩子的。正是因?yàn)閻?，才不得不用這種方式讓它們?cè)跉埧岬纳姝h(huán)境中盡早自立，展翅九萬里，一躍上青天。發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第34頁(yè)!（1）“巨型嬰兒”的悲劇故事（擺現(xiàn)象）（2）分析父母對(duì)孩子溺愛，卻毀了出孩子本該燦爛美好的一生。（析危害）（3）像鷹媽媽一樣，深愛著孩子的父母，要給孩子一個(gè)空間，一次機(jī)會(huì)，讓他們自由的穿越風(fēng)雨，展翅九天（挖根源）（4）愛需要空間和自由（指辦法）發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第35頁(yè)!

文章議論的范疇可分為四個(gè)方面：“是什么”，論證性質(zhì)和類別；“為什么”，論證目的和原因；“怎么辦”，論證方法和途徑；“會(huì)怎樣”，論證效能和結(jié)果。一般來說，一篇文章不會(huì)同時(shí)論述四個(gè)方面的問題，大多是擇其一、二來論述。一、怎么寫——會(huì)想才會(huì)寫發(fā)現(xiàn)幸福—學(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第36頁(yè)!

大自然巍峨壯觀——至大至剛的美四季交替旖旎秀麗——至陰至柔的美發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第37頁(yè)!2006年溫總理家寶來到山東菏澤、濟(jì)寧農(nóng)村，與群眾共度春節(jié)1995年冬，時(shí)任中共中央政治局候補(bǔ)委員、書記處書記的溫家寶前往壽光視察發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第38頁(yè)!頒獎(jiǎng)詞：誰能讓全世界1/5的心靈隨著他們的節(jié)奏跳動(dòng)五天五夜，誰能從前所未有的高度見證中國(guó)實(shí)力的飛躍，他們出征蒼穹，畫出龍的軌跡，升空日行八萬里，巡天遙看一千河，他們是中國(guó)航天的黃金一代。

感動(dòng)中國(guó)2005年度人物獲獎(jiǎng)?wù)摺百M(fèi)俊龍、聶海勝”

發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第39頁(yè)!頒獎(jiǎng)詞：

從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。千手觀音邰麗華

發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第40頁(yè)!

沒有玫瑰，沒有鉆戒，沒有貴氣洋樓，有的只有相互扶持。如果這都不算愛？那什么是我們生活里的高尚精神呢？發(fā)現(xiàn)幸福—學(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第41頁(yè)!

饑餓的大地與枯萎的生命

每年成千上萬的人在饑餓和瘟疫中走向死亡發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第42頁(yè)!

缺少感動(dòng)就是缺少人性的光輝；缺少感動(dòng)就是心靈麻木、情感冷漠。發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第43頁(yè)!同在一片國(guó)土

17歲,在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，掙1元人民幣。發(fā)現(xiàn)幸?！獙W(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第44頁(yè)!

什么將引起我們的感動(dòng)？1、奇異美妙的自然景觀：皚皚的白雪、逶迤的群山、茫茫的原野，甚至一片悠悠白云、一陣清涼。2、偉人叱咤風(fēng)云、凡人的縷縷溫情，甚至是一張純真的笑臉、一個(gè)關(guān)切的眼神。3、至死不渝的愛情、弱者不息的努力，不屈的抗?fàn)帯?、對(duì)底層弱者的一份關(guān)懷和悲憫，對(duì)苦難中掙扎的人們的一個(gè)伸手。5、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，理想的苦苦追求，對(duì)信仰的忠貞堅(jiān)守——人格魅力的美麗發(fā)現(xiàn)幸福—學(xué)習(xí)縱向展開議論》共46頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第45頁(yè)!寫作提綱：題目——幸福從付出中來中心論點(diǎn)：只有在付出中才能獲得幸福論據(jù)選擇：事實(shí)論據(jù)——蝴蝶的停留、施比受幸福；道理論據(jù)——空出杯子來才能盛滿幸福論證方法：比喻論證、道理論證、舉例論證、對(duì)比論證結(jié)構(gòu)安排：一、提出問題：幸福從哪里來？二、分析問題：1、什么是幸福？2、為什么要追求幸福？3、怎樣才能獲得幸福——幸福從哪里來？三、解決問題：幸福從付出中得到。

正文幸福從付出中來有人說：人生有不同的追求，但最終的目標(biāo)只有兩個(gè)字——幸福。所以，