六年級上冊語文教案-7 開國大典 人教部編版

7開國大典教學目標知識與能力1．會寫本課生字，能讀準字音，認清字形，理解這些生字組成的新詞。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法1．理解課文內(nèi)容，通過閱讀課文了解開國大典的情況。2．學習本課按事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。情感、態(tài)度與價值觀認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為其誕生而激動、自豪的思想感情。重點難點教學重點理解課文內(nèi)容，感受中國人民為中華人民共和國的誕生而激動、自豪的思想感情。教學難點學習本課按事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。課時安排2課時教學過程第一課時一、導入新課，揭示課題1949年10月1日這一天，在中國共產(chǎn)黨領導下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們一起來學習這篇《開國大典》，感受一下當時的盛況。二、字詞學習，基礎積累1．教師范讀課文。重點指導“隆”這個多音字的讀音。2．學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3．檢查自學情況，教學生字。(1)教讀生字并組詞造句。學習“欄、幟、坦”等生字時，可以結(jié)合圖片；學習“制”可以用猜謎語的方法。同時對多音字和形近字進行區(qū)分并組詞。謎語示例：牛巾上下連，立刀在右邊。(制)(2)對要求會寫的字進行書寫指導。書寫指導：“欄”左窄右寬，左豎長，右面三橫要均勻?！氨弊筮叀盎稹毙《?，右邊稍寫緊湊?！伴啞钡摹伴T”寬窄適中，內(nèi)部要勻稱緊湊?！疤埂弊笳覍?，“土”末橫變提。易錯提示：“盞”上部是“戔”，不是“戈”。(3)歸類識字。歸類示例：旦：坦(坦誠)—膽(膽量)—但(但凡)—擔(承擔)阝：隆(興隆)—降(下降)—窿(窟窿)三、通讀課文，整體感知1．學生自讀課文并思考以下問題：(1)課文是按照什么順序來記敘開國大典的？(2)課文可以分為哪幾個部分？其中什么部分是重點寫的？(3)第二部分主要寫了開國大典的哪幾個場面？明確：(1)事情發(fā)展順序。(2)分為三部分，分別是開國大典前(1—4)，開國大典過程(5—14)和開國大典結(jié)束(15)。其中重點寫的是第二部分。(3)宣布成立(5—7)，升國旗鳴炮(8、9)，宣讀公告(10)，閱兵儀式(11—13)和群眾游行(14)。2．學習第一部分(1—4)。(1)文章開頭為什么要寫參加大典的人員和人數(shù)？明確：這樣寫突出了開國大典的隆重。參加大典的人數(shù)非常多，且來自各行各業(yè)，說明了全國人民對這次大典的期待和重視。(2)第2自然段是按什么順序?qū)懙模勘硎卷樞虻脑~語有哪些？明確：這段話是按方位順序?qū)懙?。表示順序的詞語有“北面”“再北面”“向南”“南面”和“場中”。四、課堂小結(jié)，效果強化開國大典，盛況空前，本文在敘述的時候，按照開國大典進行的順序，完整地呈現(xiàn)了開國大典的場面，同時運用方位順序描寫會場環(huán)境，讓讀者能夠如臨其境地感受這個盛況。五、練習設計，鞏固提升請完成本課對應訓練。第二課時一、復習舊知，導入新課1．聽寫詞語：政治賓客燈盞石欄匯集火爆宣布旗幟閱兵制作坦克距離隆重發(fā)射2．導入新課：通過上節(jié)課，我們知道在1949年中華人民共和國成立這一天，舉行了盛大的開國大典。今天，我們就將繼續(xù)了解這次大典的盛況。二、課文研讀，突破重難1．學習“宣布成立”場面(5—7)。(1)朗讀指導：讀出莊嚴神圣的語氣。(2)請賞析第5自然段中“排山倒?！焙汀耙积R投向”的表達效果。明確：從這些詞語中可以感受到人們對偉大領袖的無限熱愛和擁戴，同時也襯托出毛主席的高大形象。(3)毛主席宣布中華人民共和國成立，這句話有什么歷史意義？明確：這句話有著偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國成立了，中國人民從此當家作主了。2．學習“升旗鳴炮”場面(8、9)。(1)為什么五星紅旗升起來了，就表明中國人民從此站起來了？明確：五星紅旗代表中華人民共和國。中華人民共和國成立之前，中國人民被帝國主義和反動派踩在腳下，沒有獨立，沒有自由?，F(xiàn)在五星紅旗升起來了，代表中國人民推翻了反動統(tǒng)治，從此站起來了。(2)為什么要“一共二十八響”？明確：“二十八響”標志中國共產(chǎn)黨領導中國人民英勇奮斗的28年。3．學習“宣讀公告”場面(10)。為什么毛主席讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句時，人們會熱烈地歡呼和鼓掌？明確：因為毛澤東領導中國共產(chǎn)黨和中國人民推翻了壓在人民頭上的三座大山，迎來了中華人民共和國的成立，他是人們心目中偉大的、尊敬的領袖。4．學習“閱兵儀式”場面(11—13)。(1)“戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣”一句運用了什么修辭手法？表明了人們怎樣的心情？明確：運用了比喻的修辭手法，在人們看來，戰(zhàn)車上的士兵就如同鋼鐵巨人一般，表現(xiàn)了人們自豪的心情。(2)文中對哪些兵種進行了描寫？從中你感受到了什么？明確：主要描寫了海兵、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵師、空軍接受檢閱的盛況。讓我們看到了人民軍隊的威風凜凜、紀律嚴明，感受到了人們的無比激動和自豪之情。5．學習“群眾游行”場面(14)。(1)“天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅”一句是什么描寫？有什么作用？明確：是環(huán)境描寫。表明人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了人民當家做主的無比幸福的心情。(2)“毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼‘人民萬歲！’‘同志們?nèi)f歲！’”一句是對毛主席的什么描寫？有什么作用？明確：是對毛主席的動作和語言描寫。一方面，說明毛澤東對人們的熱愛；另一方面，這些動作和口號也直接表現(xiàn)了毛澤東的偉大形象。6．學習第三部分(15)。最后一個自然段中的“兩股‘紅流’”指的是什么？為什么說“光明充滿了整個北京城”？明確：“兩股‘紅流’”指游行的隊伍。“光明充滿了整個北京城”，不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征中華人民共和國的成立使北京城擺脫了黑暗，獲得了光明。三、課堂小結(jié)，效果強化1．設置試題，引導學生回顧本課內(nèi)容。(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文描寫的開國大典場面有：宣布成立→________→________→________→群眾游行。明確：升旗鳴炮宣讀公告閱兵儀式(2)通讀課文，思考：開國大典全過程中人們一直是怎樣的心情？為什么會有這樣的心情？明確：人們一直無比激動。因為中華人民共和國成立代表人民可以從此當家做主。2．總結(jié)。對于“大典”的場面描寫，讓我們感受到了開國大典的盛大和隆重；對于人物的正面描寫和側(cè)面描寫，更是讓我們領略到了毛主席的領袖風采。讓我們將這份自豪與喜悅之情永留心間，更加珍惜今天的幸福生活吧！四、練習設計，鞏固提升請完成本課對應訓練。五、板書設計，知識構架開國大典eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(大典前\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(廣場布置,群眾入場))