教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固(2017年最新版)(二)-9

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固(2017年最新版)(二)1、多選題

教師的專業(yè)知識素養(yǎng)包括：_____

A:精湛的語言表達(dá)能力

B:精深的學(xué)科知識

C:廣博的科學(xué)文化知識

D:寬厚的教育科學(xué)、心理科學(xué)知識和管理科學(xué)知識

參考答案:BCD

本題解釋:

參考答案：B,C,D。參考解析：教師的知識素養(yǎng)包括：（1）政治理論修養(yǎng)；（2）精深的學(xué)科專業(yè)知識；（3）廣博的科學(xué)文化知識；（4）必備的教育科學(xué)知識。精湛的語言表達(dá)能力是教師的能力素養(yǎng)。

2、單選題

在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無可救藥，那就違背了_____原則。

A:統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結(jié)合

B:對學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合

C:正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

D:發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：依靠積極因素，克服消極因素的原則指的是在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達(dá)到長善救失的目的。這就要求教育者要用一分為二的觀點，既要看到并補救學(xué)生的不足，又要看到并發(fā)揚學(xué)生的長處。

3、簡答題

問題情境：

參考答案:

指一種適度的疑難情境，是幼兒力所能及、但需要一定努力和投入才能解決的問題狀態(tài)。

4、簡答題

學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須在6點鐘到校參加早自修，作為任課教師，第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級中也強調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個學(xué)生遲到。還有一次，一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時政作業(yè)，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點評的報紙沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個星期下來，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說，“下次再不交作業(yè)，甭來上課?！彼@才有所收斂。

問題：請從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。

參考答案:

參考解析：本案主要反映了“我”和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以罰代教的教育方法，這明顯違反了新時期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定（即規(guī)則層面），如不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無關(guān)的任務(wù)等。這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對那些頑皮學(xué)生，教師們無計可施，只得用“罰站”“威脅”來對付他們，取得的效果看似有效，其實學(xué)生并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。

雖然教師的出發(fā)點是好的，但這位教師的處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生的合法權(quán)益。我覺得教師應(yīng)該采用“說理”教育來對待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待學(xué)生．多付出一點愛，多花時間在他們身上。他們感受到老師在關(guān)心他們時，就會改正缺點，努力做得更好。

5、多選題

在我國的學(xué)者看來，組成人的“智力”的基本因素有_____。

A:注意力

B:觀察力

C:記憶力

D:思維力

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：智力的基本因素包含注意、思維、觀察、記憶等。

6、單選題

有研究表明_____撫養(yǎng)方式下長大的兒童往往具有較高的犯罪傾向。

A:忽視型

B:民主型

C:溺愛型

D:專制型

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：這種漠不關(guān)心的忽視剝奪了幼兒的情感生活和物質(zhì)生活。兒童由于缺少與父母的交流和互動，出現(xiàn)適應(yīng)障礙的可能性很高。他們學(xué)習(xí)成績不佳，對大部分事情都不感興趣，缺乏自控能力。有研究表明，這種撫養(yǎng)方式下長大的兒童，往往有較高的犯罪傾向。

7、簡答題

簡述制定學(xué)校課程方案的基本程序。

參考答案:

參考解析：（1）學(xué)校成立課程指導(dǎo)委員會或類似機構(gòu)。主要由主管校長、教務(wù)和教研部門負(fù)責(zé)人、各科目學(xué)科項責(zé)人等組成。

（2）成立學(xué)科課程小組或?qū)W科課程教研室等類似機構(gòu)。學(xué)科課程小組的核心成員為本學(xué)科任課教師。

（3）各學(xué)科課程小組提出開課方案。各小組討論并提出本學(xué)科必修課和選修課初步的開設(shè)方案以及課程說明，并報學(xué)校課程指導(dǎo)委員會。內(nèi)容包括本學(xué)科課程模塊學(xué)分分配情況，必修模塊的開設(shè)順序，選修模塊的選修課要求，本學(xué)科教師的開課能力，等等。

8、簡答題

簡述現(xiàn)代兒童觀。

參考答案:

參考解析：

【答案要點】

（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權(quán)益，具有獨立的人格。

（2）兒童是一個全方位不斷發(fā)展的“整體”的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要。

（3）兒童是自主建構(gòu)的個體。

（4）兒童是處于發(fā)展初期的幼稚的個體。

（5）兒童具有巨大的學(xué)習(xí)潛能，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛力。

（6）兒童以生活和游戲為重要活動。

（7）每一個兒童都是獨一無二的。

9、簡答題

如何促進幼兒心理健康發(fā)展?

參考答案:

參考解析：（1）用愛心擁抱孩子，每個幼兒都有獲得“愛”的正當(dāng)心理需求，實踐證明，一個充分享受到成人正確而又理智的愛的孩子，總是充滿自信，朝氣蓬勃，積極向上。

（2）營造良好的交往氛圍，幼兒的社會交往活動對他們的情緒情感發(fā)展具有十分重要的影響和促進作用。善于與他人交往是時代的要求，也是孩子日后生存和發(fā)展所必須具備的品質(zhì)。因此，為幼兒營造良好的交往環(huán)境和氛圍顯得尤為重要。

（3）培養(yǎng)幼兒的自控能力，幼兒時期能否具有一定克制沖動、控制情緒的能力將在很大程度上預(yù)示著他將來能否獲得成功。因此，我們應(yīng)該及時把握情緒控制發(fā)展的重要時期。培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，促進其心理健康發(fā)展。

（4）家庭是幼兒成長的搖籃，父母的教育態(tài)度和方式對孩子健康人格的發(fā)展有著巨大的影響。

10、多選題

對學(xué)生的評價方式主要有_____。

A:相對性評價

B:絕對性評價

C:個體差異性評價

D:形成性評價

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：對學(xué)生的評價方式主要有：診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價，以及絕對評價、相對評價與個體內(nèi)差異評價法。

11、填空題

多元智力理論認(rèn)為：每個學(xué)生都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是____。

參考答案:加德納

本題解釋:

參考解析：【答案】加德納。解析：加德納提出多元智力理論。

12、單選題

兒童最早能夠辨別的圖形是_____。

A:圓形

B:正方形

C:三角形

D:長方形

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：兒童最早能辨別的圖形是圓形。

13、單選題

幼兒最初社會性發(fā)生的標(biāo)志是_____。

A:誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)

B:不出聲的笑

C:出聲的笑

D:有差別的微笑的出現(xiàn)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

D【解析】有差別的微笑出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒最初的社會性發(fā)生。故選D。

14、判斷題

情緒智力即情商，是影響人成功的重要因素。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

15、單選題

觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標(biāo)是_____。

A:模仿

B:準(zhǔn)確

C:連貫

D:習(xí)慣化

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：模仿是學(xué)生按提示要求行動或重復(fù)被顯示的動作的能力。

16、簡答題

聯(lián)系實際，談?wù)勀壳拔覈n程改革的特點。

參考答案:

在課程結(jié)構(gòu)方面九年一貫、整體設(shè)置義務(wù)教育課程。

①小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段分科與綜合課程相結(jié)合，高中階段以分科課程為主。

②從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實踐活動課程，并作為必修課程。綜合實踐活動課包括四個領(lǐng)域：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育。

③農(nóng)村中學(xué)課程強調(diào)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務(wù)。在達(dá)到國家課程基本要求的情況下，農(nóng)村中學(xué)可根據(jù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的情況因地制宜地設(shè)置符合當(dāng)?shù)匦枰恼n程，深化“農(nóng)科教相結(jié)合”和“三教統(tǒng)籌”改革，試行通過綠色證書教育及其他技術(shù)培訓(xùn)獲得“雙證”的做法。

④在課程標(biāo)準(zhǔn)方面，也提出一些適應(yīng)我國當(dāng)前國情的新要求。國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)．是國家管理課程與評價課程的基礎(chǔ)。它要體現(xiàn)國家對公民素質(zhì)的基本要求。但由于我國當(dāng)前發(fā)展還不均衡，各地區(qū)存在較大的文化、地域與發(fā)展差異，所以在課程標(biāo)準(zhǔn)方面還要考慮這種差異，允許開設(shè)地方課程。普通高中課程還要有一定的層次性和選擇性，并開設(shè)選修課程，以利于學(xué)生獲得更多的選擇與發(fā)展機會，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的平臺。

17、簡答題

簡述教師成長與發(fā)展的基本途徑。

參考答案:

參考解析：【參考答案】

（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動；

（2）開展微格教學(xué)：

（3）進行專門訓(xùn)練；

（4）反思教學(xué)經(jīng)驗。

18、單選題

最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是_____。

A:巴班斯基

B:維果斯基

C:贊可夫

D:加涅

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

19、單選題

教師的根本任務(wù)是_____。

A:教書育人

B:培養(yǎng)人才

C:促進學(xué)生全面發(fā)展

D:育人為本

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

20、單選題

自我效能感是一種良好的心理品質(zhì)，它讓學(xué)生對自己的行為效果產(chǎn)生良好的預(yù)期，從而增強其發(fā)展積極行為的內(nèi)在動力。培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感的最佳途徑是幫助學(xué)生_____。

A:全面認(rèn)識自己，特別是多看到自己的長處

B:創(chuàng)造成功的記錄，產(chǎn)生成就感

C:觀察和學(xué)習(xí)榜樣，反省自身的不足

D:樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)造的潛能

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：要培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感，最主要的途徑就是要為學(xué)生創(chuàng)造體驗成功的機會，讓他們在學(xué)習(xí)活動中有更多的成功體驗。

21、簡答題

簡述桑代克的三條主要的學(xué)習(xí)律。

參考答案:

【答案】桑代克根據(jù)自己的實驗研宄，得出來聯(lián)結(jié)學(xué)說的三條主要的學(xué)習(xí)定律：

（1）準(zhǔn)備律。在進入某種學(xué)習(xí)活動之前，如果學(xué)習(xí)者做好了與相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動相關(guān)的預(yù)備性反應(yīng)（包括生理和心理的），學(xué)習(xí)者就能比較自如地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（2）練習(xí)律。對于學(xué)習(xí)者已形成的某種聯(lián)結(jié)，在實踐中止確地重復(fù)這種反應(yīng)會有效地增強這種聯(lián)結(jié)。因而就中學(xué)教師而言，重視練習(xí)中必要的重復(fù)是很有必要的。另外，桑代克也非常重視練習(xí)中的反饋，他認(rèn)為簡單機械的重復(fù)不會造成學(xué)習(xí)的進步，告訴學(xué)習(xí)者練習(xí)止確或錯誤的信息有利于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中不斷糾止自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（3）效果律。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所得到的各種止或負(fù)的反饋意見會加強或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。效果律是最重要的學(xué)習(xí)定律。桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)某種知識以后，即在一定的結(jié)果和反應(yīng)之間建立了聯(lián)結(jié)，如果學(xué)習(xí)者遇到一種使他心情愉悅的刺激或事件，那么這種聯(lián)結(jié)會增強，反之會減弱。他指出，教師盡量使學(xué)生獲得感到滿意的學(xué)習(xí)結(jié)果顯得尤為重要。

22、單選題

布魯納的學(xué)習(xí)過程的第三個階段是_____。

A:轉(zhuǎn)化

B:獲得

C:評價

D:同化

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】該題考查考生對布魯納對學(xué)科學(xué)習(xí)三個階段的劃分。

【參考答案】C

【名師點睛】布魯納認(rèn)為一門學(xué)科的學(xué)習(xí)包含三個過程：首先是新知識的獲得；其次，是將新獲得的知識進行轉(zhuǎn)化，我們運用各種方式將它們變成另外的形式，將信息納入我們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，以適應(yīng)今后的新任務(wù)，并獲得更多的知識；再次，評價是對知識轉(zhuǎn)化過程的一種檢查。通過評價可以核對我們處理知識的方式是否適合新的任務(wù)，或者運用得是否得當(dāng)。評價經(jīng)常包含對知識的合理性進行判斷。

23、單選題

創(chuàng)造性思維的核心是_____。

A:發(fā)散思維

B:集中思維

C:順向思維

D:逆向思維

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：創(chuàng)造性思維具有廣闊性、獨特性、批判性、敏捷性和靈活性等特點。而發(fā)散性思維是指在遇到問題時，能從多角度、多側(cè)面、多層次去思考，去尋找答案。既不受現(xiàn)有知識限制，也不受傳統(tǒng)方法的束縛，解決問題的方法也不是單一的，而是在多種方案、多種途徑中去探索的。因此發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的核心。故此題選A。

24、判斷題

賈德提出了概化理論，羅耶提出了認(rèn)知遷移理論，斯皮羅提出了認(rèn)知靈活性理論。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：略。

25、單選題

幼兒園教育應(yīng)以_____為基本的活動方式。

A:學(xué)習(xí)

B:上課

C:玩耍

D:游戲

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：幼兒園的主要活動是游戲。

26、單選題

良好班集體形成的標(biāo)志是_____。

A:有明確的奮斗目標(biāo)

B:有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心

C:形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)

D:有合格的規(guī)章制度和紀(jì)律

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

正確的輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。

27、判斷題

學(xué)生是影響師生關(guān)系的最主要因素。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：教師本身是影響師生關(guān)系的最主要因素，學(xué)生是影響師生關(guān)系的重要因素。

28、單選題

幼兒教育的中心任務(wù)是_____。

A:促進幼兒智力發(fā)展

B:促進幼兒身心的協(xié)調(diào)發(fā)展

C:促進兒童身體、情緒、智能和社會性的發(fā)展

D:全面促進幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：幼兒教育的中心任務(wù)是促進兒童身體、情緒、智能和社會性的發(fā)展。

29、單選題

學(xué)生上課做筆記，這種學(xué)習(xí)策略屬于_____。

A:組織策略

B:精細(xì)加工策略

C:資源管理策略

D:復(fù)述策略

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：做筆記屬于精細(xì)加工策略，是認(rèn)知策略中的一種。

30、單選題

新課程的核心理念是_____。

A:促進教師專業(yè)化成長

B:轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式

C:倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)

D:為了每一個學(xué)生的發(fā)展

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對新課程核心理念的理解。

【參考答案】D

【名師點睛】新課改的理論基礎(chǔ)之一是人本主義理論，強調(diào)以人為本，以學(xué)生為中心，促進每一個學(xué)生的全面發(fā)展，其核心理念是為了每一個學(xué)生的發(fā)展。

31、填空題

情感陶冶主要是運用以情染情、以境觸情、____的原理對受教育者進行影響。

參考答案:以境陶情

本題解釋:

【答案】以境陶情

32、單選題

將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系屬于_____。

A:機械學(xué)習(xí)

B:意義學(xué)習(xí)

C:接受學(xué)習(xí)

D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，所謂有意義學(xué)習(xí)就是符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。

33、單選題

小學(xué)教師在講課的時候經(jīng)常使用相關(guān)的實物教具，這是因為小學(xué)生的思維發(fā)展處于_____。

A:感知運動階段

B:前運算階段

C:具體運算階段

D:形式運算階段

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。（1）感知運動階段（0-2）。兒童的認(rèn)知活動僅局限于感知運動，通過感知運動圖式與外界發(fā)生相互作用。表現(xiàn)為兒童剛剛能區(qū)分主體與客體，智力已先于語言發(fā)展，到后期有了表象，獲得了客體的永恒性。<br>（2）前運算階段（2-7）。其思維的特征是：思維的單向性、思維的刻板性和不可逆性、自我中心等。<br>（3）具體運算階段（7-11）。這一階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念，因而能夠進行邏輯推理，但仍需具體事物的支持。特征是：多向思維、思維的可逆性、去自我中心、具體邏輯推理等。<br>（4）形式運算階段（11-16）。這一階段兒童思維已經(jīng)擺脫了具體事務(wù)的束縛，能把內(nèi)容與形式區(qū)分開來，開始相信形式推理的必然效力。思維特征是可以進行“假設(shè)-演繹”推理，具有抽象邏輯思維，即能運用符號進行思維，思維此時已具有了可逆性、補償性和靈活性。<br>教師在講課的時候還經(jīng)常使用實物教具，則是因為兒童認(rèn)知發(fā)展處于具體運算階段，具有了一定的抽象概念，但是還需要具體實物的支持。

34、單選題

課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是_____。

A:課程內(nèi)容

B:課程目標(biāo)

C:課程結(jié)構(gòu)

D:課程理念

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。其核心部分是課程目標(biāo)。

35、填空題

備課類型：集體備課和____；課前備課和____。

參考答案:個人備課課后備課

本題解釋:

參考解析：個人備課；課后備課

36、簡答題

學(xué)習(xí)策略

參考答案:

【答案】學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。它包括學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式，可以是內(nèi)隱的規(guī)則系統(tǒng)，也可以是外顯的操作程序和步驟。

37、填空題

依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于____時期的特征。

參考答案:習(xí)俗水平

本題解釋:

參考解析：【答案】習(xí)俗水平。解析：習(xí)俗水平包括遵從權(quán)威與維護社會秩序的道德定向階段。

38、單選題

通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)信息來達(dá)到對新材料的理解和記憶的方法，如補充細(xì)節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想，這種促進知識保持的方法是_____。

A:過度學(xué)習(xí)

B:深度加工

C:組塊化編碼

D:及時復(fù)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]深度加工，是指通過對要學(xué)習(xí)的新材料增加相關(guān)的信息來達(dá)到對新材料的理解和記憶的方法，如對材料補充細(xì)節(jié)、舉出例子、作出推論。

39、單選題

“拔苗助長”違反了兒童身心發(fā)展的_____。

A:階段性

B:順序性

C:差異性

D:不均衡性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“拔苗助長”比喻急于求成，而個體身心發(fā)展的順序性是指個體的身心發(fā)展是從低級到高級、從簡單到復(fù)雜的。所以，“拔苗助長”違背的是個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

40、單選題

導(dǎo)致兒童身心發(fā)展出現(xiàn)差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是_____

A:家庭經(jīng)濟條件的差異

B:家長教育程度的差異

C:家長教育能力的差異

D:個體遺傳素質(zhì)的差異

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：個體遺傳素質(zhì)的差異是引起兒童身心發(fā)展出現(xiàn)差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)。

41、多選題

教育目的對教育工作的指導(dǎo)意義是通過哪些作用實現(xiàn)的?_____

A:導(dǎo)向作用

B:激勵作用

C:評價作用

D:選擇作用

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：（1）導(dǎo)向作用。它不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)。（2）選擇作用。教育目的為教育內(nèi)容的選擇確定基本范圍，也為選擇相應(yīng)的教育途徑、方法和形式提供了依據(jù)。（3）激勵作用。共同的目的一旦被人們認(rèn)識和接受，它不僅能指導(dǎo)整個實踐活動過程，而且能夠激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。（4）評價作用。教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

42、填空題

規(guī)定著一個國家各級各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間關(guān)系的制度是____。

參考答案:學(xué)校教育制度(學(xué)制)

本題解釋:

參考解析：學(xué)校教育制度（學(xué)制）

43、判斷題

心智技能的對象具有觀念性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：操作技能的對象具有客觀性，心智技能的對象具有觀念性。

44、多選題

以下屬于創(chuàng)造性思維的特征是_____。

A:敏感性

B:流暢性

C:靈活性

D:獨創(chuàng)性

E:發(fā)散性

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：創(chuàng)造性思維的特征有流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。其中變通性又稱靈活性。

45、單選題

在教學(xué)過程中實施，使教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)進展情況的評價是_____。

A:診斷性評價

B:形成性評價

C:終結(jié)性評價

D:發(fā)展性評價

參考