2023年家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿范文（3篇）

2023家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿范文（3篇）一，要用平和的心態(tài)去對(duì)待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不仔細(xì)，沒(méi)有急躁，太馬虎，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不愿聽(tīng)父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。

正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一兩次考試成績(jī)上不去就全盤(pán)否認(rèn)孩子。

每一個(gè)人都盼望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)當(dāng)讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用進(jìn)展的眼光對(duì)待他們，幫忙孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對(duì)的策略，你肯定會(huì)發(fā)覺(jué)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。固然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓舞是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的根底上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓舞，才是促進(jìn)孩子安康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理根底。

二，給孩子一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)。

在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位馬上畢業(yè)的物理系高材生，因成績(jī)出類(lèi)撥萃，被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國(guó)。拒絕的緣由說(shuō)來(lái)令人難以置信：他根本無(wú)法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。

很明顯，這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分愛(ài)護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。所謂過(guò)分愛(ài)護(hù)，是指父母親對(duì)子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。過(guò)分愛(ài)護(hù)會(huì)嚴(yán)峻干擾孩子身心的正常進(jìn)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活力量差了，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理；其次是社會(huì)化困難，社交無(wú)能，無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信念，自卑；第四是簡(jiǎn)單產(chǎn)生消極心情，陷進(jìn)長(zhǎng)久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心冷淡，報(bào)復(fù)心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對(duì)父母過(guò)分依靠，使愛(ài)心固定在父母身上，對(duì)其他任何人也不愛(ài)。

在興旺國(guó)家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培育孩子的自理力量和自強(qiáng)精神。美國(guó)人家庭教育是以培育孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為動(dòng)身點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們熟悉勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參與勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢(qián)自己掙！”

德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長(zhǎng)從不包辦代替。德國(guó)的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里擔(dān)當(dāng)一些義務(wù)，比方要替全家人擦皮鞋等。

日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪辛粢馀嘤⒆拥淖岳砹α亢妥詮?qiáng)精神。全家人外出旅行，不管多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應(yīng)當(dāng)自己來(lái)背?！贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的特別普遍，就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗，在商店售貨，照看老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

三，真正關(guān)愛(ài)孩子

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平常父母常常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)覺(jué)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。

（一）、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

1、每天花肯定的時(shí)間與孩子溝通。抽出肯定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花肯定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。

2、每天花肯定時(shí)間和孩子玩耍。不肯定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等嬉戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在歡樂(lè)中積存了詞匯，豈不一舉兩得

3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶(hù)外漫步，上街購(gòu)物，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心安康的書(shū)和電視節(jié)目，并相到溝通觀后感，培育孩子的鑒賞力量。

（二）、把你愛(ài)撫送給孩子

當(dāng)孩子獲得勝利時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對(duì)他最好的嘉獎(jiǎng)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓舞。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)懷，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

（三）、把你的信任送給孩子

依據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參加你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所幫忙，并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜愛(ài)與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參加無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都仔細(xì)。

當(dāng)你把你的時(shí)間、你的愛(ài)撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你就會(huì)是一位勝利的家長(zhǎng)。

借此時(shí)機(jī)，我還想向各位家長(zhǎng)提一些建議。

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。

2、請(qǐng)催促孩子多背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。

3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)展親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問(wèn)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準(zhǔn)備怎樣做，交談時(shí)，要有急躁，不能簡(jiǎn)潔粗暴。

4、定期與教師進(jìn)展溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中消失的懷疑，可以常常與教師保持聯(lián)系，共同查找最好的教育方法。

5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育熬煉、編手抄報(bào)、等，使孩子們?nèi)孢M(jìn)展。）

總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。最終共同祝福您的孩子、全部的學(xué)子早日成才！感謝大家的關(guān)臨。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)朋友，大家好！

我是一年級(jí)（2）班的班主任兼語(yǔ)文教師，我姓王。首先感謝在座各位家長(zhǎng)朋友能來(lái)參與您孩子小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我也誠(chéng)心的盼望今后的每一次的家長(zhǎng)會(huì)都能得到你們的支持。

父母是孩子的啟蒙教師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，教師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培育孩子，全面進(jìn)展，成為有用之才，信任我們能有共同的話題……我作為一年（2）班的班主任，為有像您孩子這樣的活潑得意的學(xué)生而感到驕傲。在這小學(xué)生活里，我將用我的愛(ài)心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，陪伴他（她）一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我也殷切地希望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)環(huán)境里和諧、歡樂(lè)、蓬勃向上地進(jìn)展。

第一方面是關(guān)于作息時(shí)間：

1、首先您要特別清晰的了解學(xué)校的作息時(shí)間。

目前我們實(shí)行的是：早晨上課的時(shí)間是8點(diǎn)，中午放學(xué)時(shí)間是11點(diǎn)30分。下午上課的時(shí)間是1：40分，下午的放學(xué)時(shí)間是4點(diǎn)30分。在這兒我要提示幾點(diǎn)：

（1）請(qǐng)您肯定要按時(shí)送孩子上學(xué)，千萬(wàn)不要遲到，以您的實(shí)際行動(dòng)教育孩子有時(shí)間觀念、遵守規(guī)章制度。送孩子的時(shí)候請(qǐng)您送到學(xué)校門(mén)口，讓孩子自己走到教室，熬煉孩子的自理力量。這兩天有家長(zhǎng)不放心，常常跟到學(xué)校，盼望家長(zhǎng)能協(xié)作我們，把孩子放心的交給我們，不要隨便進(jìn)出學(xué)校。請(qǐng)各位家長(zhǎng)按時(shí)送孩子，不要遲到，也不要過(guò)早到校，早晨在7：30分以后，下午在1：10分之后到校。過(guò)早到校，學(xué)校大門(mén)未開(kāi)，一方面耽擱您的時(shí)間，另一方面假如您把孩子單獨(dú)留在門(mén)口特別擔(dān)心全。

（2）接孩子時(shí)不要來(lái)得過(guò)早或過(guò)遲，過(guò)早，你會(huì)等得不耐煩，鋪張您的珍貴時(shí)間。過(guò)遲，孩子等急了，萬(wàn)一出意外了就不好了。所以家長(zhǎng)提前5—10分鐘到指定的地點(diǎn)。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。

（3）接孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校大門(mén)口接孩子，不要隨便進(jìn)出校門(mén)。

（4）一年級(jí)的孩子由于年齡小，加之來(lái)到的又是一個(gè)生疏的環(huán)境，學(xué)校門(mén)口的路窄而且車(chē)輛多，所以家長(zhǎng)們盡可能地接送孩子上學(xué)、放學(xué)，以免發(fā)生意外狀況。

2、其次您要做好孩子在家的作息時(shí)間。

（1）您要掌握好孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，規(guī)定一個(gè)時(shí)間段。盼望家長(zhǎng)回到家肯定盡到監(jiān)視孩子家庭作業(yè)的責(zé)任，讓孩子把家庭作業(yè)也寫(xiě)干凈、標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)肯定不能邊寫(xiě)邊玩。你每天能看一看他的作業(yè)，聽(tīng)一聽(tīng)孩子讀詞語(yǔ)、兒歌、課文，對(duì)孩子早日養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)興趣特別有好處，同時(shí)您還可以通過(guò)每天的家庭作業(yè)了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)狀況。曾經(jīng)有些家長(zhǎng)對(duì)我訴苦，為孩子不寫(xiě)作業(yè)而發(fā)愁，為孩子寫(xiě)作業(yè)馬虎、磨蹭而發(fā)愁，其實(shí)，就是由于從一開(kāi)頭沒(méi)在意，沒(méi)讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，到后來(lái)再管就特別困難，家長(zhǎng)到那時(shí)再懊悔就晚了?！傲己玫拈_(kāi)端是勝利的一半”，盼望家長(zhǎng)從起跑線開(kāi)頭，讓孩子早日養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。

（2）你要掌握好孩子休息的時(shí)間。每天上課有些孩子發(fā)困。所以家長(zhǎng)要讓孩子早睡早起，能在晚上8點(diǎn)30分之前入睡，。只有保證了足夠的休息時(shí)間孩子才能在其次天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持旺盛的精力。

其次方面是關(guān)于學(xué)習(xí)的預(yù)備

1、學(xué)習(xí)用品：

（1）每本書(shū)都要包上書(shū)皮，昨天檢查了孩子們的書(shū)皮，家長(zhǎng)們都做得很好，但少數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有將全部書(shū)都包上書(shū)皮，盼望家長(zhǎng)們下次能留意，包括我們馬上發(fā)的練習(xí)冊(cè)之類(lèi)的作業(yè)，也請(qǐng)您教他愛(ài)護(hù)好。

（2）作業(yè)本的預(yù)備，請(qǐng)家長(zhǎng)要預(yù)備拼音本、田字格本、田字格帶拼音本即四線方格本、數(shù)學(xué)本。

（3）文具的預(yù)備。文具盒，盡量預(yù)備一些簡(jiǎn)潔有用的。文具盒里的文具不要過(guò)多，也不要過(guò)少，4—5支削好的鉛筆（不要用自動(dòng)鉛筆）、一把塑料尺子、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名，以免喪失找不到。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學(xué)校，同時(shí)要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發(fā)生意外。班級(jí)中有極個(gè)別孩子的文具盒過(guò)小，請(qǐng)家長(zhǎng)重新?lián)Q一個(gè)。另外要提示孩子每天上學(xué)前、放學(xué)前留意檢查文具有沒(méi)有帶齊、遺失，昨天下午就有個(gè)孩子忘帶文具盒，丟了鉛筆。

（4）為孩子預(yù)備一本記作業(yè)本，每天查看孩子記作業(yè)本上的內(nèi)容，并按本上的內(nèi)容做好其次天的預(yù)備。

（5）每天晚上（參照學(xué)校的課程表）幫忙孩子預(yù)備好其次天的課程用書(shū)，帶好一切學(xué)習(xí)用品。剛開(kāi)頭的時(shí)候是家長(zhǎng)幫忙孩子完成，但到了肯定的時(shí)間這些事情要有孩子自己來(lái)完成。

2、生活用品

每位學(xué)生上學(xué)都要帶好紙巾、衛(wèi)生紙，天熱可以帶一瓶水，水是的飲料不要用其他飲料代替水，一是影響孩子的身體安康，二是讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具、小刀和零食帶到學(xué)校，昨天還看到有孩子帶東西吃。也盡量讓孩子不帶零花錢(qián)，盡量不要在四周小店買(mǎi)東西吃，那樣很不衛(wèi)生。而且還會(huì)讓孩子養(yǎng)成好吃的壞習(xí)慣。孩子假如實(shí)在餓，可以提前可以買(mǎi)一些牛奶之類(lèi)的有養(yǎng)分的東西放在家里。讓孩子穿上宜于活動(dòng)的服裝上學(xué)，如校服，不要穿拖鞋，不要留怪發(fā)。要留意衣服的干凈。

第三方面是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是每一位家長(zhǎng)都關(guān)懷的，固然更是我們做教師所關(guān)注的，其實(shí)做教師和家長(zhǎng)的都是一個(gè)共同的心愿——那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績(jī)，但優(yōu)異成績(jī)的取得就需要孩子自身、家長(zhǎng)和教師的共同努力，所以下面就說(shuō)說(shuō)關(guān)于提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的幾點(diǎn)做法：

1、陪孩子學(xué)習(xí)。

一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量臨時(shí)還沒(méi)有具備，所以在他們回家讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著，尤其是在寫(xiě)字上，孩子的握筆姿態(tài)，書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，身子、眼睛的姿態(tài)，他們?cè)跊](méi)有人在一旁提示肯定不會(huì)根據(jù)課堂上標(biāo)準(zhǔn)的姿態(tài)（書(shū)寫(xiě)三個(gè)一）去做。所以盼望孩子在回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊。

2、做孩子的學(xué)習(xí)助手。

盡管一年級(jí)的學(xué)問(wèn)程度還不深，但是新課標(biāo)的學(xué)問(wèn)量卻很大，比方語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí)，把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很簡(jiǎn)單把新課的生字記會(huì)，有許多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫(xiě)的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培育的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手力量強(qiáng)、表達(dá)力量好的全面進(jìn)展的人才。一年級(jí)更突出這一點(diǎn)，讀、畫(huà)、說(shuō)、做、寫(xiě)，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要積極協(xié)作，嚴(yán)格把關(guān)，比方幫忙孩子做卡片做頭飾，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫忙孩子準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聽(tīng)寫(xiě)，口算。這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)！盡管我會(huì)在課堂上關(guān)注每一個(gè)孩子但是這么多孩子我究竟精力有限，假如能有您的協(xié)作，為孩子百分百付出，信任你的孩子肯定會(huì)很精彩。

3、放學(xué)以后，孩子必需養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

孩子放學(xué)后，還留有上學(xué)時(shí)的緊急感，請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎，讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書(shū)桌前，攤開(kāi)教科書(shū)及作業(yè)本，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課，時(shí)間從10分鐘到20分鐘，習(xí)慣以后，漸漸延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘，嬉戲，看電視都得在做完功課以后。特殊提示的是：即使當(dāng)天教師沒(méi)有布置作業(yè)，也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，如此每天在一樣場(chǎng)所，一樣時(shí)間實(shí)施，慢慢地，小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要留意克制壞習(xí)慣，所以家長(zhǎng)陪在身邊比擬好，當(dāng)小孩表示：“做完功課了！“家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查，假如做得好，必需加以贊美，如此小孩不但可得到成就感，也會(huì)產(chǎn)生興趣，不對(duì)之處，可以讓小孩立即改正。假如不檢查，小孩會(huì)想：反正媽媽也不看。所以馬馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功，實(shí)際上呢，出名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)看是很辛苦，但假如不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成仔細(xì)用功的習(xí)慣，到了中高年級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功，所以請(qǐng)父母親要仔細(xì)對(duì)待這一點(diǎn)。

4、培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報(bào)，這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氣氛?，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話故事、古詩(shī)、名著等（帶拼音的）。由于這些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，還可以擴(kuò)大她的學(xué)問(wèn)面。所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子建立一個(gè)書(shū)香家庭。多年教學(xué)閱歷告知我，要想語(yǔ)文成績(jī)提高，必需要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

5、寫(xiě)話訓(xùn)練

常年的一線教學(xué)，我發(fā)覺(jué)習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好?，F(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生也見(jiàn)多識(shí)廣，雖然他們熟悉的漢字還不多，但這并不阻礙他們產(chǎn)生劇烈的表達(dá)和寫(xiě)作的欲望；而且，一年級(jí)的孩子想象力特殊豐富，敢想敢寫(xiě)，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱(chēng)不上習(xí)慣意義上的“作文”，但卻布滿(mǎn)了童真童趣，別具韻味。假如能制造條件，讓他們把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想用筆試著寫(xiě)下來(lái)，無(wú)疑是一件有意義的事。低年級(jí)小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作，猶如剛學(xué)走路的孩子，需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都未學(xué)習(xí)，那么怎么對(duì)孩子進(jìn)展說(shuō)話訓(xùn)練呢？通過(guò)昨天的課，我發(fā)覺(jué)我班的孩子都很會(huì)說(shuō)，那么家長(zhǎng)一方面要引導(dǎo)孩子說(shuō)，另一方面引導(dǎo)孩子說(shuō)完整、詳細(xì)的話，然后幫助他們把話記錄下來(lái)。假如孩子會(huì)拼音，就讓他們用拼音表達(dá)，家長(zhǎng)幫忙訂正就可以了。假如孩子不會(huì)拼音，可以讓孩子說(shuō)，家長(zhǎng)記錄。“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，一開(kāi)頭家長(zhǎng)會(huì)特別辛苦，但日積月累，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持肯定會(huì)收到好的效果。我們會(huì)把孩子們的精彩語(yǔ)句匯合起來(lái)，讓他們感受勝利的喜悅。但是需要留意的是，家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子說(shuō)話時(shí)切不行包辦代替，肯定要讓孩子自己說(shuō)，你們只起到引導(dǎo)作用。

6、作業(yè)

整個(gè)一年級(jí)的教學(xué)我們都需要得到家長(zhǎng)的支持，我們每天布置的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)肯定要催促完成，我們的作業(yè)會(huì)很適中，不會(huì)太多，很少一點(diǎn)，假如您的孩子完成作業(yè)需要時(shí)間很長(zhǎng)，那說(shuō)明他沒(méi)有全神貫注，那我們就要準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系溝通狀況。（以后將實(shí)行家長(zhǎng)簽字的形式，它實(shí)際上是一種特別有效的方法，另外我們請(qǐng)家長(zhǎng)不要很隨便的就簽字，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您協(xié)作的過(guò)程。）不僅要檢查書(shū)面作業(yè)，口頭作業(yè)也要仔細(xì)檢查，并寫(xiě)出意見(jiàn)。比方背書(shū)，可以簽背得很流利等等。另外肯定要對(duì)比孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫(xiě)作業(yè)時(shí)要求孩子姿態(tài)正確、書(shū)寫(xiě)要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫(xiě)正確、不用橡皮檫。

三、給家長(zhǎng)其他方面的一些建議

1、孩子的合群教育。

有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不開(kāi)心的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜愛(ài)的物品等等，家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)覺(jué)狀況，準(zhǔn)時(shí)與教師聯(lián)系。

2、請(qǐng)不要在孩子面前隨便談?wù)搶W(xué)校和教師。

教師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的，請(qǐng)不要隨便消滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)做人的樂(lè)園，請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐驚等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永久無(wú)法彌補(bǔ)。教師究竟不是完善的，教師跟教師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您肯定要信任教師，與教師加強(qiáng)溝通，有任何不滿(mǎn)或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決，請(qǐng)信任我們每一個(gè)教師都情愿做到讓您滿(mǎn)足。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨便談?wù)?，以免給孩子的心理投下永不消逝的陰影。

3、座位問(wèn)題

由于學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師之間都不熟悉，我們的座位先按高矮個(gè)來(lái)排。假如真的有的孩子有特別狀況，我會(huì)妥當(dāng)處理。等相處一段時(shí)間以后，我會(huì)依據(jù)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)做一下調(diào)整。假如有的孩子是近視眼，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子佩戴眼鏡。盼望家長(zhǎng)不要在座位問(wèn)題上挑剔，我們會(huì)綜合考慮的，并時(shí)常會(huì)調(diào)整的。

4、清掃衛(wèi)生問(wèn)題

每天我都會(huì)安排幾個(gè)孩子清掃衛(wèi)生，盼望家長(zhǎng)能支持，并能在家里適當(dāng)訓(xùn)練。清掃衛(wèi)生的孩子，每天早上要早一些到，有時(shí)下午可能要遲幾分鐘出校門(mén)，盼望家長(zhǎng)在接送孩子是留意時(shí)間。

還有，依據(jù)上級(jí)安排，家長(zhǎng)回去后，都要寫(xiě)出家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)，讓學(xué)生帶回學(xué)校，交給教師。

最終，盼望家長(zhǎng)回家仔細(xì)思索今日的開(kāi)會(huì)內(nèi)容，盼望我的努力和真誠(chéng)得到您的.理解和敬重。再次感謝各位家長(zhǎng)的合作！

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)，大家好！

感謝大家在百忙之中來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，也誠(chéng)心地感謝各位家長(zhǎng)在這幾年對(duì)我們工作的支持！

作為教師，我盼望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使教師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的時(shí)機(jī)，讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解，也讓我們共同來(lái)關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，也盼望能傾聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)教育，對(duì)學(xué)校，對(duì)教師的建議，以便指導(dǎo)我們今后的工作。

下面，我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要地介紹。

一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注意語(yǔ)言的積存，培育學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)，喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，注意學(xué)生口語(yǔ)交際的力量，培育良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)總是教師滔滔不絕地講，學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心。隨著新課程的實(shí)施，教材的面貌發(fā)生了很大變化，迫使我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上，任何一篇課文都要講清晰、講透徹，不僅沒(méi)有可能，而且沒(méi)有必要。語(yǔ)文課要給學(xué)生制造思維的時(shí)機(jī)。抓住這一點(diǎn)，我在教學(xué)中，嘗試去改良，以學(xué)生為中心，德智體美等多方面進(jìn)展，主見(jiàn)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)，不一味地聽(tīng)教師灌輸，為學(xué)生制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、積極提倡新的學(xué)習(xí)方式。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，就是要由過(guò)去的承受式的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生消極被動(dòng)地承受式學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)探究和積極構(gòu)建學(xué)問(wèn)的過(guò)程。

以上兩點(diǎn)是我的一些根本理念，從這些理念到詳細(xì)實(shí)施過(guò)程，我做了這樣幾點(diǎn)：

一、注意培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情，雖說(shuō)現(xiàn)在都是高信息時(shí)代，推行“無(wú)紙化”可能不需要再寫(xiě)字，但是我覺(jué)得能標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈地書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)力量的根底，喜愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備嫻熟的寫(xiě)字技能，是現(xiàn)代中國(guó)公民的根本素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)一次比一次好，他對(duì)漢字的美麗的體會(huì)就會(huì)漸漸加深。

二、注意培育學(xué)生的課外閱讀力量。課外學(xué)問(wèn)是豐富的，我們要將學(xué)生的視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平常我鼓舞他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)，通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書(shū)的興趣，閱讀力量也有了較大的提高。

三、注意學(xué)生語(yǔ)文方面的共性進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我看過(guò)這樣一個(gè)故事，不知道在這里說(shuō)恰不恰當(dāng)，一群調(diào)皮的孩子總是往一個(gè)花園里扔磚頭，仆人很無(wú)奈。有一天，他找到這群孩子，對(duì)他們說(shuō)：“我看你們?nèi)拥煤芸鞓?lè)，不如進(jìn)展一個(gè)競(jìng)賽，誰(shuí)扔得最遠(yuǎn)可以得10元錢(qián)?！焙⒆觽円宦?tīng)來(lái)勁了，奮力地扔，優(yōu)勝者得了錢(qián)。其次天，仆人又來(lái)了，說(shuō)今日第一名只能得5元錢(qián)。孩子們?nèi)院芘d奮，5元錢(qián)也不少呢。第三天獎(jiǎng)金降到了1元錢(qián)，有些孩子嫌少了就走了，有人連續(xù)扔，第四天，仆人說(shuō)今日只能得1毛錢(qián)。孩子們聽(tīng)了就很不屑：“就1毛錢(qián)，誰(shuí)給你扔啊，走！”孩子們?cè)僖矝](méi)有來(lái)過(guò)，這位仆人勝利了，通過(guò)消滅他們的興趣到達(dá)了目的，興趣是學(xué)生最好的教師，我想說(shuō)的是我們的教師、家長(zhǎng)都在自覺(jué)不自覺(jué)地做著消滅興趣的工作。孩子有天生的奇怪心，天生都有學(xué)習(xí)的愿望，他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī)，不需要我們?nèi)ネ?，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比方在