教育家教師成長的要點(diǎn)基點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)感悟

教育家教師成長的要點(diǎn)基點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)感悟教育家教師成長的要點(diǎn)基點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)感悟教育家教師成長的要點(diǎn)基點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)感悟資料僅供參考文件編號：2022年4月教育家教師成長的要點(diǎn)基點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)感悟版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：教育家教師成長的要點(diǎn)·基點(diǎn)·難點(diǎn)學(xué)習(xí)感悟

看了視頻我的感悟頗深：在教學(xué)反思中成長

教學(xué)反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在教育教學(xué)實(shí)踐中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)的過程。教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動，它可以激活教師的教學(xué)智慧，激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。一個優(yōu)秀教師的成長離不開不斷的教學(xué)反思。葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”因此說教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。

1.自我提問。自我提問是指教師對自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出一系列的問題，以促進(jìn)自我反思能力的提高。這種方法適用于教學(xué)的全過程。如設(shè)計教學(xué)方案時，可自我提問：“學(xué)生已有哪些生活經(jīng)驗(yàn)和知識儲備”，“怎樣依據(jù)有關(guān)理論和學(xué)生實(shí)際設(shè)計易于為學(xué)生理解的教學(xué)方案”，“學(xué)生在接受新知識時會出現(xiàn)哪些情況”，“出現(xiàn)這些情況后如何處理”等。備課時，盡管教師會預(yù)備好各種不同的學(xué)習(xí)方案，但在實(shí)際教學(xué)中，還是會遇到一些意想不到的問題，如學(xué)生不能按計劃時間回答問題，師生之間、同學(xué)之間出現(xiàn)爭議等。這時，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息，反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題，我如何調(diào)整教學(xué)計劃，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué)，確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運(yùn)行。教學(xué)后，教師可以這樣自我提問：“我的教學(xué)是有效的嗎”，“教學(xué)中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點(diǎn)環(huán)