護(hù)理畢業(yè)總結(jié)范文(推薦十一篇)

護(hù)理畢業(yè)總結(jié)范文(推薦十一篇)5護(hù)理畢業(yè)總結(jié)范文(篇一)畢業(yè)之際，我覺得非常充實(shí)的，在這個(gè)過程當(dāng)中我也一直感覺非常有動(dòng)力，在這個(gè)過程當(dāng)中我確實(shí)感覺自己的動(dòng)力是很大的，我現(xiàn)在感覺自己在這一年來的工作當(dāng)中進(jìn)步是比較大的，學(xué)習(xí)護(hù)理這個(gè)專業(yè)，我也一直都在認(rèn)真的思考，自己各方面的職責(zé)，我一直都覺得自己的進(jìn)步是比較大的，畢竟在這個(gè)過程當(dāng)中還是有很大的進(jìn)步，我也認(rèn)為自己各個(gè)方面都是有足夠多的提升的，學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)確實(shí)自身各方面比較穩(wěn)定，這是我應(yīng)該要去完善好的，無論是做什么事情我都能夠正確的看待這個(gè)問題，積累了足夠多的經(jīng)驗(yàn)的。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也是在認(rèn)真的思考自己各方面的問題，當(dāng)然我也是積極的提高了自己各個(gè)方賣弄的，在實(shí)習(xí)期間我也認(rèn)真的思考了自己的方向，我認(rèn)為這也是我應(yīng)該要去不斷落實(shí)好的，我和周圍的同時(shí)虛心的學(xué)習(xí)，在個(gè)人能力的方面我確實(shí)都還是做的比較人認(rèn)真的，自身的進(jìn)步也是很大的，學(xué)習(xí)的護(hù)理專業(yè)我認(rèn)真的思考了很多，畢竟這也是我應(yīng)該要去思考的，我平時(shí)能夠主動(dòng)的和周圍的同學(xué)請教，并且對此我也有自己的想法，我也比較清楚接下來工作的方向，我還是比較充實(shí)的，轉(zhuǎn)眼之間自己也做到了很多，我認(rèn)為這就是我的進(jìn)步，我也已一定要去主動(dòng)的填充自己。以后工作的方向，還是需要調(diào)整好的，作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，我還是應(yīng)該要認(rèn)真得去認(rèn)真做好的，護(hù)理這個(gè)專業(yè)我非常的喜歡，我也是能夠看清楚自己的方向，畢竟在這個(gè)過程當(dāng)中，還是非常充實(shí)的，我也應(yīng)該要認(rèn)真的去積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校的時(shí)候，我和同學(xué)們和睦的相處，我認(rèn)為這是一個(gè)很大的動(dòng)力，希望未來能夠做出更好的成績來，也希望自己可以做出更好的成績來，作為一名中專畢業(yè)學(xué)生，我確實(shí)是吸取了很多經(jīng)驗(yàn)，以后也一定會讓自己做的更加認(rèn)真的，平時(shí)也注重鍛煉自己的身體，在這一點(diǎn)上面我還是應(yīng)該要認(rèn)真的去端正好心態(tài)，這給我的感覺還是很不錯(cuò)的，以后也一定會做出更好的成績來，無論是做什么事情都應(yīng)該要繼續(xù)去維持下去。包括平時(shí)老師的關(guān)照也讓我感覺非常的溫暖，幾年下來我更加是做的非常用后步入工作之后能夠做出更好的成績來。護(hù)理畢業(yè)總結(jié)范文(篇二)時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。實(shí)習(xí)是我們將理論用于實(shí)踐，用于臨床所邁開的第一步，在此過程中我收獲頗豐，心得體會亦不少，下面為我對本次實(shí)習(xí)的自我總結(jié)：20xx組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識到，法律制度日益完善，*群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的強(qiáng)安全保護(hù)意識，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。在實(shí)習(xí)過程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛心活動(dòng)經(jīng)?；?將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以”愛心,細(xì)心,耐心”為基本,努力做到”眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),護(hù)理畢業(yè)總結(jié)范文(篇三)時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。實(shí)習(xí)是我們將理論用于實(shí)踐，用于臨床所邁開的第一步，在此過程中我收獲頗豐，心得體會亦不少，下面為我對本次實(shí)習(xí)的自我總結(jié)：2021與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強(qiáng)安全保護(hù)意識，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認(rèn)識和了解。此外，護(hù)理工作的順利開展和護(hù)理水平的提高，得益于以院長為首的各位領(lǐng)導(dǎo)的正確決策和各級基層護(hù)理人員的共同努力，明年護(hù)理部要?jiǎng)?chuàng)立自己的學(xué)術(shù)期刊，提高護(hù)理學(xué)術(shù)水平，發(fā)揮中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理優(yōu)勢，爭取使我院的護(hù)理質(zhì)量得到國際化認(rèn)證。通過三個(gè)月的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。護(hù)理畢業(yè)總結(jié)范文(篇四)摘要：自考本科畢業(yè)論文是對學(xué)生本科階段自身素質(zhì)、學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)新能力綜合檢驗(yàn)，也是對學(xué)校及教師教學(xué)質(zhì)量全面、綜合的檢驗(yàn)。筆者通過對本校連續(xù)四屆本護(hù)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)及評閱，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文總體質(zhì)量不盡如人意。為了深入了解畢業(yè)論文存在的問題及影響因素，進(jìn)一步提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，進(jìn)行了如下分析，現(xiàn)報(bào)告如下。關(guān)鍵詞：自考本護(hù)生；論文質(zhì)量；原因；對策。1.原因分析缺乏科研經(jīng)歷和科研訓(xùn)練理念、教學(xué)模式的影響，理論學(xué)習(xí)內(nèi)容與臨床實(shí)踐的脫節(jié)，考核方法的單一到畢業(yè)論文撰寫困難，自信心不足。缺乏科研意識，重視程度不夠調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒有充分認(rèn)識到科研對自身今后發(fā)展的重要性，所以思想上不夠重視，行動(dòng)上沒有投入足夠的時(shí)間和精力。此外，因?qū)嵙?xí)較緊張，又急于找工作、忙就業(yè)，很多學(xué)生到了實(shí)習(xí)后期才匆忙選題，結(jié)果東拼西湊嚴(yán)重影響論文質(zhì)量。缺乏教師的有效指導(dǎo)缺乏有效的制約、管理和監(jiān)控是并沒有學(xué)生因此而不能畢業(yè)。因畢業(yè)論文評閱及答辯工作由各學(xué)院自行掌文質(zhì)量低下的原因。2.對策加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高科研能力自考本科畢業(yè)論文是對學(xué)生知識和能力綜合運(yùn)用的檢驗(yàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的階段性成果的體現(xiàn)，如果沒有前期教學(xué)的緊密配合就很難有高質(zhì)量的文章。加強(qiáng)護(hù)理研究課程與論文的緊密聯(lián)系象。建議在實(shí)習(xí)前一學(xué)期安排《護(hù)理研究》課程，采用案例教學(xué)、參與式教l畢業(yè)論文。將專業(yè)課程與論文的緊密聯(lián)系在前期專業(yè)課程教學(xué)中，教師要對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核評價(jià)方式等進(jìn)行改革，采用以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法、小組教學(xué)法、個(gè)別輔導(dǎo)、探究性學(xué)習(xí)、咨詢等方式培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多接觸臨床，增加課間間習(xí)、課外實(shí)踐、社會調(diào)查的機(jī)會。通過這些實(shí)踐活動(dòng)增加學(xué)生對專業(yè)、對社會的認(rèn)R，并用專業(yè)知識解決實(shí)際問題。在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)補(bǔ)充介紹課題新進(jìn)展、新觀點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問題查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料[3]。學(xué)生檢索查閱中，一方面掌握了收集文獻(xiàn)的方法，另一方面又自然而然地學(xué)習(xí)了專業(yè)論文的寫作方法。教師可選擇一些有代表性的問題，要求學(xué)生撰寫課程論文、文獻(xiàn)綜述或?qū)嵙?xí)報(bào)告。這些寫作訓(xùn)練可以較早地培養(yǎng)學(xué)生的論文意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，對于畢業(yè)論文的寫作起到了積極的促進(jìn)作用。增強(qiáng)重視程度，培養(yǎng)科研意識作為專業(yè)教師，應(yīng)意識到學(xué)生對科研的重視不是一門課、一次講座就能提高中，學(xué)生逐漸認(rèn)識到科研對護(hù)理專業(yè)發(fā)展和自身發(fā)展的重要性。加強(qiáng)論文指導(dǎo)，師生教學(xué)相長11究、計(jì)劃的實(shí)施，保證在每個(gè)階段都有教師指導(dǎo)。加強(qiáng)管理，保證質(zhì)量為了緩解學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)期間繁忙的工作壓力對撰寫論文的影響，建議將畢業(yè)論文相關(guān)事宜安排到實(shí)習(xí)前的一學(xué)期，與護(hù)理研究課程同步進(jìn)行選題和科研設(shè)2主觀能動(dòng)性，在畢業(yè)論文管理辦法中制定激勵(lì)手段和制約措施。在學(xué)生論文成績考核中，包括開題報(bào)告、中期檢查情況、論文撰寫、論文答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評分。對不合格的論文要求限期修改，否則不予畢業(yè)。對優(yōu)秀論文給予學(xué)生及指導(dǎo)教師物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。參考文獻(xiàn)：耿桂玲.本科護(hù)生科研能力的培養(yǎng)策略[J].2053-2054黃英金，許祥云。進(jìn)一步提高本科畢業(yè)論文整體質(zhì)量的思考與實(shí)踐[J]農(nóng)業(yè)教育，2005，9：57-59李艷麗，李利軍.漸進(jìn)式畢業(yè)論文教學(xué)模式探討[J].2004，17（1）：93-95[J]護(hù)理研究.（5B）：1244-1245護(hù)理畢業(yè)總結(jié)范文(篇五)1人院評估難以收齊所有資料由于神經(jīng)內(nèi)科患者病種的特殊性，患者病情一般較重，病情變化較快，患者往往在精神、感覺、意識、智力和語言等方面存在障礙，故在對患者進(jìn)行人院評估時(shí)，易出現(xiàn)漏項(xiàng)。對患者進(jìn)行健康教育難有起色由于神經(jīng)內(nèi)科患者往往在精神、感覺、意識、智力和語言等方面存在障礙，甚至有的患者還合并有肝、’腎、心臟等方面的疾病，患者恢復(fù)較慢，對這些患者進(jìn)行健康時(shí)，難以和患者形成有效溝通，使得健康教育的效果難以顯現(xiàn)。對患者用藥具有一定的難度125n250n20%甘露醇藥物為患者降壓，其用藥方式為靜脈26為患者使用留置針，患者易發(fā)生靜脈炎，故給患者用藥具有一定的難度。護(hù)理人員之間的綜合素質(zhì)差異較大最近幾年來，我國對醫(yī)院人事制度進(jìn)行了相關(guān)的改革，目前，各級醫(yī)院中的護(hù)理人員有相當(dāng)一部分是聘用人員，且是家庭中獨(dú)生子女，她們從小就深受父母的溺愛，無法適應(yīng)護(hù)理工作，對護(hù)理工作不敬業(yè)，對工作待遇不滿意，這些都是工作中的不安全因素。護(hù)理人員缺乏職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和法律意識長期以來，很多護(hù)士僅僅“在醫(yī)言醫(yī)”，忽視了對法律問題的重視。另外，醫(yī)院的護(hù)理人員普遍比較年輕，她們?nèi)狈ο鄳?yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，對預(yù)防職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和醫(yī)療糾紛的意識比較薄弱，缺乏對醫(yī)療差錯(cuò)事故的預(yù)見。護(hù)理人員缺乏運(yùn)用新技術(shù)的能力和扎實(shí)的理論功底隨著醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，護(hù)理工作中的需要運(yùn)用新技術(shù)的地方將越來越多，并且所含技術(shù)的復(fù)雜程度也越來越高，這無疑會加大護(hù)理人員的壓力，增加護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率。另外，一些護(hù)理人員工作經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏扎實(shí)的理論功底，對一些儀器的操作不夠嫻熟，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤或失誤，從而對護(hù)理安全產(chǎn)生影響。管理對策做好有溝通障礙和意識障礙患者的人院評估工作對于在溝通和精神意識等方面存在障礙的患者，應(yīng)使用特制的護(hù)理評估表，對患者可能存在安全隱患的方面進(jìn)行評估，如對可能發(fā)生跌倒、墜床、走失、燙傷以及壓瘡等進(jìn)行記錄，對患者既往過敏史和疾病史進(jìn)行調(diào)查，然后囑患者及其家屬多加注意，并讓他們在評估表上簽字。廣泛開展健康教育工作由于神經(jīng)內(nèi)科患者往往在智力、感覺、觸覺、精神等方面存在障礙，降低了患者的生活能力和工作能力，給患者家庭及社會帶來了不良影響。據(jù)研究表明，當(dāng)一個(gè)人患病時(shí)，其所在的家庭、社會成員給予患者的社會支持，對患者疾病的恢復(fù)具有較大促進(jìn)作用。因此，為了提高護(hù)理的安全性，應(yīng)向患者廣泛開展健康教育，注重以人為本，避免教育的單一性，加強(qiáng)對患者進(jìn)行示范性教育、計(jì)劃性教育和以點(diǎn)帶面的教育，讓患者能夠通過圖片、碟片、折頁、教育手冊等獲得與疾病相關(guān)的知識，以使患者能夠從多個(gè)方面獲得良好的情緒體驗(yàn)，促進(jìn)患者及其家屬獲得行為方式的改變。加強(qiáng)護(hù)理人員的風(fēng)險(xiǎn)意識為了有效地提高護(hù)理的安全性，必須加強(qiáng)護(hù)理人員的風(fēng)險(xiǎn)意識，提高護(hù)理人員的自律行為?？刹扇〉拇胧┲饕?經(jīng)常對護(hù)理人員進(jìn)行法律教育，組織護(hù)理人員對既往糾紛案例進(jìn)行討論，加強(qiáng)護(hù)理人員的崗前培訓(xùn)工作，對護(hù)理工作中可能存在的安全隱患進(jìn)行專題教育，從而使護(hù)理人員懂法、守法，不斷提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，從而在工作中防患于未然。加強(qiáng)對護(hù)理人員的操作技能培訓(xùn)和專業(yè)理論知識的教育為了彌補(bǔ)一些護(hù)理人員對專業(yè)理論知識的欠缺和操作技能的不嫻熟，可以通過每周組織一個(gè)疾病護(hù)理專題，使護(hù)理人員掌握一些疾病的發(fā)生原因和護(hù)理中可能存在缺陷，在每個(gè)月末應(yīng)對本月所學(xué)的理論知識和操作技能進(jìn)行考核，從而真正地提高護(hù)理人員的專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)護(hù)理人員與患者之間的溝通使患者能夠理解并配合護(hù)理人員的工作，主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善:①督促護(hù)理人員貫徹和落實(shí)護(hù)患溝通制度，使護(hù)理人員能夠在平時(shí)的工作中主動(dòng)與患者進(jìn)行溝通，從而有效地提高護(hù)士的溝通技能和技巧。②要求護(hù)理人員認(rèn)真執(zhí)行告知義務(wù)。向患者及其家屬應(yīng)履行的告知內(nèi)容主要有:在患者治療期間可能存在的安全隱患，如走失、燙傷、跌倒、墜床、壓瘡、自殺、傷害他人等;為患者用藥的特殊性，如有的藥物需要較快的滴速，易使患者產(chǎn)生靜脈炎或血管硬化等;患者在運(yùn)動(dòng)、語言、智力、精神意識等方面可能存在的障礙等。③由于醫(yī)院內(nèi)有新聘年輕護(hù)士或有實(shí)習(xí)學(xué)生，他們工作經(jīng)驗(yàn)不足，易出現(xiàn)差錯(cuò)。作為主管護(hù)士，應(yīng)提前告知患者及其家屬牢記自己的用藥、護(hù)理內(nèi)容和治療方案，從而協(xié)助護(hù)理人員完成護(hù)理工作，防止出現(xiàn)差錯(cuò)。加強(qiáng)護(hù)士長的細(xì)節(jié)管理護(hù)士長既是其所在病區(qū)的指揮者，也是護(hù)理工作的實(shí)施者，護(hù)士長必須具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識和專業(yè)操作技能，熟悉本病區(qū)患者的特點(diǎn)，明確護(hù)理職責(zé)，對每位患者的各階段護(hù)理工作中的薄弱環(huán)節(jié)要做到心知肚明，任何細(xì)節(jié)都不放過。在對本科室護(hù)理人員的工作檢查中，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患因素，要立即采取措施，將隱患消除，盡最大可能地保護(hù)患者的安全，避免發(fā)生糾紛。貫徹落實(shí)安全管理制度，積極演練專科重點(diǎn)疾病應(yīng)急預(yù)案醫(yī)院的安全管理制度要堅(jiān)決予以落實(shí)，要求每一名護(hù)理人員熟練掌握?？浦攸c(diǎn)疾病的應(yīng)急預(yù)案和處理程序，防止各種意外情況的出現(xiàn)。自患者人院起，護(hù)理人員就要加強(qiáng)對患者的安全教育，防止患者或其家屬因考慮不周而出現(xiàn)安全問題。同時(shí)還要加強(qiáng)對每位患者的健康狀況的監(jiān)控，及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地將患者的狀況記錄下來，如發(fā)現(xiàn)患者有自殺或自殘傾向時(shí)，應(yīng)將其狀況記錄在病區(qū)一覽表上，交接班時(shí)重點(diǎn)交代下班護(hù)理人員。病區(qū)除了設(shè)立專業(yè)護(hù)理小組外，還應(yīng)成立護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控小組，以對病區(qū)的護(hù)理工作進(jìn)行管理。2名做好“兩超、三防、四抓”工作，要嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理缺陷管理制度，做好“兩超、三防、四人。一旦發(fā)生護(hù)理差錯(cuò)，要及時(shí)將差錯(cuò)上報(bào)，并采取相應(yīng)的補(bǔ)救辦法。小結(jié)護(hù)理安全是護(hù)理工作的首要要求，每個(gè)護(hù)理人員都要對此給予足夠的重視。然而護(hù)理安全管理的模式并非只有上述方法，希望廣大同行朋友能夠?yàn)榱嘶颊叩陌踩?，為了護(hù)理事業(yè)往前繼續(xù)發(fā)展，愿繼續(xù)對護(hù)理安全方法和模式進(jìn)行摸索和探討，以減少護(hù)理工作中的糾紛，減少護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生。護(hù)理畢業(yè)總結(jié)范文(篇六)病情觀察現(xiàn)狀。在對內(nèi)科患者進(jìn)行急診時(shí)，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)仔細(xì)、認(rèn)真地觀察和診斷其病護(hù)理措施。判斷疾病的發(fā)展趨勢內(nèi)科護(hù)理人員應(yīng)全面地對患者進(jìn)行病情觀察，對其病情的輕重做到心中有數(shù)，從而大致預(yù)測出其所患疾病的發(fā)展趨勢。例如，當(dāng)內(nèi)科患者的病情出現(xiàn)較大幅度的變化(體溫驟降、血壓忽高忽低)時(shí)，可預(yù)測其病情即將惡化;當(dāng)內(nèi)科住院患者若精力充沛、食欲良好時(shí)，可預(yù)測其病情將很快康復(fù)。對患者臨床療效及用藥反應(yīng)的觀察在為內(nèi)科疾病患者進(jìn)行治療和護(hù)理的過程中，若其病情逐漸好轉(zhuǎn)，說明治護(hù)措例可供參考：患者，男，67109/90/50mmHg，全身出現(xiàn)散在性蕁麻疹。護(hù)士立即為該患者進(jìn)行急救。1及時(shí)發(fā)現(xiàn)危重癥或并發(fā)癥內(nèi)科疾病患者的病情復(fù)雜多變，?？砂l(fā)生諸多的并發(fā)癥。護(hù)理人員應(yīng)嚴(yán)密觀察其病情的變化，以免其病情突然發(fā)生惡化或出現(xiàn)嚴(yán)重的并發(fā)癥。這就要求護(hù)理人員要增強(qiáng)工作責(zé)任感，掌握科學(xué)的護(hù)理方法，一旦發(fā)現(xiàn)患者出現(xiàn)危重癥或嚴(yán)重并發(fā)癥能夠及時(shí)采取合理的搶救措施，有效地控制其病情。正確執(zhí)行醫(yī)囑醫(yī)囑是醫(yī)生根據(jù)患者病情制訂的診療計(jì)劃，是護(hù)士采取治療護(hù)理措施的指導(dǎo)依據(jù)?！夺t(yī)療事故處理?xiàng)l例》規(guī)定，醫(yī)囑可作為法律證據(jù)。在臨床上，護(hù)士往往對嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑的重要性不夠重視，從而在護(hù)理工作中埋下了很多安全隱患。為了防患于未然，規(guī)避護(hù)理事故，改善醫(yī)患關(guān)系，增加患者的滿意度，提高護(hù)理質(zhì)量，我們應(yīng)采取以下5項(xiàng)措施來保障執(zhí)行醫(yī)囑的準(zhǔn)確性。護(hù)理人員應(yīng)訓(xùn)練和培養(yǎng)與患者溝通的技巧，重視在執(zhí)行醫(yī)囑過程中與醫(yī)師的溝通與協(xié)作，從而確保醫(yī)囑的有效執(zhí)行。應(yīng)加強(qiáng)對護(hù)理人員執(zhí)行醫(yī)囑準(zhǔn)確性的監(jiān)督和管理，促使護(hù)理人員及時(shí)準(zhǔn)確地執(zhí)行醫(yī)囑。應(yīng)建立嚴(yán)格的醫(yī)囑執(zhí)行審查制度和執(zhí)行規(guī)范，以保證醫(yī)師下達(dá)的醫(yī)囑能夠被及時(shí)、準(zhǔn)確、無誤地執(zhí)行。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)醫(yī)囑管理軟件在醫(yī)囑處理系統(tǒng)中發(fā)揮的作用越來越大。因此，應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理工作的信息化建設(shè)，使護(hù)理人員具備一定的計(jì)算機(jī)水平，應(yīng)規(guī)范醫(yī)囑的錄入、轉(zhuǎn)抄、保存、打印、查對制度，保障醫(yī)囑處理、打印、查對、執(zhí)行等環(huán)節(jié)的制度化、程序化、規(guī)范化，從而真正做到準(zhǔn)確無誤地按醫(yī)囑執(zhí)行每一項(xiàng)治療和護(hù)理意見。護(hù)士要認(rèn)真對待口頭醫(yī)囑，充分認(rèn)清口頭醫(yī)囑的重要性，認(rèn)真、正確地執(zhí)行醫(yī)生下達(dá)的口頭醫(yī)囑。護(hù)理人員要具備疾病的病理變化等方面的專業(yè)知識，避免盲目地執(zhí)行醫(yī)囑。例如，白血病患者在出現(xiàn)高熱時(shí),醫(yī)師下達(dá)的醫(yī)囑為“物理降溫”,此時(shí)護(hù)士不應(yīng)選擇酒精浴,以免因患者的皮膚受到酒精的刺激而導(dǎo)致或加重皮下出血。靜脈輸液護(hù)士在輸液過程中要加強(qiáng)巡視，防止患者出現(xiàn)輸液反應(yīng)，當(dāng)患者出現(xiàn)輸液反應(yīng)時(shí)應(yīng)立即采取有效的措施。在為患者輸液時(shí)應(yīng)嚴(yán)格控制輸液速度。在為成年人40～60/分鐘。在為急需補(bǔ)60～100/患者進(jìn)行靜脈輸液時(shí)要嚴(yán)格控制用藥量和輸液速度。在輸液時(shí)，應(yīng)向患者交待以下注意事項(xiàng)：不可隨意調(diào)節(jié)滴速，注意保護(hù)輸液部位。護(hù)理畢業(yè)總結(jié)范文(篇七)一、實(shí)習(xí)目的本人是護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，希望通過這次在醫(yī)院的畢業(yè)實(shí)習(xí)，充分了解做一個(gè)護(hù)士所需要具備的條件和素養(yǎng)，為自己畢業(yè)了能做一名優(yōu)秀的護(hù)士做好前期的準(zhǔn)備工作。二、實(shí)習(xí)時(shí)間20xxxx—20xxxx三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)xxxx四、實(shí)習(xí)內(nèi)容（一）協(xié)助主治醫(yī)生做好對病患及其家屬的輔導(dǎo)和治療工作在醫(yī)院進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，是本人重新認(rèn)識護(hù)理專業(yè)的一段時(shí)光。在學(xué)校里學(xué)的，以及在學(xué)校里“實(shí)踐”的，等到真正到了醫(yī)院里來，才發(fā)現(xiàn)那些都不夠真實(shí)，也讓我深深感受到理論與實(shí)際的差距有多大。在實(shí)習(xí)過程中，本人的主要工作是協(xié)助主治醫(yī)生做好對病人及其家屬的咨詢、輔導(dǎo)、接診以及治療工作，其中最最重要也就是輔導(dǎo)和治療的工作了。這些工作是過去在學(xué)護(hù)理專業(yè)時(shí)，根本不可能真正接觸到的事情，所以本人在實(shí)習(xí)的過程中，非常認(rèn)真以及刻苦，生怕自己不能在短短的實(shí)習(xí)過程中掌握好這些最基本的工作，生怕自己畢業(yè)了之后因?yàn)樽约鹤o(hù)理水平的原因止步于成為一名護(hù)士之前。（二）負(fù)責(zé)醫(yī)療文件和物品管理以及做好物品清點(diǎn)交接工作這段畢業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)光，除了做好護(hù)理的工作外，剩下的時(shí)間我都在看著護(hù)士長以及其他前輩護(hù)士學(xué)習(xí)以及管理醫(yī)療文件以及物品，做好每日的護(hù)理物品清點(diǎn)交接工作。跟著護(hù)士前輩們學(xué)習(xí)，是自己去實(shí)踐之外，學(xué)習(xí)最快的一種方式。在空閑一點(diǎn)的時(shí)候，我會跟著她們?nèi)タ此齻內(nèi)绾闻c病人以及家屬溝通交流，學(xué)習(xí)如何把護(hù)理技能之外的護(hù)理素養(yǎng)都印在自己的腦海里，以便自己在真正遇到類似情況時(shí)，有極好的應(yīng)對經(jīng)驗(yàn)以及護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。醫(yī)療文件和物品的管理工作，以及物品清點(diǎn)交接工作，是本人實(shí)習(xí)做一名護(hù)士的過程中比較難以吸引自己注意力的事情，然而我明白這些事情不是我可以忽略的，要想做好一名護(hù)士，這些瑣碎的工作也是得認(rèn)真做好的。五、實(shí)習(xí)總結(jié)通過這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)，本人學(xué)會了如何在真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中去做好一名護(hù)士，將自己過去在護(hù)理專業(yè)里學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，實(shí)習(xí)單位對本人的實(shí)習(xí)評價(jià)很好，本人自己也相信自己未來一定能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，對得起“白衣天使”這個(gè)稱號。護(hù)理畢業(yè)總結(jié)范文(篇八)即將畢業(yè)，護(hù)理實(shí)習(xí)結(jié)束了。醫(yī)療工作的特點(diǎn)是把病人的利益，人類的健康放在第一位。本著全心全意為人民服務(wù)，本著以人為本的精神，用心建立和諧社會，實(shí)行救死扶傷的革命人道主義。真正體現(xiàn)以病人為中心，以質(zhì)量為核心，發(fā)奮為病人解除病痛。加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)，建立助人為樂的價(jià)值觀，樹立崇高的理想，增強(qiáng)臨床工作職責(zé)感。在帶領(lǐng)老師的指導(dǎo)下，用心參與臨床實(shí)踐工作。認(rèn)真履行實(shí)習(xí)職責(zé)。透過臨床實(shí)習(xí)，鞏固所學(xué)專業(yè)理論知識，掌握臨床基本操作技術(shù)和技能，用心培養(yǎng)分析問題，解決問題的潛質(zhì)，理論聯(lián)系實(shí)際，為更好的完成本職工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度和病房紀(jì)律。服從老師的實(shí)習(xí)安排，勤勤懇懇，任勞任怨，尊重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心病人，熱情服務(wù)，認(rèn)真負(fù)責(zé)；對病人誠懇正直，熱情有禮，助人為樂；耐心解答病人的疑問，工作用心主動(dòng)，盡職盡責(zé)，有創(chuàng)造力，經(jīng)常主動(dòng)巡視病房；行為禮貌，使用禮貌用語；急病人所急，想病人所想。能全面正確分析問題，應(yīng)用護(hù)理程序，基礎(chǔ)和臨床理論，對病人進(jìn)行護(hù)理評價(jià)，實(shí)行整體護(hù)理。并利用所學(xué)的醫(yī)護(hù)心理學(xué)對病人做出心理評估，進(jìn)行心理護(hù)理，從心理上解決病人顧慮，使病人早日康復(fù)。透過實(shí)習(xí)，我能獨(dú)立解決工作中的護(hù)理問題，及時(shí)完成護(hù)理記錄，認(rèn)真完成各項(xiàng)護(hù)理任務(wù)。區(qū)分阿托品不足，阿托品化，阿托品中毒的表現(xiàn)，根據(jù)病情調(diào)整阿托品的劑需要。學(xué)會愛護(hù)患者，認(rèn)真做好四輕，即"走路輕，說話輕，關(guān)門輕，操作輕。"做好六潔，四無工作，即"頭發(fā)，口腔，指（趾）甲，皮膚，會陰，床單清潔；無褥瘡，無墜床，無燙傷，無護(hù)理并發(fā)癥等。根據(jù)患者的身份，年齡，職業(yè)，職稱選取適當(dāng)?shù)姆Q呼，交流溝通時(shí)態(tài)度和藹，熱情，交談時(shí)作到語言準(zhǔn)確優(yōu)美，語流連貫通暢，語態(tài)得體自如。從患者易理解的角度入手，更好多與患者交流，建立良好的護(hù)患關(guān)聯(lián)。等；小兒科的洗胃，頭皮靜脈針，肌肉注射等操作都按操作規(guī)程準(zhǔn)確獨(dú)立完則。在實(shí)習(xí)期間，對病人認(rèn)真講解衛(wèi)生，預(yù)防，健康知識，并對患者認(rèn)真指導(dǎo)，真正使病人對自身疾病有一個(gè)全面，系統(tǒng)的認(rèn)識，能夠更好的加以預(yù)防并學(xué)會緊急常規(guī)處理。以"一心為患"的態(tài)度做到有愛心，有職責(zé)心和進(jìn)取心。認(rèn)真學(xué)習(xí)熟練掌握與患者的溝通技巧，隨時(shí)與患者進(jìn)行溝通，減輕患者的身心病痛，做患者的知心朋友，了解其心理需求，對合理的予以滿足。尊重患者的保密和盡力明白其意愿，盡最大的發(fā)奮解決他們的健康問題。在保障患者各項(xiàng)權(quán)益的同時(shí)，用心學(xué)法，懂法，守法，護(hù)法，避免醫(yī)療糾紛，維護(hù)正常醫(yī)療秩序。透過學(xué)習(xí)，更加深刻的體會到，醫(yī)護(hù)工作的崇高與偉大。每取得一次成功，都會為進(jìn)一步接近最終目標(biāo)而感到欣慰。每當(dāng)看到無數(shù)被救治的病人重返工作崗位的時(shí)候，就會從病人的康復(fù)中看到自己的勞動(dòng)成果，為體現(xiàn)自我價(jià)值而感到自豪。隨著社會的不斷發(fā)展變化和人們物質(zhì)生活的提高，精神生活的需求，人們在重視身心健康的同時(shí)，對疾病的預(yù)防和自我保健意識也不斷提高增強(qiáng)。我準(zhǔn)備在將來的工作中，不斷學(xué)習(xí)，發(fā)奮提高自身素質(zhì)，應(yīng)用，心理學(xué)，社會學(xué)等人文科學(xué)，去更好的服務(wù)于患者，救死扶傷，滿足患者的需求。護(hù)理畢業(yè)總結(jié)范文(篇九)xx匪淺的，過去一直以來都是稍有實(shí)踐的機(jī)會，作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，無xx作，現(xiàn)在也是慢慢的感受到了自己的工作的職責(zé)，也應(yīng)該要在這畢業(yè)之際客觀的評價(jià)自己一番。持好這樣的態(tài)度，在實(shí)習(xí)的過程當(dāng)中，我是非?？隙ㄗ约耗軌蜃龊眠@份工作業(yè)之際我真切的體會到了這一點(diǎn)。服務(wù)好每一位病人，這就是一個(gè)原則，也是一個(gè)基礎(chǔ)，在這樣的環(huán)境下面，我是非常踐行這些的，確實(shí)應(yīng)該要做的更加細(xì)心一點(diǎn)，在這個(gè)過程當(dāng)中，我覺得這里的工作我的專業(yè)能力進(jìn)一步的提高了，我內(nèi)心是非常的感激的，所以我也會在未來的工作當(dāng)中，做的更加認(rèn)真一點(diǎn)，這次的實(shí)習(xí)也是對我的一個(gè)考驗(yàn)，我真的是感覺非常的有有意義，現(xiàn)在回想起來的時(shí)候，我真切的體會到了這一點(diǎn)，這次雖然只有短短幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，可是我確實(shí)還是保持了好的工作態(tài)度，回顧這些事情的時(shí)候我也非常堅(jiān)信這一點(diǎn)。xx直都在認(rèn)真的做好相關(guān)的工作，調(diào)整好自己的狀態(tài)這是非常重要的，在這畢業(yè)之際我是虛心的在學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，和周圍的同事相處的還是比較好的，所以這也是我對這份工作的態(tài)度，畢業(yè)到現(xiàn)在我深刻的認(rèn)識到了這一點(diǎn)，我特別感激工作當(dāng)中，自己所作出的成績，還有指導(dǎo)老師的教導(dǎo)，確實(shí)是做的比較認(rèn)真的，所以我是真切的體會到了自己個(gè)人能力的提高，相信我是可以接觸到了更多東西。護(hù)理畢業(yè)總結(jié)范文(篇十)大學(xué)時(shí)光猶如白駒過隙，三年衛(wèi)校學(xué)習(xí)生活很快就要畫上句號，畢業(yè)之即，對過往生活感慨萬千，故對校園生涯作一個(gè)自我鑒定。一、學(xué)習(xí)方面，能夠按照學(xué)校的有關(guān)