做聰明的家長陪伴孩子走過叛逆

做聰明的家長，陪伴孩子走過叛逆——淺談任性孩子的教育大浦完小顏紅梅在這個知識更新速度不斷加快的時代，家庭教育面臨巨大挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)家長由于自己所學(xué)專業(yè)和工作與教育沒有直接聯(lián)系，對子女的教育多憑感情、憑經(jīng)驗(yàn)，在教育子女問題上方法不當(dāng)，子女普遍存在霸氣、遇事少主見、性格孤僻，以自我為中心等性格缺陷?？梢哉f，任性叛逆是很多獨(dú)生子女的通病。我的孩子是億萬獨(dú)生子女當(dāng)中的一個，由于家庭情況的變故，我變成了家里的獨(dú)苗，所以，當(dāng)我的孩子降臨時，他不但成了我的唯一，也成了爺爺姥姥們的唯一，在這種“愛”的包容下長大的孩子，可想而知，都貼上了“小霸王”的標(biāo)簽。自然而然，他們就成了大家眼中的“叛逆者”——任性孩子。所謂任性，是指個人對自己的需要、愿望或要求毫不克制，聽?wèi){秉性行事，放縱不約束自己；抗拒、不服從外來的管教；不按照別人的要求去做，或者表面上答應(yīng)、內(nèi)心不服！當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的逆反心理很重時，作為父母，沒有理由放棄，也不可能整天去羨慕別人家的孩子有多乖，因?yàn)檫@畢竟不能換，而唯一的辦法就是想辦法陪他一起健康成長。一、分享教育故事：（一）愛心教育，守護(hù)陪伴，感化改變小學(xué)五年級的時候，孩子迷戀上了電腦，在我的“嚴(yán)格監(jiān)控下”還偷溜出去上網(wǎng)，這讓我暴跳如雷，將他結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地教訓(xùn)了一頓，沒想到適得其反，去網(wǎng)吧的次數(shù)愈演愈烈。冷靜之后，我開始尋找孩子上網(wǎng)的原因，原來是出于好奇心，看到同學(xué)講游戲，他不懂，所以就去了網(wǎng)吧。于是我改變方法，他去我也去，什么也不干，就坐在他身邊看著他玩。出于好奇，他主動跟我溝通“媽媽，你干嘛呢？不打我還跟著？”“媽媽想知道是什么比媽媽還重要？你看著媽媽難過還要去玩。再說，網(wǎng)吧里壞人挺多的，媽媽擔(dān)心你會上當(dāng)，所以要守著你呀！”“沒見什么壞人呀？”“可媽媽以前教過一個學(xué)生，他就是在網(wǎng)吧里認(rèn)識了一個‘朋友’，那個‘朋友’請他吃了幾次方便面，他很感動，后來‘朋友’就找他商量一起去掙錢再在網(wǎng)吧玩?zhèn)€痛快，于是，他就在‘朋友’的唆使下翻入一家廢品店的圍墻去偷廢品賣，結(jié)果被老板抓到，扣下他的書包，找到了學(xué)?！倍啻螠贤ê螅靼琢藡寢尩目嘈?，也袒露了自己真實(shí)的想法“其實(shí)，我根本就不是想玩游戲，你打我，就是想氣氣你?！碑?dāng)然，后來家里添置了電腦，孩子卻懂得了節(jié)制上網(wǎng)。（二）行為激勵，引導(dǎo)思考，自我覺察任性孩子并不是智力問題，而是性格問題。他們好勝，自尊心強(qiáng)，有自己獨(dú)特的想法。在孩子初一的一個假期，我意外發(fā)現(xiàn)孩子的臉上有傷痕，一再追問下得知，他和同寢室的同學(xué)打架了。原因很簡單，就是同學(xué)愛拍他的肩膀，他不喜歡這個舉動。我認(rèn)為拍肩不是一種親昵的舉動嗎？他為何有如此大的反應(yīng)呢？看樣子，他的人際交往亮黃燈了。我為了幫助他改善與同學(xué)的關(guān)系，每次看他都買了很多水果，讓他與同學(xué)們一塊吃，可是他每次都等水果爛了也不分享給別人。還一個勁地說：“我的水果為何要給他們吃？”面對自私孤僻的兒子，我查找了許多資料，給他講分蘋果的故事，但收效甚小。沒辦法，我想出了一個苦辦法，就是每周六都去看他，順便把他和同學(xué)的衣服都洗干凈。冬天，孩子看著我紅腫的手都會心疼地說：“媽媽，你傻呀，給我洗就夠累了，你為何要給他們洗？”我引導(dǎo)他“媽媽就是要告訴你的小伙伴，發(fā)發(fā)有一個這么善良的媽媽，他也不會很糟糕?！睂嬍业耐瑢W(xué)們因?yàn)槲业母冻鲆查_始改變對他的態(tài)度，慢慢的孩子嘗到了朋友關(guān)心的甜頭，蘋果愿意分了，期末還意外獲得了民主投票的“三好學(xué)生”。孩子在電話里興奮地告訴我這個消息的時候，他徹底明白了人際交往的秘訣。直到高中，他在這個方面都做得很好。（三）接納情緒，尊重選擇，巧搭梯子下臺每個孩子都希望自己是好人，有時孩子的故意搗亂就是為了引起別人重視而已，甚至是為了逞一時之能而耍犟。這時，可以適當(dāng)顧全他的面子，從情緒上接納他，站在他的角度安撫情緒，尊重他的選擇，再幫他搭梯子，讓他自然下臺。在初一的時候，我接到了兒子班主任老師打來的電話，讓我把孩子接回來自己教育。得知孩子在做早操的時候不認(rèn)真，同時留下的有三個同學(xué)，其他兩個都重新做一遍回教室了，可我家的小子就是不愿意重做，立在操場上不走，老師一氣之下自然是讓我去教育。趕到學(xué)校已經(jīng)9點(diǎn)多了，看著他還站在操場上，內(nèi)心是煎熬的，但還是控制自己的情緒，裝作什么都不知道問他：“上課了，你怎么站在這里，怎么啦？老師沒告訴我，就說讓我接你回家，我還以為你生病了呢?！彼拗咽虑槿鐚?shí)告訴了我，我平靜地說：“哦，原來是這樣，這不是一件大事，媽媽覺得你是個聰明的孩子，應(yīng)該知道自己沒做好操是錯了吧？”“我已經(jīng)知道錯了，可我就是不想重做?！薄安幌胱鼍筒荒苓M(jìn)教室上課，怎么辦呢？你看這樣好嗎？咱們先回家，回家再好好想想，做錯了事要改正這個道理對不對？一天沒想明白，兩天沒想明白都沒關(guān)系，哪怕一個星期之后，如果想明白了再來找老師道歉也不遲呀！”孩子一聽急了，“一周不上課，那可不行?？衫蠋煵幌矚g我，我再找老師道歉，老師不原諒我怎么辦？”“嗯，這要看你態(tài)度是不是誠懇，當(dāng)然只要你態(tài)度誠懇，媽媽保證老師一定會原諒你的。因?yàn)槔蠋熗ο矚g你的，他跟我說了很多次，說你聰明，就是有點(diǎn)任性?！本瓦@樣，孩子鼓起勇氣走進(jìn)了老師的辦公室。二、教育任性孩子應(yīng)注意的問題：當(dāng)孩子已有任性的表現(xiàn)時，家長應(yīng)該認(rèn)真分析原因，根據(jù)孩子的個性特點(diǎn)進(jìn)行教育，絕不可死板教條，千篇一律的采取措施。在教育任性孩子時，要注意以下幾個問題：一是任性是有程度上的區(qū)別的，在正常生長發(fā)育的情況下，只要不影響別人，適度保留孩子性格中的霸氣，還是有必要的，這能培養(yǎng)孩子的主動性、創(chuàng)造性和積極性。二是孩子的任性不是人格的表征，是對外界環(huán)境的正常反應(yīng)。因此，家長或老師是可以通過提供一個適當(dāng)?shù)沫h(huán)境及社會認(rèn)可的規(guī)則，通過引導(dǎo)、教育來糾正孩子的任性行為的。三是每個孩子都有他獨(dú)特的個性，要積極向好的方面去引導(dǎo)，用千篇一律的教育方式把孩子教成小綿羊的觀點(diǎn)是不可取的。所以，父母的責(zé)任就是去發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，采取科學(xué)的教育方式去教育孩子?，F(xiàn)在的父母、老師常常抱怨“孩子以前很乖的，現(xiàn)在都變了?！薄昂⒆印W(xué)生變了？？不，是我們沒變！”與其咒罵黑暗，不如點(diǎn)亮孩子的心