人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)單元測(cè)試題第六單元及答案

人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)單元測(cè)試題第六單元及答案人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)單元測(cè)試題第六單元及答案人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)單元測(cè)試題第六單元及答案xxx公司人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)單元測(cè)試題第六單元及答案文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度2014-2015學(xué)年人教版九年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第六單元檢測(cè)題第一部分積累與運(yùn)用（31分）1．加點(diǎn)字的注音都正確的一組是（）（2分）A．鄒忌（zōu） 昳麗（yǐ） 朝服衣冠（ɡuàn）B．孰與（shú） 弗如（fú） 入朝（cháo）C．窺鏡（kuì） 期年（qī） 納諫（jiàn）D．間進(jìn)（jiān） 旦日（dàn） 暮寢（qīn）2．加點(diǎn)詞用法與其他各項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A．吾孰與徐公美 B．吾妻之美我者C．皆以美于徐公 D．君美甚3.下面句中加點(diǎn)詞意義相同的一組是（ ）（2分）A.能面刺寡人之過(guò) 是寡人之過(guò)也B.上書諫寡人者 奮筆疾書C.能謗譏于市朝 朝服衣冠D.雖欲言，無(wú)可進(jìn)者 至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言4．下面各組句子中加點(diǎn)的字意思完全相同的一組是（ ）（2分）5．下列句子中“之”的含義與其他三句不同的是（）（2分）A．彼竭我盈，故克之。B．小大之獄，雖不能察，必以情。C．吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。D．下視其轍，登軾而望之。6．下列句中不是倒裝句的一項(xiàng)是（）（2分）A．何以戰(zhàn)？B．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷C．遂率子孫荷擔(dān)者三夫D．溯游從之，宛在水中央7.對(duì)“今齊地方千里”一句翻譯正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.現(xiàn)在齊國(guó)這個(gè)地方有數(shù)千里的土地B.現(xiàn)在齊國(guó)的土地方圓千里C.今天齊國(guó)這個(gè)地方有數(shù)千里的土地D.今天齊國(guó)土地方圓有千里之多8．下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。譯：用來(lái)祭祀的牛、羊、豬、玉器和絲織品，我不敢虛報(bào)，一定以實(shí)情相報(bào)。B．吾妻之美我者，私我也。譯：我的妻子認(rèn)為我美，是因?yàn)樗J(rèn)為我自私。C．以君之力，增不能損魁父之丘，如太行王屋何？

譯：憑你的氣力，連魁父這座小山也不能挖平，能把太行王屋怎么樣呢？D．溯洄從之，道阻且右。譯文：逆流而上去追尋她，道路艱難又曲折。9．文學(xué)常識(shí)填空。(5分)（1）《曹劌論戰(zhàn)》選自《》舊傳為時(shí)期所作，近人認(rèn)為是戰(zhàn)國(guó)時(shí)人所編，是一部體史書。（2）《鄒忌諷齊王納諫》選自《》。（3）《愚公移山》是古代寓言中的名篇，選自《》。（4）《關(guān)雎》選自《》，它是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到的詩(shī)歌305篇，這些詩(shī)歌分為、、三個(gè)部分。10．按課文內(nèi)容填空。（4分）（1）成語(yǔ)“一鼓作氣”是從課文中的 一句化用而來(lái)的。（2）《鄒忌諷齊王納諫》中“，，”說(shuō)明“王之蔽甚矣”。（3）參差荇菜，左右流之。，（《詩(shī)經(jīng).關(guān)雎》）（4）溯洄從之，。溯游從之，。（《詩(shī)經(jīng).蒹葭》）11.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（共6分）隨著電腦和手機(jī)的普及，漢字遭遇書寫危機(jī)不再是危言聳聽。鍵盤錄入、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言流行等使寫字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，提筆忘記的現(xiàn)象開始發(fā)生在各個(gè)年齡段的人身上。（1）請(qǐng)給以上這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過(guò)10字。（1分）材料一：在當(dāng)代教育制度的影響下，很多學(xué)生知識(shí)一味注重考試成績(jī)，認(rèn)為只要分?jǐn)?shù)高，成績(jī)好就可以了，至于書寫的問(wèn)題，根本沒(méi)有興趣，也完全不在他們的考慮范圍之內(nèi)。對(duì)于漢字書寫有著如此“冷漠”的反應(yīng)，那么字能不能寫好也就可想而知了。材料二：現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)在不斷創(chuàng)新，從以前的以讀寫背為主向注重理解過(guò)渡，這是好事，但是不能把前者完全剔除。學(xué)校里，學(xué)生寫的作業(yè)很多，但沉下心來(lái)寫字的很少，老師講課也大多以PPT為主，很少用粉筆板書，這都很難幫助學(xué)生對(duì)文字進(jìn)行深刻理解。（2）請(qǐng)根據(jù)以上材料，提出兩條建議，來(lái)改善當(dāng)前漢字書寫的不良狀況。（2分）第二部分閱讀理解（39分）（一）、閱讀下面詩(shī)歌，完成13-14題。（4分）壽陽(yáng)曲?遠(yuǎn)浦帆歸夕陽(yáng)下，酒旆閑，兩三航未曾著岸。落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。【注釋】酒旆（pèi）：酒店的旗簾，酒家懸于門前以招徠顧客。13.全詩(shī)境界清淡閑遠(yuǎn)，前三句中是近景。是遠(yuǎn)景，近景遠(yuǎn)景相得益彰。（2分）14.這首詩(shī)描繪了一幅什么畫面表達(dá)了作者怎樣的感情（2分）（二）、閱讀下文，完成15－17題。（10分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！薄疽摇壳毓ペw長(zhǎng)平，齊、楚救之。秦計(jì)曰：“齊、楚救趙，親①，則將退兵；不親，則遂攻之。”趙無(wú)以食，請(qǐng)粟于齊，而齊不聽。蘇秦謂齊王曰：“不如聽之以卻②秦兵，不聽則秦兵不卻，是秦之計(jì)中。且趙之于齊，隱蔽③也，齒之有唇也，唇亡則齒寒。”【注釋】①親：指關(guān)系友好，親近。②卻：退。③隱蔽：指屏障。15.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）⑴肉食者鄙⑵神弗福也⑶而齊不聽⑷蘇秦謂齊王曰16.下面是選文中劃線的語(yǔ)句，請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）⑴衣食所安，弗敢專也，必以分人。⑵秦攻趙長(zhǎng)平，齊、楚救之。17.閱讀【甲】【乙】?jī)晌?，概括曹劌和蘇秦在人物形象上有什么共同之處（2分）（三）、閱讀下面文言文，完成18-21題。（12分）鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美。”明日，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。18.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是（）（2分）A．①忌不自信②小信未孚，神弗福也B．①朝服衣冠②有時(shí)朝發(fā)白帝C．①聞寡人之耳者②阡陌交通，雞犬相聞D．①時(shí)時(shí)而間進(jìn)②肉食者謀之，又何間焉19.翻譯文中劃?rùn)M線的句子。（4分）（1）由此觀之，王之蔽甚矣。譯文：（2）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。譯文：20.寫批注是品讀文章的好方法，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，參考示例，從下面兩句中任選一句寫批注。（3分）示例：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。批注：不戰(zhàn)而屈人之兵，這是鄒忌進(jìn)諫的結(jié)果。鄒忌現(xiàn)身說(shuō)法巧進(jìn)諫，齊王開張圣聽振國(guó)威。有善于勸諫的忠臣，有廣開言路的君主，何愁不能“戰(zhàn)勝于朝廷”（1）暮寢而思之。（2）令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。我選第句，批注：21.鄒忌進(jìn)諫齊王，《出師表》中諸葛亮進(jìn)諫后主劉禪，他們采用的方式有什么不同這對(duì)我們與人交往有何啟示（3分）（四）、閱讀下面文章，完成22－20題。（13分）【甲】大行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陽(yáng)，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何且焉置土石”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉?！疽选渴裰散儆卸湟回?，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一缽④足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知其幾千里也，僧富者不能至，而貧者至焉。人之立志，顧⑤不如蜀鄙之僧哉！【注釋】①鄙：邊境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定?？h東的海上。③瓶：水瓶。④缽；和尚用來(lái)盛飯食的器皿。⑤顧：難道，反而。22．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞的意思。（4分）①箕畚運(yùn)于渤海之尾箕畚：②汝之不惠惠：③帝感其誠(chéng)感：④越明年越：23．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．懼其不已也／其真無(wú)馬邪B．而山不加增／水落而石出者C．以告富者／先帝不以臣卑鄙D．吾欲之南誨／輟耕之壟上24．翻譯下面句子。（4分）(1)自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。(2)以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行，王屋何？

25．甲乙兩文告訴我們一個(gè)共同的道理是什么兩文的結(jié)尾形式有什么不同（3分）第三部分寫作（50分）26.“更無(wú)柳絮因風(fēng)起，唯有葵花向日傾”，這是一種怎樣的執(zhí)著！“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這又是一種怎樣的灑脫！“剪不斷，理還亂”，這究竟又是怎樣的一種離愁！古代詩(shī)詞，常常能觸動(dòng)我們多愁善感的心靈，也常常帶給我們生活和智慧的啟迪。請(qǐng)以“怎樣的________”為題寫一篇文章，要求在文中至少引用一句曾經(jīng)觸動(dòng)過(guò)你心靈或帶給你某種啟發(fā)的詩(shī)句。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后抄在答題卡上；②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限；③不要少于600字；④文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。人教版九年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）單元達(dá)標(biāo)題第六單元9．（1）左傳春秋左丘明編年（2）戰(zhàn)國(guó)策（3）列子（4）詩(shī)經(jīng)風(fēng)雅頌10.（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭（2）君臣進(jìn)諫門庭若市時(shí)時(shí)而間進(jìn)雖欲言無(wú)可進(jìn)者（3）無(wú)限山河淚，誰(shuí)言天地寬（4）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開（5）水是眼波橫，山是眉峰聚11..（1）漢字遭遇書寫危機(jī)。（2）示例一：在對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)中加大對(duì)漢字書寫的考查力度。示例二：創(chuàng)辦一些以漢字書寫研究為主的社團(tuán)，培養(yǎng)師生對(duì)漢字書寫的愛(ài)好。示例三：舉辦類似于“漢字聽寫大賽”的活動(dòng)，培養(yǎng)師生在漢字書寫方面的興趣。（或舉辦書法講座，舉辦毛筆字，鋼筆字書寫展覽或評(píng)比等活動(dòng)）示例四：掌握漢字工具性特征的同時(shí)，加強(qiáng)漢字演變和漢字符號(hào)背后的文化底蘊(yùn)教育。評(píng)分：共2分。每條建議1分，合理即可得分。我不欣賞第③句，因?yàn)檫@一句表達(dá)的雖然是對(duì)同學(xué)的美好祝福，但是我們畢竟是中學(xué)生，現(xiàn)在談工作，談感情，未免太早了些。（2）示例：一直以來(lái)，我總是覺(jué)得自己無(wú)關(guān)緊要，特別是在老師的眼里。有一天，早讀遲到，站在書聲朗朗的教室門外，有點(diǎn)恐慌，老師發(fā)現(xiàn)了我，目光從著急轉(zhuǎn)為驚喜，“小A，你來(lái)啦，我正準(zhǔn)備向你家里打電話呢。”慈愛(ài)的面容，暖心的話語(yǔ)，誰(shuí)說(shuō)老師不關(guān)心我呢？從前的疑慮頓時(shí)煙消云散。

（3）示例：結(jié)論：學(xué)生、家長(zhǎng)都希望自己或子女讀高中，而不愿意選擇職業(yè)中專，而選擇進(jìn)入社會(huì)的更少?？捶ǎ何艺J(rèn)為考不上高中，去讀職業(yè)中專也不錯(cuò)，可以學(xué)得一門技術(shù)。而我們國(guó)家缺少的正是技術(shù)型人才。另外，讀職業(yè)中專，國(guó)家還有補(bǔ)貼，如此以來(lái)就可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，何樂(lè)而不為呢？13.酒旆、夕陽(yáng)、兩三航14.漁人晚歸對(duì)寧?kù)o生活的向往。15.⑴鄙陋。這里指目光短淺。⑵賜福，保佑。⑶但是，可是。