【期中期末】年安徽省宿州市某校初二（下）期末考試語文試卷 (1)與答案及解析

試卷第=page1616頁，總=sectionpages1616頁試卷第=page1515頁，總=sectionpages1616頁年安徽省宿州市某校初二（下）期末考試語文試卷一、默寫題

1.默寫古詩文中的名句。（1）_______________，并怡然自樂。（2）萬籟此都寂，_______________。（3）《望洞庭湖贈張丞相》中，隱喻作者想出來做官但是沒有途徑的句子是：_______________，_______________。（4）是鳥也，_______________。（5）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，表現(xiàn)作者博大胸襟和舍己為人精神的句子是：_______________，_______________！（6）《卜算子·黃州定慧院寓居作》中，表現(xiàn)作者心境的孤獨和志趣的高潔的句子是：_______________，_______________。（7）揮手自茲去，_______________。二、名著閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。保爾不知不覺地來到了松林跟前，他在岔路口站了一會兒。在他的右面是陰森森的老監(jiān)獄，它用高高的尖頭木柵欄和松林隔開，而它后面是醫(yī)院的白色房子。瓦莉亞和她的同志們就是在這地方，在這空曠的廣場上的絞架下被絞死的。他在原來豎絞架的地方默默地站了一會兒，隨后就走下陡坡，到了烈士的公墓那里。不知道是哪個有心人，用樅樹枝編成的花圈把那一列墳?zāi)寡b飾了起來，給這小小的墓地上了一圈綠色的柵欄。筆直的松樹在陡坡上面高聳。綠茵似的嫩草鋪遍了峽谷的斜坡。這兒是小鎮(zhèn)的近郊，又陰郁，又冷清，只有松樹林輕輕的低語和從復(fù)蘇的大地上散發(fā)出來的春天新鮮的氣味?！驮谶@地方，他的同志們英勇就義，為了使那些生于貧賤的、那些一出生就當奴隸的人們能有美好的生活而獻出了自己的生命，保爾緩緩地摘下了帽子。悲憤、極度地悲憤充滿了他的心。人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當回憶往事的時候，不因虛度年華而悔恨，更不因碌碌無為而羞愧；他臨死的時候能夠說：“我的生命和全部精力都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭。”人應(yīng)當趕緊地、充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結(jié)束他的生命。保爾懷著這樣的思想離開了烈士公墓。（1）上面文段節(jié)選自名著《_______________》，作者是_______________。（2）選段中所記敘的情節(jié)具體內(nèi)容是（簡要回答）_______________。（3）讀完這段生命的誓言，你有何感想？你將以怎樣的態(tài)度對待自己的一生？三、綜合讀寫

經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧，閱讀經(jīng)典不可或缺。請根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。（1）下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請概括出經(jīng)典作品的四種功能。（每點不超過六個字）

今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達。這份對經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里。更何況，作為一個中國人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。當很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化時，一個時代的社會風(fēng)氣就會隨之發(fā)生變化。（2）閱讀下面“如何閱讀名著”的短文，聯(lián)系全文，將空缺處A、B、C、D的內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。

閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。下列方法供參考：①不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容有個初步的了解，猶如A_______________。②略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書，有利于整體把握主要內(nèi)容；B_______________。二者結(jié)合，收獲更多。③C_______________?？梢猿?、寫摘要、作批注、寫心得等，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。此外，在閱讀過程中還要注意利用工具書和有關(guān)參考資料，來D_______________。四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。要適度緊張挪威人喜食新鮮沙丁魚。而漁民們每次捕魚歸來時，魚在途中就死了，只有個別船能帶著活魚返港。這其中有個奧妙：有的船主為了使魚活著抵港能賣個好價錢，在魚艙里放了幾條鯰魚。鯰魚入艙后因環(huán)境陌生而驚恐亂竄，挑起摩擦和碰撞；而大量沙丁魚發(fā)現(xiàn)這些個頭大的“異己分子”就會緊張起來，加速游動，避免了因窒息死亡，從而保證了一條條沙丁魚活蹦亂跳地抵達港口。人們稱此現(xiàn)象為“鯰魚效應(yīng)”。這個生活中的例子告訴我們：生活需要適度緊張。隨著生活節(jié)奏的加快和競爭劇烈，人們普遍有一種緊迫感、危機感，心理壓力加大，容易出現(xiàn)精神緊張。持續(xù)的緊張通常是神經(jīng)衰弱、潰瘍病、高血壓等多種身心疾病的誘因。任何事物都有兩重性，緊張并非都有害無益。適度的緊張不僅能增添生活情趣，提高工作和學(xué)習(xí)效率，而且有利于健康?，F(xiàn)代生活中，人們無時無刻不感受到時代氣息——緊張。精神緊張一般分為弱、適度、強三種。筆者所提倡的是適度的緊張。生活的經(jīng)驗告訴我們，積極進取就必須有健全、飽滿的情緒和適度的緊張感。適度的緊張情緒，能增強大腦的興奮過程，提高大腦的活動功能，使人思維迅速，反應(yīng)敏捷。醫(yī)學(xué)家們提出，當一個人保持一定緊張的工作和生活節(jié)奏時，心臟往往要通過加強收縮并排出更多的血液，以供給全身各器官組織，而血管的收縮功能也隨之而改善，從而有利于心血管的健康，避免或減少心血管病的發(fā)生。研究人體健康與長壽的專家們還認為，適度緊張是一種經(jīng)常性的健身運動。這是因為人們在生活或工作緊張時，往往需要手動得勤一些，腿跑得快一些，身體各部位的肌肉活動也隨之增多。而這些活動本身可以使肌肉發(fā)達，體力增強，使各關(guān)節(jié)的功能活動保持良好的狀態(tài)，從而對健康起到一定的促進作用。國外心理學(xué)家通過對數(shù)百名大公司經(jīng)理進行觀察、分析后發(fā)現(xiàn)，處于適度緊張狀態(tài)下的經(jīng)理，其生病和生重病的機會比工作輕松的同事要少得多。美國心理學(xué)博士雷米曾做過一項研究，發(fā)現(xiàn)適度忙碌而緊張的名人們，通常要比普通人的壽命高出29%。著名的心血管病專家懷特說，生活本身就是緊張。你最好以緊張為樂，因為，人若善于對待生活中的干擾和緊張，它便不是健康的威脅，而恰恰是健康的促進劑。美國科學(xué)家認為，人類并非像想象的那樣脆弱，緊張確實是生活中不可缺少的部分，多不得也缺不得。適度的緊張可使人體的免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài)，使疾病難以發(fā)生擴展。前蘇聯(lián)科學(xué)家對此也做過研究，他們發(fā)現(xiàn)，生活在戰(zhàn)爭期間的人，發(fā)病率明顯低于生活在和平環(huán)境中的人。他們認為，這是由于人們在戰(zhàn)爭環(huán)境中精神緊張、生活積極、進取心強，因而長期充滿活力，抗病能力也隨之增強。相反，如果長期生活松懈，缺乏進取心，就會削弱人體抗病和適應(yīng)環(huán)境的能力，促使衰老。長期過度緊張能使大腦神經(jīng)系統(tǒng)處于持久性的興奮狀態(tài)，對身體有害。但過于松弛和散漫的生活也不利于健康。古人說得好：“張而不弛，文武弗能也。弛而不張，文武弗為也。一張一弛，文武之道也。”現(xiàn)代生活中的人們，尤其是離、退休后的老年人，在安排日常生活中，既不要過分緊張，也不要懶散，要有所追求，要建立多種興趣與愛好。要根據(jù)自己的健康狀況，把生活內(nèi)容安排得盡可能充實一些，保持一定的緊張度，這對促進身心健康是頗有裨益的。（1）本文作者說明的主要內(nèi)容是_______________。（2）從全文來看“持續(xù)的緊張”和“過度緊張”對人的健康有怎樣的危害？（3）“適度的緊張”對人的健康有哪些好處？（4）怎樣理解文中所說的“你最好以緊張為樂”這句話？（5）讀了本文后，結(jié)合自己的理解，談?wù)勗谏詈蛯W(xué)習(xí)中怎樣才能做到“適度緊張”？

閱讀下面文本，完成下列各題。生命的暗示①清涼的秋雨送走了一個燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒，遠方的鐘樓上，響起了悠長的鐘聲。又一列火車隆隆馳過——②這一切意味著什么呢？是生命的暗示嗎？③我在想，秋蟲因何要晝夜而鳴？是因為它強烈的生命意識嗎？是因為它深諳生命的短暫，而必然高密度地顯示自己的存在么？是因為它生命的全部價值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么？那么人呢？僅僅因為生命比秋蟲千百倍的綿長，就可以以生理需求為由，將千百個最美麗最令人激動的黎明慷慨地遺棄么？④這是一個荒誕的聯(lián)想。⑤惟有鐘聲，以其絕對接近精確的殊榮，當之無愧地充當了生命的量尺。它那周而復(fù)始的切切呼喚里，有一種振聾發(fā)聵的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命就這樣一部分一部分地喪失了。⑥這是一個無可挽回的喪失。⑦有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，當它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時候；生命似乎永遠是在這樣兩極之間交錯延伸的。在它延伸的每一個區(qū)段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時候；有時，我們會覺得生命是一種偉大的結(jié)晶，當它在強暴、苦難、災(zāi)害中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”，由此我們也就沒有理由產(chǎn)生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。⑧絕大多數(shù)的時候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移，生命在心靈中會無限地增值。畢竟，生命只屬于這一個人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而卻一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的。A_______________。當然，在極少數(shù)的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣的生命。那時，我們會毫不猶豫地以死明志。B_______________。這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。⑨鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在？有的人有一個轟轟烈烈的生，卻留下一個默默無聞的死；有的人有一個默默無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時，卻只能成為匆匆的歷史過客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個人意志為轉(zhuǎn)移。生命價值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。⑩一時一事的得失，似乎永遠困擾著我們，永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實，真正值得煩惱的命題在于：生命的價值究竟應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化。對于這個千古之謎，一千個人有一千種答案，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權(quán)威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認識自己的，也就更難找到自己生命的轉(zhuǎn)化方式，這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源。更悲慘的結(jié)局則在于，自以為找到了答案而其實完全是南轅北轍。所謂天才，無非就是能最早最充分地認識自己的價值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化。?每個人都擁有自己的生命，然而相當多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事，這正是人類的悲劇所在。?生命，這神秘而美麗，不可捉摸而異常珍貴的存在，你究竟隱逸著多少暗示？而哲人的終生存在，就是捕捉這樣一些暗示么？（1）請結(jié)合具體的語言環(huán)境，解釋第③段文字“因為它深諳生命的短暫……”中畫線的詞。

深諳：_______________。（2）本文是一篇含義深刻、富有人生哲理的散文。請通讀全文，談?wù)勛髡咚f的“生命的暗示”指的是什么。（3）閱讀本文第⑤段文字，說說作者寫“鐘聲”的目的是什么。（4）閱讀本文第⑦段文字，說說作者從哪幾個方面解讀了對生命的認識與感悟。（5）研讀本文第⑧段文字，結(jié)合上下文內(nèi)容，根據(jù)自己的見解，在文中A、B處補寫出符合文意的、具有典型意義的人和事。（6）認真閱讀并反復(fù)揣摩品味第⑨段文字中畫線的句子，然后談?wù)剬@個句子的理解與思考。五、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也，故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！（《雖有嘉肴》）【乙】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（《大道之行也》）（1）解釋下列畫線字的意思。

①雖有嘉肴（

）

②不知其旨也（

）

③教然后知困（

）

④選賢與能（

）

⑤故人不獨親其親（

）

⑥男有分（

）（2）翻譯下列句子。

①《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

②力惡其不出于身也，不必為己。（3）這兩篇文章均選自體現(xiàn)了先秦儒家哲學(xué)思想的《禮記》，【甲】文論述了“_______________”的道理，【乙】文闡明了_______________，二者都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴財富。（4）聯(lián)系《桃花源記》中的理想境界，說說其與《大道之行也》中的大同社會有什么相似之處。六、寫作

作文?！耙磺卸际撬蚕ⅲ磺卸紝^去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”這是普希金《假如生活欺騙了你》中的詩句。詩人告訴我們：生活不可能一帆風(fēng)順，當越過坎坷，驀然回首時，你往往會發(fā)現(xiàn)，那些過去了的都已成為人生寶貴的財富，成為你“親切的懷戀”。同學(xué)們，你也曾有過這樣的經(jīng)歷和感受吧？請自擬題目，寫一篇文章與大家分享。要求：①題目自擬；②緊扣材料主題，內(nèi)容具體充實；③有真情實感；④文體不限（詩歌、戲劇除外）；⑤不少于600字；⑥文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案與試題解析年安徽省宿州市某校初二（下）期末考試語文試卷一、默寫題1.【答案】（1）黃發(fā)垂髫（2）但余鐘磬音（3）坐觀垂釣者,徒有羨魚情（4）海運則將徙于南冥（5）何時眼前突兀見此屋,吾廬獨破受凍死亦足（6）揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷（7）蕭蕭班馬鳴【考點】卜算子·黃州定慧院寓居作（蘇軾）送友人（李白）題破山寺后禪院（常建）望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）北冥有魚（《莊子》）茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）桃花源記（陶淵明）名篇名句默寫【解析】此題暫無解析【解答】（1）注意“髫”的正確書寫。（2）注意“磬”的正確書寫。（3）由“隱喻作者想出來做官但是沒有途徑”可推知答案。注意“羨”的正確書寫。（4）注意“徙”的正確書寫。（5）由“表現(xiàn)作者博大胸襟和舍己為人精神”可推知答案。注意“?！薄皬]”的正確書寫。（6）由“表現(xiàn)作者心境的孤獨和志趣的高潔”可推知答案。注意“揀”“棲”的正確書寫。（7）注意“班”的正確書寫。二、名著閱讀【答案】（1）鋼鐵是怎樣煉成的,尼古拉·奧斯特洛夫斯基（或奧斯特洛夫斯基）（2）保爾在家里靜養(yǎng)時，去瞻仰烈士公墓（3）感想：保爾為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻了自己的一生，他雖然深受傷病的困擾，甚至雙目失明癱瘓在床，但他沒有消沉，積極地面對人生，這非常值得我們學(xué)習(xí)。

今后，我會以慎重的態(tài)度對待自己的生命，會忠于自己的理想，為了心中的理想不斷努力，即使在過程中遭遇困難，我也不會輕易放棄，會堅強地同命運斗爭，成為一個有鋼鐵般意志的人?！究键c】作家作品課內(nèi)名著閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》情節(jié)內(nèi)容啟示感悟【解析】此題暫無解析【解答】（1）通過“保爾”可知本文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。（2）通過“在他的右面是陰森森的老監(jiān)獄，它用高高的尖頭木柵欄和松林隔開，而它后面是醫(yī)院的白色房子”“瓦莉亞和她的同志們就是在這地方，在這空曠的廣場上的絞架下被絞死的……到了烈士的公墓那里”可知，本選段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》的第十五章，敘述了保爾因傷病在家里靜養(yǎng)時，去瞻仰烈士公墓的事情。（3）選段中保爾在烈士公墓感悟到了人生要有一個堅定的目標，我們要堅定不移地去實現(xiàn)目標，即使過程不會十分順利，會遭遇困難和挫折，也要頑強拼搏。本題屬于開放性試題，寫出自己的感悟和對待人生的態(tài)度即可。三、綜合讀寫【答案】（1）①體悟美好；②傳承文化；③提升氣質(zhì)；④轉(zhuǎn)變風(fēng)氣。（2）A掌握了打開書的大門的鑰匙,B精彩部分和難點，則需要精讀,C做點讀書筆記,D加深理解，擴展視野【考點】提取關(guān)鍵信息續(xù)寫補寫【解析】此題暫無解析【解答】（1）從“這份對經(jīng)典之美的體悟，融入在我們的基因里”可概括出“體悟美好”；從“閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式”可概括出“傳承文化”；從“閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的”可概括出“提升氣質(zhì)”；從“當很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化時，一個時代的社會風(fēng)氣就會隨之發(fā)生變化”可概括出“轉(zhuǎn)變風(fēng)氣”。注意題干中“每點不超過六個字”的要求。（2）第①點方法是“不妨先讀前言、后記和目錄”，根據(jù)A處前文的“猶如”一詞可知，此處應(yīng)填寫一個比喻句來表現(xiàn)讀前言、后記和目錄的好處，可填寫“掌握了打開書的大門的鑰匙”。第②點方法是“略讀與精讀相結(jié)合”，前文已經(jīng)說明了需要略讀的地方及其好處，所以此處應(yīng)圍繞“精讀”來擬寫，可填寫“精彩部分和難點，則需要精讀”。第③點方法，C處，根據(jù)后文的“可以抄名言、寫摘要、作批注、寫心得等”可知，此處可填寫“做點讀書筆記”；D處，根據(jù)前文的“在閱讀過程中還要注意利用工具書和有關(guān)參考資料”可知，此處應(yīng)說明利用工具書和有關(guān)參考資料的好處，可填寫“加深理解，擴展視野”。四、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）適度的緊張不僅能增添生活情趣，提高工作和學(xué)習(xí)效率，而且有利于健康（2）①“持續(xù)的緊張”通常是神經(jīng)衰弱、潰瘍病、高血壓等多種身心疾病的誘因。

②“過度緊張”能使大腦神經(jīng)系統(tǒng)處于持久性的興奮狀態(tài)，對身體有害。（3）①能增強大腦的興奮過程，提高大腦的活動功能，使人思維迅速，反應(yīng)敏捷；

②改善血管的舒縮功能，有利于心血管的健康；

③是一種經(jīng)常性的健身運動；

④生病和生重病的機會減少；

⑤使人的免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài)，使疾病難以發(fā)生、發(fā)展。（4）人若善于對待生活中的干擾和緊張，它便不是健康的威脅，而恰恰是健康的促進劑。（5）①要有所追求，要建立多種興趣與愛好，把生活和學(xué)習(xí)安排地充實一些。②做到既不過分緊張，也不要懶散?！究键c】理解說明文中句子含意或作用說明文內(nèi)容理解與分析篩選信息，歸納要點（說明文）說明文閱讀開放問題說明對象【解析】此題暫無解析【解答】（1）從文本題目可知，本文主要講的是“適度緊張”，根據(jù)原文舉的例子與內(nèi)容可知，“任何事物都有兩重性，緊張并非都有害無益。適度的緊張不僅能增添生活情趣，提高工作和學(xué)習(xí)效率，而且有利于健康”。據(jù)此概括出本文說明的主要內(nèi)容即可。（2）由原文中“人們普遍有一種緊迫感、危機感，心理壓力加大，容易出現(xiàn)精神緊張。持續(xù)的緊張通常是神經(jīng)衰弱、潰瘍病、高血壓等多種身心疾病的誘因”可知，“持續(xù)的緊張”有可能誘發(fā)神經(jīng)衰弱、潰瘍病、高血壓等疾病。由原文“長期過度緊張能使大腦神經(jīng)系統(tǒng)處于持久性的興奮狀態(tài)，對身體有害”可知，“過度緊張”會使大腦神經(jīng)系統(tǒng)處于持久性的興奮狀態(tài)，危害身體健康。（3）通過原文“適度的緊張情緒，能增強大腦的興奮過程，提高大腦的活動功能，使人思維迅速，反應(yīng)敏捷”“當一個人保持一定緊張的工作和生活節(jié)奏時，心臟往往要通過加強收縮并排出更多的血液，以供給全身各器官組織，而血管的收縮功能也隨之而改善，從而有利于心血管的健康，避免或減少心血管病的發(fā)生”“適度緊張是一種經(jīng)常性的健身運動”“處于適度緊張狀態(tài)下的經(jīng)理，其生病和生重病的機會比工作輕松的同事要少得多”“適度的緊張可使人體的免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài)，使疾病難以發(fā)生擴展”可推知答案，注意分條作答。（4）解答本題應(yīng)先定位“你最好以緊張為樂”在文本中的位置，結(jié)合上下文意理解句子?！耙驗椤碧崾玖吮绢}答案，可直接回答“人若善于對待生活中的干擾和緊張，它便不是健康的威脅，而恰恰是健康的促進劑”。（5）作答時可根據(jù)原文“在安排日常生活中，既不要過分緊張，也不要懶散，要有所追求，要建立多種興趣與愛好。要根據(jù)自己的健康狀況，把生活內(nèi)容安排得盡可能充實一些，保持一定的緊張度，這對促進身心健康是頗有裨益的”來分析?！敬鸢浮浚?）深刻了解（或明白、知道、懂得）（2）一要珍惜生命；二要提高生命質(zhì)量，讓生命活得有意義。（3）通過鐘聲提醒人們生命是有限的，要珍惜生命。（4）痛苦的煎熬，快樂的享受（或悲劇與喜劇同生，苦難與幸福共存）；渺小的存在，偉大的結(jié)晶（生命似乎永遠是渺小與偉大的“混血兒”）。（5）A處示例：海倫·凱勒在失聰、失明、失語的情況下，沒有絕望，以頑強的毅力與命運抗爭，成為世界著名的學(xué)者、作家、教育家。

B處示例：文天祥被俘虜后，不屈從威逼利誘，寧死不降，從容就義。（6）理解：生命價值不同的人，歷史和人民會作出公正合理的評價。

思考：一個人在短暫的生命中對社會和人民作出偉大的貢獻，歷史和人民都會記住他，都會永遠懷念他，他將流芳千古；反之，歷史和人民都會鄙視他，他將遺臭萬年?！究键c】分析作者寫作意圖記敘文標題含義理解記敘文中句子含意或作用記敘文閱讀開放問題理解記敘文中詞語含義或作用篩選信息，歸納要點（記敘文）散文閱讀【解析】此題暫無解析【解答】（1）理解詞語含義，要聯(lián)系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，準確地把握住詞語與句子以及文章整體之間的關(guān)系。一般答題思路為：詞語的本義+語境義。“深諳”本義為“十分熟悉”。結(jié)合“秋蟲因何要晝夜而鳴”“是因為它深諳生命的短暫，而必然高密度地顯示自己的存在么”可知文中的“深諳”是“深刻了解（或明白、知道、懂得）”的意思。（2）文章前半部分由對生命的聯(lián)想、對生命喪失的傷感、生命的多面性而引出對生死觀的思考，其中“絕大多數(shù)的時候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死”“這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生”等語句告訴讀者要有正確的生死觀，要珍惜生命。文章后半部分圍繞“生命的價值”來寫，“鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度”告訴讀者要提高生命質(zhì)量，讓生命有意義?？蓳?jù)此回答。（3）通過文段中“當之無愧地充當了生命的量尺。它那周而復(fù)始的切切呼喚里，有一種振聾發(fā)聵的提醒”“生命就這樣一部分一部分地喪失了”可以看出，作者寫“鐘聲”是想通過鐘聲提醒人們生命是有限的，要珍惜生命。（4）從“有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，……；有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，……；生命似乎永遠是在這樣兩極之間交錯延伸的?！坪蹩偸窍矂∨c悲劇同生，苦難與幸福共存”可概括出痛苦的煎熬，快樂的享受（或喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存）；從“有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，……；有時，我們會覺得生命是一種偉大的結(jié)晶，……。生命似乎永遠是渺小和偉大的‘混血兒’”可概括出渺小的存在，偉大的結(jié)晶（或生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”）。（5）解答本題可以根據(jù)對句子“在人生的道路上，即使一切都失去了，而卻一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望”“在極少數(shù)的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣的生命。那時，我們會毫不猶豫地以死明志”的理解來舉例，所舉人物符合身遭厄運、