【期中期末】年湖南省株洲市某校初一（下）期末考試語文試卷 (1)與答案及解析

試卷第=page2424頁，總=sectionpages2525頁試卷第=page2525頁，總=sectionpages2525頁年湖南省株洲市某校初一（下）期末考試語文試卷一、單選題

1.下列句子中畫線字注音有錯誤的一句是（

）A.他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌（mí）高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥（qì）而不舍。B.窗外寒風(fēng)凜（lǐn）冽，心想，誰會來拯（zhěng）救那些被嚴(yán)寒困住的小動物呢？C.當(dāng)我們自己研發(fā)的太空飛船遨（áo）游在太空時(shí)，作為中國人的我們，誰的內(nèi)心不是熾（chì）熱的呢？D.看到他那猥（wěi）瑣的模樣，大家都忍俊不禁（jīn）。

2.下列句子中有錯別字的一句是（

）A.今年，北方的春天跚跚來遲，過了清明，小草還沒有探出頭來，大地還被寒冷所籠罩。B.我朦朧記得小時(shí)候，只要一有閑暇，父親就會帶我去河邊捉魚。C.我們臨時(shí)修葺了郊外的茅草屋，給里面補(bǔ)給了糧米和水，過路人在這里落腳，一定會覺得一切都是那樣妥帖。D.生活其實(shí)很平凡，沒有那么多的轟轟烈烈，但我們也不能放棄對夢想的執(zhí)著和追求。

3.下列文句的空缺處，依次填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）

①童話色彩只是《格列佛游記》的表面特征，尖銳而_______________的諷刺才是其靈魂所在。②光未然的《黃河頌》，通過歌頌黃河，表達(dá)了中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神與不屈的意志，對于不愿做亡國奴的炎黃子孫來說，極富_______________性，使人_______________涌起一股誓死保衛(wèi)祖國的萬丈豪情。A.深沉

煽動

情不自禁 B.深刻

煽動

忍俊不禁

C.深沉

鼓動

忍俊不禁 D.深刻

鼓動

情不自禁

4.下列句子中沒有語病的一句是（

）A.電影《老師·好》自3月22日全國上映以來，不斷引發(fā)觀影熱潮。到目前，《老師·好》在同日上映影片中票房、上座率均居首位。B.收藏是以保存物證的方式傳承人類文明，促進(jìn)各民族之間文化藝術(shù)交流以及人們情操的重要行為方式。C.上下幾千年，知名書法家很多，但誰也不能否認(rèn)，王羲之不是繼往開來的宗師。D.自共享單車在衡陽運(yùn)營以來，因外觀時(shí)尚、輕便易行、收費(fèi)廉價(jià)、隨借隨還等優(yōu)點(diǎn)而深受人們的喜愛。

5.下列有關(guān)名著和文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.歐陽修，字永叔，晚號六一居士，謚號文忠，北宋政治家，文學(xué)家，唐宋八大家之一。B.梁啟超，字卓如，號任公，清代思想家、學(xué)者，戊戌變法領(lǐng)袖之一，近代維新派代表。C.《海底兩萬里》是法國作家凡爾納的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。小說講述了一位叫尼摩的船長駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第斯亞號”在大海中航行的神奇故事。D.2003年10月15日，“神舟五號”載人飛船發(fā)射升空，楊利偉成為我國第一位進(jìn)入太空的航天員?！短找蝗铡芬晃恼宫F(xiàn)了他首次太空飛行的一些經(jīng)歷。二、默寫題

按原文默寫。（1）蕩胸生層云，_______________。_______________，一覽眾山小。（《望岳》）（2）飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。_______________，_______________。（《登飛來峰》）（3）山重水復(fù)疑無路，_______________。_______________，衣冠簡樸古風(fēng)存。（《游山西村）（4）《己亥雜詩》中，表明詩人雖不在其位但仍會關(guān)心國家，為民盡力的句子是：_______________，_______________。三、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋葙Z生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛B.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛C.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛D.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當(dāng)時(shí)年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。B.賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認(rèn)為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠(yuǎn)了他。C.賈誼答復(fù)詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼。D.賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認(rèn)為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責(zé)，悲泣而死。

閱讀下面文本，完成下列各題。賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛B.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛C.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛D.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當(dāng)時(shí)年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。B.賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認(rèn)為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠(yuǎn)了他。C.賈誼答復(fù)詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼。D.賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認(rèn)為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責(zé)，悲泣而死。

閱讀下面文本，完成下列各題。河中石獸紀(jì)昀滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）對下列句子中畫線詞語的理解錯誤的一項(xiàng)是（

）A.①一寺臨河干

干：河岸

②山門圮于河

圮：倒塌B.①閱十余歲

閱：經(jīng)過

②棹數(shù)小舟

棹：名詞作動詞，劃船C.①是非木柿

是：這

②沿河求之

之：代詞，代石獸D.①一老河兵聞之

之：代詞，代這件事

②嚙沙為坎穴

嚙：咬，這里指沖刷（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？（3）關(guān)于如何尋找石獸，從事情結(jié)局來看，寺僧、講學(xué)家都不及老河兵有見識。你從中悟出了什么道理？四、綜合讀寫

綜合性學(xué)習(xí)。（1）請用楷體書寫“孝第也者，其為仁至本與！”這句話。

（2）【明“孝”義】參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義，再搜集一句有關(guān)“孝”的名言。

本義：_______________

名言：_______________（3）【感“孝”心】傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)長幼有序、順從父母。新時(shí)代，“90”后“00”后孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀材料寫出你的發(fā)現(xiàn)。

A．節(jié)日里我會給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你們”。

B．我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還會偷偷用。

C．我偶爾會和媽媽像朋友一樣聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡單有效的心理調(diào)節(jié)方法。

你的發(fā)現(xiàn)：_______________（4）根據(jù)下列三則材料，從對待父母和對待自己的角度說說如何行孝。

①子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”

②《孝經(jīng)》：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！?/p>

③《弟子規(guī)》：“德有傷，貽親羞?！蔽濉F(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題?？曜永锏奈幕x泰①最近，某國外品牌，發(fā)布了一個宣傳片：一個亞裔模特，拿著筷子在吃異國美食，夸張的姿態(tài)，不當(dāng)?shù)难哉?，令人反感?？曜?，絕非片中“兩根木棍”那樣簡單！莫道筷箸小，日日伴君餐；千年甘苦史，盡在雙筷間。筷子里的文化，只有中國人才懂。②據(jù)文獻(xiàn)記載，筷子使用的歷史，可以追溯到商紂時(shí)期。許多文明行為隨著改朝換代而推陳出新，但筷子卻亙古不變，三餐照用?？曜邮遣褪掣锩墓ぞ?，是飲食文明的標(biāo)尺。③“筷”字的由來很有趣?？曜用Q很多，如“筴”“提”“挾”“筲”“箸”等。最常用的“箸”字因?yàn)榘l(fā)音近于“住”“堵”，而令人有滯留、堵塞之感，為討吉祥，人們反其意而命名為“快”，再加“竹”頭，便有了“筷”字。④筷子的材質(zhì)也是五花八門：竹質(zhì)的、彩漆的、牛骨的、象牙的、金屬的、塑料的……但彩漆筷涂料可能致癌，塑料筷受熱易變形，骨筷價(jià)格昂貴，金屬筷易燙手。筷子只是供人吃飯的用具，天然竹筷環(huán)保實(shí)用，是當(dāng)仁不讓的首選，“竹”字頭正是一個很好的提示。⑤筷子作為餐具，有挑、撥、夾、拌、扒等功能，使用方便又物美價(jià)廉。有時(shí)，它也被臨時(shí)請去充當(dāng)大夫，可點(diǎn)穴、按摩、刮痧。⑥國人的智慧豈止于此？與只在材質(zhì)和工藝方面狠下功夫的西洋餐具相比，中國筷子還多了很多文化寓意：通常長為七寸六分，象征人的七情六欲，提醒人們要控制自己內(nèi)心不好的欲望；一頭圓一頭方，象征著天圓地方；使用時(shí)三指配合，是為天、地、人“三才之象”；成雙使用，一靜一動，也暗含陰陽之道；“雙木即成林，相伴到永遠(yuǎn)”“珠聯(lián)璧合，早生貴子”是親朋好友之間最美的祝福。⑦民以食為天?？曜舆€是連接情感的紐帶：當(dāng)大家圍坐一起，長輩動筷之后再拿筷子，這是尊老明禮；當(dāng)歸家的你用筷子挑起那熟悉的食物時(shí)，那是思念之情；當(dāng)自己有了小家再添第三雙筷子時(shí)，是對未來的向往和期待；當(dāng)鄰里親朋敬酒夾菜時(shí)，不須寒暄便已其樂融融；就算獨(dú)自吃飯，筷子也會與你一同品嘗酸甜苦辣，依然不孤單?？曜邮菄藷o法割舍的情懷。⑧筷子既已承載了豐富的內(nèi)涵，使用時(shí)便有諸多忌諱，若不留心就會被視為缺乏教養(yǎng)。禁忌如下：三長兩短——將筷子長短不齊地放一起；仙人指路——吃飯時(shí)用筷子指人；品箸留聲——把筷子含在嘴里發(fā)出嘖嘖之聲；擊盞敲盅——用筷子敲擊盤碗；執(zhí)箸巡城——拿著筷子在菜盤中隨意巡菜；淚箸遺珠——夾的菜掉到其他菜盤里；顛倒乾坤——將筷子顛倒使用；定海神針——用一只筷子去插盤子里的菜；當(dāng)眾上香——把筷子插在飯中遞給對方；交叉十字——將筷子隨便交叉放在桌上；落地驚神——吃飯時(shí)將筷子掉落在地上……⑨可惜，現(xiàn)在很多人將這些細(xì)節(jié)置之度外，仿佛它們是與己無關(guān)的繁文縟節(jié)。商家也出于營銷目的，唯利是圖，弄出許多另類、異型的筷子博人眼球?？曜与m在，內(nèi)涵漸逝，可嘆?、獯蟮乐梁?，大巧至拙?？曜?，它很平凡，但從不該被小看，因?yàn)檫@彌足珍貴的神器凝聚著祖先的智慧，連起了我們的人生百態(tài)。好好珍惜我們每天用的筷子吧，這是只有中國人才懂的情感?。?）下列說法與原文意思相符合的一項(xiàng)是（

）A.筷子有時(shí)也被臨時(shí)請去充當(dāng)大夫，可點(diǎn)穴、按摩、刮痧。B.筷子使用的歷史，可以追溯到商紂時(shí)期。許多文明行為隨著改朝換代而推陳出新，筷子也隨著朝代變更而發(fā)生很大變化。C.筷子使用時(shí)有諸多忌諱，若不留心就會被視為缺乏教養(yǎng)，現(xiàn)代人依然能謹(jǐn)慎地對待這些忌諱。D.中國筷子有很多文化寓意，也暗含陰陽之道，體現(xiàn)親朋好友之間最美的祝福。但是其中也有一些文化糟粕，需要鄙棄。（2）下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）A.第⑥段中介紹“西洋餐具”，運(yùn)用作比較的說明方法，具體說明了筷子還有很多文化寓意。B.文章開頭由國外的宣傳片引入，是為了表明外國人對中國傳統(tǒng)文化的重視，更能吸引讀者的閱讀興趣。C.本文使用總分總的結(jié)構(gòu)，從筷子的歷史意義、得名原因、制作材質(zhì)、使用功能等多方面介紹了“筷子里的文化”。D.文章第⑧段開頭句承上啟下，接著就采用舉例子的說明方法，說明了“使用時(shí)便有諸多忌諱”。（3）如果你要去同學(xué)家里做客，之后會在同學(xué)家中吃晚飯，在使用筷子的過程中有哪些方面是需要注意的？

閱讀下面文本，完成下列各題。鼓手的遭遇［波蘭］姆羅熱克我愛我的鼓。我用一根寬帶子系著鼓，掛在我的脖子上。我的手指已把鼓槌磨得錚亮。我常常背著這面鼓走，不停地發(fā)出急促的咚咚聲。因?yàn)槲业氖忠巡粚儆谖易约?，而是屬于這面鼓的了。一旦這面鼓沉默下來，我就會覺得渾身難受。一天傍晚，正當(dāng)我精神抖擻地敲打著這面鼓的時(shí)候，一位將軍走到我面前。他衣著不整，上身穿件短上衣，沒有扣扣子，袒胸露懷，下身穿的是一條襯褲。他跟我打了個招呼，干咳了一聲，接著便贊揚(yáng)起政府和國家來，最后他似乎是漫不經(jīng)心地說：“您總是這樣不停地敲鼓嗎？”“是的！”我高聲回答，同時(shí)敲得更有勁了。“為國爭光！”“說得對，很對?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同，但顯得有些憂心忡忡?！澳€要這樣長時(shí)間地敲下去嗎？”“是的，將軍同志，只要我還有力氣！”我興奮地回答。①“噢，好小伙子！”將軍夸獎我說，同時(shí)伸手撓了撓頭?！澳隳苓@樣敲多久呢？”“一直敲到死！”我自豪地大聲說?！班?，嗯……”將軍感到驚詫，他沉默了片刻，思索著什么，隨后又轉(zhuǎn)了話題?！耙呀?jīng)很晚了?！彼f?！巴碇皇菍橙硕?，決不是對我們?！蔽掖舐暯腥抡f，“明天屬于我們！”“說得很好，很好?！睂④姳硎就猓悬c(diǎn)惱火，“我指的是時(shí)間已經(jīng)很晚了?！薄皯?zhàn)斗的時(shí)刻已經(jīng)來到！我們的戰(zhàn)鼓將不停地發(fā)出雷鳴般的響聲，將軍，您可以信賴您的鼓手！”我懷著一名真正的鼓手的高尚的激情，振臂高呼起來?！拔覀兊能婈?duì)可以因?yàn)槟械津湴??！睂④娪悬c(diǎn)兒酸溜溜地說。他的身子微微顫抖了一下，因?yàn)橐鼓灰呀?jīng)降臨到宿營地上?！笆堑?，我們的軍隊(duì)會感到驕傲。我們不會停滯不前，因?yàn)槲覀円M(jìn)軍，夜以繼日地進(jìn)軍。但我們每前進(jìn)一步……”“我們每前進(jìn)一步，都伴隨著不停的勝利鼓聲！”我脫口而出，一邊擊著鼓?！班?，這，這，”將軍囁嚅地說，“是的，確實(shí)是這樣。”說完，他朝自己的帳篷走去。我獨(dú)自一人留了下來。但是，孤獨(dú)更增強(qiáng)了我作為一名鼓手的自我犧牲精神和責(zé)任感。“將軍，你走了?！蔽倚南?，“但是你知道，你忠誠的鼓手還在警戒著。你的額上已經(jīng)出現(xiàn)了一道道犁溝似的皺紋，你還在全神貫注地考慮戰(zhàn)略部署。你和我，我們兩人將一起迎接曙光。我將以你和我個人的名義，用鼓聲宣告它的來臨?！边@種對將軍的愛戴之情，這種為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神充溢了我的心靈，我竭盡全力把鼓點(diǎn)敲得更急，更響。②夜已深沉，我用青春的全部熱情，懷著一個偉大的理想，獻(xiàn)身于我的光榮勞動，只是在鼓錘擊鼓間歇的時(shí)刻，我才聽見從將軍的防水帆布帳篷里傳來的彈簧墊的哧溜聲。有人仿佛在輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能成眠。后來，在將近午夜的時(shí)候，在帳篷前面，隱約出現(xiàn)了一個白色身影，這就是身穿睡衣的將軍。他的聲音有點(diǎn)嘶啞?！八?，您是說，這個……您的鼓還要繼續(xù)擊下去，是嗎？”他說。在這夜靜更深的時(shí)候，他還到我這兒來，真是使我感動，他真正是戰(zhàn)士的慈父??！“是的，將軍！只要我一息尚存，我就要擊鼓，我的天職和我們?yōu)橹畩^斗的事業(yè)要求我這樣做，我保證戰(zhàn)鼓長鳴！”將軍咬了咬牙。我以為，這是因?yàn)樗械嚼涞木壒省：髞?，他甕聲甕氣地說：“好，很好?！闭f完就走了。很快，我就被捕了。執(zhí)行這項(xiàng)命令的巡邏隊(duì)一聲不吭地包圍了我，從我的脖子上摘去了戰(zhàn)鼓，從我精疲力竭，冰冷的手中奪走了鼓槌。谷地里一片寂靜。他們之中有一個人告訴我，逮捕我是執(zhí)行將軍的命令，罪名是暴露目標(biāo)，暴露目標(biāo)！此刻，天色已開始發(fā)亮。迎接黎明的只是一陣陣響亮的鼾聲，當(dāng)我們走過將軍的帳篷時(shí)，我清楚地聽見了這鼾聲。（選文有刪改）（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章的題目是“鼓手的遭遇”，由此可以看出，小說的主人公是鼓手，“遭遇”一詞的使用流露出作者對鼓手命運(yùn)的同情和對將軍的不滿。B.文中畫線①句用語言和動作描寫寫出了將軍既怕傷害了鼓手的愛國情，又對鼓手沒完沒了敲鼓影響到他的正常休息感到十分無奈而言不由衷。C.文中畫線②句通過心理描寫，表現(xiàn)了鼓手的滿腔熱情，也將陣陣鼓聲和“將軍的防水帆布帳篷里傳來的彈簧墊的哧溜聲”形成鮮明的對比，暗示了鼓手最終被抓的命運(yùn)。D.小說結(jié)尾“迎接黎明的只是一陣陣響亮的鼾聲”，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人物形象更加豐滿，將軍為了得到一個安靜的休息環(huán)境用“暴露目標(biāo)”的借口抓走了鼓手，足見其愛面子和虛偽。（2）小說開篇對鼓的描寫有哪些作用？（3）鼓手的遭遇帶給你哪些思考？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。六、名著閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只心中茫茫的有點(diǎn)熱氣，耳旁有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低著頭一步一步的往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出的任著車夫在水里掙命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在這兒算怎回事？”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避?？墒?，看看身上，已經(jīng)全往下流水，他知道一站住就會哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，趟著水不管高低深淺的跑起來。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已顧不過命來。雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多。祥子一氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。（1）下列不是直接描寫祥子在暴風(fēng)雨中拉車痛苦感受的一句是（

）A.他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。B.他像要立定在水中，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。C.他什么也不知道了，只心中茫茫的有點(diǎn)熱氣，耳旁有一片雨聲。D.雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。（2）請你結(jié)合全文賞析畫線句子“他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉”。七、古詩詞鑒賞

閱讀下面文本，完成下列各題。幽居初夏陸游?湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙?；X龍?②已過頭番筍，木筆?嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶?！咀ⅰ竣訇懹?，號放翁，著名愛國詩人，此詩寫于晚年幽居山陰時(shí)。②籜（tuò）龍：竹筍的異名。③木筆：又名辛爽花。其花未開時(shí)，苞有毛，尖長如筆，因以名之。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首句“湖山”二字總冒全篇，勾勒環(huán)境，筆力開張，巧妙地從山光水色中引出“幽居”。B.首句概言“湖山勝處”，頷聯(lián)寫湖，是近處靜景；頸聯(lián)寫庭院周圍，是遠(yuǎn)處動態(tài)。C.尾聯(lián)中詩人抒發(fā)了時(shí)光易逝、孤獨(dú)冷清、幽居山陰，報(bào)國無成的郁結(jié)苦悶的心情。D.本詩前三聯(lián)寫景，尾聯(lián)結(jié)情，景情相襯，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。（2）全詩是怎樣體現(xiàn)“幽居初夏”之“幽”的？八、寫作

在你的成長中，總有那么一刻讓你終生難忘，總有那么一刻讓你刻骨銘心……請以“那一刻”為題，寫一篇文章。要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫，書寫清晰，不少于600字。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名，不得使用涂改帶（液），否則扣分。

參考答案與試題解析年湖南省株洲市某校初一（下）期末考試語文試卷一、單選題1.【答案】A【考點(diǎn)】易誤讀常見字說和做——記聞一多先生言行片段（臧克家）【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀作“qiè”。2.【答案】A【考點(diǎn)】常見易錯字【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，“跚跚來遲”應(yīng)寫作“姍姍來遲”。3.【答案】D【考點(diǎn)】詞義辨析【解析】此題暫無解析【解答】深沉：指深而不外露；程度深；低沉。深刻：指透徹、深入；苛刻、嚴(yán)峻；指感受程度很深的?！爸S刺”應(yīng)是“尖銳而深刻”的，故①填“深刻”。

煽動：指慫恿、鼓動人做壞事。鼓動：指以言語或行為使他人有所行動?！吧縿印笔琴H義，意思是想說服別人去干壞事。而“鼓動”是中性，多用于表達(dá)給別人信念去做好事。根據(jù)語境，②第一空填“鼓動”。

情不自禁：感情激動得不能控制；強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。根據(jù)語境，②第二空填“情不自禁”。

故選D。4.【答案】A【考點(diǎn)】病句辨析【解析】此題暫無解析【解答】B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“促進(jìn)”和“情操”搭配不當(dāng)，“人們”前加“培養(yǎng)”。

C項(xiàng)，否定失當(dāng)，刪去第二個“不”。

D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)刪掉“自”，或“因”前加上“它”。

故選A。5.【答案】C【考點(diǎn)】文學(xué)常識《海底兩萬里》太空一日（楊利偉）【解析】此題暫無解析【解答】C項(xiàng)，“諾第斯亞號”應(yīng)該是“諾第留斯號”。二、默寫題【答案】（1）決眥入歸鳥,會當(dāng)凌絕頂（2）不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層（3）柳暗花明又一村,簫鼓追隨春社近（4）落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花【考點(diǎn)】名篇名句默寫望岳（杜甫）登飛來峰（王安石）游山西村（陸游）己亥雜詩（其五）（龔自珍）【解析】此題暫無解析【解答】（1）注意“眥”的書寫。（2）注意“遮”的書寫。（3）注意“簫”的書寫。（4）根據(jù)“表明詩人雖不在其位但仍會關(guān)心國家，為民盡力”可推知答案，注意“落”的書寫。三、文言文閱讀【答案】C（2）賈生屢次上奏，說諸侯封地有的接連數(shù)郡，不合古代制度，可以逐漸削減其封地。C【考點(diǎn)】文言斷句課外文言文閱讀文言翻譯文言文內(nèi)容理解與分析【解析】【參考譯文】

賈生名叫賈誼，是洛陽人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他招致到自己門下，對他很賞識。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事、安撫百姓在全國最有成績，過去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學(xué)習(xí)，就把他征召到朝廷擔(dān)任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說他很年輕，頗為通曉諸子百家的學(xué)說。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。當(dāng)時(shí)賈誼才二十歲出頭，在朝臣中是最年輕的。每當(dāng)皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無言答對，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說的。于是，大家都認(rèn)為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內(nèi)，就把他從博士破格提拔為太中大夫。賈誼認(rèn)為，從漢興到文帝經(jīng)過二十多年，天下已經(jīng)安定，朝野和睦，應(yīng)當(dāng)更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂，便詳細(xì)草擬了各項(xiàng)儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹(jǐn)慎，一時(shí)還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃、穎陰侯灌嬰、東陽侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，于是說賈誼壞話道：“洛陽之人，年輕學(xué)淺，一味想獨(dú)攬權(quán)力，使事情變得復(fù)雜混亂。”因此，皇帝從此也疏遠(yuǎn)了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長沙王吳差的太傅。賈誼已經(jīng)辭別朝廷前往任所，在渡湘江的時(shí)候，作了一首賦，來憑吊屈原。又過了一年多，賈誼被征召到京城晉見皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問鬼神的本源。賈誼就詳細(xì)說明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺地在座席上向賈誼面前移動。談完之后，文帝說：“我好久不見賈生了，自以為超過了他，今天看來還是不如他?！睍r(shí)間不長，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛的小兒子，好讀書，所以文帝讓賈誼做他的師傅。文帝封淮南厲王的四個兒子都為列侯。賈誼諫阻，認(rèn)為這樣做禍患就會由此產(chǎn)生。賈生屢次上奏，說諸侯封地有的接連數(shù)郡，不合古代制度，可以逐漸削減其封地。文帝不聽。幾年以后，梁懷王騎馬時(shí)，從馬上跌下摔死了，沒有后代。賈誼認(rèn)為自己這個老師沒有當(dāng)好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了?！窘獯稹浚?）“以能誦詩屬書聞于郡中”是狀語后置句，“于郡中”作“聞”的狀語，中間不能斷開，排除D項(xiàng)?！皡峭⑽尽笔菍Ｓ忻~（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語，中間不能斷開，排除A項(xiàng)?！罢僦瞄T下”是一個事件，且是省略句，“置”后省略“于”，中間不應(yīng)斷開，排除B項(xiàng)。

故選C。（2）數(shù)：屢次，多次?；颍河械?。連：接連。稍：逐漸。（3）C項(xiàng)，“重新得到重用”原文沒有提及，只是“征見”；“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當(dāng)，應(yīng)該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅”?！敬鸢浮緾（2）賈生屢次上奏，說諸侯封地有的接連數(shù)郡，不合古代制度，可以逐漸削減其封地。C【考點(diǎn)】文言斷句課外文言文閱讀文言翻譯文言文內(nèi)容理解與分析【解析】【參考譯文】

賈生名叫賈誼，是洛陽人。十八歲的時(shí)候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當(dāng)時(shí)是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他招致到自己門下，對他很賞識。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事、安撫百姓在全國最有成績，過去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學(xué)習(xí)，就把他征召到朝廷擔(dān)任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說他很年輕，頗為通曉諸子百家的學(xué)說。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。當(dāng)時(shí)賈誼才二十歲出頭，在朝臣中是最年輕的。每當(dāng)皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無言答對，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說的。于是，大家都認(rèn)為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內(nèi)，就把他從博士破格提拔為太中大夫。賈誼認(rèn)為，從漢興到文帝經(jīng)過二十多年，天下已經(jīng)安定，朝野和睦，應(yīng)當(dāng)更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂，便詳細(xì)草擬了各項(xiàng)儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹(jǐn)慎，一時(shí)還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃、穎陰侯灌嬰、東陽侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，于是說賈誼壞話道：“洛陽之人，年輕學(xué)淺，一味想獨(dú)攬權(quán)力，使事情變得復(fù)雜混亂?！币虼?，皇帝從此也疏遠(yuǎn)了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長沙王吳差的太傅。賈誼已經(jīng)辭別朝廷前往任所，在渡湘江的時(shí)候，作了一首賦，來憑吊屈原。又過了一年多，賈誼被征召到京城晉見皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問鬼神的本源。賈誼就詳細(xì)說明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺地在座席上向賈誼面前移動。談完之后，文帝說：“我好久不見賈生了，自以為超過了他，今天看來還是不如他?！睍r(shí)間不長，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛的小兒子，好讀書，所以文帝讓賈誼做他的師傅。文帝封淮南厲王的四個兒子都為列侯。賈誼諫阻，認(rèn)為這樣做禍患就會由此產(chǎn)生。賈生屢次上奏，說諸侯封地有的接連數(shù)郡，不合古代制度，可以逐漸削減其封地。文帝不聽。幾年以后，梁懷王騎馬時(shí)，從馬上跌下摔死了，沒有后代。賈誼認(rèn)為自己這個老師沒有當(dāng)好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了。【解答】（1）“以能誦詩屬書聞于郡中”是狀語后置句，“于郡中”作“聞”的狀語，中間不能斷開，排除D項(xiàng)?！皡峭⑽尽笔菍Ｓ忻~（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語，中間不能斷開，排除A項(xiàng)。“召置門下”是一個事件，且是省略句，“置”后省略“于”，中間不應(yīng)斷開，排除B項(xiàng)。

故選C。（2）數(shù)：屢次，多次。或：有的。連：接連。稍：逐漸。（3）C項(xiàng)，“重新得到重用”原文沒有提及，只是“征見”；“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當(dāng)，應(yīng)該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅”?！敬鸢浮緿（2）你們這些人不能探求事物的道理。這不是木片，怎么會被洪水沖走呢？（3）從寺僧角度，寺僧只考慮了水流，沒有考慮砂石河床的因素；講學(xué)家只考慮砂石性質(zhì)和河床角度，沒有考慮水流；只有老河兵富有經(jīng)驗(yàn)，告訴我們判斷事物要聯(lián)系實(shí)際，得出實(shí)踐出真知的道理?！究键c(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀河中石獸（紀(jì)昀）文言虛詞文言實(shí)詞文言翻譯文言文閱讀開放問題【解析】此題暫無解析【解答】（1）D項(xiàng)，①句意為：一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點(diǎn)。之：代詞，講學(xué)家的觀點(diǎn)。（2）爾輩：你們這些人。究：研究、探求。物理：事物的道理、規(guī)律。是：這。杮：削下來的木片。豈能：怎么能。為：被。去：沖走。（3）閱讀文本可知，文章行文結(jié)構(gòu)主要圍繞石獸的搜尋工作展開，廟里的和尚和普通人一樣，因?yàn)閷ν饨缡挛锏恼J(rèn)識有限，按照常規(guī)思維并不能找到石獸；學(xué)者按照自己從書本上學(xué)來的知識進(jìn)行推理也不正確，也找不到石獸。老河兵因?yàn)槌Ｄ昱c河流打交道，對河流的水、石、泥沙等習(xí)性有更細(xì)致的了解，因而能得出正確的結(jié)論。文章結(jié)尾揭示了主旨“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”，即許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解作出主觀判斷。由此可見，只有實(shí)踐才能出真知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。四、綜合讀寫【答案】（1）孝第也者，其為仁至本與?。?）本義：好好侍奉父母（晚輩侍奉長輩）,百善孝為先；誰言寸草心，報(bào)得三春暉；樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待；不孝的人是世界上最可惡的人等。（3）特點(diǎn)：A——現(xiàn)在的“90”和“00”后直接表達(dá)對父母的愛。

B——聽父母的話，但順從有度，不是一味的聽從。

C——“90”后“00”后的孝順現(xiàn)在大多體現(xiàn)在與父母平等相處。（4）①孝順父母不僅僅是贍養(yǎng)父母，還要尊重父母。

②要學(xué)會愛惜自己，愛護(hù)身體。

③要樹立良好的品德，維護(hù)自己的名譽(yù)?！究键c(diǎn)】漢字臨摹詞義解釋文學(xué)常識材料探究見解闡述【解析】此題暫無解析【解答】（1）作答此題時(shí)應(yīng)注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。書寫要準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀。注意“第”“仁”的正確書寫。（2）根據(jù)兩幅圖片中的內(nèi)容，一個孩子牽著一個老年人；而“孝”的古字體也是一個小小的“人”在支撐著上方的“人”，可以理解“孝”的本義是晚輩侍奉老人，注意不能回答“尊重老人”，因?yàn)椤白鹬乩先恕辈粌H指自家的老人，而“孝”是專指侍奉自家的老人。有關(guān)“孝”的名言有：誰言寸草心，報(bào)得三春暉；父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。（3）材料A中表現(xiàn)出“90”后“00后”對父母會有感恩意識，會直白的表達(dá)出自己對父母的感恩；材料B中反映了“90”后“00后”認(rèn)為自己對父母的話不是盲目地聽從，父母也有錯的時(shí)候；材料C中則反映了“90”后“00后”認(rèn)為與父母可以聊聊明星的八卦，這樣反而有助于緩解父母的壓力。將三則材料中反映的主要問題分點(diǎn)概括出來即可。（4）閱讀材料，了解主要內(nèi)容，提煉關(guān)鍵詞句整理答案。①句主要闡述怎樣對待父母。②句主要闡述怎樣對待自己，要愛惜自己的身體。③句主要闡述行孝要名譽(yù)，不要讓父母蒙受羞辱。據(jù)此闡述觀點(diǎn)即可。五、現(xiàn)代文閱讀【答案】AB（3）②不能拿著筷子在菜盤中隨意巡菜；不能把筷子插在飯中；不能把筷子隨意交叉放在桌上；不能把筷子含在嘴里發(fā)出“嘖嘖”之聲?！究键c(diǎn)】說明文內(nèi)容理解與分析篩選信息，歸納要點(diǎn)（說明文）【解析】此題暫無解析【解答】（1）B項(xiàng)，“筷子也隨著朝代變更而發(fā)生很大變化”表述有誤。原文第②段相關(guān)表述為“據(jù)文獻(xiàn)記載，筷子使用的歷史，可以追溯到商紂時(shí)期。許多文明行為隨著改朝換代而推陳出新，但筷子卻亙古不變，三餐照用”。由此可知，筷子并沒有很大的變化。

C項(xiàng)，“現(xiàn)代人依然能謹(jǐn)慎地對待這些忌諱”表述有誤。原文第⑨段相關(guān)表述為“可惜，現(xiàn)在很多人將這些細(xì)節(jié)置之度外，仿佛它們是與己無關(guān)的繁文縟節(jié)”。

D項(xiàng)，“但是其中也有一些文化糟粕，需要鄙棄”表述有誤。原文第⑩段相關(guān)表述為“筷子，它很平凡，但從不該被小看，因?yàn)檫@彌足珍貴的神器凝聚著祖先的智慧，連起了我們的人生百態(tài)。好好珍惜我們每天用的筷子吧，這是只有中國人才懂的情感！”

故選A。（2）B項(xiàng)，“是為了表明外國人對中國傳統(tǒng)文化的重視”說法有誤。文章開頭由國外的宣傳片引入，是為了表明中國筷子文化博大精深。（3）明確題目要求，結(jié)合原文第⑧段“禁忌如下：三長兩短——將筷子長短不齊地放一起；仙人指路——吃飯時(shí)用筷子指人；品箸留聲——把筷子含在嘴里發(fā)出嘖嘖之聲；擊盞敲盅——用筷子敲擊盤碗；執(zhí)箸巡城——拿著筷子在菜盤中隨意巡菜；淚箸遺珠——夾的菜掉到其他菜盤里；顛倒乾坤——將筷子顛倒使用；定海神針——用一只筷子去插盤子里的