小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編五年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際《走近他們的童年歲月》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編五年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際《走近他們的童年歲月》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際《走近他們的童年歲月》教學(xué)目標(biāo).能根據(jù)需要向別人提出不同的問(wèn)題。.能認(rèn)真傾聽(tīng)別人對(duì)自己提問(wèn)的回答，交流時(shí)能邊聽(tīng)邊記錄。.能根據(jù)整理的記錄有條理的表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)需要向別人提出不同的問(wèn)題。難點(diǎn)：能在交際過(guò)程中做到認(rèn)真傾聽(tīng)，有條理地表達(dá)。擬定教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教法學(xué)法范例引路法、創(chuàng)設(shè)情境法、電化教學(xué)法（微信平臺(tái)、問(wèn)卷星）第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)本課時(shí)教學(xué)目標(biāo).能根據(jù)需要向別人提出不同的問(wèn)題。本課時(shí)教學(xué)目標(biāo).能認(rèn)真傾聽(tīng)別人對(duì)自己提問(wèn)的回答，交流時(shí)能邊聽(tīng)邊記錄。.能根據(jù)整理的記錄有條理的表達(dá)。本課時(shí)教重點(diǎn)：能夠根據(jù)交際主題，羅列出問(wèn)題清單。本課時(shí)教重點(diǎn)：能夠根據(jù)交際主題，羅列出問(wèn)題清單。學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：能在交際過(guò)程中做到認(rèn)真傾聽(tīng)，有條理地表達(dá)。教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)列問(wèn)題清單及.激趣引入。借助教材和生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的交際興趣，拓寬學(xué)生的交際思路。環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)列問(wèn)題清單及.激趣引入。借助教材和生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的交際興趣，拓寬學(xué)生的交際思路。.對(duì)比例文，尋找策略。引導(dǎo)學(xué)生借助對(duì)比的方法閱讀教材中回顧課文和生活，拓寬思路。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)清單的閱讀，了解提問(wèn)的方法。激發(fā)興趣是口語(yǔ)交際的前提。只有激活學(xué)生交際的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，才能促進(jìn)本次口語(yǔ)交際的順利進(jìn)行。邊聽(tīng)邊記錄的方法提供的問(wèn)題清單，分析問(wèn)題類(lèi)型和問(wèn)題之間的聯(lián)系，進(jìn)而了解兩種不同的提問(wèn)方式：既可這個(gè)問(wèn)題清單給學(xué)生做出了設(shè)計(jì)問(wèn)題的示范。通過(guò)分析問(wèn)題之以從不同方面提出自己感興趣間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題，也可以圍繞某個(gè)主題自主思考，羅列清明白可以從不同方面設(shè)計(jì)相關(guān)聯(lián)的一組問(wèn)題。單，再根據(jù)老師的提問(wèn)，也可以圍繞一3.實(shí)操訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生借助具講解，運(yùn)用“自我個(gè)話(huà)題提出多個(gè)相關(guān)體任務(wù)進(jìn)行實(shí)操。可以安排一提問(wèn)”的方法不問(wèn)題。學(xué)會(huì)提問(wèn)，是完個(gè)統(tǒng)一的任務(wù)“了解老師的童斷進(jìn)行修訂提問(wèn)成本次交際目標(biāo)一個(gè)年生活”，讓學(xué)生思考如何向老師提問(wèn)才能獲取有價(jià)值的信息。老師可借助微信平臺(tái)，及時(shí)了解學(xué)生的思考成果，再指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)問(wèn)題的過(guò)程中自我清單。非常重要的要素。設(shè)計(jì)“了解老師的童年生活”的模擬任務(wù)，讓學(xué)生在時(shí)間中提問(wèn)，做到提問(wèn)全面、有序、層學(xué)生觀(guān)看微課，掌呈現(xiàn)問(wèn)題，再進(jìn)行有層深入，不斷優(yōu)化清單。握“邊聽(tīng)邊記錄”針對(duì)性的指導(dǎo)，為學(xué)4.范例引路。借助微課給學(xué)生提供示范，教學(xué)生“邊聽(tīng)邊記錄”的技巧：記要點(diǎn)、記亮點(diǎn)、記疑問(wèn)和感興趣的地方。對(duì)學(xué)生的記錄不宜要求過(guò)高，能邊聽(tīng)邊記錄，之后自己能看懂即可。的方法。生課外實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：明確課外提問(wèn)任務(wù)，幫助學(xué)生1.完善自己的提結(jié)合實(shí)際情況，幫助尋找更多的采訪(fǎng)途徑：疫情還問(wèn)記錄單。學(xué)生解決交際過(guò)程中課外了解沒(méi)有結(jié)束，不能走親訪(fǎng)友，可以2.采用適當(dāng)?shù)男蔚睦щy，為完成交際大人們的童年生活用什么方法完成采訪(fǎng)？式進(jìn)行采訪(fǎng)。3.整理好采訪(fǎng)記錄，為接下來(lái)的交際進(jìn)行準(zhǔn)備c任務(wù)掃清障礙。環(huán)節(jié)三：1.創(chuàng)設(shè)情境?？梢栽谖⑿牌脚_(tái)組織“走進(jìn)他們的童年歲月”1.整理好自己的采訪(fǎng)記錄，并做好根據(jù)整理主題沙龍，引導(dǎo)學(xué)生交流。交際的語(yǔ)言組織。的材料有2.梳理信息。在開(kāi)始交際前，要2.在微信平臺(tái)欣依托交流平臺(tái)和問(wèn)卷指導(dǎo)學(xué)生整理發(fā)言?xún)?nèi)容?？梢再p同學(xué)的發(fā)言，并星，促進(jìn)學(xué)生跨越時(shí)

條理地表達(dá)將記錄分類(lèi)整理，也可以對(duì)發(fā)言?xún)?nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單排序。3.交流過(guò)程中，可以借助微信平臺(tái)擴(kuò)大交流面，并借助問(wèn)卷星的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升交際水平。借助問(wèn)卷星進(jìn)行自評(píng)互評(píng)?？招纬苫?dòng)，以評(píng)價(jià)促目標(biāo)達(dá)成。板書(shū)設(shè)計(jì)問(wèn)題清單Y一走進(jìn)他們的童年歲月邊聽(tīng)邊記錄：記要點(diǎn)多方面