小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)6篇寫工作總結(jié)其實(shí)也是我們工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，寫工作總結(jié)并不是機(jī)械地回首往事，而是為了走向未來，你會(huì)寫嗎。下面是在這里我為您共享的小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)范文6篇，感謝您的參閱。

小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)范文1

一個(gè)學(xué)年即將終止，這個(gè)學(xué)期，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和合作下，各項(xiàng)工作順?biāo)扉_展，安好、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的勞績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

重視每周的`班會(huì)課，開好班會(huì)課；重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供給一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為合作學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了大量有益于學(xué)生身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。

學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生舉行思想教導(dǎo)的好處，就是制止單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，輕易為學(xué)生采納，能切實(shí)扶助學(xué)生澄清思想上的模糊熟悉，提高學(xué)生的思想境界。

二、班主任工作，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。

作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻留神從小事做起，對(duì)學(xué)生舉行言傳身教。譬如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時(shí)，我靜靜地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教導(dǎo)，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體創(chuàng)辦和教導(dǎo)教學(xué)工作上，按照學(xué)校工作安置，積極加入學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的氣力為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上扶助他們，鞏固為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。

四年級(jí)的學(xué)生思想、心理進(jìn)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其繁雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既留神指導(dǎo)學(xué)生舉行自我教導(dǎo)，讓學(xué)生在自我意識(shí)的根基上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐步形成良好的思想行為品質(zhì)；又留神指導(dǎo)學(xué)生如何舉行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教導(dǎo)活動(dòng)，在活動(dòng)中把教導(dǎo)和消遣融入一體；還留神培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的才能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的創(chuàng)辦者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，更加值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和采納的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。

班干部起的是輔助班主任管理班級(jí)的作用，他們采納班主任的指導(dǎo)，又實(shí)時(shí)向班主任反應(yīng)班級(jí)處境和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同進(jìn)展。培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)班干部，是培養(yǎng)學(xué)生才能、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織才能、管理才能、社交才能、語(yǔ)言表達(dá)才能等，還可以培養(yǎng)其關(guān)切集體、關(guān)切他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面進(jìn)展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、磨練學(xué)生的管理、自制才能。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，率領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向進(jìn)展。

三、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有才能又與其對(duì)比相熟的班干部對(duì)其舉行指點(diǎn)和扶助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其舉行細(xì)心的教導(dǎo)。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學(xué)困生的心解凍不是不成能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、崇敬和真心、真誠(chéng)的和暖，才可能消解冰凍。確實(shí)，老師的關(guān)切、關(guān)切和關(guān)愛是開啟學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)切、去扶助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有告成的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、積極開展好課外文體活動(dòng)。

做好早操、課間操、眼保健操，養(yǎng)護(hù)學(xué)生視力，鞏固學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、抓好安好工作。

我始終做到，安好第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安好措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安好事故。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，把工作做好。

小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)范文2

作為班主任有比一般老師更多的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，如何引導(dǎo)我們的同學(xué)，做好班級(jí)的工作，讓我們的班級(jí)教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階，是班主任老師需要考慮的事情。為了讓班級(jí)彌漫活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，我特將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、作為班主任，應(yīng)把握尺度，愛中有嚴(yán)。

作為班主任務(wù)必要關(guān)愛每一位學(xué)生，不讓一位學(xué)生落后。對(duì)后進(jìn)生，我努力挖掘他們的“閃光點(diǎn)”，多激勵(lì)，少批評(píng)，常開導(dǎo)，常和家長(zhǎng)聯(lián)系。記得在開學(xué)后的一天下午，課間活動(dòng)時(shí)，班里有幾個(gè)孩子攀爬校園的鐵欄桿，我知道后在班里嚴(yán)肅的批評(píng)了這幾個(gè)孩子，并引導(dǎo)全班同學(xué)開展議論。起初，一個(gè)孩子說：“我怕老師批評(píng)我，所以我不爬欄桿?！焙荃r明這不是我想要的答案，于是我便引導(dǎo)孩子們：“你們知道老師為什么這樣生氣嗎，”開頭時(shí)，孩子們默不作聲，一陣沉靜后，一個(gè)孩子用稚嫩的話語(yǔ)說：“老師是關(guān)切我們的生命?！?/p>

可能孩子根本不懂生命的意義何在，但從他的話語(yǔ)中我感到了，孩子們理應(yīng)明白在嚴(yán)肅的背后包含著老師對(duì)他們無盡的愛。意大利出名教導(dǎo)家蒙臺(tái)梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對(duì)身體的危害一樣?！蔽覀儼鄡?nèi)的孩子們都很聰明，但淘氣的也不少。雖然他們?cè)谖已壑卸际切膼鄣暮⒆樱媸牢瓷畹暮⒆?，?duì)于他們身上展現(xiàn)的不良行為，我能理解，但我并沒掉以輕心，聽之任之，更沒有寬容、姑息。

二、留神培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

由于孩子年齡對(duì)比偏小，自控力差，紀(jì)律分散，所以我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上舉行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留神力，組織好學(xué)生的紀(jì)律?！傲己玫牧?xí)慣是告成的一半～”利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，指點(diǎn)學(xué)生做好上課打定工作，我分外留神在課后查看學(xué)生的行為，并且根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立模范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步養(yǎng)成專心聽課、專心作業(yè)，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

三、強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律。

沒有法則不成方圓：對(duì)學(xué)生的管理，假設(shè)僅靠師生間的個(gè)人感情，那么易造成管理上的放縱及肆意。因此，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)模范切實(shí)可行的班規(guī)，每個(gè)同學(xué)都有操行分80作為根基分，然后在此根基上賦予加減。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生舉行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者舉行賞賜。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心。

四、家校共贏，與家長(zhǎng)成為摯友。

教師和家長(zhǎng)的溝通是分外重要的，有籌劃地的和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使家庭教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)緊密合作。家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是自然的摯友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子往往表現(xiàn)出逆反呢，這是由于我們家長(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的摯友?！睈?，就是共同感受，共同共享，共同成長(zhǎng)。

當(dāng)班主任盡管有時(shí)候很累，事情好多，并且有的時(shí)候也難免會(huì)心煩，但是，當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到孩子們?cè)谧约旱慕虒?dǎo)下有了很大的變更，當(dāng)我被學(xué)生圍著喜悅的談笑，當(dāng)孩子們把我當(dāng)成最好的摯友，那喜悅是從心里往外涌的，那種感覺就叫做“幸福”，和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光是喜悅的，我珍惜和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆?，我將以加倍的工作熱心投入工作，做好學(xué)生的思想工作，管好班級(jí)，以優(yōu)秀同行為模范，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、錘煉業(yè)務(wù)，不斷提高教導(dǎo)水平和班級(jí)管理才能，為學(xué)校的進(jìn)展作出應(yīng)有的付出。

小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)范文3

一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬過去，時(shí)間過的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切扶助下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四（2）語(yǔ)文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：

一、通過一個(gè)學(xué)期的了解，對(duì)學(xué)生的處境也熟諳了，也只有彼此了解。

溝通才能更好的管理班級(jí)，從期初到期中到期末，從了解到熟諳，知道學(xué)生的行為，習(xí)慣，品德，勞績(jī)，對(duì)我的工作也輕易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級(jí)體的共同進(jìn)展。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部抉擇的，我班的干部在管理上一形成了一個(gè)習(xí)慣，平日老師不在，在紀(jì)律上還是可以的，也管理的分外有秩序。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍。

選中的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理才能。我們班本來就在一到三年級(jí)就已經(jīng)有較好的小干部隊(duì)伍，但還需要培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，扶助小干部樹立威信；其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指示他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)識(shí)、才能上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三、建立互助組。

以互助小組為形式，"1對(duì)1"小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生扶助差生形式）、小組扶助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

四、賞賜和批評(píng)。

賞賜與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是激勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、鼓舞全體學(xué)生爭(zhēng)取更大的勞績(jī)。賞賜比批評(píng)的教導(dǎo)效果更明顯。

五、在班主任工作方面。

首先更加提防思想道德教導(dǎo)、行為習(xí)慣。其次，積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。

再次，提防班級(jí)文化空氣的創(chuàng)辦，適時(shí)的開展活動(dòng)，又次，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，針對(duì)當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況，積極探討教導(dǎo)學(xué)生的方法，同時(shí)積極的運(yùn)用電話，見面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)反映、了解、掌管學(xué)生的真實(shí)處境，共同管理教導(dǎo)學(xué)生。

六、勞績(jī)方面。

在這一次的期末考試中，對(duì)于我們這樣一個(gè)班來說考的不夢(mèng)想，與我之前的預(yù)計(jì)差太多了，我也留心的去看過試卷，也覺沒什么地方難度很大，但考出來的勞績(jī)就可以看出，考的不好，我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，通過總結(jié)要熟悉自己的缺乏，努力使自己在今后的工作中更加完善。

總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出我的缺點(diǎn)和缺乏，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，告成是站在失敗之上的。

小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)范文4

這一年班主任工作做下來，有收獲也有困惑。我的收獲是：

一、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的初步養(yǎng)成。

這些習(xí)慣只能是相對(duì)于以前的表現(xiàn)而言。首先，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，學(xué)生能在值日表和勞動(dòng)委員的安置下做好值日。重視了四項(xiàng)競(jìng)賽的衛(wèi)生檢查。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我主要是校正了學(xué)生們?cè)诼牎⒄f方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇?。如老師講課，同學(xué)回復(fù)問題時(shí)，他們時(shí)常中半截或甚至不聽就開頭自顧自地發(fā)表觀法。針對(duì)這種現(xiàn)象，我對(duì)回復(fù)問題的學(xué)生有這樣一些要求：務(wù)必專心聽完一個(gè)同學(xué)的回復(fù)后再舉手，或補(bǔ)充，或校正錯(cuò)誤，并且舉手時(shí)不得在聲叫嚷。

回復(fù)問題的同學(xué)不得重復(fù)別人說過的話。

回復(fù)時(shí)把一句話想領(lǐng)會(huì)后，再說完整。就用這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生聽、說的才能，雖說是四年級(jí)，但對(duì)他們的要求是從最根本地做起，養(yǎng)成的壞習(xí)慣很難一下子變更過來，只能從易到難，一步一步來。

二、干部的培養(yǎng)。

看過大量別人的閱歷之談，有一些能運(yùn)用到自己班級(jí)中，有一些實(shí)行起來有難度，也不符合實(shí)際處境。這一年來，針對(duì)我班的概括處境，主要培養(yǎng)了紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員。我看到他們對(duì)自己的工作都積極專心負(fù)責(zé)，因此，我激勵(lì)他們大膽工作，指示一些工作方法，扶助他們樹立威信，同時(shí)對(duì)班干部嚴(yán)格要求，報(bào)告他們要以身作那么，這樣才有資格去壓服其他同學(xué)。現(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動(dòng)委員會(huì)做好值日；在自修時(shí)紀(jì)律委員能管理好大多數(shù)同學(xué)看書、寫作業(yè)。同時(shí)，其他的班干部也能輔助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級(jí)。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

我采用的是單獨(dú)輔導(dǎo)和學(xué)生相互扶助相結(jié)合的方法。對(duì)于我們這樣一個(gè)后進(jìn)班級(jí)來說，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是一項(xiàng)較難、較累，并且效果也不明顯的工作，但又是相當(dāng)重要的，這一年來，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作只能說是稍有進(jìn)步，我覺得這是需要時(shí)間和精力，有了一點(diǎn)進(jìn)步，也有了信仰，在以后還會(huì)持續(xù)抓好這項(xiàng)工作。

在有稍許收獲的同時(shí)，也存在著大量困惑：如何使學(xué)生自覺地操縱管理好自己的口和手；如何使家長(zhǎng)積極合作老師，教導(dǎo)管理好孩子，如何使孩子們的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)等等。

班主任工作是一門藝術(shù)，當(dāng)了班主任以后，才知道自己沒學(xué)好這門“藝術(shù)”，各方面的才能還有待提高。但對(duì)學(xué)生，我問心無愧。在以后的日子中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多向前輩們學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，搞好班主任工作。

小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)范文5

班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教導(dǎo)氣力，發(fā)揮整體教導(dǎo)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我持續(xù)承擔(dān)四年級(jí)的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際處境，開展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的進(jìn)展?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做如下總結(jié)。

一、從模范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤到班級(jí)，多與學(xué)生接觸，細(xì)心地查看他們的言行舉止。我察覺班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生管理制度》、《小學(xué)生日常行為模范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教導(dǎo)，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為模范要求。

結(jié)合模范開展小組之間的評(píng)比，利用一切機(jī)遇表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)切集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的模范對(duì)象。如每周評(píng)比得優(yōu)的小組可以獲得確定的物質(zhì)賞賜。通過這樣做，我也察覺，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)能增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來衡量、約束學(xué)生。譬如說學(xué)生段文杰，他是一位聰明的學(xué)生，但是平日生活對(duì)比松散，上課經(jīng)常說話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，斷定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤，我都細(xì)心地指導(dǎo)，讓他熟悉自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，彼此團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，務(wù)必從自己做起。

三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，務(wù)必領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑揀出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱心扶助。

班干部威信上下是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱心扶助。要求其他同學(xué)才會(huì)情愿采納和改正。

2、賦予權(quán)利。

對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，如借閱圖書時(shí)我讓學(xué)習(xí)委員與個(gè)組長(zhǎng)看什么書就借什么書，讓他們?nèi)珯?quán)處理。而當(dāng)班干部在某個(gè)方面展現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，我就是他們的后盾，為他們排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的處境，順?biāo)斓亻_展工作。

3、召開會(huì)議。

定期召開班干會(huì)議，讓他們說出班中存在的問題，磋商、議論解決的方法，大量同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)賦予斷定，指出他們的缺點(diǎn)，并賦予指導(dǎo)，扶助他們抑制。

通過我的努力，班級(jí)學(xué)生的集體榮譽(yù)感已經(jīng)有了進(jìn)一步的加強(qiáng)，四年級(jí)這個(gè)大集體的凝結(jié)力也提升了，今后我將持續(xù)朝著優(yōu)秀班集體的方向努力。

小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)范文6

這學(xué)期，本人持續(xù)承擔(dān)四（1）班班主任工作，班上共有56人，其中男生33人，女生23人。

在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，作為班主任主要做了下面幾點(diǎn)工作：

一、全面進(jìn)展，德育為首。

學(xué)?？v然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)繁雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地。平日我會(huì)利用一些機(jī)遇滲透德育教導(dǎo)，譬如開頭時(shí)好多同學(xué)會(huì)哄搶養(yǎng)分早餐，這時(shí)我就給他們講道理，使大量同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。

二、安好教導(dǎo)，常抓不懈。

安好是保證教學(xué)工作穩(wěn)步舉行的前提。為保證學(xué)生的安好，我時(shí)時(shí)留神對(duì)學(xué)生舉行安好教導(dǎo)，除利用班會(huì)課、隊(duì)會(huì)課舉行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了大量安好措施：我每天到校后都要對(duì)教室舉行檢查，提前擯棄安好隱患。每天派學(xué)生值勤，監(jiān)視、指點(diǎn)違紀(jì)學(xué)生，遏止追趕打鬧，教導(dǎo)學(xué)生上、放學(xué)路上留神交通安好。

三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。