蘇教版一年級數(shù)學下冊《第六單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）》教案教學設計小學公開課

第六單元100以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)教學內(nèi)容：76-77教學目標：1、讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法的過程，掌握這些加法的口算方法。2、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在解決問題的過程中培養(yǎng)數(shù)學意識，發(fā)展數(shù)學思考。3、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣、初步的自主探究意識、主動合作意識和不怕困難的精神。教學重點:教學資源：情境圖教學過程：一、復習鋪墊1、示卡片口算。（每小組有類似一套口算題，由小組長組織本組同學進行練習）4+6=（）20+10=（）6+5+30=（）4+9=（）20+13=（）9+3+40=（）２、指名口算，并說口算過程。24+5=（ ）二、創(chuàng)設情境，設疑引入1、出示圖：星期天，小東、小剛和小芳來到野外畫畫，你知道他們各畫了多少張畫片2、師把算是呈現(xiàn)在黑板上：9+6 24+9 24+6 9+24+63、問：哪個算式已學過，點名直接說得數(shù)解答。9+24+6留到課后學習。今天我們一起來解決：24+6=（ ） 24+9=（ ）三、合作學習，探索新知教學例1：24+6=？1、朋友，這道算式，你會算嗎？先算什么？發(fā)現(xiàn)什么？該怎么辦？學生嘗試，不會算的學生可以用小棒擺一擺，想想該怎么算？老師巡視，個別指導。2、小組討論：6+4滿10，該怎么辦？3、集體交流：①合操作。歸納思路。板書： 24 + 6=∧20 4②生自由練說口算步驟。④試一試（補充）38+2 53+7教學例2：24+9？1、學生自己先用小棒擺一擺，算一算，尋究24+9的計算方法，老師巡視，個別輔導。2、小組交流：通過操作后，你想怎樣計算？3、集體交流：結合操作，理解算理。老師配合學生語言和動作板書算式。學生可能會出現(xiàn)以下幾種算法：（1）2 4 + 9 = 3320 413（2）2 4 + 9 = 3323 110（3）2 4 + 9 = 3332130（4）2 4 + 9 = 336 330４、優(yōu)選方法，小結重點：（１）小組討論；以上方法你認為哪一種比較簡便？你喜歡哪一種方法？（２）閉上眼睛想想：在小組里輕聲說說你喜歡的比較簡便的方法。（３）小結重點：像這類題，個位相加滿10該怎么辦？用誰加整十數(shù)？（４）（獨立計算，小組內(nèi)交流自己的算法）四、鞏固練習1112、第21）（）３、補充題（１）下面（ ）里可以填幾？46+（ ）=5（）（２）根據(jù)今天學的知識，你能任舉一個算式嗎？（ ）+（ ）=（ ）五、總結揭題１、這節(jié)課你學會了什么？怎么學會的？２、板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位。六、實踐運用現(xiàn)在一遇到一些問題，小朋友能用所學的知識幫助老師解決問題嗎？3、4題（）教學后記：練習十（1）教學內(nèi)容：78教學目標：使學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法，并能正確、熟練地口算。教學重、難點：學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法，能正確、熟練地口算。教學資源：口算卡片教學過程：一、復習1、口算：2+8953+764+957+46+2973+829+792+854+20集體口算，選一兩題說說你是怎樣算的？導入新課2、上節(jié)課我們學習了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，今天我們一起來上一節(jié)相關的練習（揭示課題）二、綜合練習1、第1題獨立口算，后集體交流訂正。12、3（12、31）2、第2題老師可以改動加上的一位數(shù)，進行多次練習，牢固掌握計算的方法。3、第3題3獨立完成，集體交流時說說你圈的是哪個數(shù)？另一個數(shù)錯在哪里？以后我們算的時候要注意什么地方？4、第4題4（37張光盤，再放3張就滿了，一共可以放多少張光盤？）學生獨立完成，集體交流時說說用什么方法計算？為什么？55先計算，后比較。每一組的下面一題與上面一題在計算上有什么相同的地方和不同的地方？問：24+324+8師小結：在計算加法時，個位上的數(shù)要加在個位上，十位上的數(shù)要加在十位上，個1。三、布置作業(yè)教學后記：練習十（2）教學內(nèi)容：79教學目標：（進位教學重、難點：學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法，能正確、熟練地口算。教學資源：口算卡片教學過程：一、復習20以內(nèi)的口算二、綜合練習1、第6題 先讓學生估計得數(shù)是幾十多,然后再計算.2、第7題 學生獨立完成 說說你是怎樣想的。3、第8題 說說圖上畫的是什么 什么意思？然后看圖列式。4、第9題 說出圖意 然后列比較這2個看圖列式的異同。5、第10題 找規(guī)律填數(shù) 先獨立完成，有困難可以交流討論。最后評講。教學后記：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教學內(nèi)容：80-81教學目標：1、指導學生自主探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法。2、通過操作，培養(yǎng)學生分析比較、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學能力。3、在教學過程中使學生體驗到教學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)感。教學重點：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算；教學難點是退位原理和退位方法。教學資源：例題主題圖、實物投影、每人小棒若干捆教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣促學貼出相應的圖片）83330張畫片問：誰會根據(jù)任意兩句話，提出一個用減法計算的問題？針對學生回答，師貼出問題、寫出算式。黃黃比藍藍多多少張？ 33-30藍藍比紅紅多多少張？ 30-8黃黃比紅紅多多少張？ 33-83330二、自主探索，實現(xiàn)再創(chuàng)造第一層次：獨立探索，合作交流。（指著30-8）30減8該怎么減呢？老師相信小朋友通過擺一擺、說一說，一定會解決這個難題的，那就開始行動吧！學生擺好后，同桌內(nèi)交流操作過程。308擺31捆變成103101082根，2222根。（。30 - 8 = 22 302010，20 10 1082，2 20222220合起來？第二層次：嘗試練習，階段小結?！霸囈辉嚕?06=（ ，學生算邊說口算過，有困難的學生可用小棒擺一，做完后指名說口算過程?！跋胂胱鲎觥钡?題中前兩踢：70-4 40-9小結：整十數(shù)減一位數(shù)，個位不夠減，可以先打開一捆變成10根，即10位退1成10后再減，然后把兩部分合并起來。308338把你的想法用小棒擺擺看。邊擺邊說計算過程。老師巡視補差。擺好后，小組內(nèi)交流計算方法。看一看，你們的方法一樣嗎？338=25 332013，2013 1385，20525。33–8=2533310，23 1010減8得2，223加2得25。33–8=25把8分乘3和5，3533減3得30，3030減5得25。討論：為什么每次都要把減出的數(shù)與兩一個數(shù)合起來？每人選用自己喜歡的方法再次說一說計算過程。第四層次：嘗試練習，及時鞏固?！耙唬?6–9（ 學獨邊邊，名出算程?！跋胂胱鲎觥钡?題后兩題：62–5 53–6要求選用自己喜歡的方法計算。邊做邊說過程，指明學生說出口算過程。三、全課總結，促進建構師說：學到這兒，想想看你又學到了一個什么新本領？小組內(nèi)試說，指名說。重點提問：個位上不夠減怎么辦？在以后計算時，選用你喜歡的方法進行計算。四、多曾練習，鞏固深化12實物投影上集體校對。（選一題或錯題指名說說計算過程。））表揚全對學生。2、第3題：引導學生看懂題意，書上列式計算，全體校對，教育學生要有關心媽媽、關心他人的意識。3、第4題：引導學生看懂踢意，書上列式計算，全體校對，教育學生要尊敬長輩。4、引申題：老師今年32歲，你幾歲？悄悄地說給同桌聽。那老師比你大幾歲？5、課外活動：生活中比多（少）的例子非常多，帶上今天所學的知識你們一定能解決許教學后記：練習十一（1）教學內(nèi)容：82教學目標：1、指導學生練習掌握并熟練兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法。2、培養(yǎng)學生分析比較、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學能力。3、在教學過程中使學生體驗到教學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)感。教學重點：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算；教學難點是退位原理和退位方法。教學資源：例題主題圖、教學過程：一、復習上一節(jié)課我們學習了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，今天我們來上一節(jié)練習課。11：43-3=70-5=24-8=43-5=70-7=34-8=43-9=70-9=36-8=直接說得數(shù)，并指名說一說每組3題的計算過程。）2、練習十一2。279。同桌同學互相練習，比一比誰算得好。34。老師說明題意：括號里哪一個得數(shù)對，把對的圈起來。學生獨立圈數(shù)，集體交流，在說出正確得數(shù)后，讓學生想想錯誤得數(shù)鍺在哪里。48。4（8票，小男孩有31張郵票，求小男孩比小女孩多多少張？）三、練習總結讓學生談練習收獲。教學后記：練習十一（2）教學內(nèi)容：84教學目的使學生進一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，進一步理解退位減的口算過程，并能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學過的計算、培養(yǎng)學生的估算意識。教學準備實物投影儀。教學過程一、復習口算。69一9＝78一7＝32一7＝84一6＝46一8＝23一6＝55一8＝ 60一6＝ 83一9＝（846、606）二、練習設計11112312填表比較1350V2）學生獨立完成，集體交流時說說你是怎么想的？1514（24106））（學生計算解答，集體交流。）根據(jù)這道題的條件你還可以提出什么問題？分小組討論，集體交流后解答。四、練習總結：師生共同談收獲。五、質(zhì)疑。教學后記：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）教學內(nèi)容：85-86教學目標：在兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加的基礎上教學兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加。體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步增強應用數(shù)學的意識。教學重、難點:兩位數(shù)加兩數(shù)的進位加，及其列豎式計算的方法。教、學具準備:計數(shù)器、小棒。教學內(nèi)容：一、創(chuàng)設情境、引入課題教學例1掛圖師：圖上畫的十什么？誰來說說。你能幫他解決這個問題嗎？怎樣列式？生答師板書：34+16師：很好。那34+16=多少？你可以怎樣計算，用你喜歡的方法算一算。四人小組里互相交流交流，師：你是怎樣算的？根據(jù)生的回答課件演示。擺小棒。師：先擺多少？再擺多少？3416師：通過擺小棒，34+16等于多少？算珠。師：先怎么撥？再怎么撥？師：觀察一下個位上的算珠，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（個位上有十顆珠子）師：個位上滿了十顆珠子怎么辦呢？（在十位上撥一顆珠子）師：通過撥算珠，34+16等于多少？列豎式。師：如果是列豎式，怎樣列？生說，師板書。3 4+ 1 6 （數(shù)位要對齊）課件出示豎式。4和631（課件出示“十”）師：豎式列好了，怎么算呢？自己試一試，四人小組里討論一下。師：誰來說。生答。師：你覺得從哪一位開始算比較好呢？為什么？4610，怎么辦呢？讓我們聽聽茄子老師是怎么說的。課件演示茄子老師的話。師：誰來說說茄子老師是怎么說的。生說師板書，把豎式補書完整。1，10，十位上在算的時1同桌互相說說怎么算。二、鞏固新知1、課件出示試一試。65+ 2 8 □□師：這題你能試一試嗎？請你先在草稿本上試一試。再在四人小組里討論一下。師：請一位小朋友上來算一算。學生上臺演示，集體評價。師總結：遇到了進位，為了方便計算，我們從個位開始計算。個位上5+8=13，向十位進1，在個位上寫3，十位上6+2+1=9，65+28=93。2、課件（豌豆：你能說說筆算加法要注意什么嗎？）師：四人小組討論一下。師：誰來說說看？（做好進位符號，個位上的數(shù)要寫正確。計算要仔細。三、練習1．想想做做（1）（2） 四、總結師：今天我們學習的加法，與以前學的有什么不同？（板書課題：進位加）板書設計：進位加3 4 6 5+ 11 6 + 21 8 5 0 9 3教學后記：練習十二（1）教學內(nèi)容書本第87頁練習十二第1—5題。三維目標在練習的過程中，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的計算方法。經(jīng)歷兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算過程，能夠正確計算，培養(yǎng)估算能力。培養(yǎng)同學們分析比較、抽象概括、遷移類推的數(shù)學能力。教學重點難 點重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算。難點：進位原理和進位方法。教學資源學生已經(jīng)學會兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的筆算。實物投影先估計得數(shù)是幾十多，再計算。18+44預習設計49+4237+26學程設計學程設計導航策略一、揭題認標、舉例梳理。預設3分鐘交流預習作業(yè)。學生認定學習內(nèi)容和學習目標?！景鎵K一】師：你能說說筆算加法要注意什么嗎？誰來說說看？師：同學們今天這節(jié)課我們將進行一次數(shù)學競賽。小朋友們要不要參加？二、多層練習，內(nèi)化提升。預設28分鐘1.完成練習十二第1題。這堂課結束，我們比比，誰的小紅花多。小黑板出示：在豎式上寫出得數(shù)。【版塊二】先說出每題得數(shù)的十位上是幾，再計算。1題，看誰做得指名學生板演，其余獨立計算。有對又快！誰先得到第一朵花。集體校對。2題，請同學們臨2.完成練習十二第2題。時當一回數(shù)學小醫(yī)生，給這些生病的動物治病。小黑板出示。師：大家看到了什么？你能說說每道題錯在哪里，應該怎樣改？學生獨立完成。師：通過這幾題的判斷，說說筆算加法時要注意些什么?整地說出題中計算的錯因。接的第3個項目——用豎式計算。3.完成練習十二第3題。師：這道題考小朋友細心的題。誰最細心，最認真，就能獲得第三朵紅花用豎式計算。小黑板出示。學生獨立完成。師巡視，關注學生的計算方法和計算結果是否正確，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正集體校對。快？就能獲得第四朵紅花。請大家找到第4題。4.完成練習十二第4題。師：誰來說說你是怎樣算出共有多少個的？小黑板出示。師：最后一朵小紅花，看看誰能奪到。學生獨立完成。師：要求原來有多少袋牛奶，你是怎么想的？集體校對，并說說你是怎樣想的。5.完成練習十二第5題。【版塊三】師：誰來說說今天你有哪些收獲？引導學生看清圖意并指名學生完整地表述。。題意。交流時注意算式后面的單位名稱。三、當堂檢測，評價反思。預設9分鐘必做題：《補充習題》第49頁72頁的智力沖浪學生獨立完成補充習題?？斓耐瑢W做選做題。全班完成后集體校對，有錯的訂正。作業(yè)設計必做題：《補充習題》第49頁選做題：《一課一練》第72頁的智力沖浪教師幫扶學困生的作業(yè)集體訂正。師生分析原因，及時訂正。智力沖浪題點撥兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）教學內(nèi)容：89-90教學目標：1、進一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的寫法。2、初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。3、能力訓練點4、會用豎式正確的計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。5、通過抽象概括筆算減法的法則，培養(yǎng)學生初步的抽象概括能力。德育滲透點：教學重點：正確筆算退位減法。教學難點：弄清筆算退位減法的算理。教具、教具準備：教師準備42根小棒、投影儀、投影片、口算卡片。學生準備42根小棒。教學過程；一.創(chuàng)設情景出示掛圖 說說圖上畫意 怎么來解決這個問二、探究新知1、教學例題師問：小星比小梅多多少張？你能列算式嗎？50-26可以小朋友用小棒和計數(shù)器幫忙全班交流 上臺演示如果用豎式該怎么做？讓學生獨立思考。0-6強調(diào)：在減十位上的數(shù)時，可別忘了先減去退去的1。2、試一試交流時讓學生說出計算過程。３、小組交流討論：你能說說筆算減法要注意什么？三、鞏固練習，內(nèi)化新知想想做做1 2 四、全課總結今天學習了什么？你有哪些收獲？掌握了哪些新本領？教學后記：練習十三（1）教學內(nèi)容：一年級數(shù)學第二冊練習十三（一）（911－5）教學目標：通過估算的練習，可以培養(yǎng)學生自覺估計的意識和習慣，對計算中是否需要退位作出判斷，有利于提高退位減法計算的正確率。提高學生鑒別錯誤和改正錯誤的能力。能用所學知識解決一些簡單的實際問題。教學重、難點：1、提高用豎式正確計算退位減法的能力。2、能準確判斷出計算中是否需要退位。教學準備：NOTEBOOK課件教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入練習．小朋友們，今天數(shù)學王國的國王將邀請我們?nèi)ミM行一次數(shù)學旅行，想去嗎？（出示數(shù)學王國城堡）二、練習設計．1、瞧！我們已經(jīng)來到了數(shù)學王國的城門口，可是你們必須做出衛(wèi)兵出的數(shù)學題方可進入，來試一試吧！57 57-24 -29請你在作業(yè)紙上找到第1題，算一算，誰來說說你是怎樣算的？（被減數(shù)都是57，都是減法，減的都是二十幾，都是從個位減起）5757-291）52514，422，得數(shù)就是二十多。這些發(fā)現(xiàn)就可以幫助我們估算出減法算式的得數(shù)十位上是幾。14（同桌交流）提問：誰來說說你是怎樣估計的？（用白板出示學生估計的結果）小結：是呀，我們在判斷時可以先看個位上夠不夠減，需不需要退位，再看十位上的數(shù)，這樣就能很快估計出十位上是幾了。師：我們估計的對不對呢？要用計算來進行驗證。在筆算這些減法豎式前你想提醒（隨著學生的回答出示：相同的數(shù)位要對齊，從個位減起，個位不夠減，1。）請小朋友們在書上第91頁計算這四道題。（1人板演，其余學生筆算以上幾題）小結：通過計算，你們發(fā)現(xiàn)剛才我們估計的對嗎？在計算這些減法之前我們可以估穿過花海，來到了一片美麗的樹林，可是大樹先生病了，你能用剛剛我們學會的估算本領幫幫啄木鳥醫(yī)生，看看它們哪里生病了嗎？完成練習十三第2題。仔細觀察。請你把診斷的結果和同桌的小朋友說一說。指名說說每題的判斷結果。（這棵樹生病了嗎？問題出在哪里？）第1題：個位不夠減，不能忘記從十位退一，可以在十位上標上退位點提醒自己。2716，661，更不能倒著減。4穿過