部編版二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思精選

部編版二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思精選1.

《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教材分析“語(yǔ)，教會(huì)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀句子。

我的發(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)由兩個(gè)意思相近的字““慣；重視自身品德、學(xué)問(wèn)等的提高，不要在意生活條件不如他人。

我愛(ài)閱讀”通過(guò)老“奶奶和老爺爺對(duì)天氣的不同看法，初步懂得看問(wèn)題時(shí)，從不同的角度思考，就會(huì)有不同的看法和見(jiàn)解。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)字、詞、句、段等知識(shí)的學(xué)習(xí)已有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。但他們?cè)诒嫖鲈~語(yǔ)方面會(huì)有些難度，需要教師進(jìn)一步點(diǎn)撥、指導(dǎo)。教學(xué)建議1．教學(xué)“識(shí)字加油站”時(shí)，可借助多媒體展示教材所給詞語(yǔ)的相關(guān)圖片，引導(dǎo)他們觀察圖片，結(jié)合詞語(yǔ)的意思，輕松識(shí)字。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1．會(huì)認(rèn)

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個(gè)生字。2．積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語(yǔ)，能用不同的語(yǔ)氣讀句子。3．積累由兩個(gè)意思相近的字組成的詞語(yǔ)，并能說(shuō)出類似的詞語(yǔ)。4．讀背《弟子規(guī)》節(jié)選部分。【過(guò)程與方法】運(yùn)用合作探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力。2．懂得從不同的角度看問(wèn)題，初步具有辯證思維。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1．會(huì)認(rèn)

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個(gè)生字。2．積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語(yǔ)。難點(diǎn)1．能用不同的語(yǔ)氣讀句子。2．明白《弟子規(guī)》節(jié)選內(nèi)容的道理。3．初步具有辯證思維。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，字卡。

課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)

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個(gè)生字。2．積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語(yǔ)，能用不同的語(yǔ)氣讀句子。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1．會(huì)認(rèn)

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個(gè)生字。2．指導(dǎo)學(xué)生讀句子。難點(diǎn)：正確區(qū)分詞語(yǔ)。一、識(shí)字加油站1．出示教材所給詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。2．出示詞語(yǔ)相應(yīng)的圖片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。3．識(shí)字。(1)出示生字：廚 廁 廂 廈 穴 窟 窿 窯 窄(2)自讀生字。(3)交流識(shí)字方法：(4)“開(kāi)火車(chē)”讀生字。(5)認(rèn)字比賽。教師隨機(jī)出示生字卡片，看誰(shuí)先讀準(zhǔn)字音。4．小結(jié)。(1)指名讀詞語(yǔ)，小組比賽讀詞語(yǔ)。(2)看圖說(shuō)詞語(yǔ)。(出示與詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的圖片，學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ))窯、窄”都是穴寶蓋的字，它們大多與洞穴、房屋有關(guān)。(4)思考：你還知道哪些廠字頭的字和穴寶蓋的字？(學(xué)生自由說(shuō))(廠字頭：廳、原、廄等；穴寶蓋：窩、窗、竊等。)二、字詞句運(yùn)用1．讀一讀，再選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)演一演。(1)出示不同的笑臉，請(qǐng)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)來(lái)形容。(2)出示詞語(yǔ)，指名讀。微笑 狂笑 傻笑 笑瞇瞇 笑呵呵 眉開(kāi)眼笑 破涕為笑 哈哈大笑 捧腹大笑(3)同學(xué)們，這些詞語(yǔ)都是表示“笑”的，你們能說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同嗎？微笑：不顯著地、不出聲地笑?？裥Γ汉翢o(wú)顧忌、放縱地大笑。傻笑：無(wú)意義地一個(gè)勁兒地笑。笑瞇瞇：形容微笑時(shí)眼皮微微合攏的樣子。笑呵呵：形容笑的樣子。眉開(kāi)眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。破涕為笑：停止了哭泣，露出了笑容。哈哈大笑：形容開(kāi)懷地大笑起來(lái)。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。(4)同學(xué)們，現(xiàn)在你們了解了詞語(yǔ)的意思，能選擇自己想表演的詞語(yǔ)在小組內(nèi)演一演嗎？(5)全班表演交流。2．讀句子，注意加點(diǎn)的部分，試試怎樣讀更好。(1)出示句子：(2)指導(dǎo)學(xué)生感受加點(diǎn)部分的意思。做一做“連蹦帶跳”的動(dòng)作；

難為情”是怎樣的表情？“和顏悅色”的意思是……(3)指導(dǎo)學(xué)生從加點(diǎn)部分中體會(huì)說(shuō)話人此時(shí)的心情。“連蹦帶跳”說(shuō)明小馬很高興；“難為情”說(shuō)明小馬覺(jué)得不好意思；“和顏悅色”說(shuō)明老師很有耐心。(4)學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出讀每句話時(shí)應(yīng)用什么語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。(5)同桌互讀。(6)指名讀，師生共評(píng)。三、梳理板書(shū)語(yǔ)文園地五廚 廁 廂 廈 穴 窟 窿 窯 窄第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．積累幾個(gè)由意思相近的字組成的詞語(yǔ)。2．讀背《弟子規(guī)》節(jié)選部分，感悟其中的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讀背《弟子規(guī)》節(jié)選部分。難點(diǎn)：從《弟子規(guī)》中明白一定的道理，從《好天氣和壞天氣》中感悟到要從不同角度看待問(wèn)題。一、我的發(fā)現(xiàn)1．出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生找找這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)泡泡框中的提示來(lái)發(fā)現(xiàn)。)2．學(xué)生自主回答，這些詞語(yǔ)都是由兩個(gè)意思相近的字組成的。3．指名學(xué)生回答每個(gè)詞語(yǔ)中每個(gè)字的大體意思。4．你還能說(shuō)出這種結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)有哪些嗎？(如：寒冷、彎曲、憤怒、跳躍、奔跑、思念、歡樂(lè)等。)二、日積月累1．學(xué)生自讀這四句話，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。2．指名讀。3．教師說(shuō)說(shuō)每句話的意思。4．學(xué)生齊讀。5．說(shuō)說(shuō)從這幾句話中明白了什么道理。6．學(xué)生自由發(fā)言。(可結(jié)合生活實(shí)際談)7．學(xué)生再讀，嘗試背誦。三、我愛(ài)閱讀1．自讀短文，讀準(zhǔn)字音。2．學(xué)生針對(duì)短文中不懂的地方提出問(wèn)題。3．教師質(zhì)疑：(1)老奶奶為什么哭？(2)老爺爺為什么笑？4．學(xué)生回答問(wèn)題。6．教師小結(jié)。同學(xué)們，還記得《玲玲的畫(huà)》嗎？正所謂壞事也能變成好事。一個(gè)人眼中的壞天氣卻是另一個(gè)人眼中的好天氣，所以，我們遇到問(wèn)題，要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度來(lái)看，就會(huì)有意想不到的收獲。四、梳理板書(shū)語(yǔ)文園地五收拾 尋找 伙伴 街巷 驕傲 奔跑多角度 看問(wèn)題五、教學(xué)感悟在這次的語(yǔ)文園地教學(xué)中，我給予學(xué)生自主權(quán)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，發(fā)散思維，用多種方法為動(dòng)物分類。指導(dǎo)他們讀句子時(shí)，教他們通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)說(shuō)話人的心情，從而明白用什么樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，我抓住“哭”和“笑”兩種反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生明白看問(wèn)題的角度不止一個(gè)，要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度來(lái)看待問(wèn)題。本次語(yǔ)文園地的教學(xué)，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。2.

《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)之二一、教材分析：“的詞語(yǔ)，教會(huì)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀句子。

我的發(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)由兩個(gè)意思相近““活習(xí)慣；重視自身品德、學(xué)問(wèn)等的提高，不要在意生活條件不如他人。

我愛(ài)閱讀”通“過(guò)老奶奶和老爺爺對(duì)天氣的不同看法，初步懂得看問(wèn)題時(shí)，從不同的角度思考，就會(huì)有不同的看法和見(jiàn)解。二、學(xué)情分析、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)字、詞、句、段等知識(shí)的學(xué)習(xí)已有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。但他們?cè)诒嫖鲈~語(yǔ)方面會(huì)有些難度，需要教師進(jìn)一步點(diǎn)撥、指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱和將動(dòng)物進(jìn)行分類，認(rèn)識(shí)動(dòng)物中的生字，拓展學(xué)生的識(shí)字面。2、學(xué)會(huì)區(qū)別詞語(yǔ)的意思，并聯(lián)系句子內(nèi)容選擇不同的詞語(yǔ)。3、學(xué)會(huì)體會(huì)詞語(yǔ)的意思，并根據(jù)詞語(yǔ)的意思讀出句子所要表達(dá)的感情。4、學(xué)會(huì)收集意思相同或相近的字所組成的詞語(yǔ)。5、積累《弟子規(guī)》的內(nèi)容，并初步了解內(nèi)容所表達(dá)的意思，以此規(guī)范自己的言行。凡事我們都要往好的方面想，這樣就會(huì)一直擁有好心情。7、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱和將動(dòng)物進(jìn)行分類，認(rèn)識(shí)動(dòng)物中的生字，拓展學(xué)生的識(shí)字面。2、學(xué)會(huì)區(qū)別詞語(yǔ)的意思，并聯(lián)系句子內(nèi)容選擇不同的詞語(yǔ)。3、學(xué)會(huì)體會(huì)詞語(yǔ)的意思，并根據(jù)詞語(yǔ)的意思讀出句子所要表達(dá)的感情。教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)物引入。1、出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生觀賞。師：你們喜歡動(dòng)物嗎？2、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些動(dòng)物？3、揭示教學(xué)內(nèi)容：今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些可愛(ài)的動(dòng)物。二、識(shí)字加油站。1、師：你們這么喜歡這些動(dòng)物，那你們能叫出它們的名字嗎？認(rèn)識(shí)它們的名字嗎？2、出示動(dòng)物和它的名字，讓學(xué)生借助拼音認(rèn)一認(rèn)。獅子 羚羊 猩猩 蚯蚓 海龜螃蟹 白鶴 蝴蝶 鴿子 蠶3、單獨(dú)出示動(dòng)物的名字讓學(xué)生讀一讀。4、去掉拼音寶寶再讓學(xué)生讀一讀。5、小組合作，把這些動(dòng)物進(jìn)行分類，看看有多少種分法。6、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。7、老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書(shū)：（1）按生活地點(diǎn)分類A

天上飛的：白鶴 蝴蝶 鴿子B

地上跑的：獅子 猩猩 蚯蚓 羚羊 蠶C

水里生活的：海龜 螃蟹（2）按毛分：A

身上有毛的：獅子 蝴蝶 鴿子 猩猩 蝴蝶 羚羊B

身上沒(méi)毛的：海龜 蚯蚓 蠶 螃蟹（3）按腿分：A

八條腿的：螃蟹B

四條腿的：獅子 猩猩 海龜 羚羊C

兩條腿的：白鶴 鴿子D

沒(méi)有腿的：蚯蚓 蝴蝶 蠶三、選詞填空。1、了解得意、滿意、愿意的意思。（1）學(xué)生發(fā)表自己的看法。（2）師小結(jié)：得意：十分得意，非常滿意滿意：意愿得到滿足；符合心愿。愿意：符合自己心愿而同意。2、學(xué)生根據(jù)三個(gè)詞語(yǔ)的意思選詞填空。3、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)選詞情況。4、學(xué)以致用。溫暖 溫和 溫順 ）的風(fēng)吹紅了桃花。（2）老師的態(tài)度很（ ）?！?/p>

敢于提出不懂的問(wèn)題才是真正勇敢的

人。”“（4）春天到了，天氣變得（ ）了。（5）我家的小狗一見(jiàn)到我就非常（ ）。心愛(ài) 喜愛(ài) 可愛(ài)（6）玲玲是一個(gè)（ ）的小姑娘。（7）這個(gè)洋娃娃是小紅最（ ）。（8）小熊貓的樣子十分惹人（ ）的玩具。放心 用心 當(dāng)心 細(xì)心“ ），上課時(shí)要（ ）“聽(tīng)老師講課，做作業(yè)要（ ）了。”四、學(xué)會(huì)有感情地讀句子。1、出示句子。2、學(xué)生試著讀一讀。3、請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣。4、老師指導(dǎo)孩子閱讀。5、老師總結(jié)閱讀方法。五、師總結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)收集意思相同或相近的字所組成的詞語(yǔ)。2、積累《弟子規(guī)》的內(nèi)容,并初步了解內(nèi)容所表達(dá)的意思,以此規(guī)范自己的言行。教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)。收拾 尋找 伙伴 街巷 驕傲 奔跑2、學(xué)生讀一讀,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生匯報(bào),老師小結(jié)這些詞語(yǔ)的兩個(gè)字的意思都比較相同或相近。3、你也會(huì)找找這樣的詞語(yǔ)嗎?試試看。4、學(xué)生匯報(bào):5、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),老師小結(jié)：溫暖 聽(tīng)聞 聰慧 憤怒 疲倦 愉悅隱蔽 流淌 溫暖 寒冷 彎曲 叫喊跳躍 打擊 瘋狂 蹦跳 黑暗 骯臟二、日積月累。在學(xué)習(xí)之前,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事,你們想聽(tīng)嗎?懶洋洋是所有羊里面最懶的

,他每次回家總是把什么東西都亂扔

,也不知道收拾一下屋子。喜洋洋怕灰太狼各個(gè)擊破,于是給了懶洋洋一支防狼噴霧劑,但還是被懶洋洋隨手不知扔到哪里去了。有天,灰太狼準(zhǔn)備對(duì)懶洋洋下手了。他來(lái)到懶洋洋的房間,看到懶洋洋還在睡覺(jué),于是就準(zhǔn)備抓走懶洋洋,這時(shí),懶洋洋醒了

,他想拿防狼噴霧劑來(lái)攻擊灰太狼,但防狼噴霧劑早就不知道被他扔到哪里去了，就在這危急的時(shí)刻,喜把自己的屋子收拾得干干凈。2、同學(xué)們聽(tīng)得都入迷了,會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí)。3、說(shuō)一下你聽(tīng)后的感受?4、是啊,我們一定要學(xué)會(huì)收拾自己的東西。我們的古人早就明白了這個(gè)道理,學(xué)生聽(tīng)老師范讀:冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢唯德學(xué) 唯才藝 不如人 當(dāng)自礪若衣服 若飲食 不如人 勿生戚5、學(xué)生跟讀一遍。6、學(xué)生自己讀。7、你發(fā)現(xiàn)了我們應(yīng)注意哪些字的讀音。8、找生讀。(注意讀出意味)9、男女生比賽讀。10、同學(xué)們讀得真投入,其中的含義知道多少呢?師講解:要注重服裝儀容的整齊清潔

,戴帽子要戴端正,衣服扣子要扣好,襪子穿平整,鞋帶應(yīng)系緊,否則容易被絆倒,一切穿著以穩(wěn)重端莊為宜?；丶液笠?、帽、鞋、襪都要放置定位,避免造成臟亂要用的時(shí)候又要找半天。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重視自己11、學(xué)生審視自己平時(shí)的衣著和言行。12、說(shuō)說(shuō)你今后的衣著和言行應(yīng)該怎樣做?(1)學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。(2)老師鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子們,讓他們向優(yōu)秀的方面發(fā)展。三、拓展延伸。1、你還讀了《弟子規(guī)》里的哪些句子?2、你準(zhǔn)備怎樣規(guī)范自己的言行?第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：凡事我們都要往好的方面想，這樣就會(huì)一直擁有好心情。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。2、提問(wèn)：看到題目，你想到什么好天氣？什么壞天氣？師生交流。二、初讀課文，識(shí)記生字。1、字讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。2、識(shí)記生字。時(shí)先強(qiáng)調(diào)的是“賣(mài)”的讀音，直接結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)哪兒賣(mài)什么。比如“巴扎賣(mài)果三、整體把握，理清結(jié)構(gòu)。大體理清課文結(jié)構(gòu)。2、再讀課文，思考：兩個(gè)兒子分別盼望什么天氣？為什么？（畫(huà)出課文中的句子）四、學(xué)習(xí)第

1——2

自然段。1、學(xué)生自由朗讀課文。理解詞語(yǔ)。讓學(xué)生呢個(gè)討論怎么樣讀好老奶奶和大兒子的對(duì)話（要讀出老奶奶和大兒大兒子眼中的好天氣是_

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2、分角色朗讀，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)讀好老奶奶和大兒子對(duì)話的語(yǔ)氣。五、學(xué)習(xí)第

3

自然段。1、學(xué)生默讀課文。讓學(xué)生進(jìn)入第二個(gè)場(chǎng)景——小兒子的家。先讓學(xué)生理解“接著”的意思。是一種自然過(guò)渡。讓學(xué)生用“小兒子眼中的好天氣是_

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_，因?yàn)開(kāi)

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不一樣？3、討論去掉“接著”行不行，體會(huì)“接著”與前文緊密連接的作用。4、分角色朗讀課文。六、學(xué)習(xí)第

4——6

自然段。1、學(xué)生自由默讀課文。使學(xué)生進(jìn)入第三個(gè)場(chǎng)景——老奶奶家。同桌先分角色朗讀課文。2、用自己的話說(shuō)說(shuō)老奶奶和老爺爺?shù)南敕ā?、老爺爺和老奶奶的想法有什么不同？你更贊成他們誰(shuí)的想法？七、拓展延伸。討論：對(duì)待同一件事，他們的想法為什么不一樣？如果向老奶奶這樣看問(wèn)題）會(huì)怎么樣？（換個(gè)角度想問(wèn)題，樂(lè)觀的面對(duì)生活。

進(jìn)而體會(huì)天氣的好壞取決于人的需）求和看問(wèn)題的角度，并沒(méi)有絕對(duì)的好壞之分。八、師總結(jié)。3.

《語(yǔ)文園地五》教學(xué)反思之一“ “ “

字詞句運(yùn)用”

我的發(fā)現(xiàn)”“ “ ““識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)帶有“廠”和“穴”的字，并組詞。“字詞句運(yùn)用”讀讀表示不同的“笑”的詞語(yǔ)，并選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)演一演；感悟怎樣把句子讀得更好，更有感情?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”通過(guò)找尋詞語(yǔ)的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)意思相近的字組成的詞語(yǔ)意思也和它們差不多。“日積月累”積累《弟子規(guī)》里的名句，理解大概意思，受到情感的熏陶。不同的結(jié)果的道理。一、教學(xué)效果“識(shí)字加油站”在交流時(shí)，通過(guò)形象的生字與部首的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察總結(jié)規(guī)律：生字的偏旁就代表生字的字義。“字詞句運(yùn)用”運(yùn)用多樣的形式激起學(xué)生的興趣，直觀的圖片更容易引導(dǎo)學(xué)生走入枯燥的知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我注重讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，我從旁引導(dǎo)，給予學(xué)生正確的探究方向，學(xué)生可以通過(guò)合作探究的方式解決問(wèn)題，這也充分地鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。比如默讀、小聲讀等把句子讀通順，讀懂句子意思。接著了解故事內(nèi)容，小組交流老爺爺說(shuō)的話有沒(méi)有道理。二、成功之處本節(jié)課我認(rèn)為成功之處在于：這