各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理

各類常見先天性心臟病術(shù)后處理各類常見先天性心臟病術(shù)后處理各類常見先天性心臟病術(shù)后處理心臟監(jiān)護(hù)室CCU小兒心臟術(shù)后監(jiān)護(hù)治療上海遠(yuǎn)大心胸醫(yī)心臟外科張帆BranchesofheartcenterHeartCenterCardiacECHOECGCathcardiologyCICUSurgeryLabHeartClinic大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，是新世紀(jì)教育改革和發(fā)展的方向。數(shù)學(xué)教學(xué)，除了傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是通過掌握正確學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)情感。在農(nóng)村小學(xué)，由于種種原因，教學(xué)質(zhì)量不佳，小學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升受到限制?，F(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生構(gòu)建一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。1農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀目前，農(nóng)村小學(xué)貧乏且落后，教學(xué)設(shè)備普遍不配套，甚至連教學(xué)主題圖、三角尺、量角器、圓規(guī)等教具都無法做到每個(gè)數(shù)學(xué)教師人手一套。在農(nóng)村，家長監(jiān)督孩子的家庭作業(yè)情況很少，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是單純以學(xué)校為場(chǎng)地的單項(xiàng)教育模式，家庭教育存在著很大的漏洞。有的是因?yàn)檗r(nóng)活的繁忙，有的是因?yàn)樽约褐R(shí)有限，學(xué)校與家長不能很好溝通。尤其農(nóng)村小學(xué)出現(xiàn)了大量的“留守兒童”?；旧隙伎坷先藖頁狃B(yǎng)，由于文化程度較低，都不能有效地輔導(dǎo)孩子功課，影響了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。另外，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)還有待于提高，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革意識(shí)較為淡漠。2農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題2.1師資力量薄弱農(nóng)村小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)投入體制和保障機(jī)制跟不上，城鄉(xiāng)教育資源配置不公，鄉(xiāng)村小學(xué)教師的福利待遇不如城鎮(zhèn)，生活條件苦，工作環(huán)境差，工作壓力大。師資力量薄弱，許多學(xué)校缺少教師。一是大多數(shù)是民辦轉(zhuǎn)正教師，代課教師資歷不一，水平參差不齊。二是具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師往往會(huì)選拔到中心小學(xué)或縣城小學(xué)，無形中削弱了農(nóng)村小學(xué)教師的整體素質(zhì)。2.2教學(xué)理念陳舊教師對(duì)新的教學(xué)理念理解不到位，相當(dāng)一部分教師的教學(xué)還是圍繞以教師為中心，以教材為中心和以知識(shí)為中心進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)手段機(jī)械、單一，教師沒有給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，不能改變課堂教學(xué)中“教師始終講，學(xué)生被動(dòng)聽”的局面。沒有吃透教材，不理解教材的設(shè)計(jì)意圖，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)理解不到位。導(dǎo)致課堂目標(biāo)不明確，不能進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。由于條件限制，學(xué)?；緵]有組織過教師觀看優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課例，基本沒有組織過以學(xué)科為單位的看課、議課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。2.3科研意識(shí)淡薄除課堂教學(xué)外，教師平時(shí)大量的時(shí)間滿足應(yīng)付課堂上傳授所教知識(shí)，應(yīng)付有關(guān)部門教案抽查調(diào)查之中，對(duì)各類課型的教學(xué)研究、怎樣利用教材挖掘?qū)W生潛能，開啟學(xué)生智力，總結(jié)教學(xué)得失等教育科研活動(dòng)觸及極少。教育科研申請(qǐng)立項(xiàng)的教師少，外出觀摩看課的教師多。2.4課程開設(shè)不齊在農(nóng)村小學(xué)，課程教學(xué)計(jì)劃很難實(shí)施。學(xué)校規(guī)模小，教師人數(shù)少。課程表課程設(shè)置齊全，實(shí)際上除語文、數(shù)學(xué)、英語外，由于缺少專業(yè)教師，其它學(xué)科的教學(xué)只能由主科教師兼帶，體育課讓學(xué)生到操場(chǎng)上玩一玩，音樂課讓學(xué)生聽聽音樂磁帶，學(xué)校課程表形同虛設(shè)。3農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)策3.1整合教育教學(xué)資源制定切實(shí)可行的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)中青年教師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)任教。政府應(yīng)該制定切實(shí)可行的獎(jiǎng)勵(lì)政策，給農(nóng)村小學(xué)教師以更多的關(guān)懷，提高待遇，改善生活條件和工作環(huán)境。上級(jí)主管部門要統(tǒng)籌兼顧，合理流動(dòng)和分配教師，采取行之有效的辦法，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教，并給予一定的政治的待遇和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。3.2更新教育教學(xué)觀念每位數(shù)學(xué)教師應(yīng)該明白自己的任務(wù)、明確自身的責(zé)任。在教學(xué)中，既要讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、樹立學(xué)習(xí)信心，受到思想品德教育。3.3改革課堂教學(xué)方法數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該緊密聯(lián)系生活，充分挖掘教材與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。要為學(xué)生提供熟悉的生活經(jīng)歷，大膽動(dòng)手改變教材編排體系，精心裁剪教材例題，運(yùn)用各種切合農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式方法，使學(xué)生能更好地理解所學(xué)的內(nèi)容。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)農(nóng)村生活的特色，抓住農(nóng)村孩子的生活細(xì)節(jié)，真正體現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生的需要。教師應(yīng)多設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為自己生活服務(wù)，真正調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能動(dòng)性，促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高。3.4巧用多媒體教學(xué)多媒體應(yīng)用能幫助歸納，比較，整理所學(xué)知識(shí)，使零散，片斷知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，便于理解掌握與延伸拓展，從而增大課堂容量，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)目的。例如，采用CAI動(dòng)態(tài)圖像演示，借助其豐富的媒體不僅能把高度抽象的知識(shí)直觀顯示出來，而且其突出的較強(qiáng)的刺激作用，有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性，促進(jìn)學(xué)生“建構(gòu)”如“線段、射線、直線”的教學(xué)。借助CAI還能將那些看似靜止的、孤立的事物活動(dòng)起來，從而使學(xué)生較容易地找出事物之間的聯(lián)系，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解。如果能加強(qiáng)校際之間的交流，促成資源的共享，無論是對(duì)課件制作水平的提高，還是課件的使用率都將大有裨益。4結(jié)語總而言之，數(shù)學(xué)教學(xué)不只強(qiáng)調(diào)思維邏輯能力培養(yǎng)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生情感水平，積極向態(tài)度、良好溝通技巧等。讓生在學(xué)習(xí)過程中充分享受學(xué)習(xí)快樂，把握情感需要，積極創(chuàng)設(shè)各種情境，通過動(dòng)手操作、自主探索、實(shí)踐應(yīng)用等主體活動(dòng)去親近數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、再創(chuàng)造數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。英語課堂教學(xué)管理中，英語教師通過協(xié)調(diào)英語課堂內(nèi)師生之間、生生之間的關(guān)系，更好的滿足預(yù)期的管理目標(biāo)。英語教學(xué)活動(dòng)開設(shè)期間，在體驗(yàn)、實(shí)踐、參與的過程中能讓教學(xué)的方式與任務(wù)不斷地深化，進(jìn)而能使學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力得到大幅度的提升。一、高中英語課堂教學(xué)管理現(xiàn)狀分析1.教學(xué)觀念的進(jìn)步教學(xué)管理徘徊不前。前課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師必須要了解到除去學(xué)生學(xué)習(xí)成績以外，其他學(xué)習(xí)條件對(duì)學(xué)生的成長而言也十分重要。譬如，教學(xué)活動(dòng)中的文化教學(xué)以及交際教學(xué)等，教師能在教學(xué)活動(dòng)中，主動(dòng)地將語法教學(xué)進(jìn)行淡化，能在英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生的英語能力進(jìn)行系統(tǒng)化的培養(yǎng)，進(jìn)而教師的教學(xué)理念也能得到進(jìn)一步發(fā)展，能在課堂教學(xué)管理中，不斷地深化對(duì)學(xué)生的管理理念，使得學(xué)生的管理意識(shí)得到大幅度的深化，在課堂教學(xué)管理中有兩種關(guān)系需要多加重視：第一，學(xué)生要對(duì)教師絕對(duì)的服從；第二，師生之間的管理應(yīng)該是平等互助的。但是由于現(xiàn)階段絕大部分英語課堂還趨于傳統(tǒng)，教師依舊是居于課堂教學(xué)的核心地位，能在主導(dǎo)課堂一切的同時(shí)，教師更追求安靜的課堂教學(xué)效果，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力受到制約，進(jìn)而師生之間的平等關(guān)系會(huì)被打破。2.課堂緊急事態(tài)控制上能力稍顯不足。課堂教學(xué)活動(dòng)開設(shè)階段，在傳統(tǒng)課堂互動(dòng)中，師生之間的交流甚少，所以教師對(duì)學(xué)生的內(nèi)心世界了解不多，極易發(fā)生課堂突發(fā)事件，教師就會(huì)使用強(qiáng)制措施解決這一事件。譬如，學(xué)生上課的時(shí)候聽課不夠認(rèn)真，教師會(huì)對(duì)學(xué)生多加呵斥，這種教學(xué)方式一方面會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)自尊心受挫，會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣全無。所以，教師在課堂緊急事態(tài)控制上，需要妥善處理，避免教師為突顯自身權(quán)威的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行打擊。二、高中英語課堂教學(xué)管理策略1.激發(fā)學(xué)生興趣。良好的教學(xué)管理其最終目標(biāo)便是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提高，因此教師在教學(xué)管理當(dāng)中應(yīng)當(dāng)將教學(xué)工作充分重視起來，以最有效地方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，掌握學(xué)生的實(shí)際情況，從而能夠針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)開展教學(xué)工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中最大的動(dòng)力來源便是自己的興趣，因此教師需要深入挖掘教材內(nèi)容，使用先進(jìn)的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高課堂教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)虛擬語氣相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一些動(dòng)詞后面需要使用虛擬語氣時(shí)，學(xué)生總是出現(xiàn)使用錯(cuò)誤，這時(shí)教師便可以利用簡單的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)處煹闹v解產(chǎn)生興趣，并且更加有效地進(jìn)行記憶。如：“一個(gè)建議、兩到命令”――insist；order、command；suggest、advise、purpose；demand、desire、require、request等能夠讓學(xué)會(huì)生進(jìn)行更好地記憶的方式，這些方式都能夠讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興趣。再如，在教學(xué)工作中，教師需要結(jié)合辭格的使用――Simileandmetaphor、Idioms、Euphemism以及Allusion等的使用方式，那么將會(huì)使得課堂教學(xué)在開展的過程中變得更阿基精彩。在教學(xué)管理工作當(dāng)中不僅要從教師做起，同時(shí)還需要學(xué)生能夠主動(dòng)投入到相關(guān)工作當(dāng)中，需要學(xué)生能夠主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，需要學(xué)生能夠主動(dòng)配合教師營造出更好地課堂氛圍，這些都需要建立在學(xué)生興趣的基礎(chǔ)之上。2.采用多信息、高密度、快節(jié)奏的教學(xué)方式。高中英語課堂當(dāng)中需要學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，需要學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)投入到實(shí)際使用當(dāng)中，在實(shí)踐當(dāng)中逐漸提高自身英語能力。如果學(xué)生沒有足夠的實(shí)踐，并且課堂節(jié)奏也相對(duì)較慢的話，那么學(xué)生的思維活動(dòng)也將變得十分緩慢，注意力也無法進(jìn)行有效集中到學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)于學(xué)習(xí)的效果將會(huì)造成很大的影響。教師在進(jìn)行考評(píng)時(shí)，需要以學(xué)生的進(jìn)步為考評(píng)宗旨，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，在每一學(xué)期當(dāng)中進(jìn)行多次分段考評(píng)，使得學(xué)生能夠始終保持緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在課堂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)引導(dǎo)者和指揮者，當(dāng)教師將任務(wù)布置下去之后要讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地開展探究性學(xué)習(xí)，在學(xué)生的探究當(dāng)中有效地將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握。同時(shí)課堂教學(xué)當(dāng)中教師必須要對(duì)自己的語速進(jìn)行控制，在使用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要能夠讓學(xué)生跟得上。高密度教學(xué)則是指要與學(xué)生或者學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行積極交流，相互之間進(jìn)行信息交流，使得學(xué)生使用英語的機(jī)會(huì)能夠得以增加。快節(jié)奏所指的便是要讓學(xué)生能夠?qū)⑺季S充分調(diào)動(dòng)起來，以興奮的思維活躍去進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。學(xué)生的思維活躍程度對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提升來說有著非常重要地作用，良好地思維活躍程度能夠讓學(xué)生更好地接受并理解教師的講解，能夠更加有效地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶。三、結(jié)束語課程改革中學(xué)生應(yīng)主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，并能在課堂有效管理中，不斷地實(shí)現(xiàn)預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。高中英語課堂教學(xué)管理實(shí)施期間，有一些問題存在，所以對(duì)管理的整體的效果產(chǎn)生影響，這就要通過分析提出具體的解決方案。各類常見先天性心臟病術(shù)后處理各類常見先天性心臟病術(shù)后處理各類1心臟監(jiān)護(hù)室CCU小兒心臟術(shù)后監(jiān)護(hù)治療上海遠(yuǎn)大心胸醫(yī)心臟外科張帆心臟監(jiān)護(hù)室CCU2BranchesofheartcenterHeartCenterCardiacECHOECGCathcardiologyCICUSurgeryLabHeartClinicBranchesofheartcenter3危重病醫(yī)學(xué)理論先進(jìn)的儀器設(shè)備臨床手段逆轉(zhuǎn)疾病發(fā)展維護(hù)器官功能維護(hù)內(nèi)環(huán)境提高存活率提高生存質(zhì)量重癥監(jiān)護(hù)病房(IntensⅳvecareunitICU)危重病醫(yī)學(xué)理論先進(jìn)的儀器設(shè)備臨床手段4WonderfulmilestonesTheHeartCenterhasthePrimarySizein19805Wonderfulmilestones5WonderfulmilestonesEnlargedCardiacCenterin2000Wonderfulmilestones6WonderfulProspectFirstClassFacilitiesinChinanowadays是WonderfulProspect7c超國任c超8cICU床位設(shè)置床位與布局√核定床位12張√床單位間距15m√床單位可選用開放式關(guān)閉式隔離監(jiān)護(hù)單元3~4間cICU床位設(shè)置9cICU室內(nèi)要求>10萬級(jí)層流凈化設(shè)備>空氣溫度23℃~25°C濕度65%~70%>中心供氧壓縮空氣負(fù)壓吸引系統(tǒng)>多功能吊塔輸液泵閉路電視中央監(jiān)測(cè)屏幕報(bào)警系統(tǒng)>儀器用具藥品儲(chǔ)藏室治療室cICU室內(nèi)要求10cICU的設(shè)備及儀器除顫器心電圖機(jī)血?dú)夥治鰞x床旁X光機(jī)床旁吊塔呼吸機(jī)多功能監(jiān)護(hù)儀cICU的設(shè)備及儀器11各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理12各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理13各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理14各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理15各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理16各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理17各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理18各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理19各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理20各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理21各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理22各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理23各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理24各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理25各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理26各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理27各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理28各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理29各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理30各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理31各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理32各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理33各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理34各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理35各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理36各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理37各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理38各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理39各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理40各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理41各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理42各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理43各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理44各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理45各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理46各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理47各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理48各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理49各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理50各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理51各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理52各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理53各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理54各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理55各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理56各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理57各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理58各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理59各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理60各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理61各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理62各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理636、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾64各類常見先天性心臟病術(shù)后處理各類常見先天性心臟病術(shù)后處理各類常見先天性心臟病術(shù)后處理心臟監(jiān)護(hù)室CCU小兒心臟術(shù)后監(jiān)護(hù)治療上海遠(yuǎn)大心胸醫(yī)心臟外科張帆BranchesofheartcenterHeartCenterCardiacECHOECGCathcardiologyCICUSurgeryLabHeartClinic大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，是新世紀(jì)教育改革和發(fā)展的方向。數(shù)學(xué)教學(xué)，除了傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是通過掌握正確學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)情感。在農(nóng)村小學(xué)，由于種種原因，教學(xué)質(zhì)量不佳，小學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升受到限制?，F(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生構(gòu)建一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。1農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀目前，農(nóng)村小學(xué)貧乏且落后，教學(xué)設(shè)備普遍不配套，甚至連教學(xué)主題圖、三角尺、量角器、圓規(guī)等教具都無法做到每個(gè)數(shù)學(xué)教師人手一套。在農(nóng)村，家長監(jiān)督孩子的家庭作業(yè)情況很少，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是單純以學(xué)校為場(chǎng)地的單項(xiàng)教育模式，家庭教育存在著很大的漏洞。有的是因?yàn)檗r(nóng)活的繁忙，有的是因?yàn)樽约褐R(shí)有限，學(xué)校與家長不能很好溝通。尤其農(nóng)村小學(xué)出現(xiàn)了大量的“留守兒童”?；旧隙伎坷先藖頁狃B(yǎng)，由于文化程度較低，都不能有效地輔導(dǎo)孩子功課，影響了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。另外，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)還有待于提高，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革意識(shí)較為淡漠。2農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題2.1師資力量薄弱農(nóng)村小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)投入體制和保障機(jī)制跟不上，城鄉(xiāng)教育資源配置不公，鄉(xiāng)村小學(xué)教師的福利待遇不如城鎮(zhèn)，生活條件苦，工作環(huán)境差，工作壓力大。師資力量薄弱，許多學(xué)校缺少教師。一是大多數(shù)是民辦轉(zhuǎn)正教師，代課教師資歷不一，水平參差不齊。二是具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師往往會(huì)選拔到中心小學(xué)或縣城小學(xué)，無形中削弱了農(nóng)村小學(xué)教師的整體素質(zhì)。2.2教學(xué)理念陳舊教師對(duì)新的教學(xué)理念理解不到位，相當(dāng)一部分教師的教學(xué)還是圍繞以教師為中心，以教材為中心和以知識(shí)為中心進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)手段機(jī)械、單一，教師沒有給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，不能改變課堂教學(xué)中“教師始終講，學(xué)生被動(dòng)聽”的局面。沒有吃透教材，不理解教材的設(shè)計(jì)意圖，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)理解不到位。導(dǎo)致課堂目標(biāo)不明確，不能進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。由于條件限制，學(xué)?；緵]有組織過教師觀看優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課例，基本沒有組織過以學(xué)科為單位的看課、議課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。2.3科研意識(shí)淡薄除課堂教學(xué)外，教師平時(shí)大量的時(shí)間滿足應(yīng)付課堂上傳授所教知識(shí)，應(yīng)付有關(guān)部門教案抽查調(diào)查之中，對(duì)各類課型的教學(xué)研究、怎樣利用教材挖掘?qū)W生潛能，開啟學(xué)生智力，總結(jié)教學(xué)得失等教育科研活動(dòng)觸及極少。教育科研申請(qǐng)立項(xiàng)的教師少，外出觀摩看課的教師多。2.4課程開設(shè)不齊在農(nóng)村小學(xué)，課程教學(xué)計(jì)劃很難實(shí)施。學(xué)校規(guī)模小，教師人數(shù)少。課程表課程設(shè)置齊全，實(shí)際上除語文、數(shù)學(xué)、英語外，由于缺少專業(yè)教師，其它學(xué)科的教學(xué)只能由主科教師兼帶，體育課讓學(xué)生到操場(chǎng)上玩一玩，音樂課讓學(xué)生聽聽音樂磁帶，學(xué)校課程表形同虛設(shè)。3農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)策3.1整合教育教學(xué)資源制定切實(shí)可行的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)中青年教師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)任教。政府應(yīng)該制定切實(shí)可行的獎(jiǎng)勵(lì)政策，給農(nóng)村小學(xué)教師以更多的關(guān)懷，提高待遇，改善生活條件和工作環(huán)境。上級(jí)主管部門要統(tǒng)籌兼顧，合理流動(dòng)和分配教師，采取行之有效的辦法，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教，并給予一定的政治的待遇和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。3.2更新教育教學(xué)觀念每位數(shù)學(xué)教師應(yīng)該明白自己的任務(wù)、明確自身的責(zé)任。在教學(xué)中，既要讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、樹立學(xué)習(xí)信心，受到思想品德教育。3.3改革課堂教學(xué)方法數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該緊密聯(lián)系生活，充分挖掘教材與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。要為學(xué)生提供熟悉的生活經(jīng)歷，大膽動(dòng)手改變教材編排體系，精心裁剪教材例題，運(yùn)用各種切合農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式方法，使學(xué)生能更好地理解所學(xué)的內(nèi)容。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)農(nóng)村生活的特色，抓住農(nóng)村孩子的生活細(xì)節(jié)，真正體現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生的需要。教師應(yīng)多設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為自己生活服務(wù)，真正調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能動(dòng)性，促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高。3.4巧用多媒體教學(xué)多媒體應(yīng)用能幫助歸納，比較，整理所學(xué)知識(shí)，使零散，片斷知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，便于理解掌握與延伸拓展，從而增大課堂容量，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)目的。例如，采用CAI動(dòng)態(tài)圖像演示，借助其豐富的媒體不僅能把高度抽象的知識(shí)直觀顯示出來，而且其突出的較強(qiáng)的刺激作用，有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性，促進(jìn)學(xué)生“建構(gòu)”如“線段、射線、直線”的教學(xué)。借助CAI還能將那些看似靜止的、孤立的事物活動(dòng)起來，從而使學(xué)生較容易地找出事物之間的聯(lián)系，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解。如果能加強(qiáng)校際之間的交流，促成資源的共享，無論是對(duì)課件制作水平的提高，還是課件的使用率都將大有裨益。4結(jié)語總而言之，數(shù)學(xué)教學(xué)不只強(qiáng)調(diào)思維邏輯能力培養(yǎng)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生情感水平，積極向態(tài)度、良好溝通技巧等。讓生在學(xué)習(xí)過程中充分享受學(xué)習(xí)快樂，把握情感需要，積極創(chuàng)設(shè)各種情境，通過動(dòng)手操作、自主探索、實(shí)踐應(yīng)用等主體活動(dòng)去親近數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、再創(chuàng)造數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。英語課堂教學(xué)管理中，英語教師通過協(xié)調(diào)英語課堂內(nèi)師生之間、生生之間的關(guān)系，更好的滿足預(yù)期的管理目標(biāo)。英語教學(xué)活動(dòng)開設(shè)期間，在體驗(yàn)、實(shí)踐、參與的過程中能讓教學(xué)的方式與任務(wù)不斷地深化，進(jìn)而能使學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力得到大幅度的提升。一、高中英語課堂教學(xué)管理現(xiàn)狀分析1.教學(xué)觀念的進(jìn)步教學(xué)管理徘徊不前。前課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師必須要了解到除去學(xué)生學(xué)習(xí)成績以外，其他學(xué)習(xí)條件對(duì)學(xué)生的成長而言也十分重要。譬如，教學(xué)活動(dòng)中的文化教學(xué)以及交際教學(xué)等，教師能在教學(xué)活動(dòng)中，主動(dòng)地將語法教學(xué)進(jìn)行淡化，能在英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生的英語能力進(jìn)行系統(tǒng)化的培養(yǎng)，進(jìn)而教師的教學(xué)理念也能得到進(jìn)一步發(fā)展，能在課堂教學(xué)管理中，不斷地深化對(duì)學(xué)生的管理理念，使得學(xué)生的管理意識(shí)得到大幅度的深化，在課堂教學(xué)管理中有兩種關(guān)系需要多加重視：第一，學(xué)生要對(duì)教師絕對(duì)的服從；第二，師生之間的管理應(yīng)該是平等互助的。但是由于現(xiàn)階段絕大部分英語課堂還趨于傳統(tǒng)，教師依舊是居于課堂教學(xué)的核心地位，能在主導(dǎo)課堂一切的同時(shí)，教師更追求安靜的課堂教學(xué)效果，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力受到制約，進(jìn)而師生之間的平等關(guān)系會(huì)被打破。2.課堂緊急事態(tài)控制上能力稍顯不足。課堂教學(xué)活動(dòng)開設(shè)階段，在傳統(tǒng)課堂互動(dòng)中，師生之間的交流甚少，所以教師對(duì)學(xué)生的內(nèi)心世界了解不多，極易發(fā)生課堂突發(fā)事件，教師就會(huì)使用強(qiáng)制措施解決這一事件。譬如，學(xué)生上課的時(shí)候聽課不夠認(rèn)真，教師會(huì)對(duì)學(xué)生多加呵斥，這種教學(xué)方式一方面會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)自尊心受挫，會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣全無。所以，教師在課堂緊急事態(tài)控制上，需要妥善處理，避免教師為突顯自身權(quán)威的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行打擊。二、高中英語課堂教學(xué)管理策略1.激發(fā)學(xué)生興趣。良好的教學(xué)管理其最終目標(biāo)便是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提高，因此教師在教學(xué)管理當(dāng)中應(yīng)當(dāng)將教學(xué)工作充分重視起來，以最有效地方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，掌握學(xué)生的實(shí)際情況，從而能夠針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)開展教學(xué)工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中最大的動(dòng)力來源便是自己的興趣，因此教師需要深入挖掘教材內(nèi)容，使用先進(jìn)的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高課堂教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)虛擬語氣相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一些動(dòng)詞后面需要使用虛擬語氣時(shí)，學(xué)生總是出現(xiàn)使用錯(cuò)誤，這時(shí)教師便可以利用簡單的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)處煹闹v解產(chǎn)生興趣，并且更加有效地進(jìn)行記憶。如：“一個(gè)建議、兩到命令”――insist；order、command；suggest、advise、purpose；demand、desire、require、request等能夠讓學(xué)會(huì)生進(jìn)行更好地記憶的方式，這些方式都能夠讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興趣。再如，在教學(xué)工作中，教師需要結(jié)合辭格的使用――Simileandmetaphor、Idioms、Euphemism以及Allusion等的使用方式，那么將會(huì)使得課堂教學(xué)在開展的過程中變得更阿基精彩。在教學(xué)管理工作當(dāng)中不僅要從教師做起，同時(shí)還需要學(xué)生能夠主動(dòng)投入到相關(guān)工作當(dāng)中，需要學(xué)生能夠主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，需要學(xué)生能夠主動(dòng)配合教師營造出更好地課堂氛圍，這些都需要建立在學(xué)生興趣的基礎(chǔ)之上。2.采用多信息、高密度、快節(jié)奏的教學(xué)方式。高中英語課堂當(dāng)中需要學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，需要學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)投入到實(shí)際使用當(dāng)中，在實(shí)踐當(dāng)中逐漸提高自身英語能力。如果學(xué)生沒有足夠的實(shí)踐，并且課堂節(jié)奏也相對(duì)較慢的話，那么學(xué)生的思維活動(dòng)也將變得十分緩慢，注意力也無法進(jìn)行有效集中到學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)于學(xué)習(xí)的效果將會(huì)造成很大的影響。教師在進(jìn)行考評(píng)時(shí)，需要以學(xué)生的進(jìn)步為考評(píng)宗旨，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，在每一學(xué)期當(dāng)中進(jìn)行多次分段考評(píng)，使得學(xué)生能夠始終保持緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在課堂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)引導(dǎo)者和指揮者，當(dāng)教師將任務(wù)布置下去之后要讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地開展探究性學(xué)習(xí)，在學(xué)生的探究當(dāng)中有效地將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握。同時(shí)課堂教學(xué)當(dāng)中教師必須要對(duì)自己的語速進(jìn)行控制，在使用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要能夠讓學(xué)生跟得上。高密度教學(xué)則是指要與學(xué)生或者學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行積極交流，相互之間進(jìn)行信息交流，使得學(xué)生使用英語的機(jī)會(huì)能夠得以增加?？旃?jié)奏所指的便是要讓學(xué)生能夠?qū)⑺季S充分調(diào)動(dòng)起來，以興奮的思維活躍去進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。學(xué)生的思維活躍程度對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提升來說有著非常重要地作用，良好地思維活躍程度能夠讓學(xué)生更好地接受并理解教師的講解，能夠更加有效地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶。三、結(jié)束語課程改革中學(xué)生應(yīng)主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，并能在課堂有效管理中，不斷地實(shí)現(xiàn)預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。高中英語課堂教學(xué)管理實(shí)施期間，有一些問題存在，所以對(duì)管理的整體的效果產(chǎn)生影響，這就要通過分析提出具體的解決方案。各類常見先天性心臟病術(shù)后處理各類常見先天性心臟病術(shù)后處理各類65心臟監(jiān)護(hù)室CCU小兒心臟術(shù)后監(jiān)護(hù)治療上海遠(yuǎn)大心胸醫(yī)心臟外科張帆心臟監(jiān)護(hù)室CCU66BranchesofheartcenterHeartCenterCardiacECHOECGCathcardiologyCICUSurgeryLabHeartClinicBranchesofheartcenter67危重病醫(yī)學(xué)理論先進(jìn)的儀器設(shè)備臨床手段逆轉(zhuǎn)疾病發(fā)展維護(hù)器官功能維護(hù)內(nèi)環(huán)境提高存活率提高生存質(zhì)量重癥監(jiān)護(hù)病房(IntensⅳvecareunitICU)危重病醫(yī)學(xué)理論先進(jìn)的儀器設(shè)備臨床手段68WonderfulmilestonesTheHeartCenterhasthePrimarySizein19805Wonderfulmilestones69WonderfulmilestonesEnlargedCardiacCenterin2000Wonderfulmilestones70WonderfulProspectFirstClassFacilitiesinChinanowadays是WonderfulProspect71c超國任c超72cICU床位設(shè)置床位與布局√核定床位12張√床單位間距15m√床單位可選用開放式關(guān)閉式隔離監(jiān)護(hù)單元3~4間cICU床位設(shè)置73cICU室內(nèi)要求>10萬級(jí)層流凈化設(shè)備>空氣溫度23℃~25°C濕度65%~70%>中心供氧壓縮空氣負(fù)壓吸引系統(tǒng)>多功能吊塔輸液泵閉路電視中央監(jiān)測(cè)屏幕報(bào)警系統(tǒng)>儀器用具藥品儲(chǔ)藏室治療室cICU室內(nèi)要求74cICU的設(shè)備及儀器除顫器心電圖機(jī)血?dú)夥治鰞x床旁X光機(jī)床旁吊塔呼吸機(jī)多功能監(jiān)護(hù)儀cICU的設(shè)備及儀器75各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理76各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理77各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理78各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理79各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理80各類常見先天性心臟病術(shù)后處理課件整理81各類常見先