2021-2022學(xué)年貴州省黔西南州高二上學(xué)期第一次月考語文試題（解析版）

絕密★啟用前黔西南布依族苗族自治州2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期

高二語文第一次月考考試試卷分?jǐn)?shù)：150分考試時(shí)間：150分鐘：命題人：吳桐考前須知：.答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息.請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上第I卷一、現(xiàn)代文閱讀（一）、論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。宋詞的演變開展歷程宋詞的演變開展歷程曲折，其經(jīng)歷兒個(gè)世紀(jì)，在不同的時(shí)代有著不同的開展軌跡。詞最初在唐代就開始出現(xiàn)r,詞的產(chǎn)生最初源于燕樂，其作為一種與燕樂相配合的唱詞，在晚唐五代以后才被人們簡(jiǎn)稱為曲子詞。唐代詩人李白的《菩薩蠻》，以及白居易和劉禹錫的《憶江南》都屬于最早的文人詞作，它們標(biāo)志著詞體形成的萌芽狀態(tài)。這些唐代詩人在詞中繼承并發(fā)揚(yáng)了民間曲子詞清新流暢、情真意摯的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅增加了詞作的底蘊(yùn)和表現(xiàn)力，而且其沉郁雄放的詞風(fēng)對(duì)后代有著深遠(yuǎn)的影響。因此，唐代的這些文人詞作被稱為百代詞曲之祖。詞至宋初，在題材與語言風(fēng)格上，大體已經(jīng)形成定局。尤其是以柳永為代表的時(shí)期，詞的內(nèi)容、體制、風(fēng)格上都發(fā)生了巨大的變化，幾乎到達(dá)了凡有井水飲處，即能歌柳詞的地步。柳永不僅開展了長(zhǎng)調(diào)的體制，而且還豐富了詞的創(chuàng)作方法，同時(shí)，他還善于吸取民間歌詞的養(yǎng)分，采摘民間曲調(diào)入詞，大量創(chuàng)作慢詞，有效地?cái)U(kuò)大r詞的境界，對(duì)宋詞后來的開展起了巨大作用。北宋中期，隨著經(jīng)濟(jì)的開展，城市人口日益集中，加上北宋詞人懂得音律的更多，不僅自己能調(diào)曲，而且尤善作詞，因此詞調(diào)大盛。這一時(shí)期，宋詞作為一種新的文學(xué)樣式，開始得到快速的開展。北宋中期以后，蘇軾首先舉起改革旗幟，開創(chuàng)了豪放一派，不僅打破了詞的狹隘的傳統(tǒng)觀念，擴(kuò)展了詞的內(nèi)容，而且還豐富了詞的表現(xiàn)手法，并提高了詞的意境。在這之前，宋詞依然流連于寫作男情女愛與離愁別恨，而蘇軾詞的出現(xiàn)開始在詞中強(qiáng)烈表現(xiàn)個(gè)人的建功立業(yè)愿望和明確的愛國(guó)主題，其詞風(fēng)開始呈現(xiàn)出浪漫主義的精神與氣概，并且蘇軾敢于以詩入詞，不僅突破了詞在音律方面過于嚴(yán)格的束縛，而且使詞從音樂的附屬品轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N獨(dú)立的抒情詩體，這極大地提高了詞的文學(xué)地位，并從根本上改變了詞史的開展方向。詞開展到南渡時(shí)期，其主要代表詞人有李清照、朱敦儒、張?jiān)伞㈥惻c義等。由于時(shí)代的巨變，這些詞人都親身經(jīng)歷了由北而南的社會(huì)變革，他們的生活遭遇、思想情感發(fā)生了巨大變化，因此這些都影響到了他們的詞作，詞風(fēng)也隨之發(fā)生了變化，因此其詞作內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活，情感更顯得沉郁憂憤。尤其是李清照的詞，更是確立了宋詞詞體獨(dú)立的文學(xué)地位。她自成一家，獨(dú)創(chuàng)易安體，詞風(fēng)樸素清新，手法細(xì)膩完美，并且雅俗兼用，到達(dá)了形式和內(nèi)容上的和諧統(tǒng)一。因此，她被譽(yù)為婉約之宗，她的創(chuàng)作不僅為南渡作家如何以舊形式表現(xiàn)新內(nèi)容樹立了典范，更為宋詞的開展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。詞至南宋前期，開始出現(xiàn)空前的繁榮局面。這一時(shí)期，詞壇更是大家輩出，名作紛呈。這一時(shí)期的主要代表詞人是辛棄疾、陸游、姜夔等人。他們繼承并開展了蘇軾開創(chuàng)的豪放派，使得詞的內(nèi)容越發(fā)博大精深，風(fēng)格更為渾厚雄健，因此把宋詞的創(chuàng)作推向了高峰。其中最杰出的代表詞人當(dāng)屬辛棄疾，他不僅繼承了蘇軾的革新精神，進(jìn)?步擴(kuò)大了詞的內(nèi)涵，把詞推向了更高的階段，并且他創(chuàng)新式地以散文化的筆調(diào)寫詞，并且?guī)缀醯竭_(dá)r無意不可入，無事不可言的境界，尤其是他創(chuàng)作的詞風(fēng)雄壯慷慨，意境闊大，表現(xiàn)出了詞人堅(jiān)定不移的愛國(guó)思想。詞開展到南宋后期，由于時(shí)代的原因、文人地位的變化等，因此開始走向衰落。繼而被元曲、元雜劇等取而代之。比方南宋滅亡以后，元政府的文化政策決定了漢族的知識(shí)分子在當(dāng)時(shí)倍受歧視，他們變得門第卑微職位不振，這些促使當(dāng)時(shí)寫詞的文人開始從事戲曲活動(dòng)。加上進(jìn)入元代以后，只有宋的一批遺民還在寫詞，比方張炎、王沂孫、周密等，但他們的影響畢竟有限，因此，宋詞開始日漸衰微，并被元代活潑口語化的、受民眾歡迎的新的文學(xué)樣式曲代替了。宋詞從唐、五代、北宋初年的誕生期，到北宋中葉到南渡的開展期，再到南宋前期的繁榮期，直至南宋后期的衰微期，其演變開展過程可謂曲折而豐富，其作為一種獨(dú)特的文學(xué)樣式，在深受人們喜愛的同時(shí)也留下了無盡的遺憾。但不可否認(rèn)的是，宋詞在文學(xué)史上占有十分重要的地位，它代表了一代文學(xué)之勝。i.下面關(guān)于詞演變歷程的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.詞源于燕樂，始于唐代，李白、白居易、劉禹錫等唐代詩人創(chuàng)作的詞作被稱為百代詞曲之祖，標(biāo)志著詞的開展進(jìn)入了萌芽狀態(tài)。B.至宋朝初年，詞的題材與語言風(fēng)格大體已定型：北宋中期，隨著經(jīng)濟(jì)的開展，宋詞也作為新的文學(xué)樣式、?種獨(dú)立的抒情詩體得到快速的開展。二人互為師友，又結(jié)交梅堯臣，吟詩作歌，相互唱和，從此以文章名揚(yáng)天下。以后歐陽修回京返朝，升為館閣校勘。范仲淹因著文指陳時(shí)弊而被貶滴，在朝官員大多上章為他解救，只有左司諫高假設(shè)訥認(rèn)為應(yīng)當(dāng)黜除。對(duì)此歐陽修寫信對(duì)高假設(shè)訥進(jìn)行譴責(zé)，說他簡(jiǎn)直不知道人間還有羞恥一事。高假設(shè)訥將歐陽修的信交給皇帝，以致歐陽修被貶出為夷陵縣令，不久又遷任乾德縣令、武成節(jié)度判官。過了很久，歐陽修復(fù)任為館閣校勘，以后又改任為集賢校理。慶歷三年（1043）,兼掌諫院。當(dāng)時(shí)仁宗對(duì)在朝大臣進(jìn)行人事更動(dòng)，杜衍、富弼、韓琦、范仲淹都參與執(zhí)政，增加諫官，任用天下有名之士，歐陽修最先入選。歐陽修每次進(jìn)見皇上，仁宗都詢問他以治國(guó)執(zhí)政之事，看哪些是可以做的。因其時(shí)國(guó)家政事之許多方面都在從事改革，一些小人遂勢(shì)焰昌熾，大肆攻訐。歐陽修擔(dān)憂從事改革的?些好人難以獲勝，便也屢次分別就有關(guān)問題向仁宗上書進(jìn)言。當(dāng)初范仲淹之被貶去饒州，歐陽修與尹洙、余靖都因范仲淹之事而被斥退，世人都視他們?yōu)椤包h人”。從此，朋黨的議論便產(chǎn)生了，歐陽修于是作《朋黨論》一文以進(jìn)呈仁宗。在文中他議論道：“君子以志同道合結(jié)為朋黨，小人因有共同的利益結(jié)為朋黨，這是很自然的道理。所以作為一國(guó)之君，應(yīng)當(dāng)摒退小人的偽朋黨，而多多提攜君子的真朋黨，這樣，天下就可以到達(dá)大治了。”歐陽修論事切直了當(dāng)，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯獨(dú)仁宗勉勵(lì)他敢于說話，當(dāng)面賜給他五品官的服飾。適逢保州發(fā)生了兵變，因此又任命他為龍圖閣直學(xué)士、河北都轉(zhuǎn)運(yùn)使。在告別皇上時(shí)，仁宗對(duì)他說：“到那里去不要作久留的打算，想要說什么，就隨時(shí)講吧。”歐陽修回答說：“我做諫官時(shí)可以直接論事，現(xiàn)在論事就超過我職務(wù)的范圍了，是有罪的?！比首谡f:“只管說好了，不要區(qū)別在朝還是在地方?！闭?dāng)這個(gè)時(shí)候，杜衍等人因被誣陷私結(jié)朋黨而相繼哭去，歐陽修慨然上疏說：“杜衍、韓琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知曉他們有治國(guó)的賢能，正直之士在朝，是邪惡者之大忌，謀臣置而不用，乃是敵人的福份啊。現(xiàn)在這四個(gè)人一旦被哭除，而讓在朝奸邪之徒彈冠相慶，四鄰蠻夷之?dāng)痴癖酆炔?，臣下我真為朝廷感到惋惜呀?！睆拇思樾爸礁蛹珊逇W陽修，并借歐陽修外甥女張氏犯罪下獄之事羅織他的罪狀，致使他降職為知制誥、滁州知州。到任二年又徙遷揚(yáng)州、潁州。恢復(fù)龍圖閣直學(xué)士官職，兼南京留守司事。小人皆恐懼歐陽修的重新起用，有人就偽造他的奏章，請(qǐng)求清洗宦官中作奸謀利的人。那些宦官都非常怨恨，他們聯(lián)合起來陷害歐陽修，使得歐陽修出京為同州知州，皇上聽取了吳充的意見后才取消了這一道命令。升遷翰林學(xué)士，讓他修撰《唐書》。歐陽修熙寧五年去世，贈(zèng)太子太師滋號(hào)文忠。歐陽修當(dāng)初在滁州時(shí).，別號(hào)醉翁，晚年改號(hào)為六一居士。.B.第三聯(lián)是說曾經(jīng)留宿的海池寺人物已非，作者由此感慨世事變化乃自然之理，不必太過在意。第四聯(lián)I可憶二人當(dāng)年趕考時(shí)“馬死于二陵，騎驢至涌池”的坎坷經(jīng)歷，暗示弟弟，我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過不少的坎坷艱難，但我們都戰(zhàn)勝了，走過了，如今只須放眼將來，鞭策自己發(fā)奮向前，表達(dá)了作者面對(duì)未來樂觀、豁達(dá)的情懷?！窘馕觥俊痉治觥?此題考查學(xué)生綜合解讀詩歌的能力，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩句逐一進(jìn)行分析判斷。B項(xiàng)，”表現(xiàn)詩人的傷感”錯(cuò)誤，對(duì)于常人來說，路中充滿“雪泥”就意味著行進(jìn)的艱難。蘇詩用“雪泥鴻爪”表現(xiàn)出不計(jì)較得失的達(dá)觀態(tài)度。應(yīng)選B。.試題分析：此題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方：可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。第三聯(lián)寫海池當(dāng)年寄宿過的那座佛寺的情況的變化，世間已經(jīng)歷了滄海桑田的變化。言外頗有為人生的短促嘆息和對(duì)?自己漂泊不定的感傷。最后兩句，作者自己加了個(gè)注腳：“往歲馬死于二陵，騎驢至湘池?！笔钦f：當(dāng)年要去赴考時(shí)，我騎的馬在湘池西邊的二陵（今河南靖山）就死了，沒法子，只好騎著小毛驢到灌池。所以詩中說：你還記得嗎？當(dāng)時(shí)我騎著小毛驢在那崎嶇不平的山路上行走，路是那么遙遠(yuǎn)，人是那么疲乏，那瘦弱的小毛驢也累得叫個(gè)不停。詩人撫今追昔，抒發(fā)了對(duì)人生的深深感嘆。表達(dá)了作者面對(duì)未來樂觀、豁達(dá)的情懷?！军c(diǎn)睛】這類題目解答時(shí)可從以下兒方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能表達(dá)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語或句子：②分析景語。注意按照“意象一意境一詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心：④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。.橫槊賦詩哀吾生之須臾明星熒熒開妝鏡也如鳴佩環(huán)水尤清冽【解析】【詳解】此題考查名句名篇識(shí)記和默寫的能力。重點(diǎn)注意的字，如“槊"''賦”“須臾"“熒"''妝”“佩”“佩”等。.B.C.D【解析】【分析】此題主要考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。按前后語境推測(cè)，本處應(yīng)是給“古雅”作詮釋，承接前文，括號(hào)內(nèi)容宜為“古雅是……”句式，排除c項(xiàng)、D項(xiàng)。A項(xiàng)，“輔以歷史知識(shí)和歷史情感”改變了原文意思，故排除。應(yīng)選B。此題主要考杳正確使用詞語的能力。植入：是指像植樹那樣把一物安放到另一物巾。移入：指放入。此處的語境是把“歷史和時(shí)間”放入當(dāng)下生活，所以用“植入”，更準(zhǔn)確生動(dòng)形象。金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多，多指書籍或工藝品。此處形容的對(duì)象是“古器物”，所以應(yīng)用“琳瑯滿目二立體感：是指某件物品或藝術(shù)品的造型效果看上去好像就站在你的面前?？v深感：就是根據(jù)透視原理在畫面中表現(xiàn)出的空間深度。從語境“往昔歷史”“人生.和世界”看,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“縱深感”。發(fā)祥：指興起、發(fā)生，多指發(fā)生吉祥的事，側(cè)重地域。發(fā)端：指開始、起頭。此處的語境是指“證經(jīng)補(bǔ)史”是中國(guó)金石學(xué)開始，所以應(yīng)用“發(fā)端”。應(yīng)選C此題主要考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，“因?yàn)椤币辉~，強(qiáng)加因果；語序不當(dāng)，“我們”應(yīng)在“不僅僅”前。B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞“不只是……而是”搭配不當(dāng)，改變?cè)?。C項(xiàng)，成分重復(fù)贅余，“讓它”與“通過古雅”重復(fù)。應(yīng)選D。①但愛好做飯的文人卻并不常見②他不僅愛好美食③做出許多流傳至今的名菜【解析】【分析】【詳解】此題考查補(bǔ)寫語句的能力。第一空處，根據(jù)后文“孟子說過‘君子遠(yuǎn)庖廚和“文人愛好做飯就未免失身份”分析，空格處大意應(yīng)是“愛好做飯的文人不多”，故可填入“但愛好做飯的文人卻并不常見”。第二空處，前文談到“愛好美食”、“愛好做飯”，根據(jù)后文“還極愛下廚房”分析，此處對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“愛好美食”，故此處可填入“他不僅愛好美食”。第三空處，后文“諸如”是對(duì)空格處的舉例說明，內(nèi)容是蘇軾做出了很多知名的菜品，故此處可談如“做出許多流傳至今的名菜工①2019年9月3日：②芭蕭舞劇《花木蘭》在紐約演出；③它融合中西藝術(shù)之美；④讓美國(guó)觀眾看到了更加自信和開放的中國(guó)。【解析】【分析】【詳解】此題考查“壓縮語段”考點(diǎn)，側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字?jǐn)?shù)限制。此題還要注意新聞的特點(diǎn)。一句話新聞擬寫原那么：要審清題I：要求和限制性信息。要結(jié)合文體選用篩選方法和技巧。要盡量用主謂句表達(dá)（有特殊要求除外）。新聞屬敘事類文體，采用要素提取法，就是將新聞中表達(dá)的各要素（當(dāng)然有的新聞不一定每個(gè)要素都具備）提取出來，然后按“什么人（或物）于什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什么事”的順序（或適當(dāng)調(diào)整語序）即組成一句話新聞。抓住“2019年9月3口”“悠遠(yuǎn)的古琴聲拉開芭蕾舞劇《花木蘭》的序幕”“將中國(guó)傳統(tǒng)英雄故事與西方經(jīng)典技術(shù)完美融合”“今天的中國(guó)接續(xù)歷史又承接當(dāng)代，因而更加自信也更加開放”等分析概括。例文：人文照亮科技，科技傳播人文親愛的同學(xué)們:大家好！我今天演講的題目是“人文照亮科技，科技傳播人文”。列寧曾經(jīng)說過：“忘記了過去，就意味著背叛?！笨萍奸_展也是如此，如果忘記了昨天的來路，那么就很難找到明天的出路。當(dāng)前中國(guó)科技開展口新月異，很大程度上就是得益于我們牢牢記著“伴著人文來，帶著人文去”的理念。人文精神助推科技開展，為科技開展照亮前路。嫦娥奔月、夸父逐日的故事婦孺皆知，這些神話也給科技工作者提供了靈感，為他們指明攻關(guān)的方向。我們知道，解答一道難題不容易，但是命制一道好題更難。解題時(shí)只需要找到命題人設(shè)定的方向，而命題卻如在荊棘從深處拓荒，在無路處開路，然后再將開出的路巧妙隱蔽起來讓我們?nèi)ヌ剿??？蒲蟹较虻闹贫ê涂蒲姓n題確實(shí)立也是這樣，我國(guó)科技工作者正是在嫦娥和夸父等人文之光和追夢(mèng)精神的照耀下，確立了開展外太空研究的課題。航天登月探測(cè)器取名“嫦娥”，太陽監(jiān)測(cè)衛(wèi)星計(jì)劃取名“夸父計(jì)劃”，可謂實(shí)至名歸，缺乏為奇。科技是花，人文是根，根深才能花繁：科技是體,人文是魂，體健要靠魂安。只有筑牢人文底蘊(yùn)的根基，科技開展才能大展雄風(fēng)?？萍奸_展傳播人文精神，攜人文精神走向未來?！澳恕笔俏覈?guó)春秋末期著名的科學(xué)家，最早提出光沿直線傳播的觀點(diǎn)，并進(jìn)行了小孔成像的實(shí)驗(yàn)。將中國(guó)首顆量子通信衛(wèi)星命名“墨子號(hào)”，既是為了紀(jì)念墨子在早期物理光學(xué)研究方面取得的成就，也表達(dá)了中國(guó)科研工作者的文化自信和道路自信?！叭A為公司”的寓意乃是中華有為，“鴻蒙”是創(chuàng)世之初自然界中能化育和生成萬物的元?dú)?，以她來命名，象征著華為操作系統(tǒng)集聚了自然界的元?dú)?，具有無限生機(jī)和遠(yuǎn)大開展前景的意思?！吧裰邸笔巧衿娴奶旌又鄣囊馑迹挠柚袊?guó)航天人遨游太空，泛舟銀河的美好夢(mèng)想。以傳統(tǒng)文化命名科技開展，寓意深遠(yuǎn)，弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化，彰顯了中國(guó)特色。在這樣的文化背景下，每一項(xiàng)科技開展都是對(duì)人文精神的傳播和傳承，古老的人文精神必將搭我著科技開展之神器走向未來。“卻顧所來路已深，科技深處覓人文。人文假設(shè)想貫古今，借助科技才是真?！弊屓宋恼樟量萍嫉那奥罚尶萍紓鞑ト宋牡墓廨x?？萍己腿宋娜畿囍p輪，鳥之雙翼，相輔相成，比翼齊Q在這種思想的指導(dǎo)下，我國(guó)科研事業(yè)必定能在“科技與人文齊飛，創(chuàng)新共詩意一色”的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！【解析】【分析】【詳解】此題為多材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，試題綜合考查了考生的審題能力、構(gòu)思能力、人文情懷和寫作能力，符合高考“立德樹人”的命題導(dǎo)向?？忌鷮忣}立意時(shí)既要思考中國(guó)傳統(tǒng)文化為當(dāng)前的科技開展注入的人文精神，又要思考當(dāng)前的科技開展對(duì)傳統(tǒng)文化、人文精神的進(jìn)一步傳播和弘揚(yáng)，將立意重點(diǎn)放到對(duì)二者關(guān)系的探究上。審題的基本思路是求同存異，也可以在“同”的基礎(chǔ)上，針對(duì)其“異”分解論證?！緦忣}】命題方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題要點(diǎn)：材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞，材料中科技成果的名字或者來自中國(guó)家喻戶曉的神話傳說，或者是大名鼎鼎的中國(guó)古代人物，從中可見中國(guó)科技人的情懷和抱負(fù)。寫作時(shí)要注意班會(huì)的主題“科技與人文”。用這些具有豐富人文氣息的詞語為科技開展命名，可以看出中國(guó)科學(xué)研究和科技開展彰顯了中國(guó)特色和中國(guó)理想,傳播了中國(guó)文化，弘揚(yáng)了中國(guó)精神，具有不忘過去和繼往開來等特點(diǎn)，也可以看出中國(guó)科研工作者的人文情懷、探索精神和理想抱負(fù)。要注意演講稿的格式?！玖⒁狻竣倏萍奸_展攜帶著人文氣息才更能彰顯中國(guó)特色：②用科技將祖先的夢(mèng)想神話變成現(xiàn)實(shí)；③傳統(tǒng)與未來、希望的交融：④中國(guó)厚重的古典文化，在現(xiàn)代，在全新的領(lǐng)域，煥發(fā)出新的生機(jī)：⑤中國(guó)科研人浪漫的人文情懷助推了科技開展?！舅夭摹吭谥袊?guó)古老的傳統(tǒng)文化里，有無數(shù)值得關(guān)注和挖掘的璀璨寶藏。大到那些浩如煙海的優(yōu)秀古典文學(xué)作品，小到我小時(shí)候耳熟能詳?shù)耐刂{、傳說、戲曲等，都蘊(yùn)含著傳統(tǒng)文化特有的豐富韻味。我對(duì)這些藝術(shù)充滿好奇，懷有深厚的感情，這是深深扎根在中國(guó)大地上，富有中國(guó)傳統(tǒng)文化魅力的珍貴的精神財(cái)富，也是我心中珍貴的中國(guó)故事。每一個(gè)中國(guó)人身上都帶著或多或少的中國(guó)印記，而回首歷史，有那么一些人，他們用自己的一生完美詮釋了各自的中國(guó)印記。中國(guó)印記是自強(qiáng)不息，剛正不阿的民族精神，激勵(lì)著每一位中華兒女為國(guó)家尊嚴(yán)拋頭顱、撒熱血?？茖W(xué)家不創(chuàng)造任何東西，而是揭示自然界中現(xiàn)成的隱藏著的真實(shí)，藝術(shù)家創(chuàng)造真實(shí)的類似物。一一岡察洛夫【結(jié)構(gòu)】“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文”是把“任務(wù)”更明確出來，因此，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的寫作首先要對(duì)“任務(wù)”進(jìn)行確定性判斷。比方，我們不妨明確如下問題：①這是一個(gè)什么任務(wù)？②怎樣才算基本完成任務(wù)？③完成任務(wù)的最高境界是什么？比方此題的寫作任務(wù)就是開一個(gè)主題為“科技與人文”的班會(huì)，結(jié)合以上材料作一個(gè)主題演講。開篇引用列寧的話是為了引出觀點(diǎn)：人文精神助推科技開展，為科技開展照亮前路。然后，探討科技與人文的關(guān)系，最后達(dá)成任務(wù)的最高境界：科技與人文齊飛，創(chuàng)新共詩意一色?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事;二是材料盡可能表達(dá)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終：三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長(zhǎng)的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫作時(shí)，可圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對(duì)學(xué)生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。C.南渡時(shí)期，由北而南的社會(huì)變革，使詞作、詞風(fēng)發(fā)生了變化，尤其是李清照的詞，自成一家，確立了宋詞詞體獨(dú)立的文學(xué)地位。D.南宋前期，宋詞進(jìn)入繁榮期。這一時(shí)期，詞壇大家輩出，名作紛呈。詞人以文為詞，進(jìn)一步擴(kuò)大了詞的內(nèi)涵，把詞推向了更高的階段。2.以下理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.李白、白居易等出代詩人創(chuàng)作的詞繼承并發(fā)揚(yáng)了民間曲子詞清新流暢、情真意摯的傳統(tǒng)，增加了詞作的底蘊(yùn)和表現(xiàn)力，對(duì)后代有著深遠(yuǎn)的影響。B.柳永開展了長(zhǎng)調(diào)的體制，豐富了詞的創(chuàng)作方法，采摘民間曲調(diào)入詞，大量創(chuàng)作慢詞，擴(kuò)大了詞的境界，對(duì)宋詞后來的開展起了巨大作用。C.李清照、陳與義等親身經(jīng)歷了時(shí)代巨變，生活遭遇、思想情感發(fā)生了巨大變化，其詞作內(nèi)容轉(zhuǎn)而貼近現(xiàn)實(shí)生活，情感更顯得沉郁憂憤。D.辛棄疾創(chuàng)新式地以散文化的筆調(diào)寫詞，幾乎到達(dá)了無意不可入，無事不可言的境界，詞風(fēng)雄壯慷慨，意境闊大，表現(xiàn)出堅(jiān)定不移的愛國(guó)思想。3.根據(jù)原文內(nèi)容，以下理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.北宋中期，宋詞能得到快速的開展的原因，一是經(jīng)濟(jì)的開展和城市人口的集中，二是當(dāng)時(shí)詞人的音樂素養(yǎng)有了整體的提升，可以自己調(diào)曲作詞。B.蘇軾詞的出現(xiàn)，是詞的題材與風(fēng)格開展變化的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是詞的文學(xué)地位提高及開展方向改變的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。C.南宋前期，宋詞的創(chuàng)作到達(dá)一個(gè)新的高峰。與蘇軾的豪放詞相比，辛棄疾、陸游等人的一些詞內(nèi)容更加博大精深，風(fēng)格更加渾厚雄健。I）.元代漢族知識(shí)分子備受歧視，一些詞作者為生活所迫開始從事戲曲活動(dòng)。隨著詞人數(shù)量減少、影響變小，宋詞日漸哀微并被元曲取代。（二）、實(shí)用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：每一顆巨星的隕落，都會(huì)讓我們傷感一番，都會(huì)讓我們頭頂?shù)男强瞻档┰S。然而，似乎很少有一顆巨星之揚(yáng)，會(huì)如錢學(xué)森的離去一樣，引起從上至下的深切關(guān)注。在中國(guó)，錢學(xué)森不僅是一位科學(xué)家的名字，而且是對(duì)科學(xué)家這個(gè)詞的詮釋。1947年2月，剛滿36歲的錢學(xué)森因在空氣動(dòng)力學(xué)、火箭飛行理論、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的優(yōu)異才能，成為麻省理工學(xué)院最年輕的終身教授。然而新中國(guó)的成立、祖國(guó)的召喚讓他亳不猶豫地放棄了一切優(yōu)越條件，一心想要回到祖國(guó)。1955年，錢學(xué)森克服重重阻力和困難回到祖國(guó)。他受命組建了中國(guó)第一個(gè)火箭、導(dǎo)弗研究所。隨后，他主持完成了“噴氣和火箭技術(shù)的建立”規(guī)劃，參與了近程導(dǎo)彈、中近程導(dǎo)彈和中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的研制，直接領(lǐng)導(dǎo)了用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈“兩彈結(jié)合”試驗(yàn)，參與制定了中國(guó)第一個(gè)星際航空的開展規(guī)劃……“他把自己全部的熱血和智慧，奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的火箭、導(dǎo)彈和航天事業(yè)?！卞X學(xué)森的好友莊逢甘說，“他經(jīng)常鼓勵(lì)我們說，外國(guó)人能F的，中國(guó)人都能（摘編自《此生睢愿長(zhǎng)報(bào)國(guó)》）材料二：錢學(xué)森素以治學(xué)嚴(yán)謀著稱。在交大求學(xué)期間，他就秉承嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，至今，交大校園里還在盛傳他在水力學(xué)考試和熱工實(shí)驗(yàn)報(bào)告中“兩個(gè)100分”的故事。他在科研中形成的手稿，字體工整秀麗，圖形表格規(guī)范，等號(hào)劃得如同直線一般，有的計(jì)算數(shù)字精確到小數(shù)點(diǎn)之后8位，充分表達(dá)了他嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的治學(xué)精神。在領(lǐng)導(dǎo)“兩彈一星”工程期間，他嚴(yán)格貫徹“嚴(yán)肅認(rèn)真，周到細(xì)致，穩(wěn)妥可靠，萬無一失”的要求，精心組織工程實(shí)施，經(jīng)常親自到第一線具體指導(dǎo)，在航天界傳為佳話，并影響了幾代科技工作者。他指導(dǎo)青年同事們，科學(xué)上不能有一點(diǎn)失誤，小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)一個(gè)，打出去的導(dǎo)彈就可能匕回來打到自己，無論是學(xué)習(xí)還是做研究都必須做到“嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密”。（摘編自《弘揚(yáng)錢學(xué)森的精神》）材料三：這位中國(guó)的“導(dǎo)彈之父”不僅是一名技術(shù)專家，還被認(rèn)為是一位文、理、工結(jié)合型的科學(xué)家。1950年以后，他在美國(guó)因?yàn)闊o法繼續(xù)參與機(jī)密研究，于是及時(shí)調(diào)整心態(tài)，進(jìn)入一個(gè)新的理論領(lǐng)域，并最終創(chuàng)立了“工程控制論在他回國(guó)之后，“工程控制論”成為指導(dǎo)國(guó)內(nèi)進(jìn)行人才培養(yǎng)、理論研究和工程應(yīng)用的重要理論。在20世紀(jì)80年代初，他把對(duì)工程控制論的理論探索，和組織指揮重大科研工程的實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步提出了“系統(tǒng)科學(xué)”思想。至此，這位科學(xué)家快速地掙脫了“導(dǎo)彈軌跡”的束縛，開始了?場(chǎng)對(duì)不同領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)問題的全面解讀。他開始審視中醫(yī)，還關(guān)注建筑與城市的研究，并在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表《不到同林，怎知春色如許一一談園林學(xué)》一文，后又提出“山水城市”的構(gòu)想。此外，他和年輕學(xué)者張沁文還提出了農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程理論，用以分析我國(guó)農(nóng)業(yè)開展存在的問題和解決對(duì)策。功成名就的錢學(xué)森著迷于用他在航天實(shí)踐中提煉出的科學(xué)方法來解讀社會(huì)和自然科學(xué)領(lǐng)域形形色色的問題。在這個(gè)科學(xué)家眼里，科學(xué)無禁區(qū)，思想無禁區(qū)。（摘編自《錢學(xué)森的遺產(chǎn)》）4.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.錢學(xué)森能夠成為麻省理工最年輕的終身教授，和他在空氣動(dòng)力學(xué)等領(lǐng)域所表現(xiàn)的優(yōu)異才能有關(guān)。B.錢學(xué)森克服重重阻力和困難回國(guó)后參與的許多科研工程對(duì)于我國(guó)航天事業(yè)都是具有開創(chuàng)意義的。C.錢學(xué)森堅(jiān)信我國(guó)航天事業(yè)能超越外國(guó)人，也因此在航天事業(yè)上奉獻(xiàn)出了自己全部的熱血和智慧。D.錢學(xué)森在科研中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍，哪怕一個(gè)小數(shù)點(diǎn)也不能失誤，對(duì)青年他也有同樣的要求。5.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.錢學(xué)森作為知識(shí)分子的杰出代表和備受全國(guó)人民敬仰的科學(xué)家，他的逝世少有地受到整個(gè)社會(huì)深切關(guān)注。B.錢學(xué)森創(chuàng)立“工程控制論”的經(jīng)歷告訴我們，遇到困境及時(shí)調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換視角，就可能會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。C.“工程控制論”這一理論的提出，使得錢學(xué)森掙脫專業(yè)束縛，啟發(fā)他研究解讀其他科學(xué)領(lǐng)域問題大有幫助。D.錢學(xué)森克服困難回到祖國(guó)，將熱血獻(xiàn)給當(dāng)時(shí)貧弱的祖國(guó)。這啟示我們：科學(xué)沒有國(guó)界，科學(xué)家有祖國(guó)。6.錢學(xué)森被看作是“對(duì)科學(xué)家這個(gè)詞的詮釋”，請(qǐng)結(jié)合三那么材料分析這一說法的依據(jù)。（6分）（三）、文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。衛(wèi)兵與團(tuán)長(zhǎng)

林萬華新兵薛明抬起手臂，低頭看了一眼手表，離大年初一還有一刻鐘。薛明站在警衛(wèi)室外，眺望夜空，煙花絢爛，爆竹聲不時(shí)傳入耳中，觸景生情，他心里不由得就想起老家、父母，眼里淚花涌動(dòng)，十八歲的他，這是第一次在外過年。部隊(duì)航油庫，周邊為田地，積雪覆蓋著，白茫茫一片，單調(diào)、寂靜。庫區(qū)內(nèi)路燈朦朧，圍墻頂上的鋼絲網(wǎng)在積雪的映襯下寒光閃爍。薛明雙眼凝視窗外，他忽然發(fā)現(xiàn)，通往庫區(qū)的路上，影影綽綽有兩個(gè)身影正朝這邊走來，他警覺地握緊手中的槍，目光緊緊的盯住那兩個(gè)移動(dòng)的身影。除夕夜，誰會(huì)來庫區(qū)？那兩個(gè)身影，漸行漸近，一個(gè)稍胖，個(gè)頭中等。另一個(gè)，身材健碩。再走近些，薛明看到，倆人都穿著軍槳，稍胖的那個(gè)人，年齡稍大，他身旁那位，手提保溫桶，看體形和走路的姿態(tài)，薛明覺得眼熟。很快，二人已走到庫區(qū)大門外，薛明看清楚了，是連長(zhǎng)和一位不認(rèn)識(shí)的首長(zhǎng)。他驚喜、激動(dòng)，隨后跨前一步，立正，敬禮，動(dòng)作干凈利索，報(bào)告詞也清晰響亮。連長(zhǎng)滿意的轉(zhuǎn)身對(duì)同行人說，報(bào)告團(tuán)長(zhǎng)，這是新兵薛明。隨后，又對(duì)薛明說：“團(tuán)長(zhǎng)來席區(qū)看望值勤衛(wèi)兵，和大家一起過年?！毖γ饕宦?，感動(dòng)得乂是一個(gè)立正，挺直腰板說道：“謝謝團(tuán)長(zhǎng)關(guān)心！”團(tuán)長(zhǎng)笑著說，快進(jìn)屋吧，讓小薛趁熱嘗嘗咱們包的餃子香不香。警衛(wèi)室內(nèi)，薛明吃著首長(zhǎng)送來的熱氣騰騰的豬肉餡餃子，?股暖流涌入心田，淚水也隨之涌滿雙眼。團(tuán)長(zhǎng)見狀，哈哈一笑，這兵，多情善感啊。說著，他從薛明手里拿過槍：“你慢慢吃，我去執(zhí)勤?！毖γ骷泵Ψ畔峦肟?，剛要跟出去，卻被連長(zhǎng)攔住了：“我去！”薛明吃完餃子，團(tuán)長(zhǎng)和連長(zhǎng)說要進(jìn)庫區(qū)檢查平安，薛明光是一愣，隨后，雙手送上登記簿和簽字筆：“請(qǐng)首長(zhǎng)登記！”連長(zhǎng)看了一眼團(tuán)長(zhǎng)，又盯了一眼薛明，臉上的笑容瞬間消失了。他，接過登記簿，逐項(xiàng)填寫，十分嫻熟。待他填寫完畢，薛明接過本子，轉(zhuǎn)身乂交給了團(tuán)長(zhǎng)。站在一旁的連長(zhǎng)表情尷尬，心頭呼地生起一股火，剛要發(fā)泄，見團(tuán)長(zhǎng)正認(rèn)真填寫，沖到嗓子眼的話只好咽了回去。他臉色鐵青，心想，其個(gè)新兵蛋子！簽完字，連長(zhǎng)說：“團(tuán)長(zhǎng)，咱們走吧?！痹捯粑绰洌瑓s被薛明攔住了去路，“請(qǐng)接受檢杳。”兩位首長(zhǎng)，并排站立，先是連長(zhǎng)，薛明請(qǐng)他摘下帽子、手套，而后從頭到腳，一處不落地仔細(xì)檢杳了一遍。而后，薛明走到團(tuán)長(zhǎng)面前，連長(zhǎng)忙說：“團(tuán)長(zhǎng)就不用了。”“報(bào)告連長(zhǎng)，"薛明產(chǎn)肅地說，“遵照規(guī)定，任何人進(jìn)入庫區(qū)都要接受警已人員的平安檢查，否那么，禁止入內(nèi)！”連長(zhǎng)萬萬沒想到，薛明競(jìng)?cè)绱丝贪澹粫r(shí)卻無言以對(duì)。薛明轉(zhuǎn)過身，面向團(tuán)長(zhǎng)：“報(bào)告團(tuán)長(zhǎng)，請(qǐng)您接受檢查！”團(tuán)長(zhǎng)說：“是！”薛明一絲不茍，從頭到腳，仔細(xì)認(rèn)真地檢查起來。發(fā)現(xiàn)褲兜里有只打火機(jī)，薛明說：“報(bào)告首長(zhǎng)，請(qǐng)取出您的打火機(jī)！”連長(zhǎng)見狀，一臉驚訝，團(tuán)長(zhǎng)從不吸煙，對(duì)庫區(qū)平安管理規(guī)定也十分清楚，今天怎么會(huì)帶打火機(jī)來呢？但不管怎樣，這新兵，不該一點(diǎn)情面都不留，還給團(tuán)長(zhǎng)上平安課。連長(zhǎng)心里忐忑不安，目光一直盯著團(tuán)長(zhǎng)，但團(tuán)長(zhǎng)一直微笑著，看不出一絲不悅。團(tuán)長(zhǎng)和連長(zhǎng)檢杳完庫區(qū)平安，已是農(nóng)歷新年的黎明，在返回警衛(wèi)連的路匕連長(zhǎng)依然憂心忡忡，一路無語，他盤算著剛才發(fā)生的一切，新兵薛明，是自己帶的兵，對(duì)團(tuán)長(zhǎng)，竟一點(diǎn)情面也不留，實(shí)在是令他難堪，回頭得好好跟他談?wù)?，否那么，說不定哪天惹出更大麻煩。為此，團(tuán)長(zhǎng)會(huì)不會(huì)……團(tuán)長(zhǎng)也在沉思，忽然團(tuán)長(zhǎng)打破了沉默問：“今天執(zhí)勤的那個(gè)新兵表現(xiàn)怎么樣？”連長(zhǎng)支支吾吾地說：“報(bào)告團(tuán)長(zhǎng)，這都是我的責(zé)任，回頭我要找他好好談?wù)?，望您多多?dān)待！“擔(dān)待什么？”團(tuán)長(zhǎng)突然提高了聲音，神情嚴(yán)肅地說：“這個(gè)新兵可是株好苗子啊，傳我命令，全連，不，全團(tuán)官兵都要向他學(xué)習(xí)，面對(duì)規(guī)那么，勇于捍衛(wèi)，規(guī)那么而前，一視同仁，絕無例外！”“是，團(tuán)長(zhǎng)！”連長(zhǎng)的立正敬禮規(guī)范、驚喜與自豪。（有刪改）.以下對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.十八歲的薛明在爆竹盧中堅(jiān)守哨位，眼里淚花涌動(dòng)，第一次在外過年，心里不鬧得就想起老家、父母。.“積雪覆蓋者，白茫茫一片，單調(diào)、寂靜”，突出除夕夜周圍環(huán)境的寂靜，也襯托出人物內(nèi)心的傷感。C.小說明寫團(tuán)長(zhǎng)除夕之夜慰問值勤哨兵之事，暗寫團(tuán)長(zhǎng)精于治軍、善于發(fā)現(xiàn)并積極培育好苗子的精神風(fēng)貌。D.連長(zhǎng)對(duì)薛明的態(tài)度經(jīng)歷了一系列的變化過程，他是薛明事跡的見證者和肯定者，更是軍隊(duì)正氣的弘揚(yáng)者。.小說是如何塑造新兵薛明的形象？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。.小說結(jié)尾說，“連長(zhǎng)的立正敬禮規(guī)范、驚喜與自豪”，請(qǐng)結(jié)合文本，解讀連長(zhǎng)這個(gè)敬禮的深層含意。二、古代詩文閱讀（一）、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成各題。歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，親誨之學(xué)，家貧，至以獲畫地學(xué)書。舉進(jìn)士，調(diào)西京推官。始從尹洙游，為古文，議論當(dāng)世事，迭相師友。與梅堯臣游，為歌詩相倡和。遂以文章名冠天下。入朝，為館閣?？薄７吨傺鸵匝允沦H，在廷多論救，司諫高假設(shè)訥獨(dú)以為當(dāng)黜。修貽書責(zé)之，謂其不復(fù)知人間有羞恥事。假設(shè)訥上其書，坐貶夷陵令，稍徙乾德令、武成節(jié)度判官。久之，復(fù)?？?，進(jìn)集賢校理。慶歷三年，知諫院。時(shí)仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韓琦、范仲淹皆在位，增諫官員，用天下名士，修首在選中。每進(jìn)見，帝延問執(zhí)政，咨所宜行。既多所張弛，小人翕翕不便。修慮善人必不勝，數(shù)為帝分別言之。初，范仲淹之貶饒州也，修與尹洙、余靖皆以直仲淹見逐，目之日“黨人”。自是，朋黨之論起，修乃為《朋黨論》以進(jìn)。其略曰：“君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。故為君但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，那么天下治矣?！毙拚撌虑兄保艘曋绯?，帝獨(dú)獎(jiǎng)其敢言，面賜五品服。會(huì)保州兵亂，以為龍圖閣直學(xué)士、河北都轉(zhuǎn)運(yùn)使。陛辭，帝旦匆為久圖讓有所欲直言N對(duì)日臣在諫職得論事令越職而言罪也帝曰:“第言之，毋以中外為間。”方是時(shí)，杜衍等相繼以黨議罷去，修慨然上理耳：“杜衍、韓琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之賢。正士在朝，群邪所忌，謀臣不用，敵國(guó)之福也。今此四人一旦罷去，而使群邪相賀于內(nèi)，四夷相賀于外，臣為朝廷惜之。”于是邪黨益忌修，因其孤甥張氏獄傅致以罪，專堂知制誥、知滁州。居二年，徙揚(yáng)州、潁州。復(fù)學(xué)士，留守南京。小人畏修復(fù)用，有詐為修奏，乞澄汰內(nèi)侍為奸利者。其群皆怨怒，謝之，出知同州，帝納吳充言而止。遷翰林學(xué)士，俾修《唐書》。熙寧四年，以太子少師雙住。五年，卒，贈(zèng)太子太師，謚曰文忠。修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》）.以下對(duì)文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.帝日/勿為久留計(jì)/有所欲言/言之/對(duì)口/臣在諫職得論事/今越職而言/罪也/B.帝曰/勿為久留/計(jì)有所欲言/言之/對(duì)日/臣在諫職得論事/今越職而言/罪也/C.帝曰/勿為久留/計(jì)有所欲言/言之/對(duì)曰/臣在諫職得論事/今越職/而言罪也/D.帝曰/勿為久留計(jì)/有所欲言/言之/對(duì)口/臣在諫職得論事/今越職/而言罪也/11.以下對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.孤，常指幼年死去父親或父母雙亡。老而無子稱為“獨(dú)”。B.疏，文中指我國(guó)古代臣子向帝王分條陳述的意見書。C.左遷，降低官職。我國(guó)古代某些時(shí)期貴右賤左，故將貶官稱為左遷。D.致仕，交還官職，即退休。同義詞還有“致事”“解褐”“休致”等。12.以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.歐陽修家貧苦讀。母親親自教他讀書學(xué)習(xí)，家里貧窮，所以只能以蘆獲作筆，在地上學(xué)習(xí)寫字。B.歐陽修結(jié)交文友?？贾羞M(jìn)士任官后，歐陽修與尹洙結(jié)交，一起作古文，議論時(shí)事，二人互為師友。C.歐陽修譴責(zé)權(quán)貴。歐陽修著文指陳時(shí)弊，高假設(shè)訥認(rèn)為應(yīng)當(dāng)貶黜他，歐陽修就此事寫信譴責(zé),高假設(shè)訥。D.歐陽修受到器重。每次進(jìn)見，仁宗都詢問他治國(guó)執(zhí)政之事：仁宗勉勵(lì)他大膽說話，賜給他五品官服飾。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）與梅堯臣游，為歌詩相倡和，遂以文章名冠天卜"⑵其群皆怨怒，諧之，出知同州，帝納吳充言而止。（二）、詩歌鑒賞（9分）閱讀下面詩歌，完成各題。和子由港池懷舊①蘇軾人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻力踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻K那復(fù)計(jì)東西。老僧④己死成新塔，壞壁無由見舊題。

往日崎嶇還記否，路上人困蹇驢」斯。注釋：①此作于蘇軾經(jīng)涌池（今屬河南），憶及蘇轍曾有《懷混池寄子照兄》一詩，從而和之。子由：蘇軾弟蘇轍字子由。蘇轍卜九歲時(shí)曾被委任為湘池縣主簿，但未到任便中了進(jìn)士，因此他對(duì)湘池有?種特殊的情感。他在寄給哥哥的詩里就說：“曾為縣令民知否？舊宿僧房壁共題。”②鴻：大雁。③老僧：即指奉閑。蘇轍原詩“舊宿僧房壁共題”自注：“昔與子瞻應(yīng)舉，過宿縣中寺舍，題其老僧奉閑之壁。”下句“壞壁”亦指此事。古代僧人死后，以塔葬其骨灰。④蹇驢：腿腳不靈便的驢子。蘇軾自注：“往歲，馬死于二陵（即蠟山，在港池西），騎驢至海池?！?以下對(duì)詩句的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.題目中“子由”是蘇轍的字；“港池”是地名，課文中“秦王使使者告趙王，欲與王為好，會(huì)于西河外滉池”可為佐證?！把┠唷闭f的是落在地上的雪將溶而未溶的泥濘狀態(tài)。詩中用它來比喻人生經(jīng)歷飄忽不定，表現(xiàn)詩人的傷感。“鴻飛那復(fù)計(jì)東西”是說鴻雁飛走，雪泥上的指爪痕跡就消失了，無法從中估計(jì)鴻雁飛去的方向是東還是西?！皦谋凇笔菤埰频膲Ρ?；因?yàn)槔仙呀?jīng)亡故，僧舍的墻壁損壞了，所以寫在上面的舊日詩詞題跋也就看不到了。.最后兩聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。第II卷.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。（6分）（1）蘇軾《赤壁賦》中,“”一句，盛贊曹操文韜武略的英雄氣概;“"一句那么直抒胸臆，悲嘆人生短暫易逝。（2）杜牧《阿房宮賦》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛翻開的妝鏡的句子是“,（3）《小石潭記》中的“”一句，從聽覺的角度運(yùn)用比喻的修辭手法描寫小石潭的流水聲；“"一句，從視覺的角度直接描寫了小石潭水的清澈。三、語言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。（9分）自宋代以來，對(duì)于上古金石碑銘的審美，成為中國(guó)文人精神生活的重要內(nèi)容，人們招這種借助器具追懷歷史的審美趣味稱為古雅?？梢哉J(rèn)為，（）。它的重要意義在于借助器物，將遙遠(yuǎn)的歷史拉入人生現(xiàn)場(chǎng)，為空間性的當(dāng)下生活，—了歷史和時(shí)間?；蛘哒f，我們通過占雅，不僅僅生活在立體的三維空間世界之內(nèi)，而是讓它給自己的生活翻開了歷史或時(shí)間的維度。古器物的存在，使抽象的往昔歷史變得堅(jiān)實(shí)，變得可感，變得—，對(duì)人生和世界的理解因此前所未有地富有。中國(guó)金石學(xué)于證經(jīng)補(bǔ)史，這提供給了我們一個(gè)審視古器物的基本原那么，就是認(rèn)知先于審美。沒有認(rèn)知基礎(chǔ)的審美，是盲目的審美，是假裝在審美。就此而論，如何在追求古雅生活趣味的同時(shí)激活歷史，是我們目前需要思考的問題。17.以下填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接暈愴當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.古雅是以感性形式獲得當(dāng)下的審美表現(xiàn)，輔以歷史知識(shí)和歷史情感B.古雅是人的歷史知識(shí)和歷史情感，以感性形式獲得當(dāng)下的審美表現(xiàn)C.人的歷史知識(shí)和歷史情感，以感性形式獲得當(dāng)下的審美表現(xiàn)就是古雅D.人的歷史知識(shí)和歷史情感是古雅，它以感性形式獲得當(dāng)下的審美表現(xiàn)18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.植入B.移入C.植入D.移入金碧輝煌金碧輝煌琳瑯滿目琳瑯滿目縱深感立體感縱深感立體感A.植入B.移入C.植入D.移入金碧輝煌金碧輝煌琳瑯滿目琳瑯滿目縱深感立體感縱深感立體感發(fā)祥發(fā)端發(fā)端發(fā)祥A.因?yàn)橥ㄟ^古雅，不僅僅我們生活在立體的三維空間世界之內(nèi)，而且給自己的生活打開了歷史或時(shí)間的維度。B.通過古雅，我們不只是生活在立體的三維空間世界之內(nèi)，而是給自己的生活翻開了歷史或時(shí)間的維度。C.通過古雅，我們不僅僅生活在立體的三維空間世界之內(nèi)，而11讓它給自己的生活打開了歷史或時(shí)間的維度。D.通過古雅，我們不僅僅生活在立體的三維空間世界之內(nèi)，而且給自己的生活翻開了歷史或時(shí)間的維度。.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。（5分）中國(guó)自古不乏愛好美食的文人，①。因?yàn)槊献诱f過“君子遠(yuǎn)庖廚”，品鑒美食是件風(fēng)雅事，文人愛好做飯就未免失身份。蘇軾偏不在乎，②一，還極愛下身房，以大膽的創(chuàng)意和實(shí)踐精神，③。諸如“東坡魚”“東坡肘子”“東坡羹”“東坡豆腐”等，這些名菜和他流傳至今的詩詞文章?樣“膾炙人！J”，其中最著名的，要屬“東坡肉”。.對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求：保存關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過60字。（6分）2019年9月3日，紐約林肯藝術(shù)中心劇院座無虛席。一束光波伴著裊裊煙霧傾瀉而下，照亮了舞臺(tái)上席地而坐、身披鎧甲的將軍。悠遠(yuǎn)的古琴聲拉開芭蕾舞劇《花木蘭》的序幕。芭蕾舞劇《花木蘭》憑借唯美浪漫的色彩、精泓曼妙的舞姿、跌宕起伏的劇情，將中國(guó)傳統(tǒng)英雄故事與西方經(jīng)典技術(shù)完美融合，征服了紐約的觀眾。美國(guó)觀眾從中可以看到，今天的中國(guó)接續(xù)歷史又承接當(dāng)代，因而更加自信也更加開放。四、作文（60分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中國(guó)航天飛船叫“神舟”。華為的操作系統(tǒng)叫“鴻蒙”。中國(guó)航天登月探測(cè)器名為“嫦娥”。暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星名叫''悟空"。量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星名為“墨子”。太陽監(jiān)測(cè)衛(wèi)星計(jì)劃叫“夸父計(jì)劃”。中國(guó)的科技開展日新月異，以上這些科技成果的名字是否引起「你和同學(xué)們的興趣呢？本周要開一個(gè)主題為“科技與人文”的班會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合以上材料作一個(gè)主題演講。要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字2021-2022上學(xué)年第一次月考考試語文參考答案BCI)【解析】【分析】.此題考查理解并分析文中重要內(nèi)容的能力。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比擬、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差異。B項(xiàng)，“宋詞也作為新的文學(xué)樣式、一種獨(dú)立的抒情詩體得到快速的開展”錯(cuò)誤。文章第四段只是說“宋詞作為一種新的文學(xué)樣式，開始得到快速的開展”。應(yīng)選B。.試題分析：此題考查篩選并整合文中的信息。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的差異。C項(xiàng)，曲解文意，“其詞作內(nèi)容轉(zhuǎn)而貼近現(xiàn)實(shí)生活”錯(cuò)誤，原文為“其詞作內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活”。應(yīng)選C。.此題考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個(gè)角度命題，概念注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯(cuò)誤。答題的關(guān)鍵是審清題|二、找準(zhǔn)區(qū)位、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的差異。此題考查概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。D項(xiàng)“為生活所迫”于文無據(jù)。應(yīng)選D?！军c(diǎn)睛】篩選信息和概括信息他，答題時(shí)注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題卞要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。.C.C.①錢學(xué)森有非凡的科學(xué)成就。他懷揣赤子報(bào)國(guó)之心，為中國(guó)的航天事業(yè)做出開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。②錢學(xué)森有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。作為科學(xué)家，他對(duì)人對(duì)己都始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的治學(xué)精神。③錢學(xué)森有開拓進(jìn)取的科學(xué)精神。他沒有局限于專業(yè)的束縛，而是將航天實(shí)踐中提煉的科學(xué)方法廣泛應(yīng)用于不同領(lǐng)域的科研之中。【解析】【分析】.此題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，仔細(xì)區(qū)分原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處。尤其要注意一些表示時(shí)間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對(duì)象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審杳是否有增刪詞語的現(xiàn)象。C項(xiàng)，“錢學(xué)森堅(jiān)信我國(guó)航天事業(yè)能超越外國(guó)人，也因此在航天事業(yè)上奉獻(xiàn)出了自己全部的熱血和智慧”說法錯(cuò)誤?！皥?jiān)信我國(guó)航天事業(yè)能超越外國(guó)人”屬于無中生有，同時(shí)前后也無因果關(guān)系，屬于強(qiáng)加因果。應(yīng)選C。.此題考查篩選文中重要信息的能力。這類題日解答時(shí)一般要認(rèn)真閱讀原文內(nèi)容及圖表，再仔細(xì)閱讀各個(gè)選項(xiàng)，找出文章中與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對(duì)，尋找細(xì)微的差異確定答案。C項(xiàng)，“，工程控制論'這一理論的提出，使得錢學(xué)森掙脫專業(yè)束縛，啟發(fā)他研究解讀其他科學(xué)領(lǐng)域問題大有幫助”說法錯(cuò)誤。在“工程控制論”的理論探索基礎(chǔ)上，錢學(xué)森進(jìn)一步提出“系統(tǒng)科學(xué)”思想。是“系統(tǒng)科學(xué)”思想使得他掙脫了專業(yè)束縛，進(jìn)入了不同領(lǐng)域的研究。應(yīng)選C。.此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)局部或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段苜和短尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。此題，題干“錢學(xué)森被看作是'對(duì)科學(xué)家這個(gè)詞的詮釋‘，請(qǐng)結(jié)合三那么材料分析這一說法的依據(jù)”，結(jié)合材料一“剛滿36歲的錢學(xué)森因在空氣動(dòng)力學(xué)、火箭飛行理論、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的優(yōu)異才能，成為麻省理工學(xué)院最年輕的終身教授。然而新中國(guó)的成立、祖國(guó)的召喚讓他毫不猶豫地放棄了一切優(yōu)越條件，一心想要回到祖國(guó)”分析可知，錢學(xué)森有非凡的科學(xué)成就。他懷揣赤子報(bào)國(guó)之心，為中國(guó)的航天事業(yè)做出開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。結(jié)合材料二”錢學(xué)森素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。在交大求學(xué)期間，他就乘承嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度”“他在科研中形成的手稿,字體工整秀麗，圖形表格規(guī)范，等號(hào)劃得如同直線一般，有的計(jì)算數(shù)字精確到小數(shù)點(diǎn)之后8位，充分表達(dá)了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的治學(xué)精神”分析可知，錢學(xué)森有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。作為科學(xué)家，他對(duì)人對(duì)己都始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的治學(xué)精神。結(jié)合材料三“1950年以后，他在美國(guó)因?yàn)闊o法維續(xù)參與機(jī)密研究，于是及時(shí)調(diào)整心態(tài)，進(jìn)入一個(gè)新的理論領(lǐng)域，并最終創(chuàng)立了‘工程控制論“這位科學(xué)家快速地掙脫了‘導(dǎo)彈軌跡’的束縛，開始了一場(chǎng)對(duì)不同領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)問題的全面解讀”“功成名就的錢學(xué)森著迷于用他在航天實(shí)踐中提煉出的科學(xué)方法來解讀社會(huì)和自然科學(xué)領(lǐng)域形形色色的問題。在這個(gè)科學(xué)家眼里，科學(xué)無禁區(qū)，思想無禁區(qū)”分析可知，錢學(xué)森有開拓進(jìn)取的科學(xué)精神。他沒有局限于專業(yè)的束縛，而是將航天實(shí)踐中提煉的科學(xué)方法廣泛應(yīng)用于不同領(lǐng)域的科研之中。【點(diǎn)睛】篩選信息歸納要點(diǎn)，就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過區(qū)分把相關(guān)的信息提取出來，然后符文中相關(guān)的而乂分散的信息集中起來，并加以整體處理。歸納內(nèi)容要點(diǎn)的途徑，在具體的文章中找出相關(guān)的概括性語句，概括性的語句與具體的表達(dá)描寫或闡述是相互依存相互作用的。概括時(shí).，要提取精要，獨(dú)立仃納。有的文章，雖然有概括力強(qiáng)的語句，但與試題要求歸納的角度不一致，這時(shí)，就要根據(jù)題目的要求，確定范圍，提取精要，用自己的語言歸納概括。歸納概括時(shí)要注意，盡可能用原文中的詞語作歸納。要注意防止要點(diǎn)遺漏。7.D.①正面描寫。小說通過薛明的典型言行，從正面直接塑造其堅(jiān)持原那么、忠于職守的軍人形象。②側(cè)面描寫。小說通過連長(zhǎng)和團(tuán)長(zhǎng)的相關(guān)語言描寫和心理描寫，從側(cè)面對(duì)薛明恪守紀(jì)律的形象進(jìn)行塑造。③環(huán)境烘托。小說描寫除夕之夜油庫周邊的自然環(huán)境，有力地烘托了薛明忠于職守的形象特點(diǎn)。.①薛明的行為規(guī)范和團(tuán)長(zhǎng)的規(guī)范要求使連長(zhǎng)感到治軍必須從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)守原那么。②本以為會(huì)受到責(zé)怪的薛明卻受到團(tuán)長(zhǎng)的大力濘定，所以，敬禮中凝聚著連長(zhǎng)的無比驚喜。③連長(zhǎng)為自己連隊(duì)里出了“全團(tuán)官兵都要向他學(xué)習(xí)”的薛明感到無比自豪。【解析】此題考杳對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。題干是“以下對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的?項(xiàng)是”,這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。D項(xiàng)，“他是薛明事跡的見證者和肯定者，更是軍隊(duì)正氣的弘揚(yáng)者”張冠李戴，根據(jù)對(duì)小說文本的理解，“薛明事跡的見證者和肯定者，更是軍隊(duì)正氣的弘揚(yáng)者”不是連長(zhǎng),而是團(tuán)長(zhǎng)。應(yīng)選及此題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。小說中塑造人物形象的手法主要有，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，正面描寫主要有肖像、語言、動(dòng)作、心理等方式，側(cè)面描寫主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，當(dāng)然有時(shí)也運(yùn)用語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫等，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征?！皥F(tuán)長(zhǎng)和連長(zhǎng)說要進(jìn)庫區(qū)檢查平安，薛明先是一-愣，隨后，雙手送上登記簿和簽字筆:'請(qǐng)首長(zhǎng)登記！'”“一愣”神態(tài)描寫，“送上”動(dòng)作描寫，后面是語言描寫，通過這些描寫方法，表達(dá)了薛明堅(jiān)持原那么、忠于職守的軍人形象，這些都是正血描寫?！罢驹谝慌缘倪B長(zhǎng)表情尷尬，心頭呼地生起一股火，剛要發(fā)泄，見團(tuán)長(zhǎng)正認(rèn)真填寫，沖到嗓子眼的話只好咽了回去。他臉色鐵青，心想，真?zhèn)€新兵蛋子！”通過