幼兒園說課稿-中班英語說課

幼兒園中班英語說課稿《Vegetable》1、教材來源：此活動選材來源于生活。我們都知道，蔬菜是幼兒比較熟悉的。在秋天這個豐收的季節(jié)，蔬菜在生活中隨處可見，且取材方便。它的品種非《我們愛秋天》，因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識，加深對蔬菜特征的理解，激發(fā)幼兒愛蔬菜的情感。我們認為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。2立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：根據(jù)目標，我們把活動重點定位于：通過實物、圖片及對話識別所學(xué)單詞。通過多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蔬菜，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：能在所學(xué)單詞前加上適當顏色。通過教師示范和情景表演解決?？傊覀儤淞⒘四繕说恼嫌^、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動準備：1、空間準備：把幼兒圍成半圓形，操作臺放于側(cè)面。2、物質(zhì)準備：小熊毛絨玩具、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種蔬菜（如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等）。3、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識多種顏色，并對蔬菜有一定的經(jīng)驗（吃過或看過）。新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此，本次活動教師除了以可愛的組織教學(xué)，采用的教法有：1性，讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知。2、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，幫助他統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒更有興趣學(xué)習(xí)。3、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩子心理機能得到發(fā)展的方法。本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的小熊形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼中輕松學(xué)習(xí)。力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標明確指出，（幼兒）“能因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、學(xué)一學(xué)、說一說、嘗一嘗等多種感官的參與，不知不覺就對蔬菜發(fā)生了興趣。2、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效驗法，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒認識、喜愛蔬菜。自的豐富、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。四、說教學(xué)程序激發(fā)興趣——提問講解——自由探索——情景表演——品嘗延伸“興趣是最好的教師”?；顒右婚_始教師就利用幼兒熟悉的小熊形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小熊的蔬菜豐收了”多媒體展示，引發(fā)幼兒觀察蔬菜的興趣。在以下子。tomatocarrotcucumberleek通過出示實物及其圖片幫助幼兒記憶單詞。aredtomato。幼兒再根據(jù)老師的示范，自己嘗試著給每種蔬菜加上顏色，如orang