微流控芯片體外診斷課件

微流控芯片體外診斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。微流控芯片體外診斷微流控芯片體外診斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。微流控芯片體外診斷內容提要◆回內外體外診斷市場簡介習微流控芯片的起源微流控芯片的發(fā)展微流控芯片體外診斷產(chǎn)品情商是人的品質的體現(xiàn)，更是人更好地適應社會的有力條件。隨著社會水平的發(fā)展提高，人們對醫(yī)生這一職業(yè)的關注、認識和要求有了更大的提高，對于醫(yī)生的情商教育提出了更高的標準。我們的研究重點就是關于情商理論在臨床醫(yī)學教育中的應用問題，了解當前臨床醫(yī)學教育中存在的不足，探討情商理論在臨床醫(yī)學教育中的可行性和實現(xiàn)途徑，推動臨床醫(yī)學教育改革深入發(fā)展。情商理論臨床醫(yī)學教育醫(yī)學生隨著人們生活水平的提高，人們對臨床醫(yī)療能力提出了更高的要求，尤其是對醫(yī)生的個人品德、處事能力的要求越來越高，這對臨床醫(yī)學教育事業(yè)的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。情商理論作為個人品德塑造過程中的一個重要課題，被逐漸的應用到臨床醫(yī)學教育事業(yè)之中，為培養(yǎng)全面合格的臨床醫(yī)學接班人提供公共先進德爾教育方法和理念，促進臨床教育實踐的發(fā)展。一、情商理論的內涵情商是情感商數(shù)的簡稱，又被稱之為情緒智能，最早于1990年由美國新罕布什爾和耶魯大學的心理學家薩羅維和梅耶教授提出的，后經(jīng)過美國心理學家戴尼爾?高爾曼的發(fā)展運用逐步形成了現(xiàn)在意義上的EQ理論，并將其以通俗的方式編繪成了《情緒智能》一書，EQ理論從此應運而生。在高爾曼的EQ理論中包括五個方面的能力：一是自我覺察力，即認識自我情緒的能力；二是駕馭自我情緒的能力；三是自我激勵的能流利；四是覺察、識別、理解他人情緒的能力；五是處理人際關系的能力。目前情商理論已經(jīng)具備了非常完整的理論體系和實踐應用案例，在實際的教學過程中的應用也越來越廣泛，針對當前臨床醫(yī)學教育的現(xiàn)狀，引入情商理論的理念和方法，并用情商理論輔助臨床醫(yī)學教育的發(fā)展，具有一定的理論和實踐意義。二、當前臨床醫(yī)學教育模式在鍛煉學員情商方面存在的不足情商是人適應社會的基本能力素養(yǎng)之一，能夠幫助他們正確的處理各種人際關系。當前很多的醫(yī)院都發(fā)生過各種的醫(yī)療糾紛問題，這雖然有可能是由于醫(yī)療事故所引起的，但在一定的程度上也反映了當前很多醫(yī)生在與患者之間進行溝通交流方面存在著缺陷?？偟膩碚f，目前臨床醫(yī)學教育模式在鍛煉學員情商方面存在的不足主要包括以下幾個方面：（一）醫(yī)學生在醫(yī)患溝通能力上存在不足。在臨床醫(yī)學領域中，與醫(yī)患者之間建立維護良好的關系，與他人收集和共享信息，以有效的幫助病人緩解病情、穩(wěn)定家屬的情緒具有著重要的作用。但就目前的相關資料顯示，因醫(yī)患溝通不良或是障礙引起的醫(yī)療糾紛中，35%是由于醫(yī)務人員不恰當?shù)臏贤ㄋ鶎е碌?。而當前我國的教育實際在培養(yǎng)醫(yī)學生這方面的能力上并沒有有力的措施，很多的醫(yī)學生不夠正確的了解患者的情緒和心理，不掌握醫(yī)患溝通的藝術和技巧，因而無法與患者進行有效的溝通。（二）臨床教學方法和醫(yī)風醫(yī)德教育在實踐中存在不足。醫(yī)風醫(yī)德教育對于引導醫(yī)學生樹立正確的職業(yè)道德導向，培養(yǎng)學生敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守具有著重要的作用，但是目前很多的醫(yī)學高校在一方面的教育模式上存在很大的不足，“高、大、空”的教育弊端突出，政治色彩濃厚，不能夠正確的培養(yǎng)醫(yī)學生的得到品行，對于臨床領域了解不足。（三）臨床醫(yī)學生存在特殊的情緒心理問題。醫(yī)務人員由于其工作的特殊性，其常見的情緒心理問題與普通勞動者之間相比具有其特點，在一定程度上存在心身耗竭、自信受挫、人格偏態(tài)等心理方面的問題，而學生時期的情商學習是今后工作崗位上解決壓力和心理問題的重要措施，若是處理不慎將可能會引起更為復雜的心理問題。三、情商理論用于臨床醫(yī)學教育的實踐方法情商理論是一個較新的概念，隨著專家學者的不斷完善發(fā)展，它已經(jīng)被逐漸的推廣到現(xiàn)實生活的各個方面，發(fā)揮了顯著的效果。在臨床醫(yī)學教育的實踐過程中應用好情商理論主要需要把握以下幾點：（一）在教學的過程中合理的應用EQ理論。在臨床醫(yī)學的教育實踐過程中，教師要對情商理論的應用綜合的進行把握，營造和諧愉悅的教學氛圍，建立和諧的師生關系，從而促使廣大的學生能夠積極的思考、大膽的質疑，真切的感受教師的熱情與希望，鼓勵學生朝著既定的目標努力奮進。（二）及時關注臨床醫(yī)學生的情緒心理問題。醫(yī)務人員的情緒問題重在預防，在教學實踐的過程中，教師要注重為學生營造一個優(yōu)越的外在環(huán)境，引導學生正確的把握自我的情緒，緩解負面的情緒，從而使學生逐漸的構建起一套適用于自身的完善的情緒疾病預防技巧，這樣才能夠更好的適應臨床醫(yī)療崗位。（三）對學生進行EQ理論及方法的教育。教授EQ理論不單單是讓學生完善自我人格，正確評價與接納他人，更要讓學生掌握一定的交往技巧，學會與患者、病人家屬及同僚之間的溝通，在今后的工作崗位上能夠從容的面對各方面的問題，正確地處理醫(yī)患之間的關系，減少或避免不必要的醫(yī)療糾紛的發(fā)生。四、結語當前院校中的臨床醫(yī)學生正處于學習知識、塑造品格的關鍵時期，他們對于新理論、新知識的接受能力都非常的強，在此階段中將情商理論應用到教學環(huán)境中，能夠幫助他們更好的提高自我的涵養(yǎng)素質，從而幫助他們在今后的崗位上更好的適應，努力地為人們謀福祉，這是對醫(yī)學生臨床階段進行全面素質教育的一個補充。電化教學是利用聲、光、電等技術手段，通過事先制作好的視聽材料取代教師的口講手寫的一種教學模式。電化教學一般是教師自己在課堂上利用電教設備，提供事先準備好的有關的直觀形象材料來進行教學。現(xiàn)結合學校硬件和筆者思想政治課教學實際，作如下介紹。1.電化教學設備的種類1.1投影器：這是最簡單的電教設備。它是用燈光把塑膠片上的文字圖形投射到銀幕上，主要是用來取代粉筆板書，可以節(jié)省時間，減少粉塵污染。使用投影器對課堂教學無影響，要用墨水筆寫在專用塑膠片上，可以當堂寫，也可課前寫，需要時放在機器上打開電源即可。1.2錄音機：這也是使用比較方便的電教設備，一般用來播放音樂、講話等，雖然是語言表達，但可提供一種現(xiàn)場氣氛，使人如臨其境，如聞其聲，有較強的感染力。2.思想政治課進行電化教學的重要性和必要性初中思想政治課是對學生進行德育教育的一門課程。它的任務是向學生傳授馬克思主義的基本觀點和以馬克思主義為指導的有關社會科學知識，提高學生的思想道德和政治素質，幫助學生認識正確的政治方向，培養(yǎng)學生運用馬克思主義的理論、觀點、方法，分析實際問題的能力和逐步參加社會實踐能力，發(fā)展學生的邏輯思維和辯證思維能力，為其逐步樹立科學的人生觀和世界觀打下基礎。思想政治課的教學目標、任務決定它的教學內容。思想政治課的教學內容涉及到社會生活的許多方面。要使學生真正理解各種復雜的社會現(xiàn)象，就必須學習一定的抽象理論知識，而教育對象是初中生，要使他們理解并能運用這些理論知識，并非易事，而且初中生生理和心理尚未成熟，注意力不易持久集中，對事物的認識和判斷力較差，但對新鮮事物富有濃厚的興趣。因此在思想政治教學中用生動形象的直觀電化教學方式把抽象的理論知識與實際生活聯(lián)系起來，使學生在-種具體情境中去理解把握所學的知識，就能比較有效地提高思想政治課堂教學質量，使思想政治課的教學產(chǎn)生事半功倍的效果。心理學研究表明：人們從外界獲得的信息中，83%來自視覺。傳播學也認為：電視感染力比語言講述好。這是因為在現(xiàn)實生活中，人們是通過各種感官同時感知外部世界，獲得信息，因此利用聲音、圖像同時作用于人的聽覺、視覺，來傳遞教學內容，提高教學效果，成為現(xiàn)代教學的一種重要方法、手段。綜上所述，電化教學成為思想政治教師所青睞，同時也是易于被學生所接受的教學手段。3.電化教學在思想政治課教學中的作用3.1利用電化教學創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高求知欲。興趣是最好的老師，是學習的動機。電化教學以具體生動的直觀形象表達教學內容，使教學過程更接近現(xiàn)實生活，使學生置身于情境中，比教師用語言更易吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣。例如：在講《珍惜友誼》一課的導課時，筆者首先打開錄音機播放優(yōu)美的韻律《友誼天長地久》。優(yōu)美的歌聲立即把學生的注意力吸引過來，大家也不由自主地跟著唱起來，心中對友誼天長地久的渴望自然而然產(chǎn)生了。筆者緊接著問：“我們每個人都有自己的好同學、好朋友，我們應該怎樣對待同學之間存在的友誼呢？”這樣就比較自然導入新課。因此在思想政治課上運用電教手段創(chuàng)設愉悅的情境，能激發(fā)學生對學習的興趣，提高求知欲。3.2利用電教手段再創(chuàng)情境，突破重難點，提高學生創(chuàng)造性思維。通過直觀形象，創(chuàng)設具體情境增加學生感性認識，比傳統(tǒng)的填鴨式、灌注式更利于調動學生的學習積極性，發(fā)揮主體作用，便于學生結合具體問題展開思維，既有利于提高學生的創(chuàng)造性思維，也有利于解決難點、疑點。例如：在講《公民在經(jīng)濟生活中權利和義務》一課時，為了讓學生理解債權和債產(chǎn)生的根據(jù)這兩個難點，筆者共設計四個投影片：幻燈片1：甲乙簽訂了買賣鋼材合同，甲是買方，乙是賣方，合同生效時甲方向乙方支付了貨款義務，乙方有向甲方交付鋼材義務，這說明債產(chǎn)生根據(jù)是因合同產(chǎn)生的債?；脽羝?：小李騎車撞倒六旬老太，送醫(yī)院后共花去醫(yī)療費200元，按《民法通則》規(guī)定，小李必須向老人支付200元的醫(yī)療費及相應的經(jīng)濟賠償，這說明債產(chǎn)生的根據(jù)是因侵權行為產(chǎn)生的債?；脽羝?：小明去銀行取錢，工作人員疏忽多付了一百元，小明就主動交還這一百元錢，這說明債產(chǎn)生的根據(jù)是因不當?shù)美a(chǎn)生的債?；脽羝?：周大媽將一與父母走失，在街上啼哭的四齡童帶回家照顧了3天。其家長聞訊趕來，后連聲道謝，并主動支付給周大媽100元的伙食費、撫養(yǎng)費，將孩子抱回家，這說明債產(chǎn)生的根據(jù)是無因管理產(chǎn)生的債。由此說明：既明確債權產(chǎn)生的根據(jù)，而且較自然歸納出《民法》中債是指按照合同的約定或依照法律的規(guī)定，在當事人之間產(chǎn)生的特定的權利和義務關系。因此運用電教手段，就可超越時空限制，再現(xiàn)情境，化難為易，有利于突破疑難點，提高學生的創(chuàng)造性思維能力。3.3運用電教手段可再造情境，誘發(fā)情感體驗。要使學生道德認識轉化為道德行為，教師應為他們創(chuàng)設情境，激發(fā)他們思想內部的矛盾斗爭，產(chǎn)生問題，解決問題，從而進一步提高覺悟。例：在講《公民受教育的權利和義務》課時，設計一個情境案例：小黃是某中學初二學生，因經(jīng)常曠課，曾受學校處分，班主任老師和班上同學也多次對他進行幫助和教育，但他卻說：“我一不偷，二不搶，不讀書又不犯法?！敝v述案例后，學生就好像置身于情境之中，產(chǎn)生了深刻的情感體驗。在討論小黃的行為時，同學們發(fā)言踴躍，立場鮮明，理由充分，這樣使學生的這種行為存在率逐漸消失。因此，通過直觀有情節(jié)的內容的教學，通過多種手段烘托一種氣氛，有利于學生形成良好的道德品質。總之，在思想政治課中引入電化教學，不僅能激發(fā)學生學習興趣引導他們主動參與，而且提高學生的創(chuàng)造性思維，樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。微流控芯片體外診斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。微流1微流控芯片體外診斷微流控芯片體外診斷2內容提要◆回內外體外診斷市場簡介習微流控芯片的起源微流控芯片的發(fā)展微流控芯片體外診斷產(chǎn)品內容提要3全球體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況2007-2014年全球VD市場預測60085005.85.64004,8300435460200380393410350370100020072008200920102011201220132014市場規(guī)模(億美元)增長率(%)全球體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況4全球體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況血液收集組織病理學性物學1,243:3%411:1%臨床生化3609:9%7010:16%2623:6%病人身邊診斷快速珍斷11259:26%7821:18%分了診斷2708:6%3.89:s%2010年全球體外診斷分領域市場規(guī)模和份額(單位:百萬美元)EWR:A&MMindpowerSolutions:GlobalIn-vitroDiagnosticsSector-ProspectsinEmergingMarkets,2010全球體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況5國內體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況我國體外診斷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展開始于20世紀80年代,經(jīng)歷20多年的發(fā)展,從無到有,從弱到強,現(xiàn)正已具備產(chǎn)業(yè)規(guī)模發(fā)展條件心我國體外診斷產(chǎn)品用戶主要包括19700多家醫(yī)院、39000多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、300多家血站,還有日新月異的體檢中心和正在興起的臨床檢驗獨立實驗室國內體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況6國內體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況中國體外診斷行業(yè)整體規(guī)模(2007-2014)0325024.21%o22.87%019.67%/198620015014.0212.6300.1510.74902671751461071220.052008200920102011201220132014市場規(guī)模(億元)一增長率國內體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況7國內體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況心中國人口占世界總人口的22%,但體外診斷試劑份額卻只占全世界的5%人口市場份額中國回中國78%世界其他95%世界其他國家國家近年來,各種新技術、新方法的興起和融合,又促進了體外診斷試劑的開發(fā)應用和更新?lián)Q代與此同時,隨著人民群眾收入的增加和生活標準的提高,人們對健康和醫(yī)療品質又有了更高的需求今在種種利好的條件下,體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展迎來了醫(yī)療發(fā)展史上“千載難逢”的好機遇。國內體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況8國內體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況組織和細胞學基因檢測微生物學血液學11%免疫化學34%傳染病免疫15%臨床化學我國體外診斷試劑市場組成(2009年數(shù)據(jù))ZEiR:GlobalData:InVitroDiagnosticMarket,China,2010國內體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況9國內體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況羅氏13.1%西門子7.6%雅培5.0%貝克曼庫爾特4.9%其他希森美康626%3.0%2008年和2009年體外診斷公司所占中國市場份額EkEWR:GlobalData:InVitroDiagnosticMarket,China,2010國內體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況10內容提要國內外體外診斷市場簡介微流控芯片的起源微流控芯片的發(fā)展微流控芯片體外診斷產(chǎn)品內容提要11微流控芯片體外診斷課件12微流控芯片體外診斷課件13微流控芯片體外診斷課件14微流控芯片體外診斷課件15微流控芯片體外診斷課件16微流控芯片體外診斷課件17微流控芯片體外診斷課件18微流控芯片體外診斷課件19微流控芯片體外診斷課件20微流控芯片體外診斷課件21微流控芯片體外診斷課件22微流控芯片體外診斷課件23微流控芯片體外診斷課件24微流控芯片體外診斷課件25微流控芯片體外診斷課件26微流控芯片體外診斷課件27微流控芯片體外診斷課件28微流控芯片體外診斷課件29微流控芯片體外診斷課件30微流控芯片體外診斷課件31微流控芯片體外診斷課件32微流控芯片體外診斷課件33微流控芯片體外診斷課件34微流控芯片體外診斷課件35微流控芯片體外診斷課件36微流控芯片體外診斷課件37微流控芯片體外診斷課件38微流控芯片體外診斷課件39微流控芯片體外診斷課件40微流控芯片體外診斷課件41微流控芯片體外診斷課件42微流控芯片體外診斷課件43微流控芯片體外診斷課件44微流控芯片體外診斷課件45微流控芯片體外診斷課件46微流控芯片體外診斷課件47微流控芯片體外診斷課件48微流控芯片體外診斷課件49微流控芯片體外診斷課件50微流控芯片體外診斷課件51謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?！突?2微流控芯片體外診斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。微流控芯片體外診斷微流控芯片體外診斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。微流控芯片體外診斷內容提要◆回內外體外診斷市場簡介習微流控芯片的起源微流控芯片的發(fā)展微流控芯片體外診斷產(chǎn)品情商是人的品質的體現(xiàn)，更是人更好地適應社會的有力條件。隨著社會水平的發(fā)展提高，人們對醫(yī)生這一職業(yè)的關注、認識和要求有了更大的提高，對于醫(yī)生的情商教育提出了更高的標準。我們的研究重點就是關于情商理論在臨床醫(yī)學教育中的應用問題，了解當前臨床醫(yī)學教育中存在的不足，探討情商理論在臨床醫(yī)學教育中的可行性和實現(xiàn)途徑，推動臨床醫(yī)學教育改革深入發(fā)展。情商理論臨床醫(yī)學教育醫(yī)學生隨著人們生活水平的提高，人們對臨床醫(yī)療能力提出了更高的要求，尤其是對醫(yī)生的個人品德、處事能力的要求越來越高，這對臨床醫(yī)學教育事業(yè)的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。情商理論作為個人品德塑造過程中的一個重要課題，被逐漸的應用到臨床醫(yī)學教育事業(yè)之中，為培養(yǎng)全面合格的臨床醫(yī)學接班人提供公共先進德爾教育方法和理念，促進臨床教育實踐的發(fā)展。一、情商理論的內涵情商是情感商數(shù)的簡稱，又被稱之為情緒智能，最早于1990年由美國新罕布什爾和耶魯大學的心理學家薩羅維和梅耶教授提出的，后經(jīng)過美國心理學家戴尼爾?高爾曼的發(fā)展運用逐步形成了現(xiàn)在意義上的EQ理論，并將其以通俗的方式編繪成了《情緒智能》一書，EQ理論從此應運而生。在高爾曼的EQ理論中包括五個方面的能力：一是自我覺察力，即認識自我情緒的能力；二是駕馭自我情緒的能力；三是自我激勵的能流利；四是覺察、識別、理解他人情緒的能力；五是處理人際關系的能力。目前情商理論已經(jīng)具備了非常完整的理論體系和實踐應用案例，在實際的教學過程中的應用也越來越廣泛，針對當前臨床醫(yī)學教育的現(xiàn)狀，引入情商理論的理念和方法，并用情商理論輔助臨床醫(yī)學教育的發(fā)展，具有一定的理論和實踐意義。二、當前臨床醫(yī)學教育模式在鍛煉學員情商方面存在的不足情商是人適應社會的基本能力素養(yǎng)之一，能夠幫助他們正確的處理各種人際關系。當前很多的醫(yī)院都發(fā)生過各種的醫(yī)療糾紛問題，這雖然有可能是由于醫(yī)療事故所引起的，但在一定的程度上也反映了當前很多醫(yī)生在與患者之間進行溝通交流方面存在著缺陷?？偟膩碚f，目前臨床醫(yī)學教育模式在鍛煉學員情商方面存在的不足主要包括以下幾個方面：（一）醫(yī)學生在醫(yī)患溝通能力上存在不足。在臨床醫(yī)學領域中，與醫(yī)患者之間建立維護良好的關系，與他人收集和共享信息，以有效的幫助病人緩解病情、穩(wěn)定家屬的情緒具有著重要的作用。但就目前的相關資料顯示，因醫(yī)患溝通不良或是障礙引起的醫(yī)療糾紛中，35%是由于醫(yī)務人員不恰當?shù)臏贤ㄋ鶎е碌?。而當前我國的教育實際在培養(yǎng)醫(yī)學生這方面的能力上并沒有有力的措施，很多的醫(yī)學生不夠正確的了解患者的情緒和心理，不掌握醫(yī)患溝通的藝術和技巧，因而無法與患者進行有效的溝通。（二）臨床教學方法和醫(yī)風醫(yī)德教育在實踐中存在不足。醫(yī)風醫(yī)德教育對于引導醫(yī)學生樹立正確的職業(yè)道德導向，培養(yǎng)學生敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守具有著重要的作用，但是目前很多的醫(yī)學高校在一方面的教育模式上存在很大的不足，“高、大、空”的教育弊端突出，政治色彩濃厚，不能夠正確的培養(yǎng)醫(yī)學生的得到品行，對于臨床領域了解不足。（三）臨床醫(yī)學生存在特殊的情緒心理問題。醫(yī)務人員由于其工作的特殊性，其常見的情緒心理問題與普通勞動者之間相比具有其特點，在一定程度上存在心身耗竭、自信受挫、人格偏態(tài)等心理方面的問題，而學生時期的情商學習是今后工作崗位上解決壓力和心理問題的重要措施，若是處理不慎將可能會引起更為復雜的心理問題。三、情商理論用于臨床醫(yī)學教育的實踐方法情商理論是一個較新的概念，隨著專家學者的不斷完善發(fā)展，它已經(jīng)被逐漸的推廣到現(xiàn)實生活的各個方面，發(fā)揮了顯著的效果。在臨床醫(yī)學教育的實踐過程中應用好情商理論主要需要把握以下幾點：（一）在教學的過程中合理的應用EQ理論。在臨床醫(yī)學的教育實踐過程中，教師要對情商理論的應用綜合的進行把握，營造和諧愉悅的教學氛圍，建立和諧的師生關系，從而促使廣大的學生能夠積極的思考、大膽的質疑，真切的感受教師的熱情與希望，鼓勵學生朝著既定的目標努力奮進。（二）及時關注臨床醫(yī)學生的情緒心理問題。醫(yī)務人員的情緒問題重在預防，在教學實踐的過程中，教師要注重為學生營造一個優(yōu)越的外在環(huán)境，引導學生正確的把握自我的情緒，緩解負面的情緒，從而使學生逐漸的構建起一套適用于自身的完善的情緒疾病預防技巧，這樣才能夠更好的適應臨床醫(yī)療崗位。（三）對學生進行EQ理論及方法的教育。教授EQ理論不單單是讓學生完善自我人格，正確評價與接納他人，更要讓學生掌握一定的交往技巧，學會與患者、病人家屬及同僚之間的溝通，在今后的工作崗位上能夠從容的面對各方面的問題，正確地處理醫(yī)患之間的關系，減少或避免不必要的醫(yī)療糾紛的發(fā)生。四、結語當前院校中的臨床醫(yī)學生正處于學習知識、塑造品格的關鍵時期，他們對于新理論、新知識的接受能力都非常的強，在此階段中將情商理論應用到教學環(huán)境中，能夠幫助他們更好的提高自我的涵養(yǎng)素質，從而幫助他們在今后的崗位上更好的適應，努力地為人們謀福祉，這是對醫(yī)學生臨床階段進行全面素質教育的一個補充。電化教學是利用聲、光、電等技術手段，通過事先制作好的視聽材料取代教師的口講手寫的一種教學模式。電化教學一般是教師自己在課堂上利用電教設備，提供事先準備好的有關的直觀形象材料來進行教學?，F(xiàn)結合學校硬件和筆者思想政治課教學實際，作如下介紹。1.電化教學設備的種類1.1投影器：這是最簡單的電教設備。它是用燈光把塑膠片上的文字圖形投射到銀幕上，主要是用來取代粉筆板書，可以節(jié)省時間，減少粉塵污染。使用投影器對課堂教學無影響，要用墨水筆寫在專用塑膠片上，可以當堂寫，也可課前寫，需要時放在機器上打開電源即可。1.2錄音機：這也是使用比較方便的電教設備，一般用來播放音樂、講話等，雖然是語言表達，但可提供一種現(xiàn)場氣氛，使人如臨其境，如聞其聲，有較強的感染力。2.思想政治課進行電化教學的重要性和必要性初中思想政治課是對學生進行德育教育的一門課程。它的任務是向學生傳授馬克思主義的基本觀點和以馬克思主義為指導的有關社會科學知識，提高學生的思想道德和政治素質，幫助學生認識正確的政治方向，培養(yǎng)學生運用馬克思主義的理論、觀點、方法，分析實際問題的能力和逐步參加社會實踐能力，發(fā)展學生的邏輯思維和辯證思維能力，為其逐步樹立科學的人生觀和世界觀打下基礎。思想政治課的教學目標、任務決定它的教學內容。思想政治課的教學內容涉及到社會生活的許多方面。要使學生真正理解各種復雜的社會現(xiàn)象，就必須學習一定的抽象理論知識，而教育對象是初中生，要使他們理解并能運用這些理論知識，并非易事，而且初中生生理和心理尚未成熟，注意力不易持久集中，對事物的認識和判斷力較差，但對新鮮事物富有濃厚的興趣。因此在思想政治教學中用生動形象的直觀電化教學方式把抽象的理論知識與實際生活聯(lián)系起來，使學生在-種具體情境中去理解把握所學的知識，就能比較有效地提高思想政治課堂教學質量，使思想政治課的教學產(chǎn)生事半功倍的效果。心理學研究表明：人們從外界獲得的信息中，83%來自視覺。傳播學也認為：電視感染力比語言講述好。這是因為在現(xiàn)實生活中，人們是通過各種感官同時感知外部世界，獲得信息，因此利用聲音、圖像同時作用于人的聽覺、視覺，來傳遞教學內容，提高教學效果，成為現(xiàn)代教學的一種重要方法、手段。綜上所述，電化教學成為思想政治教師所青睞，同時也是易于被學生所接受的教學手段。3.電化教學在思想政治課教學中的作用3.1利用電化教學創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高求知欲。興趣是最好的老師，是學習的動機。電化教學以具體生動的直觀形象表達教學內容，使教學過程更接近現(xiàn)實生活，使學生置身于情境中，比教師用語言更易吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣。例如：在講《珍惜友誼》一課的導課時，筆者首先打開錄音機播放優(yōu)美的韻律《友誼天長地久》。優(yōu)美的歌聲立即把學生的注意力吸引過來，大家也不由自主地跟著唱起來，心中對友誼天長地久的渴望自然而然產(chǎn)生了。筆者緊接著問：“我們每個人都有自己的好同學、好朋友，我們應該怎樣對待同學之間存在的友誼呢？”這樣就比較自然導入新課。因此在思想政治課上運用電教手段創(chuàng)設愉悅的情境，能激發(fā)學生對學習的興趣，提高求知欲。3.2利用電教手段再創(chuàng)情境，突破重難點，提高學生創(chuàng)造性思維。通過直觀形象，創(chuàng)設具體情境增加學生感性認識，比傳統(tǒng)的填鴨式、灌注式更利于調動學生的學習積極性，發(fā)揮主體作用，便于學生結合具體問題展開思維，既有利于提高學生的創(chuàng)造性思維，也有利于解決難點、疑點。例如：在講《公民在經(jīng)濟生活中權利和義務》一課時，為了讓學生理解債權和債產(chǎn)生的根據(jù)這兩個難點，筆者共設計四個投影片：幻燈片1：甲乙簽訂了買賣鋼材合同，甲是買方，乙是賣方，合同生效時甲方向乙方支付了貨款義務，乙方有向甲方交付鋼材義務，這說明債產(chǎn)生根據(jù)是因合同產(chǎn)生的債?；脽羝?：小李騎車撞倒六旬老太，送醫(yī)院后共花去醫(yī)療費200元，按《民法通則》規(guī)定，小李必須向老人支付200元的醫(yī)療費及相應的經(jīng)濟賠償，這說明債產(chǎn)生的根據(jù)是因侵權行為產(chǎn)生的債?；脽羝?：小明去銀行取錢，工作人員疏忽多付了一百元，小明就主動交還這一百元錢，這說明債產(chǎn)生的根據(jù)是因不當?shù)美a(chǎn)生的債?；脽羝?：周大媽將一與父母走失，在街上啼哭的四齡童帶回家照顧了3天。其家長聞訊趕來，后連聲道謝，并主動支付給周大媽100元的伙食費、撫養(yǎng)費，將孩子抱回家，這說明債產(chǎn)生的根據(jù)是無因管理產(chǎn)生的債。由此說明：既明確債權產(chǎn)生的根據(jù)，而且較自然歸納出《民法》中債是指按照合同的約定或依照法律的規(guī)定，在當事人之間產(chǎn)生的特定的權利和義務關系。因此運用電教手段，就可超越時空限制，再現(xiàn)情境，化難為易，有利于突破疑難點，提高學生的創(chuàng)造性思維能力。3.3運用電教手段可再造情境，誘發(fā)情感體驗。要使學生道德認識轉化為道德行為，教師應為他們創(chuàng)設情境，激發(fā)他們思想內部的矛盾斗爭，產(chǎn)生問題，解決問題，從而進一步提高覺悟。例：在講《公民受教育的權利和義務》課時，設計一個情境案例：小黃是某中學初二學生，因經(jīng)常曠課，曾受學校處分，班主任老師和班上同學也多次對他進行幫助和教育，但他卻說：“我一不偷，二不搶，不讀書又不犯法?！敝v述案例后，學生就好像置身于情境之中，產(chǎn)生了深刻的情感體驗。在討論小黃的行為時，同學們發(fā)言踴躍，立場鮮明，理由充分，這樣使學生的這種行為存在率逐漸消失。因此，通過直觀有情節(jié)的內容的教學，通過多種手段烘托一種氣氛，有利于學生形成良好的道德品質?？傊谒枷胝握n中引入電化教學，不僅能激發(fā)學生學習興趣引導他們主動參與，而且提高學生的創(chuàng)造性思維，樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。微流控芯片體外診斷16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。微流53微流控芯片體外診斷微流控芯片體外診斷54內容提要◆回內外體外診斷市場簡介習微流控芯片的起源微流控芯片的發(fā)展微流控芯片體外診斷產(chǎn)品內容提要55全球體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況2007-2014年全球VD市場預測60085005.85.64004,8300435460200380393410350370100020072008200920102011201220132014市場規(guī)模(億美元)增長率(%)全球體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況56全球體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況血液收集組織病理學性物學1,243:3%411:1%臨床生化3609:9%7010:16%2623:6%病人身邊診斷快速珍斷11259:26%7821:18%分了診斷2708:6%3.89:s%2010年全球體外診斷分領域市場規(guī)模和份額(單位:百萬美元)EWR:A&MMindpowerSolutions:GlobalIn-vitroDiagnosticsSector-ProspectsinEmergingMarkets,2010全球體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況57國內體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況我國體外診斷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展開始于20世紀80年代,經(jīng)歷20多年的發(fā)展,從無到有,從弱到強,現(xiàn)正已具備產(chǎn)業(yè)規(guī)模發(fā)展條件心我國體外診斷產(chǎn)品用戶主要包括19700多家醫(yī)院、39000多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、300多家血站,還有日新月異的體檢中心和正在興起的臨床檢驗獨立實驗室國內體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況58國內體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況中國體外診斷行業(yè)整體規(guī)模(2007-2014)0325024.21%o22.87%019.67%/198620015014.0212.6300.1510.74902671751461071220.052008200920102011201220132014市場規(guī)模(億元)一增長率國內體外診斷試劑產(chǎn)業(yè)狀況59