基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件

基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓?；赑CR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。QIAGENNewClinicalSalestraining基于PcR方法的HPV檢測方法介紹及其劣勢July2011hanghai.chinForInternalUseOnly主要內(nèi)容QIAGEN1.HPV檢測面臨的挑戰(zhàn)以及為何選擇Hc2用于子宮頸癌篩查2.基于PCR的HPV檢測方法介紹及其用于子宮頸癌篩查中的局限性(對比Hc2)ForInternalUseOnlySampleAssayTechnologies1教學管理科學化的主要內(nèi)容高校教學管理科學化的主要內(nèi)容：嚴格遵循高等教育的基本教學規(guī)律，基于基本原則進行教學管理，運用各種現(xiàn)代科學方法，成立決策系統(tǒng)以便更好地管理教學，建立信息反饋系統(tǒng)以便更好地分析教學狀況，構建監(jiān)控系統(tǒng)以便更好地掌控教學過程，這樣教學全過程的有效管理就能夠更好地實現(xiàn)了。教學過程階段的控制系統(tǒng)是基于教學質量，基于各類教學檢查，圍繞著教學過程中的各類教學環(huán)節(jié)而形成的。內(nèi)容主要包括：學分評估制度、試卷以及作業(yè)抽查制度、教學檢查制度以及質量評估制度等。這些制度在教學過程中的有效運作可以有效地對教學質量產(chǎn)生影響的各個關鍵點進行控制，從而使得人才的培養(yǎng)全過程充分優(yōu)化，使得人才培養(yǎng)質量有更大的提升。2影響高職院校教學管理科學化的不良因素突出高職院校體育職業(yè)教育的特點以及優(yōu)勢，可以讓體育人才更加迅速地融入市場、服務市場，在市場站穩(wěn)腳跟并充分地展現(xiàn)自己的技巧以及能力。通過市場調(diào)研以及相關的研究，我們發(fā)現(xiàn)：體育教學作為一個較為深奧的系統(tǒng)，教學媒介、教學的主客體以及教學制度均會對教學管理的科學化產(chǎn)生嚴重的影響。（1）教學制度。制度對教學有著監(jiān)督和管理的作用，它能夠穩(wěn)定教學管理，提高教學質量，規(guī)范學生行為。所以我們要建立健全合理的規(guī)章制度。這些合理規(guī)范的制度能夠培養(yǎng)品質兼優(yōu)的體育畢業(yè)生讓其主動適應社會主義現(xiàn)代化建設下的社會現(xiàn)實。（2）教學媒介。媒介相當于信息管理。在教學中，運用信息管理可以大大減輕教師的工作量，普及與推廣現(xiàn)代化教育技術。而且它還可以提高辦學效率，解決各個科研教室如何安置的問題，避免教研室的分割。從而讓體育教育專業(yè)、運動訓練專業(yè)和可能設置的健康娛樂專業(yè)都能容納在體育管理當中。（3）教學的主客體。調(diào)動教學兩方面的主客體可以更好地尊重知識、尊重人才，實現(xiàn)公平競爭，同時倡導為社會主義現(xiàn)代化奉獻的精神。教師是主體，學生是客體。如何將教師的精神引導到學生身上，將學生的學習積極性激發(fā)出來是現(xiàn)在教學的關鍵。我們可以建立競爭機制，實行公平競爭，使教師的教學質量、教學水平得到提高。還可以提高培養(yǎng)檔次，改善師資資源，從而更好地提升教師的教學能力，讓其注重教學的方法。3教學管理科學化的作用高校教學管理工作的根本任務以及根本目的在于加強教學的質量，培養(yǎng)合格的、專業(yè)的高級人才。而該任務以及目的的順利完成，則需要建立滿足高等教育管理以及高等教育發(fā)展的科學化體系。所以，科學的教學管理也要滿足客觀教學規(guī)律，基于客觀教學規(guī)律實現(xiàn)高效管理，而對教學管理科學化進行分析，也是非常重要的。（1）使高職院校教學管理步入制度化、規(guī)范化以及現(xiàn)代化的軌道。與教學管理科學化先進體系相結合，建立健全、完善的教學管理機構，科學、嚴密地制定教學的各項規(guī)章制度，明確教學管理的職責，提高建設教學工作規(guī)范的力度，使得教學的所有環(huán)節(jié)都可以做到有章可循。（2）教學管理科學化發(fā)展及形成的過程，也是各層次教學管理工作得以提高的過程。教學管理隊伍的工作素質及水平，是現(xiàn)代化以及科學化管理實現(xiàn)的關鍵所在。在教學管理科學化體系發(fā)展以及形成的過程中，需要教師提高強化科學意識，積極運用以及依靠各種現(xiàn)代化科學手段和各種科學方法，努力加強教學管理的有效性。（3）教學管理科學化能夠大大推動教學質量的提高。這是因為在科學化體系的保證下，教學雙方均能夠按照有序的活動方式進行，而且活動的雙方都可以將自身的主觀能動性充分而又高效地發(fā)揮出來，這也就充分地發(fā)揮了教學管理的有效性，從而提高了教學管理的效率。綜上所述，高職院校體育學院只有制定出各種科學有效的規(guī)章制度，在教學過程中實施嚴格的管理和有效的激勵等，才能夠慢慢地實現(xiàn)高職院校教學管理的科學化，使得教學管理工作走上規(guī)范化、制度化以及現(xiàn)代化的發(fā)展軌道，從而有效提高教學質量。信息技術作為一門比較新的課程，納入到中小學課程的范圍，給我們這些地處農(nóng)村的高中信息技術教師帶來了嚴峻的考驗，學生底子薄、設施落后等一系列的原因擺在了我們的面前。要在教學過程中利用有限的時間，捕捉學生的閃光點和特長是比較困難的，因此我們要結合學生的實際情況去挖掘優(yōu)點和缺點，進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。其實除了學生自身的作用外，教師在教育教學工作中是很重要的一環(huán)?，F(xiàn)根據(jù)這幾年的教學經(jīng)驗就如何利用現(xiàn)有的教學資源上好信息技術課談如下幾點看法：一、要提升學生的信息素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生對信息技術的興趣隨著信息技術教學的不斷推進，面對農(nóng)村中小學教學資源有限的困境，我們更應該培養(yǎng)學生的學習興趣，為學生學好信息技術這門課程奠定良好的基礎。培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)是信息技術學習的目的，在信息技術課堂教學中，我們要積極采取一些新型的教學模式，從理論教學向啟發(fā)式、探索式、研究式等教學方法轉變，盡可能地去培養(yǎng)學生自主學習的能力，為學生將來的學習打下良好的基礎。要讓學生學好信息技術，首先要激發(fā)學生學習的興趣。最近幾年，很多有效教學把培養(yǎng)學生的學習興趣作為教學的起點。要想讓學生對信息技術這門學科感興趣，首先要努力激發(fā)學生探索的興趣，進一步引導學生的想象力，耐心地指導學生，讓學生順利地解決掉每一個困難，增強學生學習的自信心。要讓學生對信息技術產(chǎn)生興趣，我們必須采取好的教學方法，以至學生很好地接受，在課堂上調(diào)動學生的積極性，因為學生是學習的主體。信息技術學科教學有其獨特之處，只有打破固有的教學框架，精心設計符合信息技術學科教學特點的教學結構，博采眾家之長，走自己的路，運用多種教學方法，形成最佳結合，才能提高課堂教學效率。要培養(yǎng)學生自主學習。我們在教學中，要求學生在學習活動之前能夠自己確定學習目標、制定學習計劃，做好具體的學習準備，在學習活動中能夠對學習進行自我檢查、自我監(jiān)控、自我反饋、自我調(diào)節(jié)和自我補救。自我學習的特點是學生自己想學、能學、會學和堅持學，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要進行有效的課堂教學，必須注意教學策略的研究，講求形式的多樣化。我們所講的自主、合作、探究只是學習方式，并不是固定的模式。不同的教學資源、不同的學生實際和不同的教師，在進行自主、合作、探究的學習過程中都可以有不同的形式和做法，不應把這些開放式的學習方法搞得模式化和僵化。二、要對學生的學習進行公平、公正的評價對學生的學習評價是信息技術教育教學的重要組成部分，特別是我們農(nóng)村的學生思想不夠開放，膽小，自卑，針對這些情況，我們更應該有一個比較完善的評價機制，引導這些學生轉變思想，激發(fā)他們的學習興趣，幫助學生提高信息素養(yǎng)。學生評價應該遵循注重發(fā)展、評價主體和目標多元、方式多樣、尊重個性發(fā)展、關注結果和過程的原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、調(diào)查、作品展示等多種評價方式。在對學生進行評價時，要注重過程性評價。過程性評價是實現(xiàn)評價發(fā)展性功能的重要舉措。實施過程性評價主要有：全面發(fā)展與關注潛能相結合；共同標準與尊重個性相結合；過程評價與結果考核相結合。實施過程性評價應做到評價主體互動化、評價內(nèi)容多元化、評價方法動態(tài)化、評價方式多樣化、評價工具簡單化，重視發(fā)揮評價的激勵、診斷和發(fā)展功能。三、注重教學實施在教學實施過程中，要針對農(nóng)村學校、學生的實際情況，營造適合學生的信息技術學習氛圍。要根據(jù)學校信息技術資源的情況，創(chuàng)設學習環(huán)境，善于把課堂與學生的學習和日常生活進行有機結合。1.合理運用教學方法。要根據(jù)學生的特點和課程內(nèi)容，靈活選用教學方法；根據(jù)教學實際需要恰當?shù)夭捎谩爸v授教學、合作學習、任務驅動法”等新的教學方法，提高學生主動學習的能力。作為一名信息技術老師，特別是地處農(nóng)村的信息技術教師，要努力創(chuàng)造條件，給學生營造良好的信息技術學習環(huán)境，鼓勵學生在日常生活中多運用信息技術，貼近現(xiàn)實生活。2.讓學生親歷處理信息、開展交流、相互合作。由于我們面對的學生都是農(nóng)村的孩子，上課時，課堂氣氛不活躍，所以我們要調(diào)動學生，讓學生參與到教學活動中來，調(diào)動學生的學習動機、情感和學習的積極性，提高學習能力，給學生更多的自主學習和實踐的空間。面對農(nóng)村中小學信息技術教育教學的重重困難，我們只能靠我們自身和有限的資源去提升學生的信息素養(yǎng)、提升學生學習的能力。以上就是我在最近幾年的教學中總結出來的幾點建議，供大家參考?；赑CR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢56、死去1QIAGENNewClinicalSalestraining基于PcR方法的HPV檢測方法介紹及其劣勢July2011hanghai.chinForInternalUseOnlyQIAGEN2主要內(nèi)容QIAGEN1.HPV檢測面臨的挑戰(zhàn)以及為何選擇Hc2用于子宮頸癌篩查2.基于PCR的HPV檢測方法介紹及其用于子宮頸癌篩查中的局限性(對比Hc2)ForInternalUseOnlySampleAssayTechnologies主要內(nèi)容3HPV檢測面臨的挑戰(zhàn)QIAGEN■有超過150種的HPV型別口有些型別引起癌癥口13+高危型致癌HPV,單一感染或多重感染口有些引起輕度病變,如疣口HPV感染引起的疾病因年齡和地域不同多重感染較為普遍口RT-PCR研究發(fā)現(xiàn),在107例液基細胞學結果為各種子宮頸上皮內(nèi)瘤病變的樣本中有52%存在多重感染Lindhetal.,JcinⅥiro.40(4):321-4.(2007)子宮頸癌口癌癥發(fā)生的部位可能會比較隱匿難以發(fā)現(xiàn)、在子宮頸內(nèi)口(轉化區(qū))由于遠離子宮頸外口,因此采樣時可能很難被采到采樣部位非常重要口眾多的其它微生物(交叉反應)口個人衛(wèi)生、生理周期可能會對檢測有抑制ForInternalUseOnlySampleAssayTechnologiesHPV檢測面臨的挑戰(zhàn)4想HPw檢測方法用于子宮頸癌篩查特點■HPⅤ檢測用于臨床子宮頸癌篩查,目的不是簡單地檢測有無HPV感染的問題,而是發(fā)現(xiàn)那些有HPV感染并且存在發(fā)展成癌前病變或癌的高風險婦女■子宮頸癌篩査強調(diào)的是臨床敏感度而不是分析敏感度PCR是一種很好的方法,用于分子病毒檢測,分析靈敏度很高,10個拷貝數(shù)量級的水平都能把病毒檢測出來用于子宮頸癌篩査中的HP檢測方法要求:該檢測方法要有很好的臨床敏感度,即癌前病變或癌的發(fā)病風險,而不是分析敏感度ForInternalUseOnlySampleAssayTechnologies想HPw檢測方法用于子宮頸癌篩查特點5為何選擇Hc2技術用于子宮頸癌的篩查QIAGENHc2是最佳的HPV篩查工具檢測方法簡便、可靠口不易被污染物所抑制口不需要前期的DNA提取過程縮減勞動成本和試驗時間■在同一反應中檢測多種型別病毒口反應簡單、易于操作口與PCR不同的是,不需要專業(yè)高清潔實驗室以避免交叉污染不會因目標DNA的數(shù)量而對結果有影響口測出5000個病毒拷貝■可批量、全自動處理(RCSplatform;NextGen)ForInternalUseOnlySampleAssayTechnologies為何選擇Hc2技術用于子宮頸癌的篩查6主要內(nèi)容QIAGEN1.HPV檢測面臨的挑戰(zhàn)以及為何選擇Hc2用于子宮頸癌篩査2.基于PcR的HPV檢測方法介紹及其用于子宮頸癌篩查中的局限性(對比Hc2)ForInternalUseOnlySampleAssayTechnologies主要內(nèi)容7What'sTheBestAnalyticalSensitivityCutoffQIAGENForClinicallyUsefulHPVDNATestingHPV病毒含量與臨床病變的關系Viralload(c/s)agressiontohighgradeCINCINlesiongressionofCIN1103NoCINlesion100Abnormalcytologymal(left)andabnormal(right)cytology.Onthey-axis,incopiesperscrape(d/s)areindicated.Nattheindicatedviralloadvaluesareestimates,TheexactvaluesmaydifferslightlfromthoseindicateForInternalUseOnlySampleAssayTechnologiesWhat'sTheBestAnalyticalSen8由此可見:Hc2的分翊值及判斷標準是經(jīng)過臨床驗證的AnalyticalsensitivityHPVtests10Clnicalsensitivitylevelabnormalsmears1-105Clinicalsensitivitylevelnormalsmears由此可見:基乎Pc的HPV檢測方法檢測到許多與臨床無關的HPV感染R100PGMY-PCRDetectonatclinicallyirrevelantlevelSPFFigure2SchematicrepresentationoftherelationshipbetweentheanalyticalsensitivitiesofthemostwidelyapplHPVtestingmethods(leftarrows)andpotentialclinicalsensitivitylevels(forlesionscin3)fornormalandabnormalcervicalofthehcl,P5+/6+-PCR-EIA(GPPCR).PGMY-PCR,andSPF1O(PF)methodsusindSPF1O)Forthisscheme,wemadetheassumptionthatamongsttheindicatedHPvdetectionmethods,theHCllmethoddtobeofpurifiedDNA.Notethattheindicatedviralloadvaluesareestimates,Theexactsensitivityvaluesmaydifferslightlyfromthoseindicated.MoreovereestimatedanalyticalsensitivitylevelsofHPVtestsmayshowsubtlevariationsdependingonthehpvtypeAdaptedfromSnijdersetal.Jourogy2003;201ForInternalUseOnlySampleAssayTechnologies由此可見:Hc2的分翊值及判斷標準是經(jīng)過臨床驗證的9品PcR關注的是分析敏感度,但真正重要的是臨床敏感度“..使用分析敏感度過高的檢測方法會降低臨床特異性”過性感染高度分析敏感度檢測出無臨床相關性的病恢復階段:免疫反應毒水平早期感染、可自體清除ForInternalUseOnlySampleAssayTechnologies品PcR關注的是分析敏感度,但真正重要的是臨床敏感度10分析敏感度與臨味敏感度一臨床相關性PCRHC2detecfionHC2臨床敏感度是5,000copiesHPVDNAncreasingPCR分析敏感度為<10copiesHPVDNAAdaptedfromSnijdersetal.JournalofPathology2003:201:1-6clinicalvs,analyticalsensitivityForInternalUseOnlySampleAssayTechnologies分析敏感度與臨味敏感度一臨床相關性11基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件12基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件13基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件14基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件15基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件16基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件17基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件18基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件19基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件20基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件21基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件22基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件23基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件24基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件25基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件26基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件27基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件28基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件29基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件30基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件31基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件32基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件33基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件34基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢課件35

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2、最困36基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓?；赑CR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢基于PCR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。QIAGENNewClinicalSalestraining基于PcR方法的HPV檢測方法介紹及其劣勢July2011hanghai.chinForInternalUseOnly主要內(nèi)容QIAGEN1.HPV檢測面臨的挑戰(zhàn)以及為何選擇Hc2用于子宮頸癌篩查2.基于PCR的HPV檢測方法介紹及其用于子宮頸癌篩查中的局限性(對比Hc2)ForInternalUseOnlySampleAssayTechnologies1教學管理科學化的主要內(nèi)容高校教學管理科學化的主要內(nèi)容：嚴格遵循高等教育的基本教學規(guī)律，基于基本原則進行教學管理，運用各種現(xiàn)代科學方法，成立決策系統(tǒng)以便更好地管理教學，建立信息反饋系統(tǒng)以便更好地分析教學狀況，構建監(jiān)控系統(tǒng)以便更好地掌控教學過程，這樣教學全過程的有效管理就能夠更好地實現(xiàn)了。教學過程階段的控制系統(tǒng)是基于教學質量，基于各類教學檢查，圍繞著教學過程中的各類教學環(huán)節(jié)而形成的。內(nèi)容主要包括：學分評估制度、試卷以及作業(yè)抽查制度、教學檢查制度以及質量評估制度等。這些制度在教學過程中的有效運作可以有效地對教學質量產(chǎn)生影響的各個關鍵點進行控制，從而使得人才的培養(yǎng)全過程充分優(yōu)化，使得人才培養(yǎng)質量有更大的提升。2影響高職院校教學管理科學化的不良因素突出高職院校體育職業(yè)教育的特點以及優(yōu)勢，可以讓體育人才更加迅速地融入市場、服務市場，在市場站穩(wěn)腳跟并充分地展現(xiàn)自己的技巧以及能力。通過市場調(diào)研以及相關的研究，我們發(fā)現(xiàn)：體育教學作為一個較為深奧的系統(tǒng)，教學媒介、教學的主客體以及教學制度均會對教學管理的科學化產(chǎn)生嚴重的影響。（1）教學制度。制度對教學有著監(jiān)督和管理的作用，它能夠穩(wěn)定教學管理，提高教學質量，規(guī)范學生行為。所以我們要建立健全合理的規(guī)章制度。這些合理規(guī)范的制度能夠培養(yǎng)品質兼優(yōu)的體育畢業(yè)生讓其主動適應社會主義現(xiàn)代化建設下的社會現(xiàn)實。（2）教學媒介。媒介相當于信息管理。在教學中，運用信息管理可以大大減輕教師的工作量，普及與推廣現(xiàn)代化教育技術。而且它還可以提高辦學效率，解決各個科研教室如何安置的問題，避免教研室的分割。從而讓體育教育專業(yè)、運動訓練專業(yè)和可能設置的健康娛樂專業(yè)都能容納在體育管理當中。（3）教學的主客體。調(diào)動教學兩方面的主客體可以更好地尊重知識、尊重人才，實現(xiàn)公平競爭，同時倡導為社會主義現(xiàn)代化奉獻的精神。教師是主體，學生是客體。如何將教師的精神引導到學生身上，將學生的學習積極性激發(fā)出來是現(xiàn)在教學的關鍵。我們可以建立競爭機制，實行公平競爭，使教師的教學質量、教學水平得到提高。還可以提高培養(yǎng)檔次，改善師資資源，從而更好地提升教師的教學能力，讓其注重教學的方法。3教學管理科學化的作用高校教學管理工作的根本任務以及根本目的在于加強教學的質量，培養(yǎng)合格的、專業(yè)的高級人才。而該任務以及目的的順利完成，則需要建立滿足高等教育管理以及高等教育發(fā)展的科學化體系。所以，科學的教學管理也要滿足客觀教學規(guī)律，基于客觀教學規(guī)律實現(xiàn)高效管理，而對教學管理科學化進行分析，也是非常重要的。（1）使高職院校教學管理步入制度化、規(guī)范化以及現(xiàn)代化的軌道。與教學管理科學化先進體系相結合，建立健全、完善的教學管理機構，科學、嚴密地制定教學的各項規(guī)章制度，明確教學管理的職責，提高建設教學工作規(guī)范的力度，使得教學的所有環(huán)節(jié)都可以做到有章可循。（2）教學管理科學化發(fā)展及形成的過程，也是各層次教學管理工作得以提高的過程。教學管理隊伍的工作素質及水平，是現(xiàn)代化以及科學化管理實現(xiàn)的關鍵所在。在教學管理科學化體系發(fā)展以及形成的過程中，需要教師提高強化科學意識，積極運用以及依靠各種現(xiàn)代化科學手段和各種科學方法，努力加強教學管理的有效性。（3）教學管理科學化能夠大大推動教學質量的提高。這是因為在科學化體系的保證下，教學雙方均能夠按照有序的活動方式進行，而且活動的雙方都可以將自身的主觀能動性充分而又高效地發(fā)揮出來，這也就充分地發(fā)揮了教學管理的有效性，從而提高了教學管理的效率。綜上所述，高職院校體育學院只有制定出各種科學有效的規(guī)章制度，在教學過程中實施嚴格的管理和有效的激勵等，才能夠慢慢地實現(xiàn)高職院校教學管理的科學化，使得教學管理工作走上規(guī)范化、制度化以及現(xiàn)代化的發(fā)展軌道，從而有效提高教學質量。信息技術作為一門比較新的課程，納入到中小學課程的范圍，給我們這些地處農(nóng)村的高中信息技術教師帶來了嚴峻的考驗，學生底子薄、設施落后等一系列的原因擺在了我們的面前。要在教學過程中利用有限的時間，捕捉學生的閃光點和特長是比較困難的，因此我們要結合學生的實際情況去挖掘優(yōu)點和缺點，進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。其實除了學生自身的作用外，教師在教育教學工作中是很重要的一環(huán)?，F(xiàn)根據(jù)這幾年的教學經(jīng)驗就如何利用現(xiàn)有的教學資源上好信息技術課談如下幾點看法：一、要提升學生的信息素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生對信息技術的興趣隨著信息技術教學的不斷推進，面對農(nóng)村中小學教學資源有限的困境，我們更應該培養(yǎng)學生的學習興趣，為學生學好信息技術這門課程奠定良好的基礎。培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)是信息技術學習的目的，在信息技術課堂教學中，我們要積極采取一些新型的教學模式，從理論教學向啟發(fā)式、探索式、研究式等教學方法轉變，盡可能地去培養(yǎng)學生自主學習的能力，為學生將來的學習打下良好的基礎。要讓學生學好信息技術，首先要激發(fā)學生學習的興趣。最近幾年，很多有效教學把培養(yǎng)學生的學習興趣作為教學的起點。要想讓學生對信息技術這門學科感興趣，首先要努力激發(fā)學生探索的興趣，進一步引導學生的想象力，耐心地指導學生，讓學生順利地解決掉每一個困難，增強學生學習的自信心。要讓學生對信息技術產(chǎn)生興趣，我們必須采取好的教學方法，以至學生很好地接受，在課堂上調(diào)動學生的積極性，因為學生是學習的主體。信息技術學科教學有其獨特之處，只有打破固有的教學框架，精心設計符合信息技術學科教學特點的教學結構，博采眾家之長，走自己的路，運用多種教學方法，形成最佳結合，才能提高課堂教學效率。要培養(yǎng)學生自主學習。我們在教學中，要求學生在學習活動之前能夠自己確定學習目標、制定學習計劃，做好具體的學習準備，在學習活動中能夠對學習進行自我檢查、自我監(jiān)控、自我反饋、自我調(diào)節(jié)和自我補救。自我學習的特點是學生自己想學、能學、會學和堅持學，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要進行有效的課堂教學，必須注意教學策略的研究，講求形式的多樣化。我們所講的自主、合作、探究只是學習方式，并不是固定的模式。不同的教學資源、不同的學生實際和不同的教師，在進行自主、合作、探究的學習過程中都可以有不同的形式和做法，不應把這些開放式的學習方法搞得模式化和僵化。二、要對學生的學習進行公平、公正的評價對學生的學習評價是信息技術教育教學的重要組成部分，特別是我們農(nóng)村的學生思想不夠開放，膽小，自卑，針對這些情況，我們更應該有一個比較完善的評價機制，引導這些學生轉變思想，激發(fā)他們的學習興趣，幫助學生提高信息素養(yǎng)。學生評價應該遵循注重發(fā)展、評價主體和目標多元、方式多樣、尊重個性發(fā)展、關注結果和過程的原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、調(diào)查、作品展示等多種評價方式。在對學生進行評價時，要注重過程性評價。過程性評價是實現(xiàn)評價發(fā)展性功能的重要舉措。實施過程性評價主要有：全面發(fā)展與關注潛能相結合；共同標準與尊重個性相結合；過程評價與結果考核相結合。實施過程性評價應做到評價主體互動化、評價內(nèi)容多元化、評價方法動態(tài)化、評價方式多樣化、評價工具簡單化，重視發(fā)揮評價的激勵、診斷和發(fā)展功能。三、注重教學實施在教學實施過程中，要針對農(nóng)村學校、學生的實際情況，營造適合學生的信息技術學習氛圍。要根據(jù)學校信息技術資源的情況，創(chuàng)設學習環(huán)境，善于把課堂與學生的學習和日常生活進行有機結合。1.合理運用教學方法。要根據(jù)學生的特點和課程內(nèi)容，靈活選用教學方法；根據(jù)教學實際需要恰當?shù)夭捎谩爸v授教學、合作學習、任務驅動法”等新的教學方法，提高學生主動學習的能力。作為一名信息技術老師，特別是地處農(nóng)村的信息技術教師，要努力創(chuàng)造條件，給學生營造良好的信息技術學習環(huán)境，鼓勵學生在日常生活中多運用信息技術，貼近現(xiàn)實生活。2.讓學生親歷處理信息、開展交流、相互合作。由于我們面對的學生都是農(nóng)村的孩子，上課時，課堂氣氛不活躍，所以我們要調(diào)動學生，讓學生參與到教學活動中來，調(diào)動學生的學習動機、情感和學習的積極性，提高學習能力，給學生更多的自主學習和實踐的空間。面對農(nóng)村中小學信息技術教育教學的重重困難，我們只能靠我們自身和有限的資源去提升學生的信息素養(yǎng)、提升學生學習的能力。以上就是我在最近幾年的教學中總結出來的幾點建議，供大家參考?；赑CR方法的HPV檢測方法和在宮頸癌應用中劣勢56、死去37QIAGENNewClinicalSalestraining基于PcR方法的HPV檢測方法介紹及其劣勢July2011hanghai.chinForInternalUseOnlyQIAGEN38主要內(nèi)容QIAGEN1.HPV檢測面臨的挑戰(zhàn)以及為何選擇Hc2用于子宮頸癌篩查2.基于PCR的HPV檢測方法介紹及其用于子宮頸癌篩查中的局限性(對比Hc2)ForInternalUseOnlySampleAssayTechnologies主要內(nèi)容39HPV檢測面臨的挑戰(zhàn)QIAGEN■有超過150種的HPV型別口有些型別引起癌癥口13+高危型致癌HPV,單一感染或多重感染口有些引起輕度病變,如疣口HPV感染引起的疾病因年齡和地域不同多重感染較為普遍口RT-PCR研究發(fā)現(xiàn),在107例液基細胞學結果為各種子宮頸上皮內(nèi)瘤病變的樣本中有52%存在多重感染Lindhetal.,JcinⅥiro.40(4):321-4.(2007)子宮頸癌口癌癥發(fā)生的部位可能會比較隱匿難以發(fā)現(xiàn)、在子宮頸內(nèi)口(轉化區(qū))由于遠離子宮頸外口,因此采樣時可能很難被采到采樣部位非常重要口眾多的其它微生物(交叉反應)口個人衛(wèi)生、生理周期可能會對檢測有抑制ForInternalUseOnlySampleAssayTechnologiesHPV檢測面臨的挑戰(zhàn)40想HPw檢測方法用于子宮頸癌篩查特點■HPⅤ檢測用于臨床子宮頸癌篩查,目的不是簡單地檢測有無HPV感染的問題,而是發(fā)現(xiàn)那些有HPV感染并且存在發(fā)展成癌前病變或癌的高風險婦女■子宮頸癌篩査強調(diào)的是臨床敏感度而不是分析敏感度PCR是一種很好的方法,用于分子病毒檢測,分析靈敏度很高,10個拷貝數(shù)量級的水平都能把病毒檢測出來用于子宮頸癌篩査中的HP檢測方法要求:該檢測方法要有很好的臨床敏感度,即癌前病變或癌的發(fā)病風險,而不是分析敏感度ForInternalUseOnlySampleAssayTechnologies想HPw檢測方法用于子宮頸癌篩查特點41為何選擇Hc2技術用于子宮頸癌的篩查QIAGENHc2是最佳的HPV篩查工具檢測方法簡便、可靠口不易被污染物所抑制口不需要前期的DNA提取過程縮減勞動成本和試驗時間■在同一反應中檢測多種型別病毒口反應簡單、易于操作口與PCR不同的是,不需要專業(yè)高清潔實驗室以避免交叉污染不會因目標DNA的數(shù)量而對結果有影響口測出5000個病毒拷貝■可批量、全自動處理(RCSplatform;NextGen)ForInternalUseOnlySampleAssayTechnologies為何選擇Hc2技術用于子宮頸癌的篩查42主要內(nèi)容QIAGEN1.HPV檢測面臨的挑戰(zhàn)以及為何選擇Hc2用于子宮頸癌篩査2.基于PcR的HPV檢測方法介紹及其用于子宮頸癌篩查中的局限性(對比Hc2)ForInternalUseOnlySampleAssayTechnologies主要內(nèi)容43What'sTheBestAnalyticalSensitivityCutoffQIAGENForClinicallyUsefulHPVDNATestingHPV病毒含量與臨床病變的關系Viralload(c/s)agressiontohighgradeCINCINlesiongressionofCIN1103NoCINlesion100Abnormalcytologymal(left)andabnormal(right)cytology.Onthey-axis,incopiesperscrape(d/s)areindicated.Nattheindicatedviralloadvaluesareestimates,TheexactvaluesmaydifferslightlfromthoseindicateForInternalUseOnlySampleAssayTechnologiesWhat'sTheBestAnalyticalSen44由此可見:Hc2的分翊值及判斷標準是經(jīng)過臨床驗證的AnalyticalsensitivityHPVtests10Clnicalsensitivitylevelabnormalsmears1-105Clinicalsensitivitylevelnormalsmears由此可見:基乎Pc的HPV檢測方法檢測到許多與臨床無關的HPV感染R100PGMY-PCRDetectonatclinicallyirrevelantlevelSPFFigure2SchematicrepresentationoftherelationshipbetweentheanalyticalsensitivitiesofthemostwidelyapplHPVtestingmethods(leftarrows)andpotentialclinicalsensitivitylevels(forlesionscin3)fornormalandabnormalcervicalofthehcl,P5+/6+-PCR-EIA(GPPCR).PGMY-PCR,andSPF1O(PF)methodsusindSPF1O)Forthisscheme,wemadetheassumptionthatamongsttheindicatedHPvdetectionmethods,theHCllmethoddtobeofpurifiedDNA.Notethattheindicatedviralloadvaluesareestimates,Theexactsensitivityva