語文課件故事新編-部編版-課件

故事新編故事新編1導入新課

你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？導入新課你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？明確要求

閱讀課本131頁的習作要求，用自己的話說說這次習作的目標。重新改編一個故事如果讓你重寫編一個龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢？明確要求閱讀課本131頁的習作要求，用自己的話說說這1在熟悉的故事的基礎上，創(chuàng)編新的故事。2想象合理，補充新情節(jié)，重設新結局。3敘事要完整，具有現(xiàn)實意義。寫作要求明確要求1在熟悉的故事的基礎上，創(chuàng)編新的故事。2想象合理，補充新情節(jié)審題指導什么是故事新編？

“故事新編”就是以大家所熟知的古今中外文學作品或歷史、神話、寓言故事為基礎，對其中的人物形象和故事情節(jié)進行改編，從而形成一個新的故事，以此表達一種新的思想或主題，反映現(xiàn)實生活。

要明白這里的“故事”是已有的。所以我們先得熟讀原來的故事，然后再立足于原來的故事進行寫作。既然是“新編”，肯定需要我們的想象和創(chuàng)意。審題指導什么是故事新編？“故事新編”就是以大家所熟知假如你要改寫《龜兔賽跑》這個故事，應該怎樣做呢？范例引導設想結局龜兔都沒贏龜兔都贏了兔子贏了烏龜又贏了假如你要改寫《龜兔賽跑》這個故事，應該怎樣做呢？范例根據選好的結局，設想故事情節(jié)。

假如我們選“烏龜又贏了”這個結局，下面是新的故事情節(jié)：河流擋道，撞上樹樁，掉進陷阱（路遇不測）跑反方向，這回比誰跑得慢（急中出錯）路過一片蘿卜地，看到了蘿卜水靈靈（遇到誘惑）范例引導根據選好的結局，設想故事情節(jié)。假如我們選“烏龜又贏了發(fā)生了有利于烏龜的情節(jié)變化新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽程變化）借助滑板，利用寶葫蘆（借助工具）范例引導發(fā)生了有利于烏龜的情節(jié)變化新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾分析深層原因兔子戰(zhàn)勝困難。兔子糾正錯誤。兔子贏了兔子抵擋誘惑。烏龜不思進取。賽道出現(xiàn)變化。兔子路遇不測。兔子急中出錯。烏龜贏了兔子遇到誘惑。烏龜借助工具。賽道出現(xiàn)變化。范例引導分析深層原因兔子戰(zhàn)勝困難。兔子糾正錯誤。兔子贏了兔子抵擋誘惑分析深層原因兔子背烏龜加速前進烏龜背兔子一起過河

改編的故事一定要表達一種新的思想或主題，反映現(xiàn)實生活，給人們以啟發(fā)。龜兔雙贏烏龜用工具，兔子追趕突然下大雨，終點消失獅子和老虎在終點打架烏龜兔子相互搗亂受傷龜兔雙輸范例引導分析深層原因兔子背烏龜加速前進烏龜背兔子一起過河龜兔雙贏烏龜寫法指導選材原則

新編故事的原形，應出自人們普遍熟悉的名作。這樣才能通過讀者的聯(lián)想擴大作品的內涵。故事要有普及性狐假虎威狼和小羊井底之蛙寫法指導選材原則新編故事的原形，應出自人們普遍熟悉的寫法指導繼承風格

就是要以原來的形象為基礎，即要保持故事主要形象的基本特征。寫作一定要符合老故事的風格。富有新意就是要結合原形特點，創(chuàng)造性地編出一個新故事。寫出一個新的故事是寫作目標。語文課件故事新編人教部編版語文課件故事新編人教部編版寫法指導繼承風格就是要以原來的形象為基礎，即要保持故寫法指導主題明確

故事新編，往往是有感而發(fā)，諷喻現(xiàn)實。尤其是歷史故事新編，如果沒有明確的現(xiàn)實意義，就失去了新編故事的價值。編出的故事要有中心、有主題。

合理想象，將原故事中的人放到現(xiàn)代社會生活中，衣食住行，吃喝玩樂，賦予他們以新環(huán)境、新觀念，從而發(fā)生新事情。語文課件故事新編人教部編版語文課件故事新編人教部編版寫法指導主題明確故事新編，往往是有感而發(fā)，諷喻現(xiàn)實。你打算改寫哪個故事？打算怎樣改寫？請在小組內說一說，請其他同學提一提意見吧！自由寫作語文課件故事新編人教部編版語文課件故事新編人教部編版你打算改寫哪個故事？打算怎樣改寫？請在小組內說一說，讓我開始寫作吧！自由寫作選擇故事想創(chuàng)意，想好結局編情節(jié)。主題明確有新意，反映生活新世界。溫馨提示語文課件故事新編人教部編版語文課件故事新編人教部編版讓我開始寫作吧！自由寫作溫馨提示語文課件故事新編人教部編版賞評完善把自己的習作讀給小組同學聽，相互比一比?？凑l的作品最有想象力，評出最有創(chuàng)意的作品?？凑l的表達最有表現(xiàn)力，評出語言最生動的作品。看誰的作品主題最鮮明，評出最有啟發(fā)性的作品。語文課件故事新編人教部編版語文課件故事新編人教部編版賞評完善把自己的習作讀給小組同學聽，相互比一比?？凑l的作品最這節(jié)課同學們展示了驚人的想象力，通過自己的想象，把老故事變成了能夠給人啟發(fā)的新故事，在這個過程中，同學們展示了杰出的創(chuàng)造力。給同學們點贊！課堂總結我們把優(yōu)秀作品收集起來，辦一期“故事新編”的墻報吧！語文課件故事新編人教部編版語文課件故事新編人教部編版這節(jié)課同學們展示了驚人的想象力，通過自己的想象，把老故事新編故事新編18導入新課

你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？導入新課你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？明確要求

閱讀課本131頁的習作要求，用自己的話說說這次習作的目標。重新改編一個故事如果讓你重寫編一個龜兔賽跑的故事，你會怎么編呢？明確要求閱讀課本131頁的習作要求，用自己的話說說這1在熟悉的故事的基礎上，創(chuàng)編新的故事。2想象合理，補充新情節(jié)，重設新結局。3敘事要完整，具有現(xiàn)實意義。寫作要求明確要求1在熟悉的故事的基礎上，創(chuàng)編新的故事。2想象合理，補充新情節(jié)審題指導什么是故事新編？

“故事新編”就是以大家所熟知的古今中外文學作品或歷史、神話、寓言故事為基礎，對其中的人物形象和故事情節(jié)進行改編，從而形成一個新的故事，以此表達一種新的思想或主題，反映現(xiàn)實生活。

要明白這里的“故事”是已有的。所以我們先得熟讀原來的故事，然后再立足于原來的故事進行寫作。既然是“新編”，肯定需要我們的想象和創(chuàng)意。審題指導什么是故事新編？“故事新編”就是以大家所熟知假如你要改寫《龜兔賽跑》這個故事，應該怎樣做呢？范例引導設想結局龜兔都沒贏龜兔都贏了兔子贏了烏龜又贏了假如你要改寫《龜兔賽跑》這個故事，應該怎樣做呢？范例根據選好的結局，設想故事情節(jié)。

假如我們選“烏龜又贏了”這個結局，下面是新的故事情節(jié)：河流擋道，撞上樹樁，掉進陷阱（路遇不測）跑反方向，這回比誰跑得慢（急中出錯）路過一片蘿卜地，看到了蘿卜水靈靈（遇到誘惑）范例引導根據選好的結局，設想故事情節(jié)。假如我們選“烏龜又贏了發(fā)生了有利于烏龜的情節(jié)變化新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾下（賽程變化）借助滑板，利用寶葫蘆（借助工具）范例引導發(fā)生了有利于烏龜的情節(jié)變化新增了一段下坡路，烏龜頭一縮迅速滾分析深層原因兔子戰(zhàn)勝困難。兔子糾正錯誤。兔子贏了兔子抵擋誘惑。烏龜不思進取。賽道出現(xiàn)變化。兔子路遇不測。兔子急中出錯。烏龜贏了兔子遇到誘惑。烏龜借助工具。賽道出現(xiàn)變化。范例引導分析深層原因兔子戰(zhàn)勝困難。兔子糾正錯誤。兔子贏了兔子抵擋誘惑分析深層原因兔子背烏龜加速前進烏龜背兔子一起過河

改編的故事一定要表達一種新的思想或主題，反映現(xiàn)實生活，給人們以啟發(fā)。龜兔雙贏烏龜用工具，兔子追趕突然下大雨，終點消失獅子和老虎在終點打架烏龜兔子相互搗亂受傷龜兔雙輸范例引導分析深層原因兔子背烏龜加速前進烏龜背兔子一起過河龜兔雙贏烏龜寫法指導選材原則

新編故事的原形，應出自人們普遍熟悉的名作。這樣才能通過讀者的聯(lián)想擴大作品的內涵。故事要有普及性狐假虎威狼和小羊井底之蛙寫法指導選材原則新編故事的原形，應出自人們普遍熟悉的寫法指導繼承風格

就是要以原來的形象為基礎，即要保持故事主要形象的基本特征。寫作一定要符合老故事的風格。富有新意就是要結合原形特點，創(chuàng)造性地編出一個新故事。寫出一個新的故事是寫作目標。語文課件故事新編人教部編版語文課件故事新編人教部編版寫法指導繼承風格就是要以原來的形象為基礎，即要保持故寫法指導主題明確

故事新編，往往是有感而發(fā)，諷喻現(xiàn)實。尤其是歷史故事新編，如果沒有明確的現(xiàn)實意義，就失去了新編故事的價值。編出的故事要有中心、有主題。

合理想象，將原故事中的人放到現(xiàn)代社會生活中，衣食住行，吃喝玩樂，賦予他們以新環(huán)境、新觀念，從而發(fā)生新事情。語文課件故事新編人教部編版語文課件故事新編人教部編版寫法指導主題明確故事新編，往往是有感而發(fā)，諷喻現(xiàn)實。你打算改寫哪個故事？打算怎樣改寫？請在小組內說一說，請其他同學提一提意見吧！自由寫作語文課件故事新編人教部編版語文課件故事新編人教部編版你打算改寫哪個故事？打算怎樣改寫？請在小組內說一說，讓我開始寫作吧！自由寫作選擇故事想創(chuàng)意，想好結局編情節(jié)。主題明確有新意，反映生活新世界。溫馨提示語文課件故事新編人教部編版語文課件故事新編人教部編版讓我開始寫作吧！自由寫作溫馨提示語文課件故事新編人教部編版賞評完善把自己的習作讀給小組同學聽，相互比一比?？凑l的作品最有想象力，評出最有創(chuàng)意的作品?？凑l的表達最有表現(xiàn)力，評出語言最生動的作品?？凑l的作品主題最鮮明，評出最有啟發(fā)性的作品。語文課件故事新編人教部編版