教育科學(xué)研究課題的確定與研究設(shè)計(jì)課件

教育科學(xué)研究課題的確定與研究設(shè)計(jì)1謝謝觀賞2019-5-17教育科學(xué)研究課題的確定與研究設(shè)計(jì)1謝謝觀賞2019-5-17第一節(jié)教育科學(xué)研究課題的選擇一、為什么要重視研究課題的選擇科學(xué)研究始于問題發(fā)現(xiàn)并提出有意義的問題是科學(xué)研究的起點(diǎn)和歸宿2謝謝觀賞2019-5-17第一節(jié)教育科學(xué)研究課題的選擇一、為什么要重視研究課題的選二、選擇科研課題必須遵循的基本原則1、價(jià)值性原則課題必須有意義，值得去研究，能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需要。課題的價(jià)值一般表現(xiàn)為學(xué)術(shù)價(jià)值（理論價(jià)值）和應(yīng)用價(jià)值兩個(gè)方面。3謝謝觀賞2019-5-17二、選擇科研課題必須遵循的基本原則1、價(jià)值性原則3謝謝觀賞22、科學(xué)性原則有一定的事實(shí)依據(jù)和科學(xué)依據(jù)，并且是十分明確的。一方面，選題要有實(shí)踐基礎(chǔ)，研究課題是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。另一方面，選題應(yīng)具有一定的理論基礎(chǔ)，有關(guān)的教育科學(xué)理論即將對(duì)課題的選擇起到定向，規(guī)范和解釋等作用。4謝謝觀賞2019-5-172、科學(xué)性原則4謝謝觀賞2019-5-17（1）所選擇的問題是能夠納入教育科學(xué)某個(gè)知識(shí)體系中，加以研究和處理。如：教育學(xué)或心理學(xué)、兒童心理學(xué)或各學(xué)科教育教學(xué)中的問題（我區(qū)小學(xué)科學(xué)課題）。（2）所定課題是具體的，有明確限定含義的問題，即問題的內(nèi)涵準(zhǔn)確，外延清楚，不是籠統(tǒng)或模糊，甚至錯(cuò)誤。（3）問題的前提必須正確，即提出問題的根據(jù)是正確的，一是指課題的指導(dǎo)思想或理論依據(jù)正確；二是指課題要符合選題原則的要求。（4）所選課題是能夠獲得結(jié)果的問題。（5）所選課題是具有普遍性的穩(wěn)定的問題，也就是說是能透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)和規(guī)律的問題，極其個(gè)別和偶然的現(xiàn)象，經(jīng)不起客觀推敲的問題，就不能構(gòu)成科學(xué)問題5謝謝觀賞2019-5-17（1）所選擇的問題是能夠納入教育科學(xué)某個(gè)知識(shí)體系中，加以研究3、創(chuàng)新性原則教育科研是在教育科學(xué)范疇內(nèi)的一種探索未知的創(chuàng)造過程，其價(jià)值主要就在于能夠創(chuàng)造出新的成果。（1）選擇體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的新問題作為研究課題。如當(dāng)前強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育、強(qiáng)調(diào)面向21世紀(jì)的教育，在教育觀、人才觀以及叫法等方面應(yīng)作何改革和適應(yīng)。面臨新時(shí)期的需求，教師的教和學(xué)生的學(xué)中出現(xiàn)的各類新問題等。（2）選擇具有新內(nèi)容的課題，即研究的內(nèi)容是前人、旁人沒有進(jìn)行過的。如體現(xiàn)教育領(lǐng)域內(nèi)的新概念、新理論、新方法的課題；由教育觀點(diǎn)的爭(zhēng)論和矛盾而產(chǎn)生的新觀念、新理論、新方法的課題等，或國(guó)外已有研究，甚至國(guó)內(nèi)一些地區(qū)有過局部研究，但需要結(jié)合本地實(shí)際，填補(bǔ)本地區(qū)空白的課題。6謝謝觀賞2019-5-173、創(chuàng)新性原則6謝謝觀賞2019-5-17（3）尋找新角度構(gòu)成新課題。對(duì)前人、他人進(jìn)行過的研究或某一時(shí)期的“熱門”話題，進(jìn)行思考，賦予新意，從新的角度去研究，從而構(gòu)成新課題。（4）采用新的方法。對(duì)同一個(gè)問題，用不同的方法可能得到不同的結(jié)果，方法上的難以突破，往往是一些課題得不到理想結(jié)果的重要原因。對(duì)某種方法的突破本身就是一種創(chuàng)新。7謝謝觀賞2019-5-17（3）尋找新角度構(gòu)成新課題。對(duì)前人、他人進(jìn)行過的研究或某一時(shí)4、可行性原則可行性是指現(xiàn)有的主、客觀條件能保障課題完成，且可能獲得成功。因此，選題時(shí)要實(shí)事求是，不可好高騖遠(yuǎn)，可先從小課題、小范圍的研究入手，逐漸擴(kuò)大；或?qū)⑦x定的大課題劃分為若干個(gè)子課題，各個(gè)攻克，最后匯總。8謝謝觀賞2019-5-174、可行性原則8謝謝觀賞2019-5-17三、教育科學(xué)研究課題的來源（1）從當(dāng)前社會(huì)發(fā)展及教育教學(xué)實(shí)踐和改革需要解決的問題中發(fā)現(xiàn)和尋求研究課題。如：“后進(jìn)生分類及其教學(xué)”（2）從學(xué)習(xí)、工作和研究中發(fā)現(xiàn)學(xué)科理論上不足之處或?qū)W科建設(shè)中需要解決的問題，提出自己的意見、建議，并通過課題研究對(duì)提出的意見加以驗(yàn)證，對(duì)學(xué)科理論進(jìn)行修正完善，促進(jìn)理論的發(fā)展。如“當(dāng)前小學(xué)勞技課教材的不足及改進(jìn)建議”。9謝謝觀賞2019-5-17三、教育科學(xué)研究課題的來源（1）從當(dāng)前社會(huì)發(fā)展及教育教學(xué)實(shí)踐（3）從正在進(jìn)行的研究中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而提出一個(gè)新的研究課題。如“言語系統(tǒng)的參與活動(dòng)對(duì)兒童短時(shí)記憶效果的影響研究”。（4）通過對(duì)國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)文獻(xiàn)資料的查閱、分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)中發(fā)現(xiàn)研究課題。如我區(qū)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程區(qū)域性分層推進(jìn)分類指導(dǎo)策略的研究”課題的確定。根據(jù)上級(jí)教育科學(xué)研究規(guī)劃的課題，擬定的研究課題等。（5）關(guān)注本學(xué)科發(fā)展的同時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)與本學(xué)科相關(guān)的交叉學(xué)科領(lǐng)域、新興學(xué)科領(lǐng)域、本學(xué)科的空白領(lǐng)域的問題，將其作為自己的研究課題。如“社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的影響”等。10謝謝觀賞2019-5-17（3）從正在進(jìn)行的研究中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而提出一個(gè)新的研究課題。（6）研究者自身的興趣，通過研究者或他人的知識(shí)能力有所促進(jìn)，并能產(chǎn)生一定的社會(huì)效益的問題，作為研究選擇的課題。如“音樂能力對(duì)思維能力的促進(jìn)作用的研究”。11謝謝觀賞2019-5-17（6）研究者自身的興趣，通過研究者或他人的知識(shí)能力有所促進(jìn)，第二節(jié)、教育科研計(jì)劃（課題申請(qǐng)）書的一般格式及內(nèi)容一、課題申請(qǐng)書的一般格式及內(nèi)容第一部分（封面及封二）封面項(xiàng)目為：課題類別及學(xué)科分類課題名稱課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人所在單位填表日期12謝謝觀賞2019-5-17第二節(jié)、教育科研計(jì)劃（課題申請(qǐng)）書的一般格式及內(nèi)容一、課題申第二部分?jǐn)?shù)據(jù)表，是整個(gè)申請(qǐng)表各方面內(nèi)容的概括與簡(jiǎn)化第三部分課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算第四部分課題負(fù)責(zé)人和課題組成員的簡(jiǎn)況和任務(wù)分工第五部分課題論證，包括以下內(nèi)容（重點(diǎn)）課題研究的科學(xué)依據(jù)和意義課題研究的目的、內(nèi)容和預(yù)期結(jié)果擬采用的研究方法和技術(shù)路線實(shí)現(xiàn)本課題的主客觀條件分析13謝謝觀賞2019-5-17第二部分?jǐn)?shù)據(jù)表，是整個(gè)申請(qǐng)表各方面內(nèi)容的概括與簡(jiǎn)化13謝第六部分審核意見包括課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)意見和信譽(yù)保證課題專家評(píng)審意見及審批部門的審批意見14謝謝觀賞2019-5-17第六部分審核意見包括14謝謝觀賞2019-5-17二、教育科研計(jì)劃書的填寫要點(diǎn)1、課題的明確表述題目名稱是課題研究?jī)?nèi)容的高度概括，應(yīng)力求簡(jiǎn)單、具體、明確，能與研究?jī)?nèi)容和課題的研究論點(diǎn)相適應(yīng)。課題的明確表述還需對(duì)課題名稱中某些概念的含義進(jìn)行界定或解釋。15謝謝觀賞2019-5-17二、教育科研計(jì)劃書的填寫要點(diǎn)1、課題的明確表述15謝謝觀賞22、課題研究的目的和假設(shè)明確研究所要達(dá)到的具體目標(biāo)，要說明研究的是什么現(xiàn)象，是什么樣的行為；是要描述這些現(xiàn)象的現(xiàn)狀？還是要找出影響這些現(xiàn)象的原因？是要揭示規(guī)律呢？還是要預(yù)測(cè)發(fā)展的趨勢(shì)等。如我區(qū)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程區(qū)域性分層推進(jìn)分類指導(dǎo)策略的研究”，課題研究目的：在充分分析我區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況的基礎(chǔ)上，探討如何針對(duì)區(qū)內(nèi)各校發(fā)展不平衡，各類型學(xué)校教學(xué)資源，各地綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源不同等情況下，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施提出不同的要求和給予切實(shí)的指導(dǎo)，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在我區(qū)能得到全面有效的實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量。

16謝謝觀賞2019-5-172、課題研究的目的和假設(shè)16謝謝觀賞2019-5-173、研究課題的依據(jù)和意義(表明“為什么研究”的問題）表明研究的價(jià)值性和創(chuàng)新性（1）對(duì)課題研究的科學(xué)（理論）依據(jù)，即課題所依據(jù)的有創(chuàng)新的指導(dǎo)思想或原則，包括確定目的和提出假設(shè)的依據(jù)進(jìn)行表述。（2）對(duì)國(guó)內(nèi)外同類課題研究的狀況，包括其概況、水平和發(fā)展趨勢(shì)等作簡(jiǎn)要的概括。（3）對(duì)本課題的特色和創(chuàng)新之處進(jìn)行闡述。（4）對(duì)課題研究的價(jià)值、意義和應(yīng)用前景進(jìn)行闡述。17謝謝觀賞2019-5-173、研究課題的依據(jù)和意義(表明“為什么研究”的問題）17謝謝4、課題目的、課題內(nèi)容的具體表述（表明“研究什么”的問題）根據(jù)研究目的對(duì)課題研究的內(nèi)容加以分解和說明，對(duì)研究的范圍，重點(diǎn)解決的科學(xué)問題加以明確。綜合性課題，應(yīng)寫明所包括的子課題的內(nèi)容、范圍及子課題與總課題的關(guān)系。單項(xiàng)課題需將研究?jī)?nèi)容圍繞研究目的加以分解，寫清具體研究哪些問題。18謝謝觀賞2019-5-174、課題目的、課題內(nèi)容的具體表述（表明“研究什么”的問題）15、課題研究的對(duì)象、途徑、方法和技術(shù)路線（反映“怎樣研究”的問題）（1）研究對(duì)象的總體范圍、取樣方式、樣本大?。?）研究采用的途徑、方法和手段收集資料的具體方法和途徑擬采用的對(duì)結(jié)果及數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)分析的方法研究中將采用的先進(jìn)手段和工具（3）研究的技術(shù)路線，包括研究工作的總體安排和時(shí)間進(jìn)度、具體操作的步驟、階段目標(biāo)等19謝謝觀賞2019-5-175、課題研究的對(duì)象、途徑、方法和技術(shù)路線（反映“怎樣研究”6、預(yù)期結(jié)果成果形式，包括階段性成果與最終成果。成果的類型：科研報(bào)告（包括調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究工作報(bào)告）、科研論文、帶有理論性的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及教育專著等。還有譯文、綜述和編著等。20謝謝觀賞2019-5-176、預(yù)期結(jié)果20謝謝觀賞2019-5-177、完成課題的條件分析（1）過去研究工作的基礎(chǔ)，包括課題負(fù)責(zé)人和課題組成員的研究素質(zhì)，對(duì)該領(lǐng)域的研究的程度，做了哪些有利于課題研究的前期工作，取得了哪些成就等。（2）現(xiàn)有的主要儀器設(shè)備。（3）研究技術(shù)人員及協(xié)作條件。（4）從其他渠道已得到、已申請(qǐng)或擬申請(qǐng)的經(jīng)費(fèi)情況及金額等。21謝謝觀賞2019-5-177、完成課題的條件分析21謝謝觀賞2019-5-178、課題負(fù)責(zé)人和課題組成員的簡(jiǎn)況和任務(wù)分工用以說明課題負(fù)責(zé)人及其成員是否具備一定的研究素質(zhì)及能力，說明課題組成員的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理，對(duì)該項(xiàng)工作的時(shí)間投入能否保證課題的完成以及課題組成員間的協(xié)作程度等。9、課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算包括：儀器設(shè)備費(fèi)，實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)，科研業(yè)務(wù)費(fèi)，協(xié)作費(fèi)，管理費(fèi)等22謝謝觀賞2019-5-178、課題負(fù)責(zé)人和課題組成員的簡(jiǎn)況和任務(wù)分工22謝謝觀賞201三、制定教育科學(xué)研究計(jì)劃應(yīng)注意的幾個(gè)問題研究計(jì)劃應(yīng)具有整體性和全面性:全面設(shè)想研究的程序，對(duì)每一個(gè)研究階段作全面的設(shè)想和周密計(jì)劃；全面考慮研究的基本要素，作出全面計(jì)劃。研究計(jì)劃應(yīng)具有可操作性：研究計(jì)劃要具體、規(guī)范，便于造作，研究設(shè)計(jì)的程序步驟要規(guī)范,研究的內(nèi)容要有可操作。23謝謝觀賞2019-5-17三、制定教育科學(xué)研究計(jì)劃應(yīng)注意的幾個(gè)問題研究計(jì)劃應(yīng)具有整體性研究計(jì)劃應(yīng)具有可重復(fù)性：所制定的研究計(jì)劃應(yīng)是可以重復(fù)進(jìn)行的，可以由他人驗(yàn)證的。研究計(jì)劃應(yīng)具有可行性：制定的研究計(jì)劃應(yīng)從研究者的實(shí)際情況出發(fā)，在研究者主客觀條件許可范圍內(nèi)來考慮研究計(jì)劃。研究計(jì)劃應(yīng)具有針對(duì)性在；研究設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是針對(duì)所要研究的問題，為達(dá)到研究目的圍繞研究假設(shè)而展開的。24謝謝觀賞2019-5-17研究計(jì)劃應(yīng)具有可重復(fù)性：所制定的研究計(jì)劃應(yīng)是可以重復(fù)進(jìn)行的，

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再見！25謝謝觀賞2019-5-1725謝謝觀賞2019-5-17教育科學(xué)研究課題的確定與研究設(shè)計(jì)26謝謝觀賞2019-5-17教育科學(xué)研究課題的確定與研究設(shè)計(jì)1謝謝觀賞2019-5-17第一節(jié)教育科學(xué)研究課題的選擇一、為什么要重視研究課題的選擇科學(xué)研究始于問題發(fā)現(xiàn)并提出有意義的問題是科學(xué)研究的起點(diǎn)和歸宿27謝謝觀賞2019-5-17第一節(jié)教育科學(xué)研究課題的選擇一、為什么要重視研究課題的選二、選擇科研課題必須遵循的基本原則1、價(jià)值性原則課題必須有意義，值得去研究，能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需要。課題的價(jià)值一般表現(xiàn)為學(xué)術(shù)價(jià)值（理論價(jià)值）和應(yīng)用價(jià)值兩個(gè)方面。28謝謝觀賞2019-5-17二、選擇科研課題必須遵循的基本原則1、價(jià)值性原則3謝謝觀賞22、科學(xué)性原則有一定的事實(shí)依據(jù)和科學(xué)依據(jù)，并且是十分明確的。一方面，選題要有實(shí)踐基礎(chǔ)，研究課題是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。另一方面，選題應(yīng)具有一定的理論基礎(chǔ)，有關(guān)的教育科學(xué)理論即將對(duì)課題的選擇起到定向，規(guī)范和解釋等作用。29謝謝觀賞2019-5-172、科學(xué)性原則4謝謝觀賞2019-5-17（1）所選擇的問題是能夠納入教育科學(xué)某個(gè)知識(shí)體系中，加以研究和處理。如：教育學(xué)或心理學(xué)、兒童心理學(xué)或各學(xué)科教育教學(xué)中的問題（我區(qū)小學(xué)科學(xué)課題）。（2）所定課題是具體的，有明確限定含義的問題，即問題的內(nèi)涵準(zhǔn)確，外延清楚，不是籠統(tǒng)或模糊，甚至錯(cuò)誤。（3）問題的前提必須正確，即提出問題的根據(jù)是正確的，一是指課題的指導(dǎo)思想或理論依據(jù)正確；二是指課題要符合選題原則的要求。（4）所選課題是能夠獲得結(jié)果的問題。（5）所選課題是具有普遍性的穩(wěn)定的問題，也就是說是能透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)和規(guī)律的問題，極其個(gè)別和偶然的現(xiàn)象，經(jīng)不起客觀推敲的問題，就不能構(gòu)成科學(xué)問題30謝謝觀賞2019-5-17（1）所選擇的問題是能夠納入教育科學(xué)某個(gè)知識(shí)體系中，加以研究3、創(chuàng)新性原則教育科研是在教育科學(xué)范疇內(nèi)的一種探索未知的創(chuàng)造過程，其價(jià)值主要就在于能夠創(chuàng)造出新的成果。（1）選擇體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的新問題作為研究課題。如當(dāng)前強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育、強(qiáng)調(diào)面向21世紀(jì)的教育，在教育觀、人才觀以及叫法等方面應(yīng)作何改革和適應(yīng)。面臨新時(shí)期的需求，教師的教和學(xué)生的學(xué)中出現(xiàn)的各類新問題等。（2）選擇具有新內(nèi)容的課題，即研究的內(nèi)容是前人、旁人沒有進(jìn)行過的。如體現(xiàn)教育領(lǐng)域內(nèi)的新概念、新理論、新方法的課題；由教育觀點(diǎn)的爭(zhēng)論和矛盾而產(chǎn)生的新觀念、新理論、新方法的課題等，或國(guó)外已有研究，甚至國(guó)內(nèi)一些地區(qū)有過局部研究，但需要結(jié)合本地實(shí)際，填補(bǔ)本地區(qū)空白的課題。31謝謝觀賞2019-5-173、創(chuàng)新性原則6謝謝觀賞2019-5-17（3）尋找新角度構(gòu)成新課題。對(duì)前人、他人進(jìn)行過的研究或某一時(shí)期的“熱門”話題，進(jìn)行思考，賦予新意，從新的角度去研究，從而構(gòu)成新課題。（4）采用新的方法。對(duì)同一個(gè)問題，用不同的方法可能得到不同的結(jié)果，方法上的難以突破，往往是一些課題得不到理想結(jié)果的重要原因。對(duì)某種方法的突破本身就是一種創(chuàng)新。32謝謝觀賞2019-5-17（3）尋找新角度構(gòu)成新課題。對(duì)前人、他人進(jìn)行過的研究或某一時(shí)4、可行性原則可行性是指現(xiàn)有的主、客觀條件能保障課題完成，且可能獲得成功。因此，選題時(shí)要實(shí)事求是，不可好高騖遠(yuǎn)，可先從小課題、小范圍的研究入手，逐漸擴(kuò)大；或?qū)⑦x定的大課題劃分為若干個(gè)子課題，各個(gè)攻克，最后匯總。33謝謝觀賞2019-5-174、可行性原則8謝謝觀賞2019-5-17三、教育科學(xué)研究課題的來源（1）從當(dāng)前社會(huì)發(fā)展及教育教學(xué)實(shí)踐和改革需要解決的問題中發(fā)現(xiàn)和尋求研究課題。如：“后進(jìn)生分類及其教學(xué)”（2）從學(xué)習(xí)、工作和研究中發(fā)現(xiàn)學(xué)科理論上不足之處或?qū)W科建設(shè)中需要解決的問題，提出自己的意見、建議，并通過課題研究對(duì)提出的意見加以驗(yàn)證，對(duì)學(xué)科理論進(jìn)行修正完善，促進(jìn)理論的發(fā)展。如“當(dāng)前小學(xué)勞技課教材的不足及改進(jìn)建議”。34謝謝觀賞2019-5-17三、教育科學(xué)研究課題的來源（1）從當(dāng)前社會(huì)發(fā)展及教育教學(xué)實(shí)踐（3）從正在進(jìn)行的研究中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而提出一個(gè)新的研究課題。如“言語系統(tǒng)的參與活動(dòng)對(duì)兒童短時(shí)記憶效果的影響研究”。（4）通過對(duì)國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)文獻(xiàn)資料的查閱、分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)中發(fā)現(xiàn)研究課題。如我區(qū)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程區(qū)域性分層推進(jìn)分類指導(dǎo)策略的研究”課題的確定。根據(jù)上級(jí)教育科學(xué)研究規(guī)劃的課題，擬定的研究課題等。（5）關(guān)注本學(xué)科發(fā)展的同時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)與本學(xué)科相關(guān)的交叉學(xué)科領(lǐng)域、新興學(xué)科領(lǐng)域、本學(xué)科的空白領(lǐng)域的問題，將其作為自己的研究課題。如“社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的影響”等。35謝謝觀賞2019-5-17（3）從正在進(jìn)行的研究中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而提出一個(gè)新的研究課題。（6）研究者自身的興趣，通過研究者或他人的知識(shí)能力有所促進(jìn)，并能產(chǎn)生一定的社會(huì)效益的問題，作為研究選擇的課題。如“音樂能力對(duì)思維能力的促進(jìn)作用的研究”。36謝謝觀賞2019-5-17（6）研究者自身的興趣，通過研究者或他人的知識(shí)能力有所促進(jìn)，第二節(jié)、教育科研計(jì)劃（課題申請(qǐng)）書的一般格式及內(nèi)容一、課題申請(qǐng)書的一般格式及內(nèi)容第一部分（封面及封二）封面項(xiàng)目為：課題類別及學(xué)科分類課題名稱課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人所在單位填表日期37謝謝觀賞2019-5-17第二節(jié)、教育科研計(jì)劃（課題申請(qǐng)）書的一般格式及內(nèi)容一、課題申第二部分?jǐn)?shù)據(jù)表，是整個(gè)申請(qǐng)表各方面內(nèi)容的概括與簡(jiǎn)化第三部分課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算第四部分課題負(fù)責(zé)人和課題組成員的簡(jiǎn)況和任務(wù)分工第五部分課題論證，包括以下內(nèi)容（重點(diǎn)）課題研究的科學(xué)依據(jù)和意義課題研究的目的、內(nèi)容和預(yù)期結(jié)果擬采用的研究方法和技術(shù)路線實(shí)現(xiàn)本課題的主客觀條件分析38謝謝觀賞2019-5-17第二部分?jǐn)?shù)據(jù)表，是整個(gè)申請(qǐng)表各方面內(nèi)容的概括與簡(jiǎn)化13謝第六部分審核意見包括課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)意見和信譽(yù)保證課題專家評(píng)審意見及審批部門的審批意見39謝謝觀賞2019-5-17第六部分審核意見包括14謝謝觀賞2019-5-17二、教育科研計(jì)劃書的填寫要點(diǎn)1、課題的明確表述題目名稱是課題研究?jī)?nèi)容的高度概括，應(yīng)力求簡(jiǎn)單、具體、明確，能與研究?jī)?nèi)容和課題的研究論點(diǎn)相適應(yīng)。課題的明確表述還需對(duì)課題名稱中某些概念的含義進(jìn)行界定或解釋。40謝謝觀賞2019-5-17二、教育科研計(jì)劃書的填寫要點(diǎn)1、課題的明確表述15謝謝觀賞22、課題研究的目的和假設(shè)明確研究所要達(dá)到的具體目標(biāo)，要說明研究的是什么現(xiàn)象，是什么樣的行為；是要描述這些現(xiàn)象的現(xiàn)狀？還是要找出影響這些現(xiàn)象的原因？是要揭示規(guī)律呢？還是要預(yù)測(cè)發(fā)展的趨勢(shì)等。如我區(qū)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程區(qū)域性分層推進(jìn)分類指導(dǎo)策略的研究”，課題研究目的：在充分分析我區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況的基礎(chǔ)上，探討如何針對(duì)區(qū)內(nèi)各校發(fā)展不平衡，各類型學(xué)校教學(xué)資源，各地綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源不同等情況下，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施提出不同的要求和給予切實(shí)的指導(dǎo)，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在我區(qū)能得到全面有效的實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量。

41謝謝觀賞2019-5-172、課題研究的目的和假設(shè)16謝謝觀賞2019-5-173、研究課題的依據(jù)和意義(表明“為什么研究”的問題）表明研究的價(jià)值性和創(chuàng)新性（1）對(duì)課題研究的科學(xué)（理論）依據(jù)，即課題所依據(jù)的有創(chuàng)新的指導(dǎo)思想或原則，包括確定目的和提出假設(shè)的依據(jù)進(jìn)行表述。（2）對(duì)國(guó)內(nèi)外同類課題研究的狀況，包括其概況、水平和發(fā)展趨勢(shì)等作簡(jiǎn)要的概括。（3）對(duì)本課題的特色和創(chuàng)新之處進(jìn)行闡述。（4）對(duì)課題研究的價(jià)值、意義和應(yīng)用前景進(jìn)行闡述。42謝謝觀賞2019-5-173、研究課題的依據(jù)和意義(表明“為什么研究”的問題）17謝謝4、課題目的、課題內(nèi)容的具體表述（表明“研究什么”的問題）根據(jù)研究目的對(duì)課題研究的內(nèi)容加以分解和說明，對(duì)研究的范圍，重點(diǎn)解決的科學(xué)問題加以明確。綜合性課題，應(yīng)寫明所包括的子課題的內(nèi)容、范圍及子課題與總課題的關(guān)系。單項(xiàng)課題需將研究?jī)?nèi)容圍繞研究目的加以分解，寫清具體研究哪些問題。43謝謝觀賞2019-5-174、課題目的、課題內(nèi)容的具體表述（表明“研究什么”的問題）15、課題研究的對(duì)象、途徑、方法和技術(shù)路線（反映“怎樣研究”的問題）（1）研究對(duì)象的總體范圍、取樣方式、樣本大?。?）研究采用的途徑、方法和手段收集資料的具體方法和途徑擬采用的對(duì)結(jié)果及數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)分析的方法研究中將采用的先進(jìn)手段和工具（3）研究的技術(shù)路線，包括研究工作的總體安排和時(shí)間進(jìn)度、具體操作的步驟、階段目標(biāo)等44謝謝觀賞2019-5-175、課題研究的對(duì)象、途徑、方法和技術(shù)路線（反映“怎樣研究”6、預(yù)期結(jié)果成果形式，包括階段性成果與最終成果。成果的類型：科研報(bào)告（包括調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究工作報(bào)告）、