秋天的懷念(說(shuō)課稿)

九臺(tái)區(qū)慶陽(yáng)中心學(xué)校王偉華王偉華尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：一、走進(jìn)文本，潛心研讀——說(shuō)教材花”為線(xiàn)索，通過(guò)回憶三十年前的往事：母親忍受著病痛和我的壞脾氣、第一次提出看花被我拒絕、第二次提出看花我同意后的欣喜、母親病故，以樸實(shí)的語(yǔ)言和傳神的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了母愛(ài)的深沉題，加深了學(xué)生對(duì)親情的感悟。本課教學(xué)設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是第二課時(shí)。二、以人為本，關(guān)注學(xué)生——說(shuō)學(xué)情及對(duì)兒子的影響。但是，課文的字里行間是怎樣表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)、母怎樣的內(nèi)涵？這些問(wèn)題都需要學(xué)生深入學(xué)習(xí)并感受。三、走進(jìn)語(yǔ)言，關(guān)注精神——說(shuō)理念基于此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求以讀為本，以情感人，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言與精神的同構(gòu)共生。四、以學(xué)定教，明確目標(biāo)——說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)標(biāo)所做的“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。我在第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課字詞、理清課文脈絡(luò)、感受人物形象的基礎(chǔ)上，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位在：1.通過(guò)有感情地朗讀，抓住課文中人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體味人物的內(nèi)心情感。2.品讀重點(diǎn)詞句，感悟母愛(ài)。3.理解課題“秋天的懷念”的內(nèi)涵。4.這句話(huà)的意味深長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：的意義和作用。因此，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：引導(dǎo)學(xué)生研讀文教學(xué)難點(diǎn)：生獲得“好好兒活”的啟示。五、優(yōu)化組合，營(yíng)造和諧——說(shuō)教法學(xué)法為了有效達(dá)成目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我堅(jiān)守“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”的原則，采用啟發(fā)引導(dǎo)、朗讀感悟、想象感悟、創(chuàng)設(shè)情景等方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品詞析句，感悟文字背后的內(nèi)涵。舞臺(tái)。六、提前預(yù)設(shè)，直觀展示——說(shuō)課前準(zhǔn)備1.課前我給學(xué)生準(zhǔn)備了史鐵生的《合歡樹(shù)》片段、《我與地壇》片段、《有關(guān)廟的回憶》片段。2.為本課制作了多媒體課件。七、以讀為本，情動(dòng)課堂——說(shuō)教學(xué)流程根據(jù)以上分析，我在第二課時(shí)中設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：（一）感受“娘倆”的“好好兒活”我們的這篇——秋天的懷念。課標(biāo)指出，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，上，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了閱讀的幾個(gè)層次：正確——流利——有感情，讓利的基礎(chǔ)上讀出感情、讀出韻味。緊接著指導(dǎo)學(xué)生讀出課題的韻味。生明確了本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。這個(gè)句子：獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落，我————作者活得如此之苦，如果你是他的朋友或哥哥、妹妹，面對(duì)他這副樣子，你會(huì)怎么做？（此處創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生“勸”的過(guò)程，就們看看母親是怎樣做的吧。進(jìn)而重點(diǎn)體味母親的做法。住的是兒子砸玻璃、摔東西等暴怒無(wú)常的脾氣。進(jìn)而體會(huì)到母親的子中去讀。偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。一切恢復(fù)沉靜，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，解、關(guān)心、細(xì)心，對(duì)兒子無(wú)微不至的愛(ài)，怕兒子傷心連說(shuō)話(huà)都小心翼以讀促悟。進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生探究“好好兒好”的內(nèi)涵。大愛(ài)。（二）探究“我倆”的“好好兒活”在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀文章第56自然段。引讀：鄰居們——（全班同學(xué)把課文寫(xiě)母親母親臨終前的話(huà)讀出來(lái)，直匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生“穿”過(guò)菊花的表象，借菊花“淡雅、高潔”等史鐵生隙碎筆》中的一段話(huà)，進(jìn)一步讓學(xué)生感悟他對(duì)“好好兒活”的理解，次又一次想讓他去看花的母親，懷念的是母親給他的“好好兒活”的信念。（三）思考“我們”的“好好兒活”隨后總結(jié)：我們讀書(shū)不光要讀出文字的味道，還要讀出自己的思考；生用一個(gè)詞、一句話(huà)說(shuō)出學(xué)了這篇課文后他對(duì)“好好兒活”的思考。朗讀這句話(huà)，引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)出：面對(duì)自己的家人要——；面對(duì)自己的老師要——；面對(duì)自己的朋友要——等等?？傊诮窈蟮娜松校还苡龅蕉啻蟮拇驌?、困難、挫折、失敗，我們——（生：在一塊兒，要好好兒活）作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)完這課，我設(shè)計(jì)了如下作業(yè)：1.必選作業(yè)：背誦自己喜歡的段落；2.自選作業(yè)：運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法寫(xiě)一個(gè)人物片段。力求達(dá)到工具性、人文性的統(tǒng)一，力求體現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)觀。八、凸顯過(guò)程、深化內(nèi)涵——說(shuō)板書(shū)環(huán)節(jié)。秋天的懷念娘倆我倆我們好好兒活九、審視課堂、總