因數(shù)與倍數(shù)優(yōu)秀課件

第二單元：因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)第二單元：因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

一、理解因數(shù)和倍數(shù)的意義仔細(xì)觀察算式的特點，你能把這些算式分類嗎？我們分成了這樣的兩類。PPT模板下載：/moban/在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)，除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)。例如：12÷2=6，我們就說12是2的倍數(shù)，2是12的因數(shù)。12÷6=2，我們就說12是6的倍數(shù)，6是12的因數(shù)。為了方便，在研究倍數(shù)與因數(shù)的時候，我們所說的數(shù)指的是自然數(shù)（一般不包括0）。請你在第一類算式中任意選擇一個，說一說，誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)？一、理解因數(shù)和倍數(shù)的意義在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說被除數(shù)是除一、理解因數(shù)和倍數(shù)的意義因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的，不是單獨存在的。我們不能說4是因數(shù)，24是倍數(shù)，而應(yīng)該說4是24的因數(shù)，24是4的倍數(shù)。一、理解因數(shù)和倍數(shù)的意義因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的，不是單獨存在一、理解因數(shù)和倍數(shù)的意義今天學(xué)的一個數(shù)的“因數(shù)”與以前乘法算式中的“因數(shù)”有什么區(qū)別呢？因數(shù)因數(shù)積×＝0.631.8＝×乘法算式中的“因數(shù)”是相對于“積”而言的，可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)、分?jǐn)?shù)。30÷5=6，那么30是5和6的倍數(shù)，5和6是30的因數(shù)。一個數(shù)的“因數(shù)”是相對于“倍數(shù)”而言的，它只能是整數(shù)。乘法算式中的“因數(shù)”一個數(shù)的“因數(shù)”想一想，今天學(xué)的“倍數(shù)”與以前的“倍”又有什么不同呢？一、理解因數(shù)和倍數(shù)的意義今天學(xué)的一個數(shù)的“因數(shù)”與以前乘法算二、找一個數(shù)的因數(shù)

你是怎樣找的？因為18÷1=18，所以1和18是18的因數(shù)。因為18÷2=9，所以2和9是18的因數(shù)。因為18÷3=6，所以3和6是18的因數(shù)。方法一方法二哪兩個整數(shù)相乘的積是18？因為1×18=18，所以1和18是18的因數(shù)。因為2×9=18，所以2和9是18的因數(shù)。因為3×6=18，所以3和6是18的因數(shù)?？梢赃@樣表示：36918可以這樣表示：36918二、找一個數(shù)的因數(shù)你是怎樣找的？因為18÷1=18二、找一個數(shù)的因數(shù)你能找出30的因數(shù)有哪些嗎？36的因數(shù)呢？30的因數(shù)有：1，302，15，3，10，5，6，也可以表示成：30的因數(shù)1,2,3,5,6,10,15,3036的因數(shù)有：1，362，18，3，12，4，9，6，也可以表示成：1,2,3,4,6,9,12,18,3636的因數(shù)想一想：怎樣找才能不遺漏、不重復(fù)地找出一個數(shù)的所有因數(shù)？二、找一個數(shù)的因數(shù)你能找出30的因數(shù)有哪些嗎？36的因數(shù)呢？三、找一個數(shù)的倍數(shù)因為2÷2=1，所以2是2的倍數(shù)。因為4÷2=2，所以4是2的倍數(shù)。因為6÷2=3，所以6是2的倍數(shù)。……方法一方法二因為2×1=2，所以2是2的倍數(shù)。因為2×2=4，所以4是2的倍數(shù)。因為2×3=6，所以6是2的倍數(shù)?！?的倍數(shù)有：2,4,6,…也可以表示成：68你能繼續(xù)找嗎？寫不完怎么辦？

你是怎樣找的？三、找一個數(shù)的倍數(shù)因為2÷2=1，所以2是2的倍數(shù)。方法一方你能找出3的倍數(shù)有哪些嗎？5的倍數(shù)呢？3的倍數(shù)有：3，…6，21，9，18，12，15，也可以表示成：3的倍數(shù)3,6,9,12,15,18,21,…5的倍數(shù)有：5，…10，25，15，20，也可以表示成：5,10,15,20,25,…5的倍數(shù)三、找一個數(shù)的倍數(shù)你能找出3的倍數(shù)有哪些嗎？5的倍數(shù)呢？3的倍數(shù)有：3，…6，四、一個數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)的特征從前面找因數(shù)和倍數(shù)的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

一個數(shù)的最小倍數(shù)是（）。

一個數(shù)最小的因數(shù)是（），最大的因數(shù)是（）。1是所有非零自然數(shù)的因數(shù)。

一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。1它本身它本身一個數(shù)沒有最大的倍數(shù)。四、一個數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)的特征從前面找因數(shù)和倍數(shù)的過程中，你有五、鞏固練習(xí)想一想：怎樣找不會遺漏、不會重復(fù)？哪些數(shù)既是36的因數(shù)，也是60的因數(shù)？既是36的因數(shù)，又是60的因數(shù)的數(shù)有：1,2,3,4,6,12找一個數(shù)的因數(shù)時，要一對一對地找，避免遺漏。五、鞏固練習(xí)想一想：怎樣找不會遺漏、不會重復(fù)？哪些數(shù)既是36五、鞏固練習(xí)

5的倍數(shù)有什么特點呢？五、鞏固練習(xí)5的倍數(shù)有什么特點呢？五、鞏固練習(xí)√×√×五、鞏固練習(xí)√×√×六、全課總結(jié)，交流收獲這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識？你有什么收獲？六、全課總結(jié)，交流收獲這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識？你有什么收獲？●

一個不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達(dá)爾文●

沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。──巴爾扎克●

讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。──笛卡爾●

成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。

──愛因斯坦●

一個不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會成功大事業(yè)。──卡耐基第二單元：因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)第二單元：因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

一、理解因數(shù)和倍數(shù)的意義仔細(xì)觀察算式的特點，你能把這些算式分類嗎？我們分成了這樣的兩類。PPT模板下載：/moban/在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)，除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)。例如：12÷2=6，我們就說12是2的倍數(shù)，2是12的因數(shù)。12÷6=2，我們就說12是6的倍數(shù)，6是12的因數(shù)。為了方便，在研究倍數(shù)與因數(shù)的時候，我們所說的數(shù)指的是自然數(shù)（一般不包括0）。請你在第一類算式中任意選擇一個，說一說，誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)？一、理解因數(shù)和倍數(shù)的意義在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說被除數(shù)是除一、理解因數(shù)和倍數(shù)的意義因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的，不是單獨存在的。我們不能說4是因數(shù)，24是倍數(shù)，而應(yīng)該說4是24的因數(shù)，24是4的倍數(shù)。一、理解因數(shù)和倍數(shù)的意義因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的，不是單獨存在一、理解因數(shù)和倍數(shù)的意義今天學(xué)的一個數(shù)的“因數(shù)”與以前乘法算式中的“因數(shù)”有什么區(qū)別呢？因數(shù)因數(shù)積×＝0.631.8＝×乘法算式中的“因數(shù)”是相對于“積”而言的，可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)、分?jǐn)?shù)。30÷5=6，那么30是5和6的倍數(shù)，5和6是30的因數(shù)。一個數(shù)的“因數(shù)”是相對于“倍數(shù)”而言的，它只能是整數(shù)。乘法算式中的“因數(shù)”一個數(shù)的“因數(shù)”想一想，今天學(xué)的“倍數(shù)”與以前的“倍”又有什么不同呢？一、理解因數(shù)和倍數(shù)的意義今天學(xué)的一個數(shù)的“因數(shù)”與以前乘法算二、找一個數(shù)的因數(shù)

你是怎樣找的？因為18÷1=18，所以1和18是18的因數(shù)。因為18÷2=9，所以2和9是18的因數(shù)。因為18÷3=6，所以3和6是18的因數(shù)。方法一方法二哪兩個整數(shù)相乘的積是18？因為1×18=18，所以1和18是18的因數(shù)。因為2×9=18，所以2和9是18的因數(shù)。因為3×6=18，所以3和6是18的因數(shù)?？梢赃@樣表示：36918可以這樣表示：36918二、找一個數(shù)的因數(shù)你是怎樣找的？因為18÷1=18二、找一個數(shù)的因數(shù)你能找出30的因數(shù)有哪些嗎？36的因數(shù)呢？30的因數(shù)有：1，302，15，3，10，5，6，也可以表示成：30的因數(shù)1,2,3,5,6,10,15,3036的因數(shù)有：1，362，18，3，12，4，9，6，也可以表示成：1,2,3,4,6,9,12,18,3636的因數(shù)想一想：怎樣找才能不遺漏、不重復(fù)地找出一個數(shù)的所有因數(shù)？二、找一個數(shù)的因數(shù)你能找出30的因數(shù)有哪些嗎？36的因數(shù)呢？三、找一個數(shù)的倍數(shù)因為2÷2=1，所以2是2的倍數(shù)。因為4÷2=2，所以4是2的倍數(shù)。因為6÷2=3，所以6是2的倍數(shù)?！椒ㄒ环椒ǘ驗?×1=2，所以2是2的倍數(shù)。因為2×2=4，所以4是2的倍數(shù)。因為2×3=6，所以6是2的倍數(shù)?！?的倍數(shù)有：2,4,6,…也可以表示成：68你能繼續(xù)找嗎？寫不完怎么辦？

你是怎樣找的？三、找一個數(shù)的倍數(shù)因為2÷2=1，所以2是2的倍數(shù)。方法一方你能找出3的倍數(shù)有哪些嗎？5的倍數(shù)呢？3的倍數(shù)有：3，…6，21，9，18，12，15，也可以表示成：3的倍數(shù)3,6,9,12,15,18,21,…5的倍數(shù)有：5，…10，25，15，20，也可以表示成：5,10,15,20,25,…5的倍數(shù)三、找一個數(shù)的倍數(shù)你能找出3的倍數(shù)有哪些嗎？5的倍數(shù)呢？3的倍數(shù)有：3，…6，四、一個數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)的特征從前面找因數(shù)和倍數(shù)的過程中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

一個數(shù)的最小倍數(shù)是（）。

一個數(shù)最小的因數(shù)是（），最大的因數(shù)是（）。1是所有非零自然數(shù)的因數(shù)。

一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。1它本身它本身一個數(shù)沒有最大的倍數(shù)。四、一個數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)的特征從前面找因數(shù)和倍數(shù)的過程中，你有五、鞏固練習(xí)想一想：怎樣找不會遺漏、不會重復(fù)？哪些數(shù)既是36的因數(shù)，也是60的因數(shù)？既是36的因數(shù)，又是60的因數(shù)的數(shù)有：1,2,3,4,6,12找一個數(shù)的因數(shù)時，要一對一對地找，避免遺漏。