建筑裝飾裝修構(gòu)造的類型課件

建筑給排水期末考試題建筑給排水期末考試題1神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙課程專業(yè)總課時分課時授課日期教師教研組長建筑構(gòu)造建筑11—16劉仙仙一、教學(xué)課題目：

第一章：民用建筑的一般構(gòu)造概述第一節(jié)民用建筑的分類與等級第二節(jié)民用建筑構(gòu)造組成

二、教學(xué)目的或教學(xué)要求：掌握部分：建筑的基本構(gòu)造組成熟悉部分：建筑的分類影響建筑構(gòu)造的因素了解部分：民用建筑的等級三、教學(xué)重點、難點及解決辦法（教學(xué)方法）：教學(xué)重點：建筑的構(gòu)造組成及其作用、要求教學(xué)難點：建立房屋的總體構(gòu)造組成解決方法：講解舉例法、聯(lián)系房屋介紹四、教具及參考資料：《建筑構(gòu)造》建工出版社《房屋建筑學(xué)》武漢理工大學(xué)出版社神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙課程專業(yè)總課時分2神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙五、教學(xué)過程（包括復(fù)習(xí)、新課、總結(jié)、作業(yè)等項）課時分配新課：第一節(jié)：民用建筑的分類與等級建筑的概念建筑構(gòu)造的意義建筑物的分類1、按建筑的使用功能分類2、按建筑的修建量和規(guī)模大小分類3、按建筑的層數(shù)分類4、按民用建筑的耐火等級分類5、按建筑的耐久年限分類13課時

第二節(jié)：建筑的構(gòu)造組成建筑的物質(zhì)實體：承重結(jié)構(gòu)（基礎(chǔ)、承重墻體、樓板、屋面板）圍護結(jié)構(gòu)（外圍護墻、內(nèi)墻）飾面裝修（內(nèi)外墻面、樓地面、屋面、頂棚等）附屬部件（樓梯、電梯、自動扶梯、門窗、遮陽、陽臺、欄桿、隔斷、臺階、花池、雨篷）建筑的主要組成部分：基礎(chǔ)、墻和柱、樓地層、飾面裝修、屋頂、樓梯和電梯、門窗2課時總結(jié)：掌握建筑的構(gòu)造組成，了解建筑的分類1課時神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙五、教學(xué)過程（3神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙

帶你進入一、課程簡介：

《建筑與裝飾構(gòu)造》這門課包含兩大部分內(nèi)容：1、建筑構(gòu)造：承重與圍護結(jié)構(gòu)方面的構(gòu)造知識；2、裝飾構(gòu)造：處理結(jié)構(gòu)表面，表面之間連接（界面與界面之間的連接、構(gòu)造方法）二者之間的關(guān)系：建筑構(gòu)造是基礎(chǔ)和前提、二者是骨與皮的關(guān)系，從裝飾專業(yè)角度上講，建筑構(gòu)造應(yīng)基本掌握或熟悉認識，而裝飾構(gòu)造則要必須完全掌握，要懂構(gòu)造層次、材料、安裝方法等內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生對這門課的興趣，以及對課程的初步認識新課引入

第一章民用建筑一般構(gòu)造概述

第一節(jié)民用建筑的分類與等級一、建筑的概念 （一）建筑的起源建筑源于新石器時代，農(nóng)業(yè)周期性的生產(chǎn)，人口的日益增加，以及居住的相對穩(wěn)定，使人類萌生出進行營建活動的渴望，這樣人類最早的建筑形式——巢和穴應(yīng)運而生，巢和穴的產(chǎn)生和發(fā)展，為建筑的形成與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目的本章是構(gòu)造課程的重要宏觀脈絡(luò)，是學(xué)習(xí)后續(xù)章節(jié)的基礎(chǔ)。通過本章學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠?qū)⒈菊聝?nèi)容靈活貫穿于其他章節(jié)。神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙培養(yǎng)學(xué)生對這門4神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙（二）建筑的含義著名格言對建筑的理解：（1）建筑是石頭的史書（2）建筑是凝固的音樂；（3）建筑是技術(shù)與藝術(shù)的組合體；（4）建筑是空間的組合；（5）建筑是房子；（6）建筑是首哲理詩?？梢蕴釂枺P(guān)于書上對于建筑含義的理解談?wù)勀闼J可的觀點）總之,建筑是體現(xiàn)人生活方式的空間。有人類歷史便有建筑，建筑總是保證人類共存，這種人工創(chuàng)造的空間環(huán)境包括建筑物和構(gòu)筑物。建筑物是直接供人們生活、居住、工作、學(xué)習(xí)、娛樂及從事生產(chǎn)的房屋.（三）建筑的基本屬性（1）時空性（2）技術(shù)性（3）藝術(shù)性（4）民族性和地方性（5）歷史性和時代性（四）建筑的基本構(gòu)成要素人類為自身的物質(zhì)和精神需求而建造建筑，以人為本，以技為主，以形悅之，因時而變，構(gòu)成了建筑的基本要求，即建筑構(gòu)成三要素。1.建筑功能建筑功能是人們建造房屋的目的，包括基本的物質(zhì)功能和精神功能。（1）滿足人體尺度和人體活動所需的空間尺度。（2）滿足人生理方面的要求。（3）為滿足不同建筑使用特點的要求，不同性質(zhì)的建筑物在使用上有不同的特色。神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙可以提問（關(guān)于書上5神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙2.建筑的物質(zhì)技術(shù)條件3.建筑形象二、建筑物的分類建筑的類型宏觀上分為民用建筑、工業(yè)建筑、農(nóng)業(yè)建筑。民用建筑按照使用功能、修建數(shù)量和規(guī)模大小、層數(shù)多少、耐火等級、耐久年限有不同的分類。1、居住建筑住宅、集體宿舍、公寓等2、公共建筑（一）按性質(zhì)不同分：行政辦公建筑、文教建筑、托幼建筑、醫(yī)療建筑、商業(yè)建筑、觀演建筑、體育建筑、展覽建筑、旅館建筑、交通建筑、通信建筑、園林建筑等。

（住宅、學(xué)校等分布在中小城市和村鎮(zhèn)。）（大型體育館、大型劇院等是城市或國家的象征。）

(二)、按建筑的修建數(shù)量和規(guī)模大小分類1、大量性建筑：規(guī)模小，數(shù)量多，與人們生活息息相關(guān)。2、大型性建筑：規(guī)模大，數(shù)量少，耗資大，代表性強。(三)、按建筑的層數(shù)分類1、低層建筑：1—3層建筑（古建筑、園林建筑）2、多層建筑:高度在24m以下的3層以上的建筑。7—9層為中高層住宅建筑3、高層建筑我國規(guī)定：10層及10層以上的居住建筑和高度超過24m的其他非單層民用建筑均為高層建筑。

（補充）高層建筑根據(jù)其使用性質(zhì)、火災(zāi)危險性、疏散和撲救難度又分為一類高層建筑、二類高層建筑、超高層建筑。神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙2.建筑的物質(zhì)技術(shù)6神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙(三)、按民用建筑的耐火等級分類耐火極限：指按建筑構(gòu)件按時間—溫度曲線進行耐火試驗，從受到火的作用時起，到失去支持能力或完整性被破壞或失去隔火作用時止的這段時間.耐火等級：衡量建筑耐火強度的標準，是根據(jù)建筑構(gòu)件的燃燒性能和耐火極限決定的。分四級，一級耐火性能最好，四級最差。燃燒性能：指組成建筑的主要構(gòu)件在明火或高溫作用下是否燃燒及燃燒的難易程度。分三種：燃燒體、非燃燒體、難燃燒體。大型性建筑按一、二級設(shè)計，大量性建筑按二、三級設(shè)計，次要的或臨時的按四級設(shè)計(四)、按建筑的耐久年限分類一級建筑：耐久年限為100年以上，適用于重要的建筑和高層建筑（人民大會堂、科研中心等）二級建筑：耐久年限為50—100年，適用于一般性建筑（醫(yī)院,高層住宅）三級建筑：耐久年限為25—50年，適用于次要的建筑（宿舍、民用住宅）四級建筑：耐久年限為15年以下，適用于臨時性建筑（工棚等）(五)、按承重結(jié)構(gòu)的材料分類1、木結(jié)構(gòu)建筑2、混合結(jié)構(gòu)建筑3、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)建筑4、鋼結(jié)構(gòu)建筑結(jié)合書上本章節(jié)內(nèi)容講授第二節(jié)民用建筑構(gòu)造組成

神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙(三)、按民用建筑7外圍護結(jié)構(gòu)承重墻體（框架為柱、梁）神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙（引言）建筑是由哪幾大部分組成的呢？它們之間有什么樣的關(guān)系？一建筑的物質(zhì)實體

承重結(jié)構(gòu)

圍護結(jié)構(gòu)

飾面裝修

附屬部件

基礎(chǔ)樓板屋面板

內(nèi)墻（框架為填充墻、輕質(zhì)隔墻）（內(nèi)外墻面、樓地面、屋面、頂棚）（樓梯、電梯、自動扶梯、門窗、遮陽、陽臺、欄桿、隔斷、臺階、花池、雨篷）對建筑物的主要構(gòu)造進行詳細介紹（一）基礎(chǔ)

基礎(chǔ)是建筑物最下部分與土層直接接觸的承重構(gòu)件，它承受建筑物全部荷載，并將這些荷載連同自重傳給下面的地基。（二）墻（柱）1.墻墻是建筑物的豎向構(gòu)件，具有三大作用。（1）承重作用。（2）圍護作用。（3）分隔作用。外圍護結(jié)構(gòu)承重墻體（框架為柱、梁）神木職業(yè)技8神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙2.柱:柱有承重柱和裝飾柱之分。承重柱在框架結(jié)構(gòu)、排架結(jié)構(gòu)中主要承受樓板、梁傳來的荷載。裝飾柱是指非承重柱，只起裝飾空間的作用。（三）樓地層:樓地層是樓層與地層的總稱。1.樓層樓層是多層、高層建筑中的水平分隔構(gòu)件，它將建筑物在豎向分隔成若干層，同時將人、家具、設(shè)備等荷載及自重直接傳給墻或柱，并對墻體起水平支撐的作用。著眼于實際使用，樓層還具有隔聲、防火、防水、耐磨等性能。2.地層地層是建筑物首層空間與土層直接相接或接近的水平構(gòu)件，它承受底層房間的荷載，并將這些荷載傳給下面的地基土層。著眼于實際使用，地層還具有防潮、防水、保溫等性能。（四）屋頂承重作用屋頂是建筑物頂部構(gòu)件，具有三大作用圍護作用審美作用（五）樓梯（六）門窗另外，在建筑物的構(gòu)造組成中還包括有雨篷、散水、陽臺、各種飾面的裝飾裝修等部分。建筑物的各組成部分起著不同的作用，但概括起來主要有承重、圍護、裝飾三大類，構(gòu)造設(shè)計主要側(cè)重于解決圍護、裝飾構(gòu)造的問題。神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙2.柱:柱有承重柱9神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙二、影響構(gòu)造設(shè)計的因素（一）外界環(huán)境的影響1、外界作用力（各種人、家具和設(shè)備、結(jié)構(gòu)自

重、風(fēng)力、地震力以及雨雪荷載等）2、地理氣候條件（日照、溫度、濕度、風(fēng)、降雨

降雪量、冰凍、地下水等）3、人為因素（火災(zāi)、機械振動、噪聲、撞擊等）（二）使用者的需求滿足使用者的生理和心理需求非常重要。生理需求：人體活動對構(gòu)造實體及空間環(huán)境與尺度的需求。心理需求：對構(gòu)造實體、細部和空間尺度的審美心理需求。（三）建筑技術(shù)條件（四）建筑經(jīng)濟因素三、建筑構(gòu)造的設(shè)計原則堅固實用：保證建筑的整體承載力和剛度，安全可靠，經(jīng)久耐用，同時滿足使用者的要求。技術(shù)適宜：因地制宜，不能脫離實際。經(jīng)濟合理：就地取材，節(jié)約材料，降低能耗，在保證質(zhì)量的前提下降低造價。美觀大方：注意局部與整體的關(guān)系，注意細部的美學(xué)表達。舉例：門洞、窗臺及欄桿的高度；走道、樓梯、踏步的寬度；家具設(shè)備尺寸以及建筑構(gòu)造所形成的內(nèi)部使用空間熱、聲、光物理環(huán)境和尺度等神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙二、影響構(gòu)造設(shè)計的10作業(yè)：課后理論知識理解訓(xùn)練填空題第一章作業(yè)（1）以復(fù)習(xí)思考題為主，另外編一些習(xí)題。作業(yè)：課后理論知識理解訓(xùn)練填空題第一章作業(yè)（1）以復(fù)習(xí)思考題11神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙課程專業(yè)總課時分課時授課日期教師教研組長建筑構(gòu)造建筑217—32一、教學(xué)課題目：

第一章：民用建筑的一般構(gòu)造概述第三節(jié)：建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的標準大作業(yè)：混合結(jié)構(gòu)的定位（磚砌體結(jié)構(gòu)和框架結(jié)構(gòu)）二、教學(xué)目的或教學(xué)要求：掌握部分：建筑模數(shù)的應(yīng)用熟悉部分：常用的專業(yè)名詞三、教學(xué)重點、難點及解決辦法（教學(xué)方法）：教學(xué)重點：建筑模數(shù)的應(yīng)用教學(xué)難點：建筑模數(shù)的概念解決方法：講解、對比的方法四、教具及參考資料：《建筑構(gòu)造》建工出版社《房屋建筑學(xué)》武漢理工大學(xué)出版社神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙課程專業(yè)總12神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙五、教學(xué)過程（包括復(fù)習(xí)、新課、總結(jié)、作業(yè)等項）課時分配復(fù)習(xí)與回顧：建筑、建筑物、構(gòu)筑物的定義;建筑的主要組成部分;建筑的類型新課引入：

第三節(jié)建筑的模數(shù)協(xié)調(diào)一、模數(shù)二、基本模數(shù)三、導(dǎo)出模數(shù)四、模數(shù)基數(shù)及數(shù)列五、定位軸線六、標志尺寸、構(gòu)造尺寸、實際尺寸七、定位軸線的定位八、掌握幾個常用的專業(yè)名詞14課時大作業(yè)：通過實例加深學(xué)生對定位軸線的應(yīng)用，學(xué)會使用定位軸線，注意分區(qū)定位軸線，及不同結(jié)構(gòu)的定位。

1課時總結(jié)：掌握建筑模數(shù)的概念及應(yīng)用。1課時神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙五、教學(xué)過程（包括13神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙新課引入第三節(jié)建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的標準為了實現(xiàn)建筑工業(yè)化規(guī)模生產(chǎn)，使不同材料、不同形狀和不同制造方法的建筑構(gòu)配件（或組合件）具有一定的通用性和互換性，在建筑業(yè)中必須遵守《建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標準》。一、模數(shù)是選定的尺寸單位，作為尺寸協(xié)調(diào)中的增值單位。尺寸協(xié)調(diào)目的是使構(gòu)配件安裝吻合，并有互換性。二、基本模數(shù)是模數(shù)協(xié)調(diào)中選用的基本尺寸單位，數(shù)值規(guī)定為100mm，符號為M，即1M=100mm。建筑物和建筑部件以及建筑組合件的模數(shù)化尺寸，應(yīng)是基本模數(shù)的倍數(shù)。目前，大多數(shù)國家均采用此基本模數(shù)值。三、導(dǎo)出模數(shù)又分為擴大模數(shù)和分模數(shù)。擴大模數(shù)：基本模數(shù)的整數(shù)倍

分模數(shù)：基本模數(shù)的分數(shù)倍（整數(shù)除基本模數(shù)的數(shù)值）擴大模數(shù)的基數(shù)：3M、6M、12M、15M、30M、60M

3006001200150030006000mm分模數(shù)的基數(shù)：1/10M、1/5M、1/2M

102050mm懸念設(shè)置：為什么要學(xué)習(xí)建筑模數(shù)？學(xué)習(xí)的目的在于？基數(shù)是常用的值。神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙新課引入14神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙四、模數(shù)數(shù)列模數(shù)數(shù)列是以基本模數(shù)、擴大模數(shù)、分模數(shù)為基礎(chǔ)擴展成的一系列尺寸，幅度應(yīng)符合下列規(guī)定：1、水平基本模數(shù)的數(shù)列幅度為1—20M。2、豎向基本模數(shù)的數(shù)列幅度為1—36M。3、水平擴大模數(shù)的數(shù)列幅度為3M為3—75M；6M為6—96M；12M為12—120M；15M為15—120M；30M為30—360M；60M為60—360M。4、豎向擴大模數(shù)的數(shù)列幅度不受限制。5、分模數(shù)的數(shù)列幅度：M/10數(shù)列為M/10—2M；M/5數(shù)列為M/5—4M；M/2數(shù)列為M/2—10M。模數(shù)數(shù)列的適用范圍：1、水平基本模數(shù)數(shù)列：主要用于門窗洞口和構(gòu)配件斷面尺寸。2、豎向基本模數(shù)數(shù)列：主要用于建筑物的層高、門窗洞口、構(gòu)配件等尺寸。3、水平擴大模數(shù)數(shù)列：主要用于建筑物的開間或柱距、進深或跨度、構(gòu)配件尺寸和門窗洞口尺寸。4、豎向擴大模數(shù)數(shù)列：主要用于建筑物的高度、層高、門窗洞口尺寸。5、分模數(shù)數(shù)列：主要用于縫隙、構(gòu)造節(jié)點、構(gòu)配件斷面尺寸。注：(復(fù)習(xí)開間、進深、跨度、柱距的概念及定位軸線的編號等。)補充介紹分區(qū)定位等神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙四、模數(shù)數(shù)列模數(shù)數(shù)15神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙五、模數(shù)協(xié)調(diào)（一）模數(shù)化空間網(wǎng)格（二）定位軸線定義：確定建筑物結(jié)構(gòu)或構(gòu)件的位置及其標志尺寸的基線，同時也是施工放線的依據(jù)。不同的建筑結(jié)構(gòu)類型如墻承重結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)等對定位軸線有不同的特殊要求，目的是為了使其盡可能達到標準化、系列化、通用化，充分發(fā)揮投資效益。（三）標志尺寸與構(gòu)造尺寸的關(guān)系1、標志尺寸：符合模數(shù)數(shù)列規(guī)定，標注定位軸線之間的距離與尺寸。

（開間、進深、跨度、柱距）2、構(gòu)造尺寸：建筑構(gòu)配件、建筑組合件、建筑制品等設(shè)計尺寸。

標志尺寸=構(gòu)造尺寸+縫隙尺寸3、實際尺寸：建筑構(gòu)配件、建筑組合件、建筑制品等制作后的尺寸，

實際尺寸與構(gòu)造尺寸之間差數(shù)應(yīng)符合建筑公差的規(guī)定。補充：框架柱網(wǎng)的定位中，柱定位軸線一般與頂層柱截面中心線相重合，邊柱定位軸線一般與頂層截面中心線相重合或距柱外緣250mm處本章小結(jié)：本章著重講述民用建筑的基本構(gòu)造組成，及其各組成部分的作用要求，常用建筑的分類，影響構(gòu)造組成的因素，還有建筑模數(shù)的應(yīng)用及定位軸線的定位神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙五、模數(shù)協(xié)調(diào)（二）16第一章作業(yè)（2）作業(yè)：給定一些實際工程圖紙根據(jù)要求讓學(xué)生畫定位軸線第一章作業(yè)（2）作業(yè)：給定一些實際工程圖紙根據(jù)要求讓學(xué)生畫定17神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙課程專業(yè)總課時分課時授課日期教師教研組長建筑構(gòu)造建筑333—60劉仙仙一、教學(xué)課題目：第二章民用建筑裝飾裝修構(gòu)造概述

第一節(jié)

建筑裝飾裝修的基本概念和內(nèi)容

第二節(jié)

建筑裝飾裝修構(gòu)造的類型二、教學(xué)目的或教學(xué)要求：掌握部分：建筑裝飾裝修構(gòu)造的類型建筑裝飾裝修構(gòu)造的特點熟悉部分：建筑裝飾裝修的基本概念了解部分：建筑裝飾裝修構(gòu)造設(shè)計的原則三、教學(xué)重點、難點及解決辦法（教學(xué)方法）：教學(xué)重點：建筑裝飾裝修構(gòu)造的類型解決方法：講解、對比的方法四、教具及參考資料：《建筑與裝飾構(gòu)造》電力出版社《建筑裝飾裝修構(gòu)造》機械工業(yè)出版社神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙課程專業(yè)總課時分18神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙五、教學(xué)過程（包括復(fù)習(xí)、新課、總結(jié)、作業(yè)等項）時間分配復(fù)習(xí)與回顧：建筑模數(shù)的概念及應(yīng)用;定位軸線的定位新課引入：第一節(jié)建筑裝飾裝修的基本概念和內(nèi)容一、建筑裝飾裝修的基本概念二、建筑裝飾裝修構(gòu)造的意義三、建筑裝飾裝修構(gòu)造的基本內(nèi)容四、建筑裝飾裝修構(gòu)造的特點5課時第二節(jié)建筑裝飾裝修構(gòu)造的類型一、建筑裝飾裝修的部位二、建筑裝飾裝修構(gòu)造的類型1、裝飾結(jié)構(gòu)類構(gòu)造2、飾面類構(gòu)造3配件類構(gòu)造三、建筑裝飾裝修等級與用料標準四、建筑裝飾裝修構(gòu)造設(shè)計的原則1、一般原則2、安全原則3、綠色原則4-、美觀原則5課時總結(jié)：掌握裝飾裝修的構(gòu)造類型；了解裝飾裝修構(gòu)造設(shè)計的原則。1課時神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙五、教學(xué)過程（包括19建筑給排水期末考試題建筑給排水期末考試題20神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙課程專業(yè)總課時分課時授課日期教師教研組長建筑構(gòu)造建筑11—16劉仙仙一、教學(xué)課題目：

第一章：民用建筑的一般構(gòu)造概述第一節(jié)民用建筑的分類與等級第二節(jié)民用建筑構(gòu)造組成

二、教學(xué)目的或教學(xué)要求：掌握部分：建筑的基本構(gòu)造組成熟悉部分：建筑的分類影響建筑構(gòu)造的因素了解部分：民用建筑的等級三、教學(xué)重點、難點及解決辦法（教學(xué)方法）：教學(xué)重點：建筑的構(gòu)造組成及其作用、要求教學(xué)難點：建立房屋的總體構(gòu)造組成解決方法：講解舉例法、聯(lián)系房屋介紹四、教具及參考資料：《建筑構(gòu)造》建工出版社《房屋建筑學(xué)》武漢理工大學(xué)出版社神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙課程專業(yè)總課時分21神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙五、教學(xué)過程（包括復(fù)習(xí)、新課、總結(jié)、作業(yè)等項）課時分配新課：第一節(jié)：民用建筑的分類與等級建筑的概念建筑構(gòu)造的意義建筑物的分類1、按建筑的使用功能分類2、按建筑的修建量和規(guī)模大小分類3、按建筑的層數(shù)分類4、按民用建筑的耐火等級分類5、按建筑的耐久年限分類13課時

第二節(jié)：建筑的構(gòu)造組成建筑的物質(zhì)實體：承重結(jié)構(gòu)（基礎(chǔ)、承重墻體、樓板、屋面板）圍護結(jié)構(gòu)（外圍護墻、內(nèi)墻）飾面裝修（內(nèi)外墻面、樓地面、屋面、頂棚等）附屬部件（樓梯、電梯、自動扶梯、門窗、遮陽、陽臺、欄桿、隔斷、臺階、花池、雨篷）建筑的主要組成部分：基礎(chǔ)、墻和柱、樓地層、飾面裝修、屋頂、樓梯和電梯、門窗2課時總結(jié)：掌握建筑的構(gòu)造組成，了解建筑的分類1課時神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙五、教學(xué)過程（22神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙

帶你進入一、課程簡介：

《建筑與裝飾構(gòu)造》這門課包含兩大部分內(nèi)容：1、建筑構(gòu)造：承重與圍護結(jié)構(gòu)方面的構(gòu)造知識；2、裝飾構(gòu)造：處理結(jié)構(gòu)表面，表面之間連接（界面與界面之間的連接、構(gòu)造方法）二者之間的關(guān)系：建筑構(gòu)造是基礎(chǔ)和前提、二者是骨與皮的關(guān)系，從裝飾專業(yè)角度上講，建筑構(gòu)造應(yīng)基本掌握或熟悉認識，而裝飾構(gòu)造則要必須完全掌握，要懂構(gòu)造層次、材料、安裝方法等內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生對這門課的興趣，以及對課程的初步認識新課引入

第一章民用建筑一般構(gòu)造概述

第一節(jié)民用建筑的分類與等級一、建筑的概念 （一）建筑的起源建筑源于新石器時代，農(nóng)業(yè)周期性的生產(chǎn)，人口的日益增加，以及居住的相對穩(wěn)定，使人類萌生出進行營建活動的渴望，這樣人類最早的建筑形式——巢和穴應(yīng)運而生，巢和穴的產(chǎn)生和發(fā)展，為建筑的形成與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目的本章是構(gòu)造課程的重要宏觀脈絡(luò)，是學(xué)習(xí)后續(xù)章節(jié)的基礎(chǔ)。通過本章學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠?qū)⒈菊聝?nèi)容靈活貫穿于其他章節(jié)。神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙培養(yǎng)學(xué)生對這門23神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙（二）建筑的含義著名格言對建筑的理解：（1）建筑是石頭的史書（2）建筑是凝固的音樂；（3）建筑是技術(shù)與藝術(shù)的組合體；（4）建筑是空間的組合；（5）建筑是房子；（6）建筑是首哲理詩?？梢蕴釂枺P(guān)于書上對于建筑含義的理解談?wù)勀闼J可的觀點）總之,建筑是體現(xiàn)人生活方式的空間。有人類歷史便有建筑，建筑總是保證人類共存，這種人工創(chuàng)造的空間環(huán)境包括建筑物和構(gòu)筑物。建筑物是直接供人們生活、居住、工作、學(xué)習(xí)、娛樂及從事生產(chǎn)的房屋.（三）建筑的基本屬性（1）時空性（2）技術(shù)性（3）藝術(shù)性（4）民族性和地方性（5）歷史性和時代性（四）建筑的基本構(gòu)成要素人類為自身的物質(zhì)和精神需求而建造建筑，以人為本，以技為主，以形悅之，因時而變，構(gòu)成了建筑的基本要求，即建筑構(gòu)成三要素。1.建筑功能建筑功能是人們建造房屋的目的，包括基本的物質(zhì)功能和精神功能。（1）滿足人體尺度和人體活動所需的空間尺度。（2）滿足人生理方面的要求。（3）為滿足不同建筑使用特點的要求，不同性質(zhì)的建筑物在使用上有不同的特色。神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙可以提問（關(guān)于書上24神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙2.建筑的物質(zhì)技術(shù)條件3.建筑形象二、建筑物的分類建筑的類型宏觀上分為民用建筑、工業(yè)建筑、農(nóng)業(yè)建筑。民用建筑按照使用功能、修建數(shù)量和規(guī)模大小、層數(shù)多少、耐火等級、耐久年限有不同的分類。1、居住建筑住宅、集體宿舍、公寓等2、公共建筑（一）按性質(zhì)不同分：行政辦公建筑、文教建筑、托幼建筑、醫(yī)療建筑、商業(yè)建筑、觀演建筑、體育建筑、展覽建筑、旅館建筑、交通建筑、通信建筑、園林建筑等。

（住宅、學(xué)校等分布在中小城市和村鎮(zhèn)。）（大型體育館、大型劇院等是城市或國家的象征。）

(二)、按建筑的修建數(shù)量和規(guī)模大小分類1、大量性建筑：規(guī)模小，數(shù)量多，與人們生活息息相關(guān)。2、大型性建筑：規(guī)模大，數(shù)量少，耗資大，代表性強。(三)、按建筑的層數(shù)分類1、低層建筑：1—3層建筑（古建筑、園林建筑）2、多層建筑:高度在24m以下的3層以上的建筑。7—9層為中高層住宅建筑3、高層建筑我國規(guī)定：10層及10層以上的居住建筑和高度超過24m的其他非單層民用建筑均為高層建筑。

（補充）高層建筑根據(jù)其使用性質(zhì)、火災(zāi)危險性、疏散和撲救難度又分為一類高層建筑、二類高層建筑、超高層建筑。神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙2.建筑的物質(zhì)技術(shù)25神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙(三)、按民用建筑的耐火等級分類耐火極限：指按建筑構(gòu)件按時間—溫度曲線進行耐火試驗，從受到火的作用時起，到失去支持能力或完整性被破壞或失去隔火作用時止的這段時間.耐火等級：衡量建筑耐火強度的標準，是根據(jù)建筑構(gòu)件的燃燒性能和耐火極限決定的。分四級，一級耐火性能最好，四級最差。燃燒性能：指組成建筑的主要構(gòu)件在明火或高溫作用下是否燃燒及燃燒的難易程度。分三種：燃燒體、非燃燒體、難燃燒體。大型性建筑按一、二級設(shè)計，大量性建筑按二、三級設(shè)計，次要的或臨時的按四級設(shè)計(四)、按建筑的耐久年限分類一級建筑：耐久年限為100年以上，適用于重要的建筑和高層建筑（人民大會堂、科研中心等）二級建筑：耐久年限為50—100年，適用于一般性建筑（醫(yī)院,高層住宅）三級建筑：耐久年限為25—50年，適用于次要的建筑（宿舍、民用住宅）四級建筑：耐久年限為15年以下，適用于臨時性建筑（工棚等）(五)、按承重結(jié)構(gòu)的材料分類1、木結(jié)構(gòu)建筑2、混合結(jié)構(gòu)建筑3、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)建筑4、鋼結(jié)構(gòu)建筑結(jié)合書上本章節(jié)內(nèi)容講授第二節(jié)民用建筑構(gòu)造組成

神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙(三)、按民用建筑26外圍護結(jié)構(gòu)承重墻體（框架為柱、梁）神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙（引言）建筑是由哪幾大部分組成的呢？它們之間有什么樣的關(guān)系？一建筑的物質(zhì)實體

承重結(jié)構(gòu)

圍護結(jié)構(gòu)

飾面裝修

附屬部件

基礎(chǔ)樓板屋面板

內(nèi)墻（框架為填充墻、輕質(zhì)隔墻）（內(nèi)外墻面、樓地面、屋面、頂棚）（樓梯、電梯、自動扶梯、門窗、遮陽、陽臺、欄桿、隔斷、臺階、花池、雨篷）對建筑物的主要構(gòu)造進行詳細介紹（一）基礎(chǔ)

基礎(chǔ)是建筑物最下部分與土層直接接觸的承重構(gòu)件，它承受建筑物全部荷載，并將這些荷載連同自重傳給下面的地基。（二）墻（柱）1.墻墻是建筑物的豎向構(gòu)件，具有三大作用。（1）承重作用。（2）圍護作用。（3）分隔作用。外圍護結(jié)構(gòu)承重墻體（框架為柱、梁）神木職業(yè)技27神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙2.柱:柱有承重柱和裝飾柱之分。承重柱在框架結(jié)構(gòu)、排架結(jié)構(gòu)中主要承受樓板、梁傳來的荷載。裝飾柱是指非承重柱，只起裝飾空間的作用。（三）樓地層:樓地層是樓層與地層的總稱。1.樓層樓層是多層、高層建筑中的水平分隔構(gòu)件，它將建筑物在豎向分隔成若干層，同時將人、家具、設(shè)備等荷載及自重直接傳給墻或柱，并對墻體起水平支撐的作用。著眼于實際使用，樓層還具有隔聲、防火、防水、耐磨等性能。2.地層地層是建筑物首層空間與土層直接相接或接近的水平構(gòu)件，它承受底層房間的荷載，并將這些荷載傳給下面的地基土層。著眼于實際使用，地層還具有防潮、防水、保溫等性能。（四）屋頂承重作用屋頂是建筑物頂部構(gòu)件，具有三大作用圍護作用審美作用（五）樓梯（六）門窗另外，在建筑物的構(gòu)造組成中還包括有雨篷、散水、陽臺、各種飾面的裝飾裝修等部分。建筑物的各組成部分起著不同的作用，但概括起來主要有承重、圍護、裝飾三大類，構(gòu)造設(shè)計主要側(cè)重于解決圍護、裝飾構(gòu)造的問題。神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙2.柱:柱有承重柱28神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙二、影響構(gòu)造設(shè)計的因素（一）外界環(huán)境的影響1、外界作用力（各種人、家具和設(shè)備、結(jié)構(gòu)自

重、風(fēng)力、地震力以及雨雪荷載等）2、地理氣候條件（日照、溫度、濕度、風(fēng)、降雨

降雪量、冰凍、地下水等）3、人為因素（火災(zāi)、機械振動、噪聲、撞擊等）（二）使用者的需求滿足使用者的生理和心理需求非常重要。生理需求：人體活動對構(gòu)造實體及空間環(huán)境與尺度的需求。心理需求：對構(gòu)造實體、細部和空間尺度的審美心理需求。（三）建筑技術(shù)條件（四）建筑經(jīng)濟因素三、建筑構(gòu)造的設(shè)計原則堅固實用：保證建筑的整體承載力和剛度，安全可靠，經(jīng)久耐用，同時滿足使用者的要求。技術(shù)適宜：因地制宜，不能脫離實際。經(jīng)濟合理：就地取材，節(jié)約材料，降低能耗，在保證質(zhì)量的前提下降低造價。美觀大方：注意局部與整體的關(guān)系，注意細部的美學(xué)表達。舉例：門洞、窗臺及欄桿的高度；走道、樓梯、踏步的寬度；家具設(shè)備尺寸以及建筑構(gòu)造所形成的內(nèi)部使用空間熱、聲、光物理環(huán)境和尺度等神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙二、影響構(gòu)造設(shè)計的29作業(yè)：課后理論知識理解訓(xùn)練填空題第一章作業(yè)（1）以復(fù)習(xí)思考題為主，另外編一些習(xí)題。作業(yè)：課后理論知識理解訓(xùn)練填空題第一章作業(yè)（1）以復(fù)習(xí)思考題30神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙課程專業(yè)總課時分課時授課日期教師教研組長建筑構(gòu)造建筑217—32一、教學(xué)課題目：

第一章：民用建筑的一般構(gòu)造概述第三節(jié)：建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的標準大作業(yè)：混合結(jié)構(gòu)的定位（磚砌體結(jié)構(gòu)和框架結(jié)構(gòu)）二、教學(xué)目的或教學(xué)要求：掌握部分：建筑模數(shù)的應(yīng)用熟悉部分：常用的專業(yè)名詞三、教學(xué)重點、難點及解決辦法（教學(xué)方法）：教學(xué)重點：建筑模數(shù)的應(yīng)用教學(xué)難點：建筑模數(shù)的概念解決方法：講解、對比的方法四、教具及參考資料：《建筑構(gòu)造》建工出版社《房屋建筑學(xué)》武漢理工大學(xué)出版社神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙課程專業(yè)總31神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙五、教學(xué)過程（包括復(fù)習(xí)、新課、總結(jié)、作業(yè)等項）課時分配復(fù)習(xí)與回顧：建筑、建筑物、構(gòu)筑物的定義;建筑的主要組成部分;建筑的類型新課引入：

第三節(jié)建筑的模數(shù)協(xié)調(diào)一、模數(shù)二、基本模數(shù)三、導(dǎo)出模數(shù)四、模數(shù)基數(shù)及數(shù)列五、定位軸線六、標志尺寸、構(gòu)造尺寸、實際尺寸七、定位軸線的定位八、掌握幾個常用的專業(yè)名詞14課時大作業(yè)：通過實例加深學(xué)生對定位軸線的應(yīng)用，學(xué)會使用定位軸線，注意分區(qū)定位軸線，及不同結(jié)構(gòu)的定位。

1課時總結(jié)：掌握建筑模數(shù)的概念及應(yīng)用。1課時神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙五、教學(xué)過程（包括32神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙新課引入第三節(jié)建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的標準為了實現(xiàn)建筑工業(yè)化規(guī)模生產(chǎn)，使不同材料、不同形狀和不同制造方法的建筑構(gòu)配件（或組合件）具有一定的通用性和互換性，在建筑業(yè)中必須遵守《建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標準》。一、模數(shù)是選定的尺寸單位，作為尺寸協(xié)調(diào)中的增值單位。尺寸協(xié)調(diào)目的是使構(gòu)配件安裝吻合，并有互換性。二、基本模數(shù)是模數(shù)協(xié)調(diào)中選用的基本尺寸單位，數(shù)值規(guī)定為100mm，符號為M，即1M=100mm。建筑物和建筑部件以及建筑組合件的模數(shù)化尺寸，應(yīng)是基本模數(shù)的倍數(shù)。目前，大多數(shù)國家均采用此基本模數(shù)值。三、導(dǎo)出模數(shù)又分為擴大模數(shù)和分模數(shù)。擴大模數(shù)：基本模數(shù)的整數(shù)倍

分模數(shù)：基本模數(shù)的分數(shù)倍（整數(shù)除基本模數(shù)的數(shù)值）擴大模數(shù)的基數(shù)：3M、6M、12M、15M、30M、60M

3006001200150030006000mm分模數(shù)的基數(shù)：1/10M、1/5M、1/2M

102050mm懸念設(shè)置：為什么要學(xué)習(xí)建筑模數(shù)？學(xué)習(xí)的目的在于？基數(shù)是常用的值。神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙新課引入33神木職業(yè)技術(shù)教育中心教案續(xù)紙四、模數(shù)數(shù)列模數(shù)數(shù)列是以基本模數(shù)、擴大模數(shù)、分模數(shù)為基礎(chǔ)擴展成的一系列尺寸，幅度應(yīng)符合下列規(guī)定：1、水平基本模數(shù)的數(shù)列幅度為1—20M。2、豎向基本模數(shù)的數(shù)列幅度為1—36M。3、水平擴大模數(shù)的數(shù)列幅度為3M為3—75M；6M為6—96M；12M為12—120M；15M為15—120M；30M為30—360M；60M為60—360M。4、豎向擴大模數(shù)的數(shù)列幅度不受限制。5、分模數(shù)的數(shù)列幅度：M/10數(shù)列為M/10—2M；M/5數(shù)列為M/5—4M；M/2數(shù)列為M/2—10M。模數(shù)數(shù)列的適用范圍：1、水平基本模數(shù)數(shù)列：主要用于門窗洞口和構(gòu)配件斷面尺寸。2、豎向基本模數(shù)數(shù)列：主要用于建筑物的層高、門窗洞口、構(gòu)配件等尺寸。3、水平擴大模數(shù)數(shù)列：主要用于建筑物的開間或柱距、進深或跨度、構(gòu)