仁愛版地理八年級(jí)下冊課標(biāo)教材培訓(xùn)

仁愛版地理八年級(jí)下冊課標(biāo)教材培訓(xùn)仁愛版地理八年級(jí)下冊課標(biāo)教材培訓(xùn)仁愛版地理八年級(jí)下冊課標(biāo)教材培訓(xùn)仁愛版地理八年級(jí)下冊課標(biāo)教材培訓(xùn)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:仁愛版地理八年級(jí)下冊課標(biāo)教材培訓(xùn)稿第六章四大地理區(qū)域第一節(jié)地理區(qū)域的類型與劃分“標(biāo)準(zhǔn)”要求在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異?！皹?biāo)準(zhǔn)”把握這條標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生要很具體地描述四大地理區(qū)域的分界線和主要包含的地形區(qū)或省級(jí)行政區(qū)域，本節(jié)只是讓學(xué)生描述四大地理區(qū)域的分界線，其它可以在四大地理區(qū)域都認(rèn)識(shí)完之后最終落實(shí)。“比較它們的自然地理差異”，主要從位置、地形、氣候、水文、植被等方面進(jìn)行比較，本節(jié)課只大致比較氣候和地形的差異，其它在第二、三節(jié)學(xué)習(xí)。教法建議：自學(xué)和啟發(fā)提問法本節(jié)課第一個(gè)標(biāo)題，是讓學(xué)生知道這一冊書講的是區(qū)域地理。它的內(nèi)容非常簡單，可以讓學(xué)生先自學(xué)，然后老師總結(jié)：中國地域廣闊，各地之間差別很大，有的地方是一望無際的平原，有的地方是橫看成嶺側(cè)成峰的山地；有的地方是草原，有的地方是海濱；有的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，有的地方經(jīng)濟(jì)落后；等等多舉些例子，讓學(xué)生明白我國根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以劃分為很多不同的地理區(qū)域。最后結(jié)合實(shí)際出幾道題，我以南莊為例：南莊鎮(zhèn)位于平原，位于流域，位于氣候區(qū)，位于省市（縣級(jí)市）。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地理區(qū)域的類型。本節(jié)課第二個(gè)標(biāo)題，使學(xué)生了解我國的四大地理區(qū)域及劃分依據(jù)，能夠簡單說出各區(qū)域間的差異。因?yàn)閳D6-1-3、6-1-4、6-1-5是上冊學(xué)過的內(nèi)容，我們能夠加以利用，所以可以通過學(xué)習(xí)行動(dòng)，采取板畫簡圖，提問啟發(fā)的教法，讓學(xué)生自己找出分界線和差異。其中學(xué)習(xí)行動(dòng)2第（１）小題的第2問南方和北方的自然條件和人文活動(dòng)差異太大，太多，初中生不好回答，也回答不完整，需結(jié)合本課的地圖改造一下：秦嶺—淮河南北兩側(cè)的氣溫、降水有什么明顯差異，使得南方和北方從這里截然分開？不能讓學(xué)生只停留在北方一月平均氣溫低，南方一月平均氣溫高；北方年降水少，南方年降水多這樣簡單的回答上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：北方一月平均氣溫低，低到多少度以下，北方降水少，少到多少毫米以下，南方降水多，多到多少毫米以下。讓學(xué)生回答非常具體，不僅有利于把課講細(xì)，講深，也可以減輕下一節(jié)課的負(fù)擔(dān)。第二節(jié)北方地區(qū)和南方地區(qū)“標(biāo)準(zhǔn)”要求（1）在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。（2）在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)的范圍，比較它們的自然地理差異。（3）說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。對“標(biāo)準(zhǔn)”要求的把握（1）在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。“秦嶺—淮河”一線的地理意義包括兩點(diǎn)：首先是指“秦嶺—淮河”是一條重要的分界線，這條線的南北有著明顯的差異。這種差異包括地形、氣候（氣溫和降水）、植被等自然差異，也包括人們的生產(chǎn)、生活和文化等人文差異，這條標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這些差異的原因。其次是通過“秦嶺—淮河”南北差異的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)區(qū)域差異的一般方法。（2）在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)的范圍，比較它們的自然地理差異。要求學(xué)生要很具體地描述四大地理區(qū)域的分界線和主要包含的地形區(qū)?！氨容^它們的自然地理差異”，可以從位置、地形、氣候、水文、植被等方面比較，四大地理單元中的任何一個(gè)，包括的范圍都很大，其內(nèi)部的自然地理差異也很大，這是學(xué)習(xí)中需要進(jìn)一步掌握的。（3）說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。要求學(xué)生理解北方地區(qū)和南方地區(qū)氣候差異對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)的影響教法建議：競賽法北方和南方的差異有幾十個(gè)，多而且雜。但大部分內(nèi)容上冊學(xué)過，許多知識(shí)是學(xué)生身邊的地理現(xiàn)象，而且大多數(shù)差異是因?yàn)闅夂虻牟煌斐傻?。所以本?jié)課我圍繞氣候，把這些差異，全部設(shè)計(jì)成問題，主要通過競賽的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在理解的基礎(chǔ)上獲得新知。問題設(shè)計(jì)盡量遵行兩個(gè)原則：聯(lián)系實(shí)際，圍繞氣候。比如北方和南方的植被差異，除了在圖上填出南北方的4種森林外，我設(shè)計(jì)的問題還有：我們北方的大多數(shù)樹木，比如學(xué)校的楊樹、桐樹、槐樹，冬季為什么要落葉而南方大部分樹木不落葉再比如北方和南方的耕作制度差異，我設(shè)計(jì)的問題中除了南北方的耕作制度外，還有：孟州市的耕作制度是什么，為什么不能一年三熟？幫助學(xué)生分析南方和北方差異的原因，從而理解北方地區(qū)和南方地區(qū)氣候差異對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)的影響。當(dāng)然自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響，不是絕對化的，比如我們也常吃米飯，北方很多地方也產(chǎn)水稻等，要向?qū)W生說明。第三節(jié)我國四大地理區(qū)域的劃分“標(biāo)準(zhǔn)”要求（1）在地圖上指出西北地區(qū)、青藏地區(qū)的范圍，比較它們的自然地理差異。（2）說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。對“標(biāo)準(zhǔn)”要求的把握（1）在地圖上指出西北地區(qū)、青藏地區(qū)的范圍，比較它們的自然地理差異。要求學(xué)生要很具體地描述兩大地理區(qū)域的分界線和主要包含的地形區(qū)或省級(jí)行政區(qū)域?！氨容^它們的自然地理差異”，可以從位置、地形、氣候、水文、植被等方面分別說明，最后再總結(jié)對比其氣候特點(diǎn)的差異（2）用事例說明四大地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。這條標(biāo)準(zhǔn)是指以自然環(huán)境差異為基礎(chǔ)，說明自然環(huán)境對社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，本節(jié)主要表現(xiàn)在對城鎮(zhèn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，可以重點(diǎn)對比西北地區(qū)的青藏地區(qū)的畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)。教法建議圍繞板書上課，體現(xiàn)各知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂記憶。第一個(gè)標(biāo)題，用“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”等故事或詩句導(dǎo)入。后邊可把春風(fēng)引伸為東南季風(fēng)，可以讓學(xué)生明白本區(qū)為非季風(fēng)區(qū)。板書如下：河流植被范圍（省區(qū)）河流植被范圍（省區(qū)）地形干旱城鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)位置（山脈界線）位置（山脈界線）

高寒城鎮(zhèn)河流地形位置（山脈界線）地形干旱城鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)位置（山脈界線）位置（山脈界線）高寒城鎮(zhèn)河流地形位置（山脈界線）新能源農(nóng)業(yè)范圍（省區(qū)）新能源農(nóng)業(yè)范圍（省區(qū)）本課以學(xué)生為主，教師為輔，邊學(xué)習(xí)邊板書。西北地區(qū)先組織引導(dǎo)學(xué)生看圖6-3-1，找出西北地區(qū)界線上的主要山脈，再完成學(xué)習(xí)行動(dòng)1中的（１）、（２）兩小題，就比較容易了。然后總結(jié)西北地區(qū)距海遙遠(yuǎn)，深居內(nèi)陸；周圍高山環(huán)繞，地形閉塞，所以降水稀少，再做第（４）小題，總結(jié)干旱成為本區(qū)的主要自然特征，然后再做第（３）小題，與第2題，總結(jié)降水量、植被自東向西的變化規(guī)律及其原因。最后做第3題，分析河流與城市分布特點(diǎn)及原因。青藏地區(qū)的教法大致相同，在用問題引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析出各種地理事物之間的邏輯關(guān)系后，用板書一目了然的顯示出來，把本課的所有知識(shí)串成一個(gè)整體，幫助學(xué)生理解記憶。最后一個(gè)標(biāo)題：以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)，比較簡單，但其中的牲畜和地名學(xué)生不熟悉，可以利用圖片和表格增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解為什么內(nèi)蒙古牧區(qū)多為草原牧場，新疆多為山地牧場，青海和西藏牧區(qū)多為高寒牧場，為什么西北多為灌溉農(nóng)業(yè)，而青藏多為河谷農(nóng)業(yè)，即形成這些差異的原因，讓學(xué)生明白地形、降水等自然地理環(huán)境對農(nóng)牧業(yè)的影響。第7章認(rèn)識(shí)不同的地理區(qū)域第一節(jié)黃土高原“標(biāo)準(zhǔn)”要求（1）運(yùn)用地圖簡要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置。（2）在地形圖上識(shí)別某區(qū)域的主要地形類型，并描述區(qū)域的地形特征。（3）運(yùn)用地圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖表歸納某區(qū)域的氣候特征。（4）舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。（5）根據(jù)資料，分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問題，了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。對“標(biāo)準(zhǔn)”要求的把握關(guān)于黃土高原的地理位置，需要重點(diǎn)關(guān)注其處于半濕潤地區(qū)向半干旱地區(qū)過渡的區(qū)域，這種特殊的位置決定了其降水相對較少和降水季節(jié)差異大的氣候特點(diǎn)，這對黃土高原的自然環(huán)境特征有著重要的影響。黃土高原的主要地形特征是溝壑縱橫，要求學(xué)生除了能夠描述地形特征，還要理解其成因。另外，黃土高原上的塬、梁、峁、川等黃土地貌特征及相互聯(lián)系也要了解。關(guān)于黃土高原的氣候，教材中雖然沒有提供相關(guān)的地圖或圖表資料，但是，氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐牡匦翁卣鳌⒊梢蛞约碍h(huán)境治理有著重要的影響，建議教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充?！芭e例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響”在本專題可以得到充分體現(xiàn)。如，位置影響氣候，氣候影響植被；植被覆蓋率影響水土保持；地形特征影響水土保持；降水強(qiáng)度影響水土保持；黃土土質(zhì)以及人為破壞植被、開礦修路等影響水土保持等。黃土高原的環(huán)境問題主要是水土流失，這里不僅要求學(xué)生知道問題是什么，還要能分析問題產(chǎn)生的原因，否則，學(xué)生就不能理解黃土高原環(huán)境治理的生物、工程措施以及退耕還林還草、合理安排生產(chǎn)活動(dòng)、杜絕過度放牧的實(shí)際意義。教法建議本課內(nèi)容不難理解，可以采取先讓學(xué)生自學(xué)，然后提問啟發(fā)的方法，問題設(shè)計(jì)盡量簡單且步步深入。我設(shè)計(jì)的問題是：1、黃土高原為什么叫“黃土”高原？

2、這么多黃土從哪里來的？把書中的引伸為西北風(fēng)3、這么多黃土為什么停留在這里？東被太行山阻擋，南被秦嶺阻擋，自然引出黃土高原的范圍：東到太行，南到秦嶺，西到烏鞘，北到長城。然后讓學(xué)生在圖7-1-1上描出黃土高原的范圍，下面順勢讓學(xué)生找出哪些省級(jí)行政單位于黃土高原。4、讓學(xué)生觀察圖7-1-2和7-1-8，黃土高原的地表特點(diǎn)是什么這個(gè)問題學(xué)生很有可能按書本回答，但不管怎么回答，一定要引導(dǎo)到“溝特別多”上。5、是什么原因造成黃土高原那么多的溝，那么支離破碎的地表？6、水土流失的必須有能沖走土的水和能被水沖走的土，那黃土高原的降水有什么特點(diǎn)黃土又有什么特點(diǎn)還有什么自然原因能加大流水的沖刷力度？

7、除了自然原因外，還有什么人為原因原因嗎？8、水土流失有什么危害？9、人類知道水土流失有很大的危害，可為什么還要?dú)Я謿Р蓍_荒呢？10、黃土高原的水土流失有哪些成功的治理方法？第二節(jié)長江中下游平原“標(biāo)準(zhǔn)”要求（1）運(yùn)用地圖簡要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置。（2）在地形圖上識(shí)別某區(qū)域的主要地形類型，并描述區(qū)域的地形特征。（3）運(yùn)用地圖和其他資料說出某區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局特點(diǎn)。（4）根據(jù)材料，運(yùn)用分析、對比的方法，歸納區(qū)域內(nèi)主要地理差異。（5）舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。（6）運(yùn)用地圖和其他資料歸納某區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)。（7）根據(jù)資料，分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害與環(huán)境問題，了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。對“標(biāo)準(zhǔn)”要求的把握長江沿江地帶的地理位置：東起上海西至攀枝花，包含11個(gè)省區(qū)。南京、武漢、重慶、攀枝花的位置都在長江沿岸而且都有較大支流注入長江的地方。對地形的描述特征要求學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)地圖分清上游和中下游地形的差異，上游以山地、盆地為主，中下游以丘陵、平原為主，不同的地形特點(diǎn)可以發(fā)展不同的產(chǎn)業(yè)。本節(jié)的產(chǎn)業(yè)分為農(nóng)業(yè)和工業(yè)，都由發(fā)展條件、發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展問題三部分組成，重點(diǎn)是工業(yè)。農(nóng)業(yè)比較簡單，不再詳述。工業(yè)是在礦產(chǎn)、能源、位置等基礎(chǔ)上分析四個(gè)工業(yè)區(qū)產(chǎn)業(yè)布局的條件，然后根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的差異歸納區(qū)域合作的重要意義，最后了解沿江地帶污染問題逐漸加重，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步。河流在區(qū)域發(fā)展中的作用，主要表現(xiàn)在：通過南京、武漢、重慶、攀枝花的位置說明河流對城市發(fā)展的有利促進(jìn)作用，河流對農(nóng)業(yè)的影響等，當(dāng)然本節(jié)課最主要的表現(xiàn)是長江便利的航運(yùn)對經(jīng)濟(jì)的紐帶和輻射作用。紐帶指長江沿江地帶將沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與中西部資源豐富地區(qū)連接起來。輻射指把本區(qū)的優(yōu)勢向南北輻射。運(yùn)用地圖觀察河流、地形、資源等對城市的促進(jìn)作用，即可看出它們的分布特點(diǎn)。本區(qū)的自然災(zāi)害和環(huán)境問題包括：毀林開荒、水土流失、水旱災(zāi)害、污染嚴(yán)重等，成功經(jīng)驗(yàn)主要包括：防護(hù)林、水利工程等。教法建議運(yùn)用讀圖分析法，即通過讀圖，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)行動(dòng)，再由教師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)。一、讀圖7-2-1，完成33頁學(xué)習(xí)行動(dòng)，這里需要先復(fù)習(xí)長江上、中、下游的化分及長江水系。找出長江沿江地帶的范圍，省區(qū)，用筆描出它的范圍。再找出主要城市、支流、湖泊，地形，引導(dǎo)學(xué)生分析其優(yōu)越的自然條件，歸納總結(jié)上游和下游在景觀和產(chǎn)業(yè)上的差異。二、其它教學(xué)方法大致相同，有幾點(diǎn)需要注意１、農(nóng)業(yè)要先復(fù)習(xí)長江沿江地帶的氣候。２、37頁第1題第（１）小題，不僅找出工業(yè)地區(qū)，還要找出每個(gè)工業(yè)地區(qū)的主要工業(yè)城市，第（２）小題“從資源角度分析西部兩個(gè)工業(yè)地區(qū)主要工業(yè)部門的形成條件”，可以細(xì)化為攀枝花為什么可以發(fā)展鋼鐵工業(yè)，六盤水為什么可以發(fā)展煤炭工業(yè)，宜昌、重慶為什么可以發(fā)展電力和冶金工業(yè)？這時(shí)可以先復(fù)習(xí)長江巨大的水能資源，再解釋什么叫冶金。3、輻射作用要從基礎(chǔ)、方向和意義三方面分析，第一，輻射的基礎(chǔ)：農(nóng)業(yè)和工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，最具活力的高新技術(shù)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)；第二，輻射的方向：通過眾多支流、鐵路等由本地帶向南向北輻射，北到華北，南到華南；第三，輻射的意義：使我國南北經(jīng)濟(jì)融為一體，促進(jìn)其他區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。第三節(jié)珠江三角洲地區(qū)“標(biāo)準(zhǔn)”要求（1）運(yùn)用地圖簡要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置。（2）運(yùn)用地圖和其他資料說出某區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局特點(diǎn)。（3）運(yùn)用有關(guān)資料分析說明外向型經(jīng)濟(jì)對某區(qū)域發(fā)展的影響。（4）舉例說明祖國內(nèi)地與香港、澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用。（5）舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。（6）根據(jù)有關(guān)材料，說出支柱產(chǎn)業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用。對“標(biāo)準(zhǔn)”要求的把握珠江三角洲地區(qū)的地理位置和良好的自然條件，對珠江三角洲地區(qū)外向型經(jīng)濟(jì)起了巨大的作用。珠江三角洲地區(qū)位于廣東省東南部，南部沿海地區(qū)最大的河流——珠江下游，毗鄰港澳，面向海洋，海陸交通便利。借著先行改革開放的政策優(yōu)勢，充分開發(fā)利用與海外特有的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，就近接受港澳的產(chǎn)業(yè)擴(kuò)散，大量引進(jìn)境外資金、先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、經(jīng)營管理辦法和最新高科技信息，大力發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局發(fā)生了巨大變化，成為了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快和最富裕的地區(qū)之一。祖國內(nèi)地與香港、澳門經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性強(qiáng)，教學(xué)中可通過分析內(nèi)地和港澳地區(qū)各自的優(yōu)勢（內(nèi)地的優(yōu)勢：廉價(jià)的勞動(dòng)力、低廉的地價(jià)、豐富的農(nóng)副產(chǎn)品資源、廣闊的市場空間。港澳地區(qū)的優(yōu)勢：先進(jìn)的管理理念、先進(jìn)的技術(shù)、豐厚的資金。），舉例說明祖國內(nèi)地與香港、澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用，說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。教法建議主要采用對比教學(xué)法。根據(jù)這個(gè)教學(xué)方法，我改變了本課的教學(xué)順序。由深圳的發(fā)展歷史、巨大的經(jīng)濟(jì)問題、最高的人均國內(nèi)生產(chǎn)總值等導(dǎo)入新課，咱們南莊鎮(zhèn)什么時(shí)候也能一躍成為一座現(xiàn)代化的大都市呢激發(fā)學(xué)生興趣。不僅深圳發(fā)展迅速，整個(gè)珠江三角洲地區(qū)都在飛速發(fā)展，它們?yōu)槭裁窗l(fā)展那么快呢

看圖7-3-4，做47頁學(xué)習(xí)行動(dòng)1，然后講解：外向型經(jīng)型經(jīng)濟(jì)及其優(yōu)勢。為什么本區(qū)有哪些南莊沒有的優(yōu)勢，導(dǎo)致外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展這么快？

先看看珠江三角洲在哪里？看圖7-3-1，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)行動(dòng)，引導(dǎo)方法比如深圳、珠海的位置對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何好處可以改為如果南莊臨香港，對我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么好處完成學(xué)習(xí)行動(dòng)，教師板書總結(jié)學(xué)生就了解了珠江三角洲地區(qū)對外開放的自然優(yōu)勢。然后完成46頁學(xué)習(xí)行動(dòng)，舉例講清楚什么是對外開放，分析珠江三角洲地區(qū)與香港、澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用?？偨Y(jié)本區(qū)對外開放的人文優(yōu)勢。進(jìn)一步講解珠江三角洲地區(qū)開放型經(jīng)濟(jì)體系的發(fā)展意義，并用南莊鎮(zhèn)外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展最好的桑坡村類比，鞏固外向型經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和發(fā)展速度。講解桑坡村現(xiàn)在的困境和轉(zhuǎn)型，進(jìn)而延伸到珠江三角洲地區(qū)，讓學(xué)生明白挑戰(zhàn)其實(shí)也是機(jī)遇，更是一個(gè)地區(qū)發(fā)展的活力，并理解產(chǎn)業(yè)調(diào)整的方向。第四節(jié)振興中的工業(yè)區(qū)——東北三省“標(biāo)準(zhǔn)”要求（1）運(yùn)用地圖說出區(qū)域的位置、范圍，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評(píng)價(jià)。（2）在地形圖上識(shí)別區(qū)域主要的地形類型，并用自己的語言描述區(qū)域的地形特。（3）舉例說出影響區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。根據(jù)有關(guān)材料，說出支柱產(chǎn)業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用。（4）以區(qū)域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點(diǎn)。運(yùn)用地圖和資料，描述區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)。（5）運(yùn)用地圖和其他資料說出某區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)布局特點(diǎn)。對“標(biāo)準(zhǔn)”要求的把握標(biāo)準(zhǔn)1、2不是本課的重點(diǎn)，學(xué)生找到、記住即可，這里三個(gè)省的省會(huì)也要記憶。標(biāo)準(zhǔn)3是本課的重點(diǎn)，主要指工業(yè)發(fā)展所需要的礦產(chǎn)資源和交通條件，特別是煤、鐵、石油的主要分布城市，是下面產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)布局的決定性影響因素。決定了東北重工業(yè)基地的性質(zhì)，決定了東北工業(yè)基地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展路途。標(biāo)準(zhǔn)4中是根據(jù)礦產(chǎn)、交通樞紐等的分布在圖中標(biāo)出東北三省重要的工業(yè)中心城市，并根據(jù)礦產(chǎn)等因素分析它們的主要工業(yè)部門。以此歸納東北主要工業(yè)城市的分布特點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)5是在標(biāo)準(zhǔn)4的前提上總結(jié)出來，即東北的工業(yè)是在資源的基礎(chǔ)發(fā)展起來的，進(jìn)入20世紀(jì)90年代，隨著資源枯竭等問題的出現(xiàn)，原地踏步的東北不可避免的衰落了，那么改進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，重新進(jìn)行產(chǎn)業(yè)布局就成為振興東北老工業(yè)基地的主要策略。教法建議可以按照“優(yōu)越的條件——曾經(jīng)的輝煌——無奈的衰退——改造與振興”的順序講解本課。重點(diǎn)是煤、鐵、石油的產(chǎn)地的記憶，可以盡量讓學(xué)生一次性背會(huì)，為下面的工業(yè)城市、工業(yè)部門等打下基礎(chǔ)。難點(diǎn)是東北工業(yè)基地振興中“發(fā)展”、“改造”、“建設(shè)”三句話的理解，“發(fā)展”的是原來沒有的或比重不大的工業(yè)部門，而后兩個(gè)是在原有的工業(yè)城市和交通樞紐的上“改造”和“建設(shè)”。第五節(jié)祖國西部開發(fā)的寶地——新疆維吾爾自治區(qū)“標(biāo)準(zhǔn)”要求（1）以某區(qū)域?yàn)槔?，說明我國西部開發(fā)的地理?xiàng)l件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。（2）運(yùn)用地圖說出區(qū)域的位置、范圍，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評(píng)價(jià)。（3）在地形圖上識(shí)別區(qū)域主要的地形類型，并用自己的語言描述區(qū)域的地形特征。（4）閱讀地圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖表，說出區(qū)域的氣溫、降水分布概況，并歸納氣候特征。（5）舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。（6）運(yùn)用地圖和資料，描述區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)。（7）運(yùn)用地圖和資料，說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)。（8）舉例說出影響區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。（9）舉例說明區(qū)域環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。對“標(biāo)準(zhǔn)”要求的把握標(biāo)準(zhǔn)1是下面7個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的總概括，新疆是我國西部一塊正在開發(fā)的寶地，它的開發(fā)主要包括農(nóng)業(yè)的開發(fā)和能源的開發(fā)等。本區(qū)保護(hù)生態(tài)環(huán)境主要指防止土地荒漠化。要求學(xué)生運(yùn)用圖7-5-1，找出新疆維吾爾自治區(qū)，簡稱新，深居亞歐大陸中部，地處我國西北邊疆。地形以高山和盆地為主，山脈與盆地南北相間排列，有“三山夾兩盆”之稱。要求學(xué)生運(yùn)用圖7-5-2得出：本地降水稀少，氣候干旱，氣溫日較差和年較差都比較大，是典型的溫帶大陸性氣候。聯(lián)系西北地區(qū)位置引導(dǎo)學(xué)生分析原因：它深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，又有高山阻隔，來處海洋的濕潤氣流不易進(jìn)入。要求學(xué)生通過地圖、聯(lián)系實(shí)際理解：受到氣候的影響，河流較少，流入沙漠不遠(yuǎn)即消失或注入內(nèi)流湖，成為內(nèi)流河。受到氣候影響，城市和鐵路沿水源比較充足的山麓地區(qū)分布。受到氣候的影響，綠洲多分布在山麓和沿河地區(qū)。受氣候影響，形成綠洲農(nóng)業(yè)，瓜果口感香甜。新疆的農(nóng)業(yè)主要分布在綠洲，最具特色的當(dāng)屬長絨棉和瓜果。能源開發(fā)中最重要的西氣東輸，其次是煤、石油和風(fēng)能。西氣東輸起止點(diǎn)、經(jīng)過的省級(jí)行政單位、意義都需要學(xué)生記住。舉例說明區(qū)域環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響，本課主要表現(xiàn)在“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”，可以用些生活經(jīng)歷補(bǔ)充。教法建議：孟州人生活中的新疆導(dǎo)入：平時(shí)生活中，我們都見過新疆的哪些特色產(chǎn)品？學(xué)和可能只說些水果等吃的農(nóng)產(chǎn)品，老師還可以補(bǔ)充：長絨棉和天然氣等。然后以到新疆摘棉花——到新疆吃葡萄——新疆的天然氣三個(gè)內(nèi)容講解本課。講一個(gè)南莊人9月份到新疆阿克蘇摘棉花的事，比如水不夠喝，滴灌，不能洗澡、清早結(jié)冰等。怎么去新疆呢新疆在哪呢看圖7-5-1，做60頁學(xué)習(xí)行動(dòng)（１）、（２）?？偨Y(jié)描述新疆的位置和地形，用彩色粉筆畫出簡圖“三山夾兩盆”，加深學(xué)生記憶。在新疆摘棉花為什么帶的水不夠喝，棉田用滴灌呢？看圖7-5-2，讓學(xué)生分析氣候，從而理解新疆干旱的氣候特征。這時(shí)讓學(xué)生找到目的地——阿克蘇，看看新疆的城市和鐵路分布有什么特點(diǎn)為什么不在塔里朩盆地內(nèi)部接著完成61頁學(xué)習(xí)行動(dòng)（３）后，提問與氣候有什么關(guān)系接著做61頁學(xué)習(xí)行動(dòng)3，總結(jié)：盆地邊緣的山前平原和部分沿河地區(qū)，分布著星星點(diǎn)點(diǎn)的綠洲，是人們生產(chǎn)和生活的主要區(qū)域，也是人口和城市的主分分布區(qū)。這里晴天多，光照充足，有水澆灌，種植大量棉花。每年8——10月吸引百萬采棉大軍。展示葡萄干等（最后當(dāng)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給回答最積極的學(xué)生），補(bǔ)充新疆的主要糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、瓜果之鄉(xiāng)。提問：新疆的瓜果為什么這么甜？讓學(xué)生理解影響區(qū)域農(nóng)業(yè)的氣候因素。讓學(xué)生觀察校外北莊村的天然氣管道，看圖7-5-12完成65頁學(xué)習(xí)行動(dòng)，歸納西氣東輸?shù)囊饬x，然后補(bǔ)充煤、石油和風(fēng)能。最后用62頁第一段結(jié)尾。第八章北京和港澳臺(tái)第一節(jié)祖國的首都——北京“標(biāo)準(zhǔn)”要求（1）運(yùn)用地圖簡要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置。（2）運(yùn)用資料說出首都北京的自然地理特點(diǎn)、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設(shè)成就。對“標(biāo)準(zhǔn)”要求的把握（1）運(yùn)用地圖簡要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置。關(guān)于北京的地理位置，除了要了解其與各種地形區(qū)之間的位置關(guān)系，及其與其他行政區(qū)的位置關(guān)系，還要了解其緯度位置和海陸位置。首先，北京背靠群山、面向平原的位置，交通咽喉地帶，對其成為古都具有重要的戰(zhàn)略意義，對其現(xiàn)代化的大都市的發(fā)展同樣具有重要的意義。其次，北京的緯度位置與海陸位置對北京的氣候有直接影響。（2）運(yùn)用資料說出首都北京的自然地理特點(diǎn)、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設(shè)成就。北京的自然地理特點(diǎn)，主要是指地圖和圖表其地形、氣候、河流等狀況。認(rèn)識(shí)北京的自然環(huán)境是認(rèn)識(shí)北京的基礎(chǔ)，北京的自然環(huán)境對北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及城市建設(shè)具有重要的影響。關(guān)于北京的歷史文化傳統(tǒng)和城市職能以及城市建設(shè)成就，從知識(shí)層面上看，是讓學(xué)生了解北京的過去、現(xiàn)在，并展望未來；從情感、態(tài)度價(jià)值觀的層面上看，是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都、建設(shè)祖國、保護(hù)祖國歷史文化和環(huán)境質(zhì)量的積極情感。教法建議以“我到北京去旅游”為標(biāo)題講解本課；1、怎樣去北京？學(xué)習(xí)北京的位置、地形和地勢。2、什么時(shí)候去北京？學(xué)習(xí)北京的氣候。3、到天安門看升旗。學(xué)習(xí)北京的職能。4、到北京看長城。學(xué)習(xí)北京悠久的歷史。5、北京的霧霾。學(xué)習(xí)北京城市建設(shè)成就。6、長大后建設(shè)北京。展望北京的未來。第二節(jié)特別行政區(qū)——香港和澳門“標(biāo)準(zhǔn)”要求（1）運(yùn)用地圖說出區(qū)域的位置、范圍，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評(píng)價(jià)。（2）運(yùn)用地圖和資料，描述區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)。（3）了解區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。（4）閱讀地圖與氣候統(tǒng)計(jì)圖表，說出區(qū)域的降水分布概況。（5）舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。（6）舉例說明祖國內(nèi)地對香港、澳門經(jīng)濟(jì)繁榮的促進(jìn)作用。對“標(biāo)準(zhǔn)”要求的把握標(biāo)準(zhǔn)1要求學(xué)生通過讀圖能夠表述港澳地處中國東南沿海，位于太平洋和印度洋之間的主航道附近，交通便利。分別位于珠江口東西兩側(cè)，與廣東省的深圳、珠海為鄰，與內(nèi)地緊密相連。香港主要由香港島、九龍和新界組成；澳門主要由澳門半島、凼仔島、和路環(huán)島組成。標(biāo)準(zhǔn)2、3是通過學(xué)習(xí)行動(dòng)，讓學(xué)生得出地狹人稠的結(jié)論，為解決城市用地緊張的問題，主要方法有填海造陸和建高層建筑。香港雖然土地非常稀缺，但仍保留有大片綠地，這種以人為本的城市建設(shè)觀念值得借鑒。標(biāo)準(zhǔn)4主要是指通過圖表中香港的降水量，分析其缺水原因：面積狹小，無法形成河流湖泊。標(biāo)準(zhǔn)5、6要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過對區(qū)旗和港澳歷史的學(xué)習(xí)，理解一國兩制的重大意義。然后了解香港和祖國內(nèi)地各自的優(yōu)勢，香港和內(nèi)地密切合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展。教法建議：從歷史的角度講港澳一、屈辱的歷史：講解港澳被葡萄牙和鞏固占領(lǐng)的歷史。提問：英國為什么要割走當(dāng)時(shí)還是一個(gè)小漁村的香港？二、香港的位置優(yōu)勢：讓學(xué)生在地圖上找到港、澳的位置和范圍，并做出簡要的評(píng)價(jià)。三、港澳的回歸和一國兩制：讓學(xué)生記住洗刷恥辱的時(shí)間，明白一國兩制的原因和意義，了解區(qū)旗的含義。四、香港的飛速發(fā)展：人口越來越多，讓學(xué)生通過與上海的比較得出人多地狹，讓學(xué)生尋找解決用地緊張的問題：填海造陸、建高層建筑、向地下發(fā)展等。除了用地緊張以外，香港用水也非常緊