生命教育主題

生命教育主題生命教育主題生命教育主題資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月生命教育主題版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：活動(dòng)主題生與死的生命教育活動(dòng)理念生命是怎樣的生命的價(jià)值幾何人生盡頭的死亡又是怎樣一回事這是每個(gè)人在其生命過程中必須不斷去認(rèn)知與探索的問題，這也是個(gè)使得青少年特別困惑的問題。本課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是由于目前青少年存在著缺乏對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)知和思考，也缺乏對(duì)生命的自然過程——死亡的了解，故而，很多青少年缺乏對(duì)自己和他人生命的珍惜和尊重的現(xiàn)象，這或許也是當(dāng)前社會(huì)中很多青少年自殺、虐貓、群毆等事件頻現(xiàn)的重要原因之一。這次的活動(dòng)理念是通過對(duì)生命價(jià)值以及面對(duì)死亡的深層思考，尤其盡量試著尋找一些溫和而不傷害的方法來跟青少年談死亡話題，從而促使當(dāng)前的中小學(xué)生懂得尊重他人的生命并珍愛自己的生命，讓他們更加得熱愛生活、熱愛生命！活動(dòng)目標(biāo)1、使學(xué)生了解到每個(gè)人生來就是有價(jià)值，并且是獨(dú)一無二的意義的，生命的價(jià)值和意義不是由別人的評(píng)價(jià)來決定的。2、讓學(xué)生意識(shí)到生命的有限性，生命有且只有一次，從而更加珍愛生命、珍愛生活，認(rèn)真過好每一天。3、引導(dǎo)學(xué)生自然而然地看待死亡問題，不恐懼，不悲觀，不回避?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件視頻：《一生一閃而過》、《一分鐘的生命》音樂：《生命》、《生命的河》活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠深刻意識(shí)到每個(gè)人生命的價(jià)值以及生命的有限性，領(lǐng)悟到自我生命的價(jià)值和意義。難點(diǎn)：重點(diǎn)也即是難點(diǎn)。通過互動(dòng)體驗(yàn)、游戲設(shè)置使學(xué)生理解到每個(gè)人之間的差異性，不同不是不好并讓學(xué)生理解注視“死”是為了更好地活著，并珍惜與家人、朋友、一切人相處的緣分，盡量使自己的人生無憾?；顒?dòng)形式通過生動(dòng)的案例分享、討論分享、互動(dòng)游戲、視聽媒體等形式，希望能提供給學(xué)生一些關(guān)于生命的體驗(yàn)與思考。授課年級(jí)中小學(xué)（更主要是針對(duì)于中學(xué)生，若是給小學(xué)生授課要更加注意言辭，既要讓他們覺得通俗易懂而不會(huì)因理解不當(dāng)而被誤導(dǎo)。）活動(dòng)的場(chǎng)地及情景普通課室的位置。上課前可以播放輕快有能量的歌曲，上課期間看需要可適當(dāng)選擇一些輕音樂或者其他類型的音樂?；顒?dòng)過程如果是第一次給某班同學(xué)上課，那么先進(jìn)行必要的自我介紹，最好有趣一點(diǎn)的開場(chǎng)白以讓課堂氛圍活躍起來。由故事導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，我先講個(gè)螢火蟲的故事給大家聽聽。從前呢，有一只螢火蟲非常羨慕路燈，因?yàn)槁窡粝滤约旱墓饷⒕惋@得微不足道了。于是它便對(duì)路燈說：“路燈伯伯，您的光好亮啊！我真羨慕你啊！”路燈說：“我有什么好羨慕的，我的光都是由發(fā)電廠提供的，待會(huì)兒月亮一出來我的這點(diǎn)光也不算什么了?！蔽灮鹣x聽了這話趕緊去找月亮并贊美說：“我有什么好羨慕的，我的光是太陽(yáng)給的呢，太陽(yáng)一出來，我就不見了。我倒是很羨慕你！”“我我”螢火蟲驚訝地問：“我有什么好羨慕的呢”【分享討論】（1）、同學(xué)們，月亮羨慕螢火蟲的什么呢（2）、為什么螢火蟲會(huì)羨慕別人（同學(xué)們自由發(fā)言階段）......老師作總結(jié)/點(diǎn)評(píng)：螢火蟲羨慕路燈和月亮，因?yàn)槁窡艉驮铝恋墓獗人牧粒虼嗽谖灮鹣x心中覺得誰亮誰就有價(jià)值。但是，同學(xué)們注意到了吧，月亮卻羨慕螢火蟲，因?yàn)槲灮鹣x的光雖小，但卻是螢火蟲自己發(fā)的光啊！所以月亮認(rèn)為螢火蟲有它自己的價(jià)值。在生活中，如果一個(gè)人認(rèn)為自己的生命沒有價(jià)值了，那他就羨慕這個(gè)，又羨慕那個(gè)，羨慕很多，就是沒有羨慕過自己。同學(xué)們有沒有過這樣的感受呢我們今天呢就一起來探討人的生命價(jià)值和極限的問題。講授新課一道生命價(jià)值的思考題老師：曾經(jīng)有人在百度知道吧提了這樣一個(gè)問題：“怎樣來算我的生命我很難受，感覺生命沒了意義。你們誰能告訴我，生命值多少錢”同學(xué)們，你們可先思考一下這兩個(gè)問題，你們認(rèn)為生命值多少錢為什么你對(duì)這兩個(gè)問題有怎樣的想法同學(xué)們可以各抒己見，要回答問題的舉手示意即可。（學(xué)生發(fā)言）......老師：（要肯定、鼓勵(lì)學(xué)生的積極發(fā)言的行為，并積極關(guān)注他們提到的好的地方......看發(fā)言差不多或者時(shí)間差不多的時(shí)候就過渡到下一部分內(nèi)容。）對(duì)生命的認(rèn)識(shí)我們的地球最寶貴的資源是什么呢【老師分享】——生命有多長(zhǎng)故事講述了自然界中的動(dòng)物、人、地球、太陽(yáng)等生命的長(zhǎng)度，比如:蚍蜉的生命只有短短一天但一天的生命也可以做很多事情；細(xì)菌的生命不一定能活多久但不一定大的東西才有它的價(jià)值；消失的恐龍告訴我們生命不是永久的。地球上的生命，無論多短暫、多小、多少，所有的生命都是有生存的地位、目的和價(jià)值的，因?yàn)椋?，是地球最寶貴的資源。生命的什么東西或者要如何做才有價(jià)值【故事分享】很久前，吉吉家鄉(xiāng)地震，父母親人都遇難了，自己也無家可歸，欲尋短見。有位老人知道吉吉的這種想法便跟吉米說：“吉吉，我看你全身都是寶哦，樂觀起來會(huì)好很多的?！奔嘈Φ溃骸拔疑頍o分文，何必騙我呢”老人說：“那我要買你一根手指，給你一萬塊你愿意嗎”吉吉搖搖頭。老人又說：“那我買你一個(gè)手臂，給你十萬塊你愿意嗎”吉吉想到?jīng)]有手臂的痛苦，又很快得搖頭。老人又說：“那我買你一雙眼睛，給你100萬你愿意嗎”吉吉想到?jīng)]有眼睛就再也看不到師姐了便很堅(jiān)定地?fù)u頭表示不愿意。老人接著說：“你看！你身上不全都是寶嗎！”吉吉終于知道了老人的用意了！其實(shí)，生命本身就意味著價(jià)值！大家還記得08年的汶川地震嗎大地震后，有一則短信的轉(zhuǎn)發(fā)量非常大：活著真好，莫在意錢多錢少，汶川的震波分不清你是乞丐還是富豪；活著真好，莫計(jì)較權(quán)大權(quán)小，汶川震塌的樓板，不識(shí)你頭頂著幾尺官帽；活著真好，莫為身外之物、世態(tài)炎涼煩惱，汶川的廢墟，掩埋了多少俗世紛擾；活著真好，記住汶川這分分秒秒，幸存的生命再次演繹了愛的偉大、情的崇高；請(qǐng)記住我時(shí)時(shí)刻刻為你祈禱，珍惜這份情，這份愛，你會(huì)活得更好！上面的內(nèi)容有沒有那個(gè)點(diǎn)是觸碰到我們的心靈的呢（有的可發(fā)言，也可看時(shí)間安排是否讓學(xué)生發(fā)言。）老師點(diǎn)評(píng)：由“死”領(lǐng)悟到了“生”的真正含義——“活著真好！”這是地震后，人們對(duì)生命最強(qiáng)烈的眷戀。每個(gè)人只有一次生命，絕不是虛擬網(wǎng)絡(luò)上的可以死而復(fù)生哈！所有的身外之物、世俗煩惱在生命面前都顯得灰暗，當(dāng)我們的身體還完好或者還屬于我們自己的時(shí)候，我們就還擁有著無價(jià)的寶，生命是最重要的，我們有什么理由不珍惜自己的生命呢世事是說不定的，所以說世事無常，在這樣的世事無常的世界面前，我們抱著一顆“幸存者的心態(tài)”面對(duì)未來的生活。幸存者即大災(zāi)大難、死亡脅迫下挺過來的人，我們每個(gè)人都可以說是生活的幸存者，而死亡在何時(shí)降臨誰也無法預(yù)測(cè)，降臨在誰身上誰也是無法預(yù)測(cè)的。所以，我們要好好珍愛自己，也要珍惜與家人朋友同學(xué)相處的緣分，也不要太在意生活中的挫折和不順心。當(dāng)然，這也包括你所接觸到了小動(dòng)物小植物，它們，同樣也是地球上的生命哦。每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二的為什么說你們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的呢一個(gè)孩子來到這個(gè)世界上，意味著有他自己獨(dú)一無二的DNA（即遺傳的基因），獨(dú)一無二的指紋、聲紋，獨(dú)一無二的個(gè)性特點(diǎn)。不但在家里你是獨(dú)一無二的，就連這個(gè)世界上過去、現(xiàn)在、將來也不會(huì)有與你一模一樣的你，在座的你們，每個(gè)你都是獨(dú)一無二的，你是與眾不同的。（要強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的獨(dú)特以及價(jià)值，尤其對(duì)一些較為自卑的同學(xué)或許會(huì)有一定的幫助）生命因短暫而更有其價(jià)值，我們注視著死，懂得活【視頻短片】一生一閃而過（這部短片以動(dòng)畫人物的通過詼諧的形式29秒內(nèi)展示嬰兒從出生到老死的過程。）如果效果沒達(dá)到還可以再播一段較有創(chuàng)意的視頻——《一分鐘的生命》提問：生命如此短暫，面對(duì)最后的終點(diǎn)站，我們要怎樣過好每一天呢這個(gè)問題同學(xué)們課后包括以后都需要時(shí)不時(shí)思考一下，這樣或許對(duì)你自己的生活狀態(tài)更加滿意。（可進(jìn)一步啟示他們?nèi)绻恢酪绾位钪脑?，那么知道一部分不該怎么活就已?jīng)很好了?。├蠋燑c(diǎn)評(píng)：在我們贊美生命的美麗、青春的活力時(shí)，我們其實(shí)也是肯定了生、老、病、死的合理性和必然性。就像我們每個(gè)人都生過病，不管是大的還是小的，或者家里養(yǎng)的小寵物或小植物的生病或者死去，死亡也是以后的一個(gè)自然而然的過程。{這里可以視情況穿插一個(gè)故事：死亡是一個(gè)自然的現(xiàn)象，就像樹上的葉子，一般在春天吐露嫩芽，葉子會(huì)迫不及待地伸展身體；夏天里的葉子郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃；在秋天，油亮的葉子逐漸變得金黃色、深褐色，最終呢是飄落在地上，成為土壤的一部分。}死亡問題是我們必須要學(xué)會(huì)面對(duì)的問題，因?yàn)樗遣豢煽咕艿淖匀灰?guī)律，或許命運(yùn)、時(shí)間帶走了你摯愛的親友，但它帶不走你們之間最珍貴的回憶！這些回憶是悲傷的，也是甜美的，失去生命中重要的人，是件痛苦的事情，我們要學(xué)著去面對(duì)。時(shí)間和回憶可以幫助療愈傷痛，親人最后旅程中我們不留遺憾地陪伴是很好的愛的表達(dá)，這種愛會(huì)帶來力量的！生命的短暫也促使我們思考死亡帶給我們的人生能量，每個(gè)人在活著的時(shí)候能明白生與死的自然規(guī)律，妥善規(guī)劃生活的方向和個(gè)人前行的道路，那么，一般最終是能夠能夠無憾地離開的。生命如此短暫，我們每個(gè)人都好好珍惜，我也一樣。（給學(xué)生們一個(gè)放松的微笑，畢竟這個(gè)話題可能比較嚴(yán)肅）（點(diǎn)評(píng)的時(shí)候可以播放音樂——生命（林海演奏），尤其如果現(xiàn)場(chǎng)控制不夠，即學(xué)生比較吵鬧的時(shí)候）（三）總結(jié)與歸納（總結(jié)和歸納是必要的，即可再次喚醒本次課的上課內(nèi)容，以加深印象。）本次課我們主要一起探討和思考了“生命的價(jià)值和死亡的現(xiàn)象”話題。通過故事分享、視頻短片等，我們認(rèn)識(shí)和感受到每個(gè)人的生命的獨(dú)一無二以及價(jià)值性，并且認(rèn)識(shí)到“死亡”也是一種自然現(xiàn)象，從而更加坦然面對(duì)生活中的問題。不知同學(xué)們今天的收獲如何呢（這個(gè)最好邀請(qǐng)一些學(xué)生發(fā)言，看他們對(duì)課堂的反饋怎么樣，有不足的須改進(jìn)，做的好的地方則繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。）最后，讓我們共同朗誦一首詩(shī)：生命是一個(gè)機(jī)會(huì)再次體悟我們每個(gè)人的生命價(jià)值吧！生命是一個(gè)機(jī)會(huì)，要善用它；生命是美麗的，要欣賞它；生命是祝福的，要體驗(yàn)它；生命是一個(gè)夢(mèng)想，要實(shí)現(xiàn)它；生命是一個(gè)挑戰(zhàn)，要接受它；生命是貴重的，珍惜她；生命是財(cái)富，好好保存它；生命實(shí)在太珍貴，千萬別舍棄；生命就是生命，讓我們?yōu)樗鴬^斗！（接下來還有時(shí)間的話可播放基督教音