小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)教案東方之珠

小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)教案東方之珠小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)教案東方之珠小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)教案東方之珠1一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文是從哪些方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國(guó)的思想感情。2、有感情讀課文，積累優(yōu)美詞句。3、仿造課文第4段的寫法，練習(xí)說（或?qū)懀┮欢卧挕６?、教學(xué)重難點(diǎn)：感情朗讀，積累文中的好詞。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港的資料。（歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字）2、多媒體課件四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（課前播放《東方之珠》，學(xué)生聽或輕輕拍手哼唱。）1、伴隨歌曲，我們走進(jìn)了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？2、你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國(guó)地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端，是一個(gè)著名的港口。）3、為什么把香港稱為東方之珠呢？學(xué)習(xí)了課文我們就知道了。（二）檢查預(yù)習(xí)情況1、昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒有不認(rèn)識(shí)的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語(yǔ)）有沒有不理解的詞語(yǔ)？（交流、聯(lián)系句子、課件演示等）香港貿(mào)易清澈海豚閃耀粵菜佳肴應(yīng)有盡有琳瑯滿目物美價(jià)廉璀璨無比一應(yīng)俱全亞太地區(qū)（粵菜：廣東風(fēng)味的菜。亞太地區(qū)：太平洋周圍的40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。琳瑯滿目：讀句子，看課件，就是商品多的意思。）2、解決了生詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。（三）學(xué)習(xí)第1段1、無聲的默讀有助于思考，請(qǐng)默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？2、交流。（香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。）3、現(xiàn)在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購(gòu)物、美食和旅游的好去處？（四）學(xué)習(xí)2?D5段1、整體感知：①聽老師讀課文2―5段，同學(xué)們來感受。②同學(xué)們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）③你知道課文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？（板書：市場(chǎng)美食海洋公園夜景）課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？2、深入理解，指導(dǎo)朗讀：市場(chǎng)①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華？②課件演示第二段，哪些詞最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華？你從這個(gè)詞中體會(huì)到什么？其余同學(xué)補(bǔ)充。③這么繁華的萬國(guó)市場(chǎng)，你能夠通過讀課文來展現(xiàn)嗎？指名朗讀。美食逛了香港的萬國(guó)市場(chǎng)，我們?cè)偃タ纯聪愀鄣拿朗?。①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華？②交流哪些詞最能體現(xiàn)香港美食的繁華？你從這個(gè)詞中感受到什么？③到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。香港不但是萬國(guó)市場(chǎng)、美食天堂，還是一個(gè)旅游勝地。每一個(gè)到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。海洋公園①現(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。（課件播放）海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛……）②看看課文第四段中，用了哪個(gè)詞來概括海獅的表演？（出色）課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（課件演示，你從“一會(huì)兒…，一會(huì)兒…。有時(shí)…，有時(shí)…”體會(huì)出什么？）讀出你的體會(huì)。③仿照文中的句式練習(xí)說話。用“――――――表演最為出色。它（它們）一會(huì)兒…，一會(huì)兒…。有時(shí)…，有時(shí)…。”的句式。逛了香港的萬國(guó)市場(chǎng)，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。夜景①讓我們一起來欣賞香港的夜景。（課件播放）②夜景美，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里。7、學(xué)了課文優(yōu)美的文字，聽了同學(xué)們動(dòng)聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會(huì)說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。（你們沒把我的感情讀出來，想想怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)香港的熱愛。）（五）總結(jié)、擴(kuò)展交流1、回顧課文內(nèi)容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿?！钡木涫秸f說你此刻的感受，最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句。2、課前，你還了解了香港的什么？3、老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請(qǐng)同學(xué)們看課件。小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)教案東方之珠2教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第十九課《東方之珠》教學(xué)目標(biāo)：1、通過對(duì)課文的朗讀品味，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國(guó)的思想感情。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。3、感知段落總分結(jié)構(gòu)的寫作方法，練習(xí)寫一段話。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程媒體設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知1、揭題、讀題。2、引出第一段。二、精讀課文，悟文激情（一）、多媒體呈現(xiàn)香港全景錄像，引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心感受。（二）、自由朗讀25段，思考作者介紹了香港的哪幾個(gè)地方？下設(shè)A、B、C、D四塊，根據(jù)學(xué)生的心理趨向，在教學(xué)實(shí)踐中隨機(jī)確定。A、學(xué)習(xí)沙灘一段（1）、個(gè)別讀、喜歡沙灘的學(xué)生一起讀。（2）、多媒體傳送輕微的浪濤聲，依次呈現(xiàn)沙灘圖、文、示范讀。（3）、學(xué)生讀全段（伴浪聲），選喜歡的句子讀，說喜歡的原因。（4）、再讀，體會(huì)沙灘多層次的美。B、學(xué)習(xí)海洋公園一節(jié)（1）、個(gè)別讀、喜歡海洋公園的學(xué)生站起來讀。（2）、讀重點(diǎn)句，用自己喜歡的方式介紹動(dòng)物精彩的表演。（3）、多媒體呈現(xiàn)動(dòng)物表演錄像，引導(dǎo)學(xué)生在觀看中表達(dá)自己的興奮心情。（4）、再讀課文，激發(fā)喜歡和自豪之情。C、學(xué)習(xí)繁華的街市一節(jié)（1）、自由朗讀，想象香港的繁華。（2）、多媒體呈現(xiàn)填空，理解、積累、運(yùn)用詞語(yǔ)。（）的摩天大樓（）的商品（）繁華的`街市（）的街道（3）、用學(xué)過的詞語(yǔ)說一說（4）、再讀課文，體會(huì)香港的繁華景象。D、學(xué)習(xí)香港夜景一節(jié)。（1）、多媒體呈現(xiàn)夜景錄像，說說看到的景象。（2）、多媒體呈現(xiàn)文字畫面，變換排列方式，引讀并指導(dǎo)背誦。①引讀，感知語(yǔ)言美。②利用多媒體對(duì)文字重新排列，再引讀，體會(huì)結(jié)構(gòu)美。③利用多媒體逐漸隱去三個(gè)喻體及全部句子，指導(dǎo)背誦。④鼓勵(lì)全體學(xué)生背給同桌或自己喜歡的人聽。三、總結(jié)課文，拓展知識(shí)1、多媒體展示香港的其他的景色，在欣賞中體會(huì)東方之珠名稱的由來。四、置作業(yè)，練習(xí)仿寫仿照第五自然段的寫法，選擇自己喜歡的內(nèi)容寫一句話。（注意加點(diǎn)的詞）1、一到休假日，街上就熱鬧起來。2、班隊(duì)活動(dòng)課上，摸獎(jiǎng)游戲可有趣了。3、秋天的田野，熱鬧非凡。4、做事非常認(rèn)真。利用多媒體聲、光、影、像于一體的優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官接受信息，把鮮明逼真的立體形象和悅耳動(dòng)聽的音樂有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生對(duì)香港有身臨其竟之感，引發(fā)直接興趣，達(dá)到課伊始，情亦生的境界。使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體現(xiàn)學(xué)語(yǔ)文不是僅語(yǔ)文的理念。和諧輕微的浪濤聲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)幽雅的聽覺環(huán)境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽覺感官，以聲取人。學(xué)生在傾聽的行為中，理解傾聽。同時(shí)沙灘畫面和相關(guān)文字的依次呈現(xiàn)，使聽覺情境遷移至聲像情境和語(yǔ)表情境，使沙灘的美在復(fù)合情境中，通過朗讀成為學(xué)生自己的真實(shí)感受。抓住學(xué)生興趣的興奮點(diǎn)，在用自己的方式介紹精彩的動(dòng)物表演之后，將精彩表演的靜態(tài)文字轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)畫面，配上歡快的音樂，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的興奮心情，捕捉真實(shí)的感受。這一填空的設(shè)計(jì)，既使學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用書上的重點(diǎn)的詞語(yǔ)，又激活學(xué)生的思維，拓展運(yùn)用知識(shí)的空間，使同類詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用融會(huì)貫通，達(dá)到舉一反三、觸類旁通。聲像并舉的夜景錄像，使學(xué)生在視覺上感知香港之夜的美麗與輝煌，并展開豐富的想象，用自己的語(yǔ)言表達(dá)所見之感