加強電化教學的管理及措施

增強電化教學的管理及措施電化教學是利用現(xiàn)代化教學儀器實行教學的一種先進教學手段，效率和教學效率的最優(yōu)化。不但難以取得應有和效果，電化教學是利用現(xiàn)代化教學儀器實行教學的一種先進教學手段，效率和教學效率的最優(yōu)化。不但難以取得應有和效果，些問題作一點粗淺的探討。一、電化教學的誤區(qū)部分教師以教學實錄代替上課，本期不完全統(tǒng)計各科使用實錄占電教課10%，不過在課堂電化教學的過程中，反而影響教學活動的正常實行，它追求的是教育、因為各種因素的存有，對教學產生負面效應。教學的高使得課堂本文對這電視錄像中教師的教學速度快，而學生對這種即現(xiàn)即逝的教學方法不甚習慣，對其中教學信息來不及捕捉、反應，教學中教師則不能根據(jù)學生的實際水平和現(xiàn)有情況有針對性實行教學，學生處于被動地位，恰恰違反了使用電教媒體優(yōu)化教學結構，提升效率的初衷。整堂課讓學生觀看錄像，而教學不對學生實行適當分析講解和答疑，就會使學生視覺感受和學生心理都十分疲勞，形成了“現(xiàn)代化”的“滿堂灌”的教學，效果自然不好。二、電化教學過程中的干擾因素1、有的教師無電教意識現(xiàn)在一部分教師對電教手段的意義，作用還沒有深刻體會到它的優(yōu)勢，感覺使用電教媒體麻煩。占用時間多，作用不大。2、教師對電教媒體的操作和使用不當在電化教學過程中，我校有部分教師因為電教設備性能不熟悉，在使用操作不當，出現(xiàn)影像調不清，影像變形，甚至不出現(xiàn)影像，損壞教學設備，致使寶貴的教學時間白白過去，學生一無所獲。3、選用電教教材內容不適當有的教師選用的電教教材類型不適合學生的視聽水平，內容有的偏離主題，質量不能滿足學生視聽需要，不能達到預期的教學效果。4、以電教媒體代替一切傳統(tǒng)媒體有些教師喜歡用幻燈、錄音、錄像、VCD等電教媒體取代黑板、掛圖、實物等演示，甚至個別老師把物理實驗課也搬到電教室上，對學生的心理形成干擾。有的教師使用媒體時間較長，學生容易產生視覺疲勞，不利于保持學生的注意力，效果自然不理想。三、增強電化教學的管理措施1、增強教師的電教意識家業(yè)置好了，我想這些器材不理應來做擺設和應付檢查，而應該充分發(fā)揮它的教學中的功能，為了強化教師的電教意識，使電教手段深入每一位教師的心中，學校應增強教師的業(yè)務培訓。培訓的內容能夠是：電教理論，電教作用及意義，課題研究，論文撰寫等。學校不但應使教師從理論上理解展開電教的重要性，還應組織部分教師出去參觀學習、觀察摩電教公開課，課后討論、談體會，讓教師從實踐中體會到展開電化教育是完全必要的。2、教師應熟悉設備性能，準確操作媒體學校應組織教師增強這方面的學習、訓練。最好能“持證上崗”。（1）是學習電教設備的操作技能。因為電教設備的持續(xù)更新，部分教師對設備使用不熟悉。所以學校應組織力量每期舉辦二次人人參加的電教設備操作培訓。結合我校實際應分別介紹投影儀、放像機、電視機、錄音機的基本性能，讓教師在掌握基本原理的基礎上學會操作方法。（2）是學習電教軟件的制作技能。根據(jù)教學內容，結合教師的自身的教學特點，制作一些常用的電教軟件（如投影片）用于教學，這是學校對每位教師的基本要求。（3）是學習電教多媒體技術。在教學實踐中希望教師盡量引入計算機多媒體技術。3、學習現(xiàn)代教育技術，提升電教設計水平

電教設計要緊扣課堂教學目標即各種媒體的選擇與使用，也必須為圍繞實現(xiàn)教學目標。制訂恰當?shù)慕虒W策略即實行課堂電化教學設計時，要根據(jù)教學內容、教學對象的特點及電教媒體的特性確定能夠發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢的最佳使用點與使用時機，最終為實現(xiàn)教學整個目標服務。突出電教媒體設計成為重點，教師應根據(jù)教學媒體的功能和技術特性，選擇適當?shù)拿襟w類型和內容，實行精心的電教媒體設計，形成多種媒體組合優(yōu)化。4、展開教研，推動電教縱深發(fā)展展開電教研究，不但能開闊視野，即時了解教育教學領域的新動態(tài)，又能吸收其精華，持續(xù)抓好電教研究，具體做法應為電化教學環(huán)境創(chuàng)設良好抓電教經驗交流，抓好電教研究，具體做法應為電化教學環(huán)境創(chuàng)設良好抓電教經驗交流，取長補短，是：抓電教課堂設計，展開賽課活動，持續(xù)完善自我的教學特色，的氛圍。抓電教課題研究，重點突破，促動電教研究上新臺階。共同提升，讓電教之花長開不敗。5、狠抓教育手段的革新與使用學校應規(guī)定100%的年級、100%的學科、100%的教師都必須展開電化教學，每位教師每學期三分之一以上的課要使用電教手段。呂槐小學電教管理及措施抓好現(xiàn)代教育技術設備建設，促動素質教育我們要在2000年實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，建立適合現(xiàn)代社會、經濟、科技發(fā)展需要的，以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標的新型現(xiàn)代教育體系。它包括教育思想、教育內容、教學方法、教育技術手段、教育設施和教育管理的現(xiàn)代化。建立現(xiàn)代化的教育環(huán)境搞好電化教育設施設備是現(xiàn)代教育技術的重要內容，也是形成現(xiàn)代教育技術實驗學校辦學體系的重要組成部分。一、設備建設要有現(xiàn)代教育的意識。現(xiàn)代教育技術是把現(xiàn)代教育理論應用于教育教學實踐的手段和方法的體系。它包括教育教學中應用的現(xiàn)代技術手段，即現(xiàn)代教育媒體；使用現(xiàn)代媒體實行教育教學的方法，即媒傳教學法；優(yōu)化教學過程的系統(tǒng)方法，即教學設計。基于此我們在實行設備建設中要更新觀點以現(xiàn)代教育的思想全面考慮，力求使設備和設施能達到現(xiàn)代教育技術的水平，與國際接軌。八十年代興起的多媒體組合，多機一幕進入教室的電化教育，為現(xiàn)代教育技術的發(fā)展打下了良好的基礎。進入九十年代，資訊科技和計算機多媒體技術的發(fā)展，促動了現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，國際上發(fā)展的“信息高速公路”、教育互聯(lián)網(wǎng)、資訊教育、遠程教育等使教育持續(xù)走向現(xiàn)代化。我們實行現(xiàn)代教育技術實驗，就要有現(xiàn)代化的觀點。所以，我校在實行設備、設施的建設和更新、改造中，力求以現(xiàn)代化的觀點，現(xiàn)代的最新科技成果實行建設和更新。我們新建了電腦網(wǎng)絡，設立總服務器，設立總控制室和軟件制作室，給教學班、專用室、教師辦公室配備較高檔次的電腦，設立多媒體電腦室、電子閱覽室，上了視聆通和英特網(wǎng)正是基于現(xiàn)代資訊教育和將來辦網(wǎng)上學校的考慮。經過一段時間努力，我校新建了一座3000多平方米的專用室大樓。已建成了“五網(wǎng)一站”（廣播系統(tǒng)音頻網(wǎng)，電視系統(tǒng)視頻網(wǎng)，校內電話網(wǎng)，教育教學系統(tǒng)電腦網(wǎng)和教師辦公學校管理微機網(wǎng)，衛(wèi)星電視地面站）建成并投入使用多媒體大型教學平臺兩個，（還有一個多媒體大型教學平臺和一個活動式多媒體大型教學平臺在設計安裝中）專用教學計算機室兩個，各教學班和專用室設置中小型教學平臺37個。實現(xiàn)了平均16個學生一臺電話，14個學生一臺彩電，13個學生一臺電子琴，8個學生一臺電腦，28個學生一臺收錄機，35個學生一臺錄像機，有復印機、速印機、彩色復印機及音視頻制作設備，光盤刻錄設備，總投入達到四百萬。為形成現(xiàn)代教育技術實驗學校的辦學體系，創(chuàng)造了良好的設備環(huán)境。二、增強人才、軟件、硬件建設。展開現(xiàn)代教育技術的實驗離不開人才、軟件和硬件。過去一提電化教育，往往是先關心有多少設備多少機（硬件）。而忽視了人才和軟件，使電化教學變成“無源之水，無本之木”專用室變成了“展覽館”，設備變成了“硬件庫”，不能物盡其用，造成教育資源的極大浪費。我們在實施現(xiàn)代教育技術實驗的過程中，首先是抓了人才的建設。1、是領導成員要認真虛心學習，使自己盡快成為懂行和內行，這包括現(xiàn)代教育思想，計算機多媒體技術等，這能夠減少決策的失誤，避免造成損失。2\是招賢和挖掘人才，一方面是引進有專業(yè)技術的人才進校，另一方面挖掘學校內部的人才，組成校內電化專業(yè)人員隊伍。3、是通過校內外的培訓，盡快提升教師的現(xiàn)代教育思想和教育技術素質。我校多年來都重視教師電教素質的培訓，如組織教師學習電教媒體工具的操作、錄音、錄像、投影片的制作等，培養(yǎng)了一支能采、編、拍、錄、剪輯的青年教師隊伍。教師都能使用各種電教設備實行教學。近年來針對現(xiàn)代教育技術突出以計算機為中心的特點，組織教師學習計算機操作和多媒體課件的制作技術，聘請校內外的教師上課，分期分批送教師參加省、市的各類培訓班，以逐步形成一支有現(xiàn)代教育思想，素質好，懂計算機技術的教師隊伍。4、是建立校外的電教技術人員隊伍。我校與佛山大專院校的電教技術人員、一些電腦公司的技術人員，家長和社會上的熱心人仕建立了聯(lián)系，組成校外的電教技術人員隊伍。他們與我校的電教技術人員一起在培訓教師、共同開發(fā)軟件、課件及設備建設的設計、工程施工中合作，實行資源和成果共享?，F(xiàn)代教育技術的實驗需要大量的軟件，有計算機工具軟件，教育教學課件，及音、像帶，投影片，VCD和光盤等。所以，?我們提出要建立“軟件庫”“計算機資料庫”的目標。大力增強軟件的建設，以確保教育教學的需要。我們主要的做法是購買、收集和自制。購買是指從市場上購買現(xiàn)成的，如：鵬博士、武大華軟光盤、各種軟件光盤、圖形資料光盤、VCD、音像帶等。?收集是從電視、衛(wèi)星電視上轉錄各種資料講座、課例等，還有是從國家、省、市、兄弟省市教研電教部門收集。自制是自行設計課件腳本，自己實行錄音、錄像、電腦編輯。隨著學校設備及教師計算機技術的提升，我們將逐步從購買為主，轉入到自制為主，使課件更適合教育教學的要求。“計算機資料庫”就是把各種軟件、文字資料，包括教師的著作、論文、教研資料、管理資料等在計算機上儲存，方便教師查閱、調用、展開教育教學科研。硬件是教育教學的設施和工具，其設計配備要遵循：配置合理，方便使用，力求節(jié)約，適當超前的原則。硬件配置：包括電器和基本設施，動用的資源是很大的，所以我們每一項的投資都要認真、細致做好咨詢工作。要多參考各地同行和專家的意見，特別要考慮自己學校的實際如：學校的環(huán)境，室場的大小，是否符合教育教學的需要。各種電器的配備是否適合教師、學生的使用，使用的頻率有多大。設備是否已經過時，原有的舊設備能否利用等。在允許的情況下，要適當超前一些。切忌投資的盲目性。我校的電腦教學網(wǎng)不考慮“卡拉OK式”的交互網(wǎng)，而采用服務器，讓資源多家共享。除了是考慮節(jié)約人力，實現(xiàn)自動化外，主要是要超前一些以適合現(xiàn)代資訊教育的要求。多媒體教學平臺是現(xiàn)代教育技術的工具。在設計中要看到教師并不都是“專家”，要考慮方便教師的使用和教學的需要。設計控制軟件要（以“傻瓜”相機的概念實行設計）盡量簡單化。此外還要注意精打細算，節(jié)約投資，做一個項目不妨“貨比三家”，并要考慮維修保養(yǎng)有無保證。人才、軟件、硬件是現(xiàn)代教育技術的組成部分，三者之間都有其互相制約、支持和發(fā)展的辯證關系，我們只要結合自己的實際，是一定能處理好的。三、增強管理，抓好三個覆蓋率。要展開現(xiàn)代教育技術的實驗，搞好電化教育，使其發(fā)揮效能，主要是要抓好管理，我們方面是持續(xù)建立和完善相對應的規(guī)章制度，制定管理措施，一方面是抓好三個覆蓋率。隨著實驗的展開我們持續(xù)完善和訂立相對應的管理制度，如：訂立《佛山九小電化教育管理條例》、《佛山九小計算機網(wǎng)絡使用規(guī)定》管理條例》、《佛山九小計算機網(wǎng)絡使用規(guī)定》器材的使用記錄，各專用室的使用制度等。教室的電教設備并設置“電教管理員手冊”可循。為了使現(xiàn)代教育技術的實驗能正常展開，教師人人參與實驗，人人掌握計算機技術，、還有多媒體教學平臺的預約使用登記，軟件學校還在各班學生中培訓電教管理員，協(xié)助管理、“電教器材報修卡”，使到管理到位，事事有章我們抓了三個覆蓋率，一是教師覆蓋率，要求人人會使用多媒體的教學平臺實行教學，人人會設計課件腳本。二是課時覆蓋率，要求教師絕絕大部分的課時都要使用多媒體的軟件，使用多媒體的教學工具實行教學。三是學科覆蓋率，要求所有的學科都要使用電化教學的手段，特別是使用計算機輔助教學。并把這三個覆蓋率納入到科組、級組評估標準和教師工作評估標準。做到有任務指標，有檢查評估，有獎勵措施。四、現(xiàn)代教育技術實驗要以育人為目標?，F(xiàn)代教育技術實驗的出發(fā)點與學校教育的總目標是一致的，那就是培養(yǎng)人，為培養(yǎng)人服務。包括對學生實行德育，政治思想教育、文化知識教育、勞動技術教育，文化體育教育等。育人是目的，而現(xiàn)代教育技術僅僅培養(yǎng)人的一種手段。我校充分利用現(xiàn)有的電教設備實行育人的工作，例如在學生德育方面，我們制作了《小學生在校十大行為規(guī)范》的光盤，在電視系統(tǒng)中對學生實行正面教育，并把學生執(zhí)行規(guī)范的情況，好人好事和不良現(xiàn)象即時用錄像拍下來利用紅領巾電視臺，少先隊廣播，校園新聞節(jié)目等對學生實行教育，收到了良好的效果。各科的教學我們通過購入的軟件和自制軟件，利用計算機等多媒體設備輔助教學，生動的情景，實物的顯示，人機的對話提升了教學的效果，促動了學生素質的提升。今年九月，佛山市教委在我校舉行“小學電化教學展示會”。會上，由我校語、數(shù)、英、美、自等學科演示了十多個多媒體課件，受到一致的好評。電化教育同樣也能夠用在教師的培訓中，我們從衛(wèi)星電視上錄制了很多現(xiàn)代教育思想講座、師德講座、優(yōu)秀課例，用作教師學習和培訓。在業(yè)務技能培訓方面，如：計算機技術，電教媒體工具使用等，也利用錄制的中央教育電視講座，購買和自制的光盤錄像對教師實行培訓，促動了教師思想業(yè)務素質的提升。我校展開現(xiàn)代教育技術實驗還是初初起步，在增強教師的現(xiàn)代教育思想和業(yè)務技術素質教育，增強設備、設施建設，形成現(xiàn)代教育技術實驗學校的辦學體系方面還有很多工作要做。我們有信心繼續(xù)努力，爭取做得好更好，為促動我國教育現(xiàn)代化作出貢獻。廣東省現(xiàn)代教育技術實驗學校工作自查報告在信息技術高速發(fā)展、廣泛應用的今天，現(xiàn)代教育技術發(fā)展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀點、教學方法和教學組織形式等方面帶來了長遠的影響。發(fā)展信息技術教育，帶動教育現(xiàn)代化，已成為學校全面推動素質教育的一個突破口。應用現(xiàn)代信息技術教育手段，促動教育現(xiàn)代化，提升學生綜合素質已成為我校教師的共識。2004年我校被批準為省級現(xiàn)代教育技術實驗學校。一年來，我校現(xiàn)代教育技術工作在市、縣相關部門的關心支持下，以抓電教設施建設、師資培訓和課題研究為途徑，以全面提升教育教學質量為目標，積極探索、持續(xù)實踐，努力提升現(xiàn)代教育技術工作水平，現(xiàn)將我校展開現(xiàn)代教育技術工作的一些做法總結如下：一、健全機構，保證實驗工作落實到位對于省現(xiàn)代教育技術實驗學校這個稱號，學校領導及教師既把它當作是榮譽，也把它當作是工作的動力和努力方向。學校每學期的工作計劃和工作總結中，都把現(xiàn)代教育技術作為一項重要內容。1、成立現(xiàn)代教育技術實驗領導小組。學校按照上級的要求，成立了“始興逸夫小學現(xiàn)代教育技術實驗領導小組”，由校長擔任組長，主管教學的副校長任副組長，主管實驗的展開，教導處具體負責實施。2、成立現(xiàn)代教育技術實驗小組。學校成立了以信息科組全體教師、各學科組組長、骨干教師等共同參與的實驗小組。實行層級負責制，明確分工，層層落實。信息科組分成四大功能組：常規(guī)電教組、教學培訓組、資源開發(fā)組、網(wǎng)絡管理組，負責開發(fā)、研究、培訓、維護等工作。各學科組根據(jù)本學科的特點，制定本學科的實驗計劃，確定實驗目標和實驗人員。為了充分發(fā)揮學生參與實驗的積極性和主動性，每班都設有一名信息員，負責本班信息設備的使用、培訓和維護工作。3、制定實驗工作規(guī)劃。我校按照省教育廳《意見》的要求，結合本校實際，制定了《始興逸夫小學現(xiàn)代教育技術實驗學校2004—2006年工作規(guī)劃》、《始興逸夫小學教師現(xiàn)代教育技術水平評價指標》等制度，提出了搶占現(xiàn)代教育技術制高點，建設網(wǎng)絡化校園，以信息化帶動學校的現(xiàn)代化，把信息化當作學校辦學特色來重點建設的實驗目標，明確了工作目標、任務、措施和實施步驟，使研究工作能夠按計劃的各個階段分步實行，為實驗工作的順利展開提供了有力的保障。二、創(chuàng)設濃厚的電教氛圍，提升電教使用率為了適合形勢的發(fā)展，我校除要求全體教師按一定比例使用電化教學，還鼓勵教師積極使用電化教學，學校領導、電教組長對使用電化教學的情況隨時檢查和監(jiān)督，從而讓我們的校園形成了濃厚的電教氛圍，使“教師使用電教手段上課”、“展開電教的學科”、“展開電教的課時”三個覆蓋率逐年提升。1、我校教師百分之一百能使用簡單的電教手段實行上課，而利用多媒體電教手段實行上課的教師占全校任課教師的比率也達90%。2、我?，F(xiàn)階段除體育科目外，其它科目都經常利用電教手段實行上課，使用率達92%，使用的課時占總課時的60%以上。三、增大投入，努力完善硬件軟件建設為了給現(xiàn)代教育工作提供必要的環(huán)境支持，我校在縣政府與科教局的大力支持下，持續(xù)增強和完善現(xiàn)代化教育技術的各種設備、設施建設，從而使我校的教學環(huán)境建設水平持續(xù)提升。1、當原計算機教室已不能適合形勢發(fā)展的要求時，學校立即籌措資金26萬元建起了符合省頒I類標準的多媒體微機教室。2、當建成校園網(wǎng)后就開始著手規(guī)劃校園網(wǎng)資源庫的建設，當前校園網(wǎng)資源庫建設已初步成型。我校校園網(wǎng)資源庫當前主要有如下幾個模塊組成：（1）學校主頁；（2）軟件平臺；（3）教學資源庫（包括課件、音像教材、電子教案、教學素材等）；（4）教育科研（包括課題、論文、課件、教案等）。今后還將持續(xù)增加其他功能板塊，使之成為具有網(wǎng)上教學與科研、網(wǎng)上教育資源與檢索等功能的基礎教育教學研究中心、指導中心、學習中心。3、為使師生能隨時了解教育法規(guī)和教學動態(tài)，我校在課室中安裝了閉路電視，除播放相關教育法規(guī)、教學動態(tài)和相關節(jié)目，以及學校購買或自制的教學軟件外，還使用到日常的課堂教學中。4、為了對學校使用電教手段實行教學效果的檢測，我校購買了兩套（數(shù)學和計算機）教學評價檢測系統(tǒng)軟件，并于每學期末對相關學科實行綜合評價。5、我校在持續(xù)完善軟件建設的基礎上，增大了對硬件建設的力度?，F(xiàn)有30+2的計算機室2間，64座語音室1間，有7臺電腦的軟件制作室1間，音像教材庫1間，學科電教室3間（其中一間是活動的）。6、現(xiàn)代電化教育重在通過學生對過程的主動參與，培養(yǎng)他們的自主意識、自主水平和自主習慣，使每位學生在主動參與中激發(fā)興趣，在積極交往中學會合作，在成功體驗中享受學習。

為此，我校構建了“網(wǎng)+室”的“合作——自主”的教學模式。四、注重課題的研究我校自2002年9月確立省級課題《現(xiàn)代信息技術與小學學科的整合》以來，能夠最大限度地對人力、物力、財力的支持，保證實驗順利實行。1、課題背景多年來，我校的教育教學改革取得了一定的成績，尤其是“九五”課題（市級）子課題的研究。隨著社會科學技術的進步，學校教育技術持續(xù)更新和家庭電腦的普及，整個社會進入了信息時代的一個嶄新階段。教育走信息化之路已成必然。在學校開設計算機課程的同時，初步探索了現(xiàn)代教育信息技術在各學科的使用，但沒有大的突破。原因是沒有優(yōu)化信息技術與學科的整合，認為：“整合”就是簡單地將信息技術作為一種教學手段與傳統(tǒng)的教學手段疊加。忽視了“整合”旨在通過信息技術的介入達到學科教學各要素的豐富和諧，使信息技術融入教學過程中，通過改變教與學的方式，改變信息資源與傳播渠道等實現(xiàn)各學科教學的突破和發(fā)展?；谝陨显颍覀兇_定了《現(xiàn)代信息技術與小學學科的整合》課題，以圖設計并建立有本校特色的“整合”實踐和理性的思考。2、課題的理論依據(jù)課題的理論依據(jù)主要是教育技術定義、素質教育的定義、理解理論和建構主義學習理論。3、課題立項及進展情況我校的課題是經廣東省電化教育館批準立項的，實驗時間從2002年9月到2004年10月，各項工作都按照廣大省電化教育館的要求及課題方案實行實施的，現(xiàn)正處在即將結題的階段。4、課題的保障措施（1）對課題研討的領導，成立市教委、市教委電教站、縣教研室、電教站和本校校長、教導處組成領導小組，理順各級關系，爭取人力、物力、財力的支持。（2）增強監(jiān)控，由領導小組定期對實驗進展工作實行研究，總結實驗情況，發(fā)現(xiàn)問題即時處理，做好監(jiān)督管理工作。（3）提升研究人員整體素質，全體參加實驗的教師和研究人員要認真學習理論，過好基本理論關；認真鉆研業(yè)務，過好教學基本功關；深入探討教學技藝，過好教學方法設計關。（4）實施課題研究崗位責任制，充分調動全體實驗人員的積極性，課題組人員分工明確，定期實行評估，獎懲分明。（5）增強實驗資料的收集和管理，課題設立專門檔案，由專門人負責收集和保管實驗過程中的數(shù)據(jù)資料。（6）定期撥足實驗經費。五、增強教學資源的建設我校每學年在購買省中小學教材審查組推薦的電子教材和錄音帶、錄像帶的同時，增強電子教材、實用性軟件的自主開發(fā)工作。當前，學校自主開發(fā)的網(wǎng)絡教學應用平臺，自我開發(fā)各學科教育教學資料光盤30多張，投影片510多張，錄音帶、錄像帶555盒，視頻音頻資料20多套。近兩年自行開發(fā)學科多媒體輔助教學課件近67個，為教師教學改革提供了良好的軟件應用平臺。在省、市、縣相關部門舉辦的教育軟件評比上，我校教師自行制作的各類課件設計因新穎獨特，具有現(xiàn)代感，受到高度的贊賞和評價。六、強化師訓，培訓信息素養(yǎng)高的隊伍現(xiàn)代化的儀器設備無就不能發(fā)揮應有的效能。要現(xiàn)代化的儀器設備無就不能發(fā)揮應有的效能。要論怎樣先進，如果沒有高素質的掌握現(xiàn)代教育技術的人去使用，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化教師的現(xiàn)代化首當其沖。為此，我校展開了形式多樣內容豐富的培訓。1、建立培訓制度：為了讓老師們普遍掌握現(xiàn)代教育技術，學校制定了教師培訓制度，由校長室統(tǒng)籌，抓教學的副校長直接領導，教導處負責管理，分期、分批、分層次地對教師實行培訓。構建一套切實可行的教師現(xiàn)代教育技術自培模式：職前與職后培訓相結合，重點培養(yǎng)和普遍提升相結合。2、培訓范圍：為了增強教師教育現(xiàn)代化的觀點、提升教師的信息素養(yǎng)，學校展開了以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點的現(xiàn)代教育技術培訓工程。學校利用全校教職工大會，中青年教師現(xiàn)代教育技術理論培訓會等形式，定時間、定內容、定專題對全體教師實行培訓。3、培訓方式：先后邀請相關學者到我校舉辦信息教育技術專題講座，促使教師轉變教育觀點，提升教師對現(xiàn)代教育技術應用的理解水平；由校內電腦教師實行專題講座；組織教師觀摩優(yōu)秀教師的多媒體錄像課；為全校教師訂閱省級以上教育技術刊物，讓教師學習現(xiàn)代教育技術理論；采取“請進來、走出去”的方法，選送骨干教師到華南師大全國多媒體技術培訓中心深造；鼓勵教師參加由政府人事部門組織的計算機專業(yè)技術考核（45歲以下教師已全部取得合格證書）。4、培訓內容：培訓內容包括電教設備使用培訓、計算機的軟硬件知識、WORD文字編輯系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、WINDOWS操作、課件設計培訓（PowerPoint、幾何畫板、Authorware）、Flash動畫制作、網(wǎng)頁制作、課堂設計培訓（展開怎樣說課、怎樣上好一堂課、怎樣評課等系列活動，在活動中充分使用現(xiàn)代教育技術手段實行設計和評價）、網(wǎng)絡使用培訓等。經過持續(xù)的培訓提升，我校絕絕絕大部分教師的信息素養(yǎng)得到提升，老師使用現(xiàn)代教育技術的水平得到提升。在學生方面，我們在各班信息員的基礎上加以考核與挑選，由信息科組統(tǒng)一實行培訓，使學生在自主管理中，增強道德自律，形成網(wǎng)絡道德的輿論監(jiān)督，構成了一支自發(fā)的而且是自覺的學生道德輿論隊伍，協(xié)助學生負責任地使用網(wǎng)絡。通過網(wǎng)絡德育隊伍的建設，為網(wǎng)絡德育提供了堅實的保障。七、依托課題，提升現(xiàn)代教育應用水平現(xiàn)代教育技術實驗學校建設是個系統(tǒng)工程，而教育科研是這個系統(tǒng)工程中一項很重要的工作。我校圍繞現(xiàn)代教育技術實驗學校提出的任務，結合學校實際情況，展開了《現(xiàn)代信息技術和小學學科整合的研究和實踐》的專項課題研究，本課題當前正進入總結階段，并取得了一定成果：1、在課題研究過程中，我們始終立足于師生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，在實驗過程中持續(xù)積累經驗，取得了一定的成果：學校課題在總課題組中期成果評估中被評定為三等獎；實驗教師撰寫的實驗論文有10篇在國家、省、市上獲獎或發(fā)表，其中國家級3篇，省級4篇，市級3篇。實驗教師何雪英的多媒體網(wǎng)絡教學設計制作《保護未成年人法》網(wǎng)頁，