小學教育工作總結(jié)2022年文檔

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學教育工作總結(jié)2022年文檔因師資缺乏，撤銷本學年度五年級班級編制，完成由完全小學向教學點轉(zhuǎn)變。下面是我給大家?guī)淼慕虒Чぷ骺偨Y(jié)，接待大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

教導工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期即將終止。回想一學期的科學教學工作，有得有失。一學期來，我本著全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學生的說話才能為原那么、全身心地投入到教學工作中、應當說x完成了教學任務?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學方面

1、專心備課

按照學校要求，每周我都專心備好每一節(jié)課，做到先周備課，并且努力做到備課貼合學生實際，這就讓自我做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。

2、進取聽課、參與教研、擅長反思

不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的表示、微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也變更了學生對學習感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。

二、優(yōu)差結(jié)合，全面推進

學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生學識掌管情景，讓自我做到心中有數(shù)。這不僅僅有利于對學生學識落實的情景的更好掌管，更使我對學生課堂表現(xiàn)情景，有了一個更加全面的熟悉。從而能夠更好的根據(jù)學生的情景，調(diào)整教學。對于個班里的學困生，我一向堅持個別學識輔導、一幫一幫扶和思想教導相結(jié)合的方式、在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱心，努力讓班內(nèi)的每一名學生都不落后。

三、重視動手和動腦的訓練

在科學實踐活動中提高學生的動手才能是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不一樣于數(shù)學、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、資料教學相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我奇怪重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結(jié)合，訓練學生的表達才能。

整個學期，我提防教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習空氣，讓每個同學都有做的x，經(jīng)過一個學期的訓練，我察覺同學們的動手才能有較大的提高，規(guī)律思維才能也鞏固了。

四、教學勞績

本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的勞績，得到了學校領導和教師一致認可。我本人也不斷鉆研業(yè)務，進取撰寫教導教學論文，取得了可喜的勞績。

五、存在缺乏與今后計劃：

1、自身的業(yè)務素質(zhì)還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自我。

2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教導不夠告成。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。

3、進取運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文。

當然，過去的已經(jīng)過去，有人說過總結(jié)過去是為了讓未來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開頭。在新的學期里，我將吸取過去的閱歷教訓，不斷地指點自我，讓自我向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的勞績。

教導工作總結(jié)2

教學上我力求做到細節(jié)與藝術的結(jié)合。由于我深知一節(jié)打定充分的好課，會令學生和教師都獲益不淺。所以，每一天我都花費好多的時間在備課之上，認專心真鉆研教材和教法，不合意就不收工。雖然辛苦，但事實證明這樣辛苦是值得的。之后在反思中我逐漸察覺，其實聽課也是提高自身教學才能的一個好方法，由于新教師僅有多聽課才能夠逐步積累閱歷，才能逐步掌管那些駕馭課堂的方法和技巧。

個人學習方面，我經(jīng)過進取學習各種教導理論來充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地舉行教導教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的進展，學識也在不斷的變化，為了使自我的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我如故努力學習英語，給自我充電，并利用業(yè)余時間專心學習電腦學識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣，我教學上躬親示范，以自身的實際行動喚醒孩子們學習的進取意識，磨練他們勤奮努力的固執(zhí)意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領會到了充實真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅；

體驗到了繁忙之中蘊含的無限樂趣；

更贏得了家長的贊美與孩子們的愛戴。

一份耕耘就有一份收獲。在這學期一系列的校內(nèi)校外聽課，家長開放日及教研員組織的觀摩課等教學教研等活動之后，我無論是在自我日常的教學上，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信仰是一種無形的鼓舞，也是對我各方面才能的一次次考驗。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新，逐漸地我己經(jīng)構(gòu)成了自我的一套行之有效的教學方法。

例如在早讀時，口語操練時，我都充分利用有效時間，察覺問題實時校正。課后察覺學生作業(yè)問題也實時解決，實時講領會，讓學生即時消化。另外，對片面不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的才能。

精講多練是我采取的另一個穩(wěn)定學生所學學識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌管學識重點難點，然后賦予他們更多的時間練習加以穩(wěn)定，課后留有適當不一樣層次的作業(yè)讓不一樣層次的學生去練習，這樣經(jīng)過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌管學識，在練的過程中穩(wěn)定學識。同時，我又讓每位同學打定一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和學識點重點記在錯題本上，以便于平日有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

正是這教學理念上的點點提高和工作上的殷殷努力，使得我在本學期的教學工作中取得了務必的好勞績：教導論文《中英文化差異與英語跨文化交際學習》和德育論文《小學實踐性道德教導的思量與探究》分別榮獲市優(yōu)秀教研論文一等獎和市小學優(yōu)秀論文二等獎。另外在11月舉辦的“蒲公英青少年英語才藝大賽”中，由我輔導的4名學生紛紛榮獲了該活動河南賽區(qū)的金獎，同時自我也獲得了“優(yōu)秀輔導獎”的榮譽證書。

經(jīng)過了一個學期的努力，我不但學會了如何教導學生，更學會了如何愛學生。這種愛是了解，是關切，是崇敬，是信任。教師與學生雖然處在教導教學過程中的不一樣的地位，但在人格上應當是對等的。所以我在平日與孩子們的交流中，嘗試著從他們的心理進展特點啟程，崇敬他們的提議和想法，理解他們的童稚和天真；

信任他們潛在的才能，放手讓他們在實踐中磨練，在磨練中成長。

教導工作總結(jié)3

一年來，全校師生在上級部門的有力領導下，我校的學校創(chuàng)辦煥然一新，師生面貌和精神狀態(tài)也更加昂揚，教導教學更加模范化和科學化，各項管理也更加有章可循，安好工作深入人心?，F(xiàn)將這學期的工作情景簡述如下：

一、思想工作：不遇大事，不知人心。借著國檢工作的重要性，把教師的思想素質(zhì)舉行了更高層次的提升。首先，要求人人學習國檢工作的資料和意義，熟記國檢的根本學識和程序，并做有細致的學習筆記。其次，借多數(shù)次的大會、小會，樹立身邊的模范和模范。經(jīng)常表揚身邊的教師和同學，鼓舞其他教師的工作進取性和職責感。最終，做好自身表率。說得好不如做得到，自我先行一步，才能帶動他人，要求教師做到的，領導務必做到。所以，領導班子不管多苦多累都要堅持，始終都要做大家的精神支柱。在共同創(chuàng)辦學校的過程中，老黨員領先垂范，謀劃全局，出力參戰(zhàn);年青教師加班加點，無怨無悔。一個精誠團結(jié)、發(fā)憤向上的團體在磨練中構(gòu)成了。

二、管理工作：為了進一步管好學校，開學初，我校不斷出臺了教師管理制度、值周制度、值班制度、教師一日細那么等制度。組織教師重新學習了教案作業(yè)的要求。細化了教師每日的工作、各室管理人員的職責，使得人人有安好意識，人人有職責意識。一切工作都以制度為抓手，做到有章可循。杜絕管理中的肆意性。

三、教學工作：學校的中心工作就是教學工作。在忙于國檢工作的同時，我們沒有放松教學工作。一片面教師抽出來搞國檢，剩余教師盡心抓教學，在大家的齊心協(xié)作下，教學工作和國檢工作兩不誤。工作之余，教師之間彼此幫著上課、整理檔案，誰也沒有怨言。尤其是領導因國檢耽延的課程都被年輕教師悄悄的補上了。我經(jīng)常被身邊的同事和學生感動著，為了不讓大家消沉，我報告自我：堅持，務必要堅持。在指導處的統(tǒng)籌籌劃和細致安置下，學校的教學工作沒有受到多大的影響。尤其是其中考試后，學校領導和任課教師向家長表了態(tài)，學校要求全校教師集中精力主抓教學。做到了專心上課、細致備課、細批作業(yè)，指導處把好三關，并做好了檢查記錄。

四、安好工作：安好工作的重要性不亞于教學工作。時時四處滲透安好教導。第一、開學初，就同全體任課教師、班主任、分管人員層層簽訂了職責書。其次、借國旗下的講話，向?qū)W生宣讀有關安好方面的資料，并做了好多的安好學識宣傳展板。第三、安好小組經(jīng)常檢查學校的安好隱患，盡力做到防患于未然，做好各種安好會議記錄和檢查記錄。第四：堅持做好了開學初和其中考試后的兩次安好演練活動，提高了學生的安好防范意識和自我救助才能。第四、借校車事情，對學生乘車問題舉行了徹底的解決，由無營運證的超載車輛更換成了手續(xù)齊全的公交車，做到了家長合意、學校放心。第五、對異體特征的學生做了特殊處理。我校同一名患有癲癇病的幼兒家長簽訂了安好職責書;對一名傷害其他學生，行為無自控才能的學生勸其回家教導。

五、學校創(chuàng)辦：為迎接國檢，本學期硬化學校面積2000余平方米，更換房檐300米，更換教室頂棚150平方米，做展板22副，粉刷墻裙300平方米，粉刷廁所和危房200多平方米。經(jīng)過以上措施，我校的學校六化工作貼合了國檢要求。

六、國檢工作：為迎接國檢，開學初在上學期的根基上，我校對國檢的六項指標舉行了更加貼合要求的深化：掃盲工作更加扎實;檔案工作的管理更加模范和科學;學校的六化工作更加令人合意。

教導工作總結(jié)4

一、根本情景：

本學期我持續(xù)承擔二年級的語文教學工作。現(xiàn)將一學期以來的概括情景總結(jié)如下：本班共有學生2人，根基學識對比好，各方面才能也對比突出。他們作業(yè)專心，進取回復問題，有著較好的學習習慣

二、主要工作和勞績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，留神培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自我，虛心向有閱歷的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、良好習慣的培養(yǎng)。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：讀課文三遍，在文中畫出世字。給一類生字組詞，并讀兩遍。查找與課文相關的資料。其次天早讀我還要檢查預習情景，逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。

2、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點；

備教材、備學生、備教法；

能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情景，把繁雜的資料舉行變換，取其精華，有取有舍；

環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

3、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能專心鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱心，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。

4、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，提防學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好勞績登記。

5、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有模范；

也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙，利于班級良好學風的構(gòu)成。所以，我堅持做到有籌劃、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

6、加強學生勞績管理，使用好勞績冊。對學生的作業(yè)情景、提問效果、課前打定等等表現(xiàn)都做出公正、切實的評價，激勵學生不斷提高。經(jīng)過教學，我所帶班級勞績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了教學指標。

三、工作體會

1、進取反思。教學中的各種問題僅有經(jīng)過反思才能有所提高，在教學中我有意識的就各種問題舉行反思。小到一節(jié)課，大到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層斟酌。這些都讓我逐步提高。

2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中能夠看出學生學的怎樣樣，是否理解。所以我批改的很專心，講解的也對比留心。

3、讓學生一幫一。學生都熱愛當小教師，我就充分利用這一點，讓好生率領差生共同提高。

存在缺乏與今后計劃：

1、班級進展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學勞績依舊欠突出，還需提高。

2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教導不夠告成。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。

3、持續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；

進取運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；

加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；

持續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。一學期來，工作有得有失，今后我務必會取長補短，爭取做到最好。

教導工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬又是一學期，這學期的我猶如和從前的狀態(tài)不一樣，假設讓我給這學期的工作提取兩個關鍵詞的話，我想我會總結(jié)為：壓力和反思。

壓力來源于好多方面，有身邊優(yōu)秀的新教師帶來的工作壓力：長江后浪推前浪，把前浪拍在了沙灘上，學校一大批的新教師一上崗就表現(xiàn)出了過人的工作才能，讓我這個“老教師”深感自身缺乏。語文是全體學科的根基，低年級的語文尤其重要，我暗自報告自我不能誤人子弟，這學期教學工作中，我在備課中狠抓重點，在學生作業(yè)輔導中嚴抓嚴查，想盡各種手段讓學生多練習，期末復習給學生出手寫卷子，堅持復習期間每一天批改兩個班的試卷，作業(yè)批改量是平日的好幾倍。

學校下鄉(xiāng)支教的兩位教師各懷絕技，牛教師是教學和管理上的能手，對學生的心理了如指掌，能夠做到以柔克剛，魏教師洞察才能超強，對人和事有切實確實定力。經(jīng)過和他們交談、學習以及借鑒書上優(yōu)秀教導工的閱歷，我察覺自我原先的班級管理工作好多都浮于外觀，在管理學生的過程中很少靜下心來分析學生，教導目的好多只停留在消釋外觀現(xiàn)象上，教導手段過于簡樸直接，蘇霍姆林斯基曾說：“把教導的目的暗藏起來，是特別重要的教導藝術之一?！薄澳軌虼偈箤W生舉行自我教導，才是真正的教導。”這也就意味著教導是有方法和技巧的，怎樣做一名聰慧型的班主任教師是我目前要追求的重要工作目標之一，這學期我也在不斷地反思如何才能做到這一點。

下頭共享一些這學期讓我印象深刻的工作反思：

第一，低年級學生的管理與中高年級不一樣，寬嚴相濟中的“嚴”字顯得特別重要，另外還要充分運用表揚的藝術，這其間的平衡很難把握，還要根據(jù)學生的概括情景識別對待。二一班有個叫李金陽的男孩子，雖然是班里的班干部，但平常行為習慣不是奇怪好，甚至有時候還會有課間和別人打鬧的情景，我察覺每次批評他的時候他都一言不發(fā)，表情冷漠，能看得出他并不是心悅誠服地理解教師的批評，甚至還有些抵觸心緒，聯(lián)系家長的話他的抵觸心緒會更強。之后，我察覺他是一個很識夸的孩子，就別有精心地經(jīng)常在班里當眾表揚他的點滴提高，一個學期下來，李金陽的行為習慣有了很大變更，下課很少參與追趕打鬧，并且對班里的紀律管理變得很上心，任課教師上課之前無意晚到一會兒，他務必會主動和班長一齊管理班級紀律。聽他媽媽說，這半年他放學回家，總是說教師又表揚他了，在家也特別聽話，感覺孩子突然長大了。聽到這些，我更加堅強了自我的方向是正確