小學(xué)數(shù)學(xué)公開課活動(dòng)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)數(shù)學(xué)公開課活動(dòng)求商的近似值教學(xué)內(nèi)容：教材71頁(yè)例12，“練一練”，練習(xí)三十9－11。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際情境，初步熟悉循環(huán)小數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法取商的近似值。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的才能，提高學(xué)數(shù)學(xué)的才能的自信仰。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固探索數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)和規(guī)律的才能。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用四舍五入法取商的近似值。

教學(xué)難點(diǎn)：初步熟悉循環(huán)小數(shù)。

教學(xué)打定：課件救學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．按“四會(huì)五入法”，將以下各數(shù)留存一位小數(shù)。

3.72

4.18

5.25

6.032．按“四舍五入法”，將以下各數(shù)留存兩位小數(shù)。

1.483

5.347

4.003

3.9963．計(jì)算下面各題0．27×0．45（留存三位小數(shù)）7．3×0．315（留存兩位小數(shù)）4．說(shuō)說(shuō)小數(shù)乘法取近似值的方法。

二、探究新知1．教學(xué)例12（1）、出例如七中的表格，學(xué)生查看。

動(dòng)物

海獅

海豚

飛魚速度

40

50

64上面是幾種動(dòng)物在水中的最高游速。（單位千米/小時(shí)）（2）、提問(wèn)：你能從表格中知道了些什么？（3）、學(xué)生嘗試列式計(jì)算，教師巡查。

40÷60＝0．6…（千米）假設(shè)持續(xù)除下去，余數(shù)和商有什么特點(diǎn)？說(shuō)明：假設(shè)持續(xù)除下去，余數(shù)重復(fù)展現(xiàn)”40”，商重復(fù)展現(xiàn)“6”。像0．666這樣的小數(shù)就叫循環(huán)小數(shù)。根據(jù)需要，可以用“四舍五入”的方法取循環(huán)小數(shù)的近似值。

這道題得數(shù)留存兩位小數(shù)是40÷60≈0．67（千米）交流：

（1）用四舍五入法取近似值。

（2）橫式上寫“≈”號(hào)。

（3）答語(yǔ)中要寫“大約”板書：40÷60≈0．67（千米）答：海獅的最高游速大約是0．67千米／分提問(wèn)：列豎式時(shí)，好多同學(xué)都除了很長(zhǎng)一串，假設(shè)你事先知道留存兩位小數(shù)，你會(huì)怎么做呢？小結(jié)：以后遇到要求近似數(shù)的時(shí)候，要先看領(lǐng)會(huì)精確到哪一位，除的時(shí)候，要再多除一位就可以了，這樣可以節(jié)省解題的時(shí)間。

2．練一練：學(xué)生嘗試求商的近似數(shù)。

（1）算一算海豚和飛魚的最高游速大約各是多少千米／分。（得數(shù)留存兩位小數(shù)）50÷60≈0．83（千米／分）海豚的最高游速大約是0．83千米／分64÷60≈1．067（千米／分）飛魚的最高游速大約是1．067千米／分3、教師相機(jī)介紹循環(huán)小數(shù)的含義。

（1）提問(wèn)：你們?cè)谟?jì)算中遇到了什么問(wèn)題？（除不盡）（2）為什么除不盡？（余數(shù)重復(fù)展現(xiàn)數(shù)字40，商重復(fù)現(xiàn)

6）。

（3）教師說(shuō)明：像0.666……這樣的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)，想不想了解更多循環(huán)小數(shù)學(xué)識(shí)，假設(shè)想請(qǐng)自學(xué)72頁(yè)“你知道嗎？”4、歸納：

商留存整數(shù)，除到商的小數(shù)片面的第一位；

商留存一位小數(shù)，除到商的小數(shù)片面的其次位；

商留存兩位小數(shù)，除到商的小