白鴿教學(xué)設(shè)計(jì)-范金鳳

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE27白鴿教學(xué)設(shè)計(jì)--范金鳳第一篇：白鴿教學(xué)設(shè)計(jì)--范金鳳《白鴿》教學(xué)設(shè)計(jì)——第八冊音樂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：牛山一小姓名：范金鳳《白鴿》教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：（一）指導(dǎo)思想：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂課的基本價(jià)值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂中獲得美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。（二）理論依據(jù)：生本課堂重在于全員參與課堂教學(xué)活動。郭思樂教授提出的生本教育，是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”其理念是‘一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生“我們的生本音樂課堂教學(xué)是把一切學(xué)習(xí)的權(quán)利交還學(xué)生，提倡把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間、空間交給學(xué)生。給學(xué)生提供了一個(gè)合作學(xué)習(xí)的舞臺，它是在老師的適當(dāng)指導(dǎo)下學(xué)生感受、學(xué)習(xí)新知識的，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性，與新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念不謀而合。本課音樂設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以生為本”的理念，以體驗(yàn)、合作、表現(xiàn)音樂為主線。以興趣為愛好為動力。面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動，鼓勵學(xué)生在音樂活動中的創(chuàng)造。教材分析這是一首捷克民歌，C大調(diào)，2/4，一段體，二聲部輪唱。旋律流暢，節(jié)奏規(guī)整，歌曲由三個(gè)樂句組成,結(jié)構(gòu)雖然短小,但是旋律流暢,情緒歡快,表達(dá)了“我”對白鴿的喜愛之情。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感受兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自然真摯、有控制的歌聲表現(xiàn)歌曲，同時(shí)教會學(xué)生看二聲部的歌譜。學(xué)生分析：四年級的學(xué)生個(gè)性差別大，是形成自信心的關(guān)鍵期，對自然界和各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音和樂器進(jìn)行模仿，能夠隨著熟悉的歌曲和樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)，樂于參加各種演唱活動，并能在唱歌演唱中逐步掌握和運(yùn)用，能夠用自然的聲音進(jìn)行獨(dú)唱、輪唱等等。并且樂于參與各種演奏形式。教學(xué)目標(biāo)1.能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》,體驗(yàn)歌曲的歡快情緒和愉悅情感。2.正確掌握歌曲的旋律節(jié)奏，有感情地表現(xiàn)二聲部歌曲。體會二聲部歌曲演唱的特點(diǎn)與美感，在演唱中感受集體主義的精神，體驗(yàn)合作帶來的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：能正確把握旋律的節(jié)奏，有感情的演唱歌曲，感受合作互動的美感。教學(xué)難點(diǎn)：演唱中能準(zhǔn)確把握旋律與節(jié)奏，在“對抗”中保持平衡與自然，體驗(yàn)合作，感覺聲部的和諧美與層次感教學(xué)過程一、導(dǎo)入活動，聆聽《白樺林好地方》師：我們剛一起演唱了這首《白樺林好地方》你能告訴我這首歌是那一個(gè)國家的民歌嗎？在這冊教材里我們學(xué)習(xí)了很多不同國家和民族的歌曲，你想想《小小少年》是那個(gè)國家的？今天我們就來一起學(xué)習(xí)一首捷克的民歌《白鴿》。二、節(jié)奏訓(xùn)練2/4DDDD,DDDD,CC,B,,,1、齊讀節(jié)奏，要求學(xué)生邊讀邊用手點(diǎn)出節(jié)拍，兩遍。2、節(jié)奏卡農(nóng)，分兩組進(jìn)行合作練習(xí)，第一組連續(xù)讀兩遍節(jié)奏，第二組空四拍開始。注意學(xué)生在讀節(jié)奏的過程中要手打節(jié)拍，保持一個(gè)速度。三、發(fā)聲訓(xùn)練1、復(fù)習(xí)音符的位置，老師指，學(xué)生輕聲說唱名并做出手式。2、陏琴演唱音階，注意發(fā)聲方法。3、模唱,學(xué)生聽琴看老師手式模唱歌譜中重要的樂句。4、清唱歌譜，老師用手式帶學(xué)生演唱歌。四、新授課1、初聽歌曲，感受情緒，聽一聽與我們之前的歌曲有什么不同歌曲清新、瑯瑯上口，展現(xiàn)了清晨時(shí)的一派寧靜、清新的氣氛。表現(xiàn)出人與白鴿和諧相處的美好情景。2、復(fù)聽歌曲，感受輪唱教師導(dǎo)語：同學(xué)們，這首歌曲的演唱形式，我們之前學(xué)過，你還記得嗎？咱們再聽一遍，請你回憶一下！學(xué)生回答，教師給予糾正。點(diǎn)明歌曲為二部輪唱的演唱形式。3、介紹捷克，學(xué)生看PPT師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道《白鴿》捷克的民歌，就讓我們一起來簡單的了解一下捷克吧。捷克，位于歐洲中部的內(nèi)陸國，東靠斯洛伐克，南鄰?qiáng)W地利，西接德國，北毗波蘭。地處北溫帶，受海洋氣候影響較大，年均溫度6.5℃。年均降水量為696毫米。面積78866平方公里。人口一千多萬人。其中90％以上為捷克族，官方語言為捷克語。主要宗教為天主教。捷克首都，布拉格。捷克在音樂創(chuàng)作上有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)，在歐洲音樂中獨(dú)樹一幟。師：如果那個(gè)同學(xué)對這部分內(nèi)容感興趣，可以課下搜集一些資料來和大家分享。4、學(xué)唱歌譜1）、學(xué)生通過手式學(xué)唱歌譜，注意學(xué)生在演唱時(shí)的音準(zhǔn)。2）、跟伴奏視唱歌譜（五線譜教學(xué)軟件）學(xué)生從慢到快學(xué)唱歌譜（60、80、100速）5、歌曲演唱1）、唱一聲部歌詞學(xué)生隨琴演唱第一聲部歌詞，要求能正確而熟練地唱出第一聲部旋律。唱熟后分組檢測。2）、學(xué)生分聲部輪唱，進(jìn)行合作練習(xí)。師：輪唱的特點(diǎn)就是有兩個(gè)聲部，一前一后的演唱。（出示二聲部動態(tài)歌譜）A、學(xué)生隨音樂跟唱第二聲部歌曲。提示學(xué)生：同學(xué)在錄音演唱了兩小節(jié)（數(shù)四拍以后）之后進(jìn)入演唱，靜心保持旋律的準(zhǔn)確流暢。不要分心，按節(jié)奏演唱自己的旋律部分。既保證各聲部的旋律正確和節(jié)奏飽滿充分，又要“耳聽六路”，感受聲部的不同層次，體會你中有我、我中有你的“矛盾”與“統(tǒng)一”。體會合作的快樂。B、老師請幾個(gè)同學(xué)和老師一起合作演唱歌曲。學(xué)生唱第一聲部旋律，老師唱第二聲部旋律。讓同學(xué)們清晰地感覺輪唱的不同層次和效果。C、學(xué)生分聲部演唱歌曲。教師導(dǎo)語：我們能夠準(zhǔn)確的和錄音輪唱了，那大家能不能自己試試呢？教師提示：當(dāng)和錄音輪唱時(shí)旋律、節(jié)奏基本上做到統(tǒng)一準(zhǔn)確后，教師指導(dǎo)學(xué)生向“均衡”與“和諧”的高目標(biāo)邁進(jìn)。要求學(xué)生份兩個(gè)聲部演唱，各聲部不要聲嘶力竭地“搶風(fēng)頭”、“比嗓門”，而是力求保持聲部的輕松自然，唱出旋律的遞進(jìn)感和強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。由于整個(gè)旋律中每顆音符都沒有連音線，因此每個(gè)字音力求自然輕快，不要唱得過強(qiáng)過亮。四分音符要飽滿，二分音符要拖夠時(shí)值，讓聲音平穩(wěn)延伸。D歌曲處理、提高。師：你可以想像一個(gè)畫面：清晨，陽光明媚，空氣清新，陽光從窗子射進(jìn)屋里，這時(shí)，有一只白鴿停在了窗臺上，正咕咕咕的叫著，多美的畫面啊。這時(shí)應(yīng)用什么樣的聲音來演唱歌曲呢？我們用自然的聲音演唱，自己演唱的同時(shí)還要聽到另一聲部的聲音。你可以想一想：男孩睡的可真香?。∥覀冇檬裁礃拥那榫w來呼喚他呢？急促，親切，跳躍的聲音。我們來看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎？那哪個(gè)聲部先唱？注意了，第一聲部比第二聲部多了一個(gè)快起床。我們大家分為兩個(gè)聲部，一起來唱唱。3）、檢測練習(xí)，更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。請學(xué)生到前邊來演唱歌曲。五、拓展欣賞捷克民歌《牧童》讓學(xué)生多了解一些捷克的音樂。六、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)會了捷克的《白鴿》這首歌曲，也體驗(yàn)了輪唱的演唱形式。你們知道嗎？外國還有很多優(yōu)秀的民歌作品，它們代表著不同國家、不同民族的文化，希望大家在課余時(shí)間能夠多欣賞一些外國民歌，增加自己對各個(gè)國家民歌的了解。第二篇：白鴿教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《白鴿》教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)歌曲《白鴿》體會二聲部歌曲演唱的特點(diǎn)與美感，在演唱中感受集體主義的精神，體驗(yàn)合作帶來的愉悅。2.能準(zhǔn)確的聽辨二聲部歌曲，掌握畫旋律線的方法，了解輪唱并進(jìn)行合唱、輪唱。3.能用圓潤、略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：能用圓潤略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：能合作輪唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：微視頻、多媒體、鋼琴教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)前檢師：同學(xué)們，聽著音樂跟老師做律動，看看誰做的好？（該音樂為歌曲的伴奏）。好！同學(xué)們做的真棒，大家覺得這段音樂是否熟悉？不錯，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《白鴿》。相信同學(xué)們通過預(yù)習(xí)對歌曲已經(jīng)有所了解。現(xiàn)在，請將你預(yù)習(xí)的情況匯報(bào)給大家吧。老師在布置預(yù)習(xí)任務(wù)的過程中，給大家留了幾個(gè)問題。在交流學(xué)習(xí)成果之前，讓我們一起完整的聆聽一遍歌曲。（選擇你喜歡的律動動作為歌曲伴奏）請同學(xué)們拿出《自主學(xué)習(xí)任務(wù)單》。（多媒體出示課件）（聆聽歌曲回答第一個(gè)問題）1.該歌曲的節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律是什么？生：二拍子歌曲師：你從哪里看出這首歌曲是二拍子的？生：從書上得知、從剛剛的律動中。。。師：不錯！有的同學(xué)通過聽歌曲都能感受出歌曲的拍子，希望同學(xué)課下多聽，多感受不同拍子的音樂給你的感受是不一樣的。2.歌曲有幾個(gè)聲部？生：二聲部師：你從哪兒看出的？生：課本中、通過聽音樂有兩組聲音...師：（出示課件，簡單介紹二聲部的演唱形式）（現(xiàn)在我們再聽一遍回答第三個(gè)問題）3.感受歌曲的情緒是怎樣的？師：通過聆聽歌曲給你的感受是怎樣的？歌曲帶給你一種怎樣的情緒？生：通過聽音樂感受到歌曲比較歡快...帶給我一種快樂陽光的情緒。師：同學(xué)們，我們通過感知歌曲的結(jié)構(gòu)、情緒得知這首歌曲是一個(gè)比較歡快的二聲部歌曲，你想不想知道這首歌描寫了怎樣的內(nèi)容？4．感知歌曲的內(nèi)容。（播放微視頻，分享和平鴿的故事）同學(xué)們通過看微視頻，得到怎樣的啟示？生：......（二）、小組交流，合作學(xué)習(xí)小組交流學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。師：同學(xué)們，現(xiàn)在以四個(gè)人為一個(gè)小組，討論在學(xué)習(xí)旋律、歌詞、節(jié)奏、演唱形式方面遇到哪些困惑？（三）、微視頻助學(xué)，展示交流（播放微視頻逐一解決困惑的方面，并做展示交流）師：小組討論你們遇到的困難并交流應(yīng)該用什么樣的方法克服。生：我們組歌曲旋律的演唱是難點(diǎn)，總是找不準(zhǔn)音高。師：好，哪個(gè)小組能幫助他們解決這個(gè)問題？生：我們可以用畫旋律線的方法學(xué)唱歌曲。師：這個(gè)小組的同學(xué)給我們說用畫旋律線的方法。好！我們一起試試吧?。úシ盼⒁曨l畫旋律線）一起學(xué)習(xí)并學(xué)唱。師：還有哪個(gè)小組有難點(diǎn)沒有解決？提出來，我們一起解決？生：......師：我們解決完難點(diǎn)現(xiàn)在跟著老師的琴聲一起唱一唱吧！師：我們試試男女生比一比哪一組唱的好？（分組演唱等多種形式的演唱）生：。。。師：同學(xué)們唱的非常棒！現(xiàn)在我們試著小組合作試著唱一唱二聲部吧！在練習(xí)之前同學(xué)們認(rèn)真觀察先比較一、二聲部什么相同與不同？生：二聲部少了最后一小節(jié)前面都一樣。師：嗯，同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)（這里出示課件簡單介紹輪唱）好！下面我們一起來感受一下吧！（播放歌曲聆聽）（四）、教師點(diǎn)撥，解決難點(diǎn)1、感受“輪唱”的效果。師：當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時(shí)，另一只鴿子也加入進(jìn)來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，（播放輪唱）師：在親自體驗(yàn)之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個(gè)大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽明白了嗎？嘗試“輪唱”的演唱方式。通過各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”。（師生合作、分組等）（五）、拓展交流，總結(jié)提升。那你能不能再加上舞蹈試一試？（同桌兩人一組，跟老師一起舞動起來）師：你們的舞蹈讓這首歌曲變得更動聽了！同學(xué)們，還記得這首歌曲是哪個(gè)國家的歌曲嗎？生：捷克。師：對。捷克是歐洲的一個(gè)非常美麗的國家，領(lǐng)土面積不是很大，但是它的音樂文化卻歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。捷克的很多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡，接下來我們再來欣賞一段捷克的音樂，請同學(xué)靜靜地聽，這段音樂表達(dá)了什么樣的情感？師：同學(xué)們，對比一下這段音樂和我們學(xué)唱的《白鴿》，在速度、節(jié)奏和情緒方面有什么不同？生（略）師：同學(xué)們，音樂就是這么神奇，不同的音樂，她的情緒、節(jié)奏、速度都是變化的，這樣才有了優(yōu)美抒情的《念故鄉(xiāng)》和歡快活潑的《白鴿》。同學(xué)們，今天的音樂課就上到這里，讓我們伴著歡快的音樂走出教室，再見！第三篇：三年級《白鴿》教學(xué)設(shè)計(jì)《白鴿》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)特點(diǎn)說明】：《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲，就單聲部歌曲來說，旋律采用上行音階、同音反復(fù)的方式進(jìn)行，學(xué)唱起來比較簡單，但在同音反復(fù)的地方，音準(zhǔn)是一個(gè)急需解決的問題。作為三年級的學(xué)生來說，這是首次接觸“輪唱”這種演唱方式，許多孩子在學(xué)唱的時(shí)候可能會出現(xiàn)“找不著北”的情況。針對以上問題，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：一是學(xué)會單聲部的歌曲，解決學(xué)生的音準(zhǔn)及學(xué)唱問題，二是要讓學(xué)生掌握如何看“輪唱”的歌譜，最后是有層次、準(zhǔn)確的演唱輪唱歌曲《白鴿》；教學(xué)重難點(diǎn)定為：同音反復(fù)時(shí)音準(zhǔn)的處理和準(zhǔn)確、有層次的演唱輪唱歌曲。在完成教學(xué)目標(biāo)一的過程中，我采用了模仿鴿子的叫聲、有節(jié)奏的鴿子叫聲、旋律的模唱等方式進(jìn)行，同時(shí)解決了同音反復(fù)的音準(zhǔn)問題，進(jìn)而為學(xué)唱單聲部歌曲降低難度。在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，在學(xué)生聆聽兩遍范唱之后，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的方式學(xué)唱歌曲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在完成教學(xué)目標(biāo)二、三的過程中，我首先讓學(xué)生聆聽“輪唱”的歌曲范唱，感受“輪唱”的藝術(shù)魅力，并通過老師的提問，自己總結(jié)“輪唱”的定義，并在問題中分聲部演唱，再將兩聲部合到一起演唱歌曲，并通過各種方式鞏固。在最后的拓展環(huán)節(jié)，我給學(xué)生聆聽二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》，以及三聲部輪唱《美麗的黃昏》兩首歌曲，感受輪唱的藝術(shù)魅力。在總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓感興趣的同學(xué)課后在網(wǎng)上聆聽一首西班牙民歌《鴿子》，感受不同國度的不同音樂風(fēng)格，這樣不僅可以拓寬學(xué)生的音樂視野，還可以讓學(xué)生根據(jù)自己對音樂的喜愛程度，自主選擇是否繼續(xù)學(xué)習(xí)。白鴿【唱歌】【教材分析】《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲，共有三個(gè)樂句組成。歌曲采用音階基級進(jìn)的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反復(fù)處等地方，音準(zhǔn)還是有一定難度?！緦W(xué)生分析】《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲，單聲部旋律活潑、流暢、朗朗上口，但二聲部輪唱是學(xué)生第一次接觸，學(xué)習(xí)起來會有點(diǎn)吃力。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確并有感情的演唱單聲部歌曲《白鴿》；學(xué)會看“輪唱”的譜子；掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。過程與方法目標(biāo)：通過二聲部的輪唱學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力以及學(xué)生的合唱能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過有感情地演唱，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、感受身邊的美好食物。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、第二、三樂句中同音反復(fù)的音準(zhǔn)問題。2、準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件、鋼琴【教學(xué)流程】一、談話導(dǎo)入今天，老師想請一種鳥類朋友來和我們一起來上音樂課，大家說可以嗎？大家看，這是什么？（多媒體課件播放白鴿視頻）鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，被稱為和平鴿。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。【設(shè)計(jì)意圖】：課前和學(xué)生進(jìn)行簡單的言語交流，能拉近師生之間的距離，同時(shí)也交代了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也向?qū)W生進(jìn)行了“關(guān)愛和平”的“無聲”教育。二、節(jié)奏練習(xí)：1、大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰能來模仿一下鴿子的叫聲？（學(xué)生模仿鴿子的叫聲，為下一步的節(jié)奏練習(xí)做鋪墊。）2、老師今天請來的鴿子可不簡單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽：2/4咕咕咕咕|咕咕咕咕|咕咕|咕－|3、學(xué)習(xí)歌曲中的重點(diǎn)旋律：小鴿子聽到大家讀的這么整齊，它想再考驗(yàn)一下大家，大家說行嗎？這次它唱出了一連串的音符，你們聽：2/45444|4333|22|5－|讓我們一起來唱唱吧。4、哼唱旋律：（通過個(gè)別學(xué)生引領(lǐng)、集體唱的形式，快速掌握歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏，為下一步完整地演唱歌曲做好準(zhǔn)備。）大家聽得這么認(rèn)真，誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律？5、小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準(zhǔn)確，它要考考大家，看看誰的耳朵最靈，大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎？2/45444|4333|22|1－|6、模唱兩樂句旋律，注意區(qū)分“1”和“5”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過模仿鴿子的叫聲、節(jié)奏練習(xí)、旋律模唱，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)單聲部歌曲降低難度、做好鋪墊。三、學(xué)唱歌曲1、初聽單聲部旋律，感受歌曲的情緒。老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當(dāng)我上班就要遲到的時(shí)候，有一只鴿子跑到了我的窗臺上，急切的呼喚我快起床，你們聽。（教師范唱單聲部旋律）。你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床？（親切、急切）2、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲?，F(xiàn)在老師再來為大家演唱一遍，請同學(xué)們思考一下，這首歌曲由幾個(gè)樂句組成，有沒有熟悉的地方？（熟悉2、3句，我們前面已經(jīng)模唱了。）3、隨琴學(xué)唱2、3樂句，并糾正不足。4、學(xué)唱第一樂句。看來大家都擁有兩只“音樂”的耳朵，聽得非常準(zhǔn)，唱得也是非常完整。那我們再來看看第一樂句的旋律有沒有特點(diǎn)？（老師彈奏第一樂句旋律，如果學(xué)生沒有聽出上行音階的話，可以將其中的“5”省略，再進(jìn)行彈奏。）5、隨琴模唱上行音階，并在上行音階的基礎(chǔ)上學(xué)唱第一樂句。6、完整的演唱單聲部歌曲2-3遍，并進(jìn)行感情處理?！驹O(shè)計(jì)意圖】：用最簡單的方式、最樸實(shí)的方法，讓學(xué)生盡快掌握單聲部的歌曲內(nèi)容，為下一步“輪唱”的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、輪唱歌曲1、初次感受“輪唱”的效果。當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時(shí)，另一只鴿子也加入進(jìn)來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，（播放輪唱）2、我們再來聽一遍，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系？兩組、先后演唱、相同的旋律3、講解“輪唱”的演唱方式。大家說的非常準(zhǔn)確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”？4、大家想不想親自體驗(yàn)一個(gè)“輪唱”的演唱方式？5、介紹怎么看“輪唱”的譜子。在親自體驗(yàn)之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個(gè)大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽明白了嗎？6、詳細(xì)介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱。為了讓同學(xué)們更清楚一些，我們現(xiàn)在就把同學(xué)們的分成兩組，一起來體驗(yàn)一下“輪唱”這種新的演唱方式。A、第一聲部第一組同學(xué)在演唱的時(shí)候，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒有區(qū)別？（有，多了“快起床”）同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，第一聲部多唱了一個(gè)“快起床”，這樣兩個(gè)聲部就可以同時(shí)結(jié)束。B、第二聲部：第一聲部的同學(xué)唱的這么整齊，現(xiàn)在輪到我們第二組同學(xué)了，在唱之前，請問同學(xué)們這樣幾個(gè)問題：（1）、第二組同學(xué)應(yīng)該看第幾行歌詞？（2）、第二聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍？7、嘗試“輪唱”的演唱方式。兩聲部按照“輪唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的過程中，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。（聲音的和諧、力度、速度等方面的問題。）8、通過各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”。（師生合作、男女生分組、互換等）9、體會“輪唱”的藝術(shù)魅力。大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰能來說說“輪唱”和我們以前學(xué)過的“齊唱”、“獨(dú)唱”，有什么不同的感受？10、課堂檢驗(yàn)抽查2-3組學(xué)生，并根據(jù)演唱情況，有針對性的進(jìn)行鞏固練習(xí)。（音準(zhǔn)、節(jié)奏等）【設(shè)計(jì)意圖】：在整個(gè)“輪唱”的教學(xué)中，首先讓學(xué)生聆聽作品，感受“輪唱”這種演唱方式，并通過提問發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，總結(jié)“輪唱”的定義，然后通過單聲部演唱、兩聲部一起演唱的形式層層深入，直到學(xué)生能夠準(zhǔn)確、有層級的演唱“輪唱”，并通過各種方式不斷練習(xí)、鞏固，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)“輪唱”的過程中，體會成功的喜悅和協(xié)作的力量。五、拓展延伸聆聽《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》，感受輪唱的藝術(shù)魅力。【設(shè)計(jì)意圖】：在最后的拓展延伸中，讓學(xué)生聆聽了兩首輪唱歌曲，從音響效果上感受輪唱的魅力，為今后的合唱學(xué)習(xí)做鋪墊。五、總結(jié)下課同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克民歌《白鴿》，感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力。課后，同學(xué)們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂的風(fēng)格與魅力。第四篇：白鴿教學(xué)設(shè)計(jì)《白鴿》教學(xué)設(shè)計(jì)山東省煙臺市航天小學(xué)宮志堅(jiān)【設(shè)計(jì)特點(diǎn)說明】：《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲，就單聲部歌曲來說，旋律采用上行音階、同音反復(fù)的方式進(jìn)行，學(xué)唱起來比較簡單，但在同音反復(fù)的地方，音準(zhǔn)是一個(gè)急需解決的問題。作為三年級的學(xué)生來說，這是首次接觸“輪唱”這種演唱方式，許多孩子在學(xué)唱的時(shí)候可能會出現(xiàn)“找不著北”的情況。針對以上問題，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：一是學(xué)會單聲部的歌曲，解決學(xué)生的音準(zhǔn)及學(xué)唱問題，二是要讓學(xué)生掌握如何看“輪唱”的歌譜，最后是有層次、準(zhǔn)確的演唱輪唱歌曲《白鴿》；教學(xué)重難點(diǎn)定為：同音反復(fù)時(shí)音準(zhǔn)的處理和準(zhǔn)確、有層次的演唱輪唱歌曲。在完成教學(xué)目標(biāo)一的過程中，我采用了模仿鴿子的叫聲、有節(jié)奏的鴿子叫聲、旋律的模唱等方式進(jìn)行，同時(shí)解決了同音反復(fù)的音準(zhǔn)問題，進(jìn)而為學(xué)唱單聲部歌曲降低難度。在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，在學(xué)生聆聽兩遍范唱之后，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的方式學(xué)唱歌曲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在完成教學(xué)目標(biāo)二、三的過程中，我首先讓學(xué)生聆聽“輪唱”的歌曲范唱，感受“輪唱”的藝術(shù)魅力，并通過老師的提問，自己總結(jié)“輪唱”的定義，并在問題中分聲部演唱，再將兩聲部合到一起演唱歌曲，并通過各種方式鞏固。在最后的拓展環(huán)節(jié)，我給學(xué)生聆聽二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》，以及三聲部輪唱《美麗的黃昏》兩首歌曲，感受輪唱的藝術(shù)魅力。在總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓感興趣的同學(xué)課后在網(wǎng)上聆聽一首西班牙民歌《鴿子》，感受不同國度的不同音樂風(fēng)格，這樣不僅可以拓寬學(xué)生的音樂視野，還可以讓學(xué)生根據(jù)自己對音樂的喜愛程度，自主選擇是否繼續(xù)學(xué)習(xí)。白鴿【唱歌】【教材分析】《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲，共有三個(gè)樂句組成。歌曲采用音階基級進(jìn)的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反復(fù)處等地方，音準(zhǔn)還是有一定難度?！緦W(xué)生分析】《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲，單聲部旋律活潑、流暢、朗朗上口，但二聲部輪唱是學(xué)生第一次接觸，學(xué)習(xí)起來會有點(diǎn)吃力。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確并有感情的演唱單聲部歌曲《白鴿》；學(xué)會看“輪唱”的譜子；掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準(zhǔn)確、有層次的演唱歌曲。過程與方法目標(biāo)：通過二聲部的輪唱學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力以及學(xué)生的合唱能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過有感情地演唱，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、感受身邊的美好食物。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、第二、三樂句中同音反復(fù)的音準(zhǔn)問題。2、準(zhǔn)確、有層次的輪唱歌曲?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)、磁帶等?！窘虒W(xué)流程】一、談話導(dǎo)入今天，老師想請一種鳥類朋友來和我們一起來上音樂課，大家說可以嗎？大家看，這是什么？（多媒體課件播放白鴿視頻）鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，被稱為和平鴿。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。【設(shè)計(jì)意圖】：課前和學(xué)生進(jìn)行簡單的言語交流，能拉近師生之間的距離，同時(shí)也交代了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也向?qū)W生進(jìn)行了“關(guān)愛和平”的“無聲”教育。二、節(jié)奏練習(xí)：1、大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰能來模仿一下鴿子的叫聲？（學(xué)生模仿鴿子的叫聲，為下一步的節(jié)奏練習(xí)做鋪墊。）2、老師今天請來的鴿子可不簡單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽：2/4咕咕咕咕|咕咕咕咕|咕咕|咕－|3、學(xué)習(xí)歌曲中的重點(diǎn)旋律：小鴿子聽到大家讀的這么整齊，它想再考驗(yàn)一下大家，大家說行嗎？這次它唱出了一連串的音符，你們聽：2/45444|4333|22|5－|讓我們一起來唱唱吧。4、哼唱旋律：（通過個(gè)別學(xué)生引領(lǐng)、集體唱的形式，快速掌握歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏，為下一步完整地演唱歌曲做好準(zhǔn)備。）大家聽得這么認(rèn)真，誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律？5、小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準(zhǔn)確，它要考考大家，看看誰的耳朵最靈，大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎？2/45444|4333|22|1－|6、模唱兩樂句旋律，注意區(qū)分“1”和“5”。【設(shè)計(jì)意圖】：通過模仿鴿子的叫聲、節(jié)奏練習(xí)、旋律模唱，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)單聲部歌曲降低難度、做好鋪墊。三、學(xué)唱歌曲1、初聽單聲部旋律，感受歌曲的情緒。老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當(dāng)我上班就要遲到的時(shí)候，有一只鴿子跑到了我的窗臺上，急切的呼喚我快起床，你們聽。（教師范唱單聲部旋律）。你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床？（親切、急切）2、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲?，F(xiàn)在老師再來為大家演唱一遍，請同學(xué)們思考一下，這首歌曲由幾個(gè)樂句組成，有沒有熟悉的地方？（熟悉2、3句，我們前面已經(jīng)模唱了。）3、隨琴學(xué)唱2、3樂句，并糾正不足。4、學(xué)唱第一樂句?？磥泶蠹叶紦碛袃芍弧耙魳贰钡亩洌牭梅浅?zhǔn)，唱得也是非常完整。那我們再來看看第一樂句的旋律有沒有特點(diǎn)？（老師彈奏第一樂句旋律，如果學(xué)生沒有聽出上行音階的話，可以將其中的“5”省略，再進(jìn)行彈奏。）5、隨琴模唱上行音階，并在上行音階的基礎(chǔ)上學(xué)唱第一樂句。6、完整的演唱單聲部歌曲2-3遍，并進(jìn)行感情處理。【設(shè)計(jì)意圖】：用最簡單的方式、最樸實(shí)的方法，讓學(xué)生盡快掌握單聲部的歌曲內(nèi)容，為下一步“輪唱”的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、輪唱歌曲1、初次感受“輪唱”的效果。當(dāng)這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時(shí)，另一只鴿子也加入進(jìn)來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，（播放輪唱）2、我們再來聽一遍，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系？兩組、先后演唱、相同的旋律3、講解“輪唱”的演唱方式。大家說的非常準(zhǔn)確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”？4、大家想不想親自體驗(yàn)一個(gè)“輪唱”的演唱方式？5、介紹怎么看“輪唱”的譜子。在親自體驗(yàn)之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個(gè)大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽明白了嗎？6、詳細(xì)介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱。為了讓同學(xué)們更清楚一些，我們現(xiàn)在就把同學(xué)們的分成兩組，一起來體驗(yàn)一下“輪唱”這種新的演唱方式。A、第一聲部第一組同學(xué)在演唱的時(shí)候，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒有區(qū)別？（有，多了“快起床”）同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，第一聲部多唱了一個(gè)“快起床”，這樣兩個(gè)聲部就可以同時(shí)結(jié)束。B、第二聲部：第一聲部的同學(xué)唱的這么整齊，現(xiàn)在輪到我們第二組同學(xué)了，在唱之前，請問同學(xué)們這樣幾個(gè)問題：（1）、第二組同學(xué)應(yīng)該看第幾行歌詞？（2）、第二聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍？7、嘗試“輪唱”的演唱方式。兩聲部按照“輪唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的過程中，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。（聲音的和諧、力度、速度等方面的問題。）8、通過各種途徑鞏固練習(xí)“輪唱”。（師生合作、男女生分組、互換等）9、體會“輪唱”的藝術(shù)魅力。大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰能來說說“輪唱”和我們以前學(xué)過的“齊唱”、“獨(dú)唱”，有什么不同的感受？10、課堂檢驗(yàn)抽查2-3組學(xué)生，并根據(jù)演唱情況，有針對性的進(jìn)行鞏固練習(xí)。（音準(zhǔn)、節(jié)奏等）【設(shè)計(jì)意圖】：在整個(gè)“輪唱”的教學(xué)中，首先讓學(xué)生聆聽作品，感受“輪唱”這種演唱方式，并通過提問發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，總結(jié)“輪唱”的定義，然后通過單聲部演唱、兩聲部一起演唱的形式層層深入，直到學(xué)生能夠準(zhǔn)確、有層級的演唱“輪唱”，并通過各種方式不斷練習(xí)、鞏固，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)“輪唱”的過程中，體會成功的喜悅和協(xié)作的力量。五、拓展延伸聆聽《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》，感受輪唱的藝術(shù)魅力。【設(shè)計(jì)意圖】：在最后的拓展延伸中，讓學(xué)生聆聽了兩首輪唱歌曲，從音響效果上感受輪唱的魅力，為今后的合唱學(xué)習(xí)做鋪墊。五、總結(jié)下課同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克民歌《白鴿》，感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力。課后，同學(xué)們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂的風(fēng)格與魅力。【教學(xué)反思】《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱.旋律流暢,節(jié)奏規(guī)整,表達(dá)了”我”對白鴿的喜愛之情。由于這首歌曲旋律簡單易學(xué)，所以，我把歌曲的重點(diǎn)放在二聲部輪唱的教學(xué)中，在教唱單聲部旋律時(shí)，我在學(xué)生模仿鴿子的叫聲的基礎(chǔ)上，逐漸增加難度，對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏、旋律的模唱等教學(xué)，同時(shí)解決了“同音反復(fù)”的難點(diǎn)，為歌曲的學(xué)生降低了難度，為學(xué)會、唱好單聲部歌曲做了良好的鋪墊。在“輪唱”的教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生感受兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美，讓學(xué)生明白輪唱的定義，然后通過單聲部演唱、兩聲部一起唱的方式為演唱“輪唱”做好基礎(chǔ)，在