托福閱讀詞匯題備考策略

托福閱讀詞匯題備考策略在托福閱讀中，每篇文章后面大致會出現13~14道題目，其中有3~5題為詞匯題(VocabularyQuestions)，題量占到了總題量的20%~40%之間，可見詞匯量是一個非常高頻非常重要的題型，一定要引起托兒們的重視。首先要正確地識別出這種題型。詞匯題的識別是非常簡單的，其提問方式通常為Theword/phrase____inthepassageisclosestinmeaningto…。詞匯題所考查的詞匯通常以動詞和形容詞為主，其難度為大學英語六級以上難度的詞匯，而且詞匯題中并不涉及話題詞匯的考查，都是一些在聽說讀寫四項中都會高頻用到的非專業(yè)性詞匯。通常情況下詞匯題所考查的是某個具體單詞的基本含義，但偶爾也會考查它們在特定的語境中相對生僻的含義，也就是所謂的熟詞僻意。對于詞匯題的備考策略而言，朗閣海外考試研究中心的專家們認為考生在備考階段應以背單詞為主要突破口，同時輔以根據上下文的邏輯關系來猜測詞義的方法。除此之外，在平時的閱讀中還要關注并積累一些常見的熟詞僻意，以更全面地了解單詞的含義。下面就從這三個方面進行詳細的分析。針對詞匯題有效地背單詞通常情況下詞匯題所考查的是指定單詞的基本含義，只要考生能夠認識所考查的單詞，就能輕而易舉地得出正確答案。因此，對單詞的記憶則是解答詞匯題最重要的方法。那么，到底應該如何有效地背單詞呢?首先，考生應走出單詞速記或速成的誤區(qū)，選擇一本合適的詞匯書堅持記憶托福核心詞匯。朗閣海外考試研究中心的專家建議考生最好選擇一本釋義得當并且?guī)в欣涞脑~匯書來記憶。在記單詞的過程中考生還要注意“循環(huán)反復”的原則，即在第二天背單詞之前，還要把前一天記過的單詞再復習一遍。在記憶過程中，重點關注動詞和形容詞的釋義及用法，并穿插以詞根詞綴的方法來輔助記單詞。比如，在托福閱讀生物類的文章中會高頻出現食草動物(herbivore)，食肉動物(carnivore)，雜食動物(omnivore)這一組詞，因此考生可以先認知-vor-/-vour-(toeat)這個詞根，然后將上面三個詞放在一起進行記憶，同時考生如若遇到devour(吞食v.)則也能快速記憶其意思。同時，掌握一些常見詞根詞綴還可以幫助考生對一些單詞有依據的進行猜測。例題分析：Thelargehindlegswereusedforpropulsioninwater.Onland,whereitprobablybredandgavebirth,Ambulocetusmayhavemovedaroundverymuchlikeamodernsealion.Itwasundoubtedlyawhalethatlinkedlifeonlandwithlifeatsea.(OGTest1TheOriginsofCetaceans)11.Theword“propulsion”inthepassageisclosestinmeaningto○stayingafloat○changingdirection○decreasingweight○movingforward解析：有很大一部分考生對于單詞propulsion并沒有專門記憶過，但是仔細觀察則發(fā)現此單詞中的pro-為常見前綴，有“before,forward”的含義，因此propulsion必定也含有“向前”的含義，所以則選擇正確答案D(向前移動)，本身propulsion就是“推進，推動”的含義。知道了這個前綴，考生還可以繼續(xù)擴展記憶帶有pro-前綴的其他一些單詞，比如：project(v.投影，投射)，proliferate(v.繁殖)，propel(v.推進，促進)，proceed(v.前進)等。其次，記單詞的過程中還要結合大量做題來強化對單詞的記憶。考生要重點完成《新托?？荚嚬俜街改稀?即OG)和TPO(TOEFLPracticeOnline)中的詞匯題，因為這些詞匯題中所涉及的單詞都是重點考查的高頻詞。除此之外，考生還要熟記機經詞匯，上一年度和本年度所考查的詞匯題。在做題和記憶過程中要進行總結歸納，把自己每次做錯的詞匯題和記了多遍都尚未熟記的單詞記錄下來，形成符合自身水平針對自身的詞匯本，在考前再將其回顧梳理一遍。根據上下文的邏輯關系猜測詞義除了集中強化地背單詞之外，考生還應學會根據單詞所在的上下文語境利用邏輯關系來推測單詞的含義。在考試過程中，考生可以利用到的邏輯關系有并列關系，舉例關系和轉折關系。下面將依次舉例進行說明。1.利用并列關系猜測詞義如果兩個句子成分之間是并列的關系，則它們的感情色彩應該相近，所描述的內容性質也相近。常見的表示并列關系的信號詞有：and,both…and,aswellas,also,similarly,equally,likewise等。例題分析：Paragraph4:Theiceshelfcores,withatotallengthof215meters(705feet),werelongenoughtopenetratethroughglacialice---whichisformedfromthecompactionofsnowandcontainsairbubbles---andtocontinueintotheclear,bubble-freeiceformedfromseawaterthatfreezesontothebottomoftheglacialice.(OGTest2GreenIcebergs)4.Thewordpenetrateinthepassageisclosestinmeaningto○collect○pierce○melt○endure解析：本句較長，破折號中的.從句是對前面的glacialice的修飾，可暫且忽略不看，因此由句子中的and可知，and前后的詞penetrate和continueinto是并列關系，continueinto表達“進入”的含義，因此可對選項進行篩選，collect為“收集”，melt意為“溶解，融化”，endure意為“持續(xù);容忍”，因此可推測出答案為B選項。B選項中的pierce為“滲透，滲入”的意思，與penetrate(滲透，穿透)同義。2.利用舉例關系猜測詞義舉例是對前面的觀點進行論證和解釋，因此例子與其論證對象的特質相一致。表示舉例關系的信號詞有forexample/instance,suchas,like,including等。例題分析：Paragraph8:Peopledecidewhethertheywillactaggressivelyornotonthebasisoffactorssuchastheirexperienceswithaggressionandtheirinterpretationofotherpeople'smotives.Supportingevidencecomesfromresearchshowingthataggressivepeopleoftendistortotherpeople'smotives.Forexample,theyassumethatotherpeoplemeanthemharmwhentheydonot.10.Theword“distort”inthepassageisclosestinmeaningto○mistrust○misinterpret○criticize○resent解析：后句中看到信號詞forexample,則是舉例子來論證前面的觀點。后句意思為“他們認為別人想傷害自己，而事實并非如此”，可以看出是誤解了別人的想法，那么前句的觀點應當是“有攻擊性的人經常誤解別人的動機”，由此可以推測出distort為“誤解，曲解”類似的含義，則選出正確答案B.misinterpret(曲解)。3.利用轉折/對比關系猜測詞義一個句子中出現了轉折或對比關系時，則轉折詞前后的內容相反。表示轉折關系的信號詞有although,despite,inspiteof,instead(of),while,onthecontrary,conversely,ratherthan,however,but,whereas等。例題分析：Paragraph4:Butwhenanewareaisfueledbyrain,themammalsmigratetowarditinasetordertoexploitit.Thelarger,lessfastidiousfeeders,thezebras,moveinfirst;thechoosier,smallerwildebeestscomelater;andthesmallestspeciesofall,Thomson’sgazelle,arriveslast.10.Thewordfastidiousinthepassageisclosestinmeaningto○rapid○determined○flexible○demanding解析：本句中雖然沒有明確的出現表對比的信號詞，但是考生很容易發(fā)現thelarger,lessfastidiousfeeders,thezebras,moveinfirst;thechoosier,smallerwildebeestscomelater;前后兩句形成對比關系，其中l(wèi)arger與smaller互為反義詞，則可推測出lessfastidious與choosier同樣互為反義詞，則進一步推出fastidious與choosier應為近義詞，choosier為“挑剔的”意思，所以選出正確答案D.demanding(苛求的)，fastidious本身意為“挑剔的，吹毛求疵的”含義。留意熟詞僻意現象在托福詞匯題中偶爾還會考查到熟詞僻意的現象，即熟悉的單詞考查的卻是較為生僻的意思。對于這種類型的題目，考生要從以下三個方面來應對。首先，注意平時的積累。常考的熟詞僻意數量有限，考生在做題過程中如果遇到則可以將其整理到自己的詞匯本上并定期進行復習。其次，考生在背單詞的過程中，應多留意所背單詞的詞性類別及在各類詞性下的含義，對于一些已經熟悉的單詞，則不妨停留一下看看還有沒有其他的意思。最后，如果考試時確實遇到一個尚未認知的熟詞僻意，則可以根據上下文的語境嘗試將單詞的意思推斷出來。例題分析1：Paragraph3:thesubjectsofthepaintingsaremostlyanimals.Thepaintingsrestonbarewalls,withnobackdropsorenvironmentaltrappings.8.Thewordtrappingsinthepassageisclosestinmeaningto○conditions○problems○influences○decorations解析：對于絕大多數的考生而言，是非常熟悉trap(v.困住n.陷阱)一詞的，考生看到trappings會理所當然地想到為trap的變形，意思應與“困住”相關，但是觀察選項卻發(fā)現并沒有此含義的選項。對于本題的詞匯而言，考生可以嘗試利用上下文來將其推測出來，文中講到“繪畫都是位于光禿禿的墻面上，并沒有任何背景和環(huán)境上的_____”，因此可以推出大概為“裝飾”的意思，所以選擇正確答案D.decorations(裝飾)。本身trappings就有“裝飾，裝飾物”的含義。例題分析2：Paragraph7:Somespeciesoftunahavespecializedgroovesintheirtongue.Itisthoughtthatthesegrooveshelptochannelwaterthroughthemouthandoutthegillslits,therebyreducingwaterresistance.8.Theword“channel”inthepassageisclosestinmeaningto○reduce