中班健康下冊(cè)教案20篇

中班健康下冊(cè)教案20篇（經(jīng)典版）編制人： 審核人： 審批人： 編制學(xué)校： 編制時(shí)間： 年 月 日

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個(gè)寧?kù)o而美麗的夜。.PPT2大家怎么了？——關(guān)燈、睡覺(jué)了小結(jié)：睡覺(jué)是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。二、調(diào)查講述1.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方）如果你是一個(gè)人睡的請(qǐng)將胸前的笑臉貼在*色表上，如果……師幼統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€(gè)人睡呢？到底怕什么？你們說(shuō)，我來(lái)記。（教師邊回應(yīng)邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)在題板上記錄）小結(jié)：看來(lái)，你們有很多害怕的事，怕從床上滾下來(lái)，怕怪獸傷害，有的怕黑，怕做夢(mèng)……你們的心情我能理解，害怕是很正常的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把它說(shuō)出來(lái)，就一定能想辦法解決。三、故事體驗(yàn)。.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，它害怕黑漆漆的夜，（PPT3）總覺(jué)得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身發(fā)抖。PPT4小老鼠睡不著害怕什么？是墻上那個(gè)黑黑的東西嗎？真的是怪獸嗎？小老鼠鼓起了勇氣仔細(xì)一看！原來(lái)是一件衣服的影子。怕嗎？其實(shí)，在我們身邊根本就沒(méi)有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不可怕！.剛睡下，又從外面?zhèn)鱽?lái)~~~PPT5這是什么聲音？是人、是怪物、是…小老鼠馬上蒙住眼睛一動(dòng)也不敢動(dòng)。PPT6過(guò)了好久，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭哦了一聲，又回到了床上。小老鼠聽(tīng)到了怎樣的聲音？可能是？是不是？（PPT7）原來(lái)是刮風(fēng)了，難怪最后老鼠放心地回到了床上。.半夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門(mén)口就聽(tīng)到~~PPT8(水聲)到底是什么??？小老鼠怎么也不敢，害怕地跑回了床。(PPT9)什么聲音讓小老鼠害怕？你們覺(jué)得可能是？和小老鼠一起去看個(gè)究竟——原來(lái)是衛(wèi)生間水龍頭沒(méi)有擰緊！師：為什么這一個(gè)晚上小老鼠怎么也睡不好？如果你在，你會(huì)對(duì)小老鼠怎么說(shuō)？這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果，才越想越害怕。睡覺(jué)時(shí)關(guān)緊門(mén)窗，屋子里還是很安全的。四、克服方法那我們呢？看一看，那些害怕的問(wèn)題！問(wèn)題一：怕怪物、惡夢(mèng)、怕黑看來(lái)，你們和小老鼠一樣愛(ài)胡思亂想！(1)世界上真有怪物嗎？——根本就沒(méi)有怪物，所以它不應(yīng)該成為我們害怕的問(wèn)題。Ppt10(2)怕做惡夢(mèng)、怕黑你們有好辦法嗎？教師根據(jù)幼兒回答在PPT中呈現(xiàn)：ppt11——21小結(jié)：真棒，想了這么多的辦法。點(diǎn)一盞夜燈、聽(tīng)一首輕柔的音樂(lè)、想象開(kāi)心的事等等，可以讓我們的心情變得平靜、愉快，這樣就不怕黑不會(huì)做噩夢(mèng)了。問(wèn)題二：怕從床上滾下來(lái)(1)這個(gè)簡(jiǎn)單，有什么好辦法(2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt22(3)小結(jié)：床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會(huì)滾下來(lái)，看來(lái)只要改變一些做法，就能解決這個(gè)問(wèn)題。五、再次調(diào)查這些害怕的問(wèn)題解決了嗎？那你們敢嘗試一個(gè)人睡了嗎？好！進(jìn)行第二次選擇，如果現(xiàn)在你愿意去嘗試一個(gè)人睡的請(qǐng)將笑臉貼在*色紙上，如果你還有些害怕的請(qǐng)將笑臉貼在*色紙上？小結(jié)：第二次有*個(gè)孩子選擇了愿意嘗試一個(gè)人睡，看來(lái)，你們心里的害怕減了不少，為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有*個(gè)孩子正在猶豫，有些擔(dān)心，但老師相信再過(guò)一段時(shí)間，你們也會(huì)去嘗試的，是嗎？！六、黑夜體驗(yàn)?zāi)銈冋娴牟辉俸ε潞谝沽藛幔磕俏覀儊?lái)驗(yàn)證、挑戰(zhàn)一下！孩子們現(xiàn)在我要請(qǐng)老師幫忙把燈熄滅！你們不要緊張，老師會(huì)陪著你們！現(xiàn)在屋子里黑黑的就像來(lái)到了黑夜！1．黑暗小屋(1)這里有幾間黑夜小屋，誰(shuí)愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)！你們可以靜靜地坐在那兒聽(tīng)一聽(tīng)、輕輕的摸一摸，等我們數(shù)到十再出來(lái)！(2)采訪：下面的孩子你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？師：你們剛開(kāi)始心情怎么樣？后來(lái)呢？你覺(jué)得黑屋怎么樣嗎？如果再給你一次機(jī)會(huì)你還樂(lè)意去嗎？小結(jié)：看來(lái)，黑屋并沒(méi)有我們想象中的那么可怕，它就像我們晚上睡覺(jué)的小房間，雖然黑黑的但很安全、很寧?kù)o、很溫暖！身旁有個(gè)娃娃陪伴，想著爸爸媽媽就在旁邊就沒(méi)有什么可怕的了，對(duì)嗎！2．集體體驗(yàn)黑夜聽(tīng)了他們的介紹，你們想試一試嗎？（1）介紹方法：別急，老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了特別制作的黑夜小屋（出示黑頭套），把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜。音樂(lè)起（幼兒戴頭套）（2）想象、體驗(yàn)：孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來(lái)到了，周?chē)趺礃?，黑漆漆的，什么也看不到，心里……?）集體采訪孩子們，你們覺(jué)得剛才一個(gè)人睡覺(jué)怎么樣？小結(jié)：是啊，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑，當(dāng)揭開(kāi)時(shí)發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣，一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實(shí)我們的黑夜還美，很美，讓我們一起去看一看！七、拓展：欣賞黑夜的美，自然結(jié)束教師邊朗誦邊播放夜景圖活動(dòng)反思：孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來(lái)走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類(lèi)問(wèn)題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來(lái)。第2篇、中班健康《食物王國(guó)》教案活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒了解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，可滿足身體各方面不同的需要。2、幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣：如挑食、偏食等。3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備自制圖片：肉類(lèi)、蔬菜、水果、豆類(lèi)、谷類(lèi)活動(dòng)過(guò)程小朋友們，大家好!很高興認(rèn)識(shí)大家，我作一下自我介紹，我姓張，大家可以叫我張老師。師：今天呀，張老師要帶小朋友去一個(gè)食物王國(guó)旅游一趟，小朋友們想去嗎?幼：想。一、師：好，讓我們開(kāi)上自已的小汽車(chē)出發(fā)吧!1、出示谷類(lèi)食物圖片（大米、小米、玉米）等師：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友們看看我們?nèi)サ牡谝徽臼悄莾耗?小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?幼：老師引導(dǎo)幼兒回答。（說(shuō)出食物的名字）師：對(duì)，小朋友們回答的很好，能說(shuō)出它們的名字，那小朋友們知道我們是怎么吃這些食物的嗎?它們可以做成什么?幼：引導(dǎo)幼兒回答這些問(wèn)題。嗯，我們平里吃的大米、小米、玉米、等都是這些食物。我們看到的這些食物呢，都是屬于谷類(lèi)的，谷類(lèi)食物里含有很多的熱量，（教案出自：教案網(wǎng)）吃了可以使我們有很大的力氣。（做一個(gè)氣力的動(dòng)作）二、師：好，讓我們開(kāi)上自已的小汽車(chē)出發(fā)吧!1、出示水果食物圖片（蘋(píng)果、桔子、香蕉）等師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們?nèi)サ氖悄莾耗兀啃∨笥褌兛纯?，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?幼：老師引導(dǎo)幼兒回答。（說(shuō)出食物的名字）嗯，這些水果呢都是非常營(yíng)養(yǎng)的，它們的身體里住著很多的維生素和量元素，吃了，我們的小嘴特別甜，小朋友們都特別可愛(ài)，小臉就像一朵花兒一樣（做一個(gè)花的動(dòng)作）。三、師：好，讓我們開(kāi)上自已的小汽車(chē)出發(fā)吧!1、出示肉類(lèi)食物圖片（雞腿、魚(yú)、肉）等師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們?nèi)サ氖悄莾耗兀啃∨笥褌兛纯?，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?幼：老師引導(dǎo)幼兒回答。（說(shuō)出食物的名字）吃了這些食物呀，會(huì)使我們變得更聰明又健康，但也不能貪吃哦!四、師：好，讓我們開(kāi)上自已的小汽車(chē)出發(fā)吧!1、出示蔬菜食物圖片（菠菜、胡蘿卜、西紅柿）等師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們?nèi)サ氖悄莾耗?？小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?幼：老師引導(dǎo)幼兒回答。（說(shuō)出食物的名字）蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們不容易生病，（教案出自：教案網(wǎng)）而且對(duì)我們的眼睛有保護(hù)作用，可民使我們的眼睛很亮，而且看的遠(yuǎn)，看得清楚。五、師：好看看我們最后一站去的是那兒呢?讓我們開(kāi)上自已的小汽車(chē)出發(fā)吧!1、出示豆類(lèi)食物圖片（紅豆、綠豆、黃豆）等師：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友們看看，這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?幼：老師引導(dǎo)幼兒回答。（說(shuō)出食物的名字）小朋友們喜不喜歡豆子呀?幼：喜歡師：我想小朋友們也定很喜歡，因?yàn)橛械男∨笥哑つw又白又嫩，就像白雪公主一樣漂亮，這些豆類(lèi)的身體里含有植物蛋白，吃了他，讓我們長(zhǎng)得健健康康的。我們逛了一天，小朋友們想一想我們今天去了幾個(gè)地方旅游啊?幼：5個(gè)那小朋友們說(shuō)一說(shuō)我們分別是去的那地方呀?幼：分別說(shuō)出5個(gè)地方。結(jié)束：現(xiàn)在小朋友們知道了這么多食物的優(yōu)點(diǎn)，是不是第3篇、中班健康活動(dòng)鉆洞洞游戲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位搭建不同高低、大小、形狀等各種各樣的“洞”。2、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴合作搭洞、鉆洞游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的合作能力。3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、場(chǎng)地準(zhǔn)備等；活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入部分；1、將幼兒隊(duì)伍排成一個(gè)大圓，帶領(lǐng)幼兒在大圓上玩“鉆山洞”的游戲。2、跟著音樂(lè)做一些手臂、腿部以及腰部的準(zhǔn)備活動(dòng)，為搭洞做身體準(zhǔn)備。二、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位搭建不高低、大小、形狀等不同的洞，并鉆一鉆。師：你能用自己的身體來(lái)搭洞洞嗎，而且是可以讓同伴鉆過(guò)去的？（一）嘗試單人搭洞合鉆洞；1、教師提出要求：幼兒兩人組合，以一人搭一人鉆的形式，是可以讓人鉆過(guò)去的。2、幼兒分散在場(chǎng)地上自我探索游戲。教師要注意觀察，提醒孩子怎樣鉆才能比較順利的通過(guò)洞。3、幼兒圍坐成圓形集合，分享交流自己的探索經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒展示自己搭的洞，引導(dǎo)其他幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)洞，哪些洞是不能鉆的，哪些是可以的，應(yīng)該怎樣鉆才能順利通過(guò)，請(qǐng)幼兒來(lái)示范。（例：矮的洞一定要把身體放低了，或是匍匐前進(jìn)才能鉆過(guò)；窄的洞則要把自己的身體縮小了才能鉆過(guò)。4、再次分散，學(xué)一學(xué)同伴其他的搭洞方法。（二）嘗試雙人搭洞雙人鉆；1、提出合作要求：兩個(gè)人用身體的不同部位合作搭能使人通過(guò)的洞。2、幼兒分散探索，教師要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)孩子用不同的身體部位來(lái)搭。3、集合交流，分享經(jīng)驗(yàn)。以幼兒自己介紹為主，用哪個(gè)部位搭的，共有幾個(gè)，在說(shuō)說(shuō)同伴是用怎樣的方法或是動(dòng)作鉆過(guò)去的。強(qiáng)調(diào)高低不同的洞所用的方法也不同。（三）嘗試更多人的合作搭洞。1、提出要求：將幼兒分成四組，以小組為一個(gè)單位，大家一起合作搭出更多的洞，可以讓大家鉆來(lái)鉆去。2、幼兒分散嘗試，教師可適當(dāng)提醒啟發(fā)，如排成一排，后一人將雙手放在前面一人的雙肩上，與地面就構(gòu)成洞，教師可以鉆一鉆。要提醒幼兒在允許的情況下洞洞能否搭的大一些，還有沒(méi)不同的方法。3、集合交流。請(qǐng)一幼兒作為代表來(lái)講述他們一組的搭洞方法，并請(qǐng)其他孩子來(lái)鉆鉆。四組幼兒都要介紹，相同的玩法省略。三、結(jié)束活動(dòng)；1、從剛才的小組游戲中選出一到兩個(gè)組織全體幼兒玩一玩，感受合作搭洞、鉆洞游戲的樂(lè)趣。2、放松活動(dòng)。三、結(jié)束活動(dòng)那最后讓我們一起搭一個(gè)大大的老鼠洞，玩一玩老鼠籠的游戲吧！活動(dòng)反思：不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進(jìn)了幼兒的思維，大腦和肢體同時(shí)得到了發(fā)展。在活動(dòng)中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。第4篇、中班健康活動(dòng)看誰(shuí)聽(tīng)得清教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒聽(tīng)信號(hào)變速走。2、鍛煉幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力，提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、鈴鼓，活動(dòng)前學(xué)會(huì)開(kāi)花走紙、切段分隊(duì)走，并熟悉游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”?；顒?dòng)過(guò)程1、開(kāi)始部分：幼兒聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走成一個(gè)大圓---開(kāi)花---六個(gè)小圓---一個(gè)大圓---切段分隊(duì)，走成六路縱隊(duì)。2、基本部分；（1）、交代游戲名稱(chēng)以及規(guī)則：老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走；鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走；教師搖鈴鼓，幼兒走成六路縱隊(duì)。（2）、幼兒游戲3次。（3）、增添要求：當(dāng)老師說(shuō)“兩人走”時(shí)，幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。（4）、幼兒游戲三次。3、結(jié)束部分：（1）、表?yè)P(yáng)信號(hào)聽(tīng)得清楚、動(dòng)作變化快的幼兒。（2）、復(fù)習(xí)游戲“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”?；顒?dòng)延伸利用戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲?；顒?dòng)反思在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。注重讓幼兒成為活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來(lái)。達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。教師在一旁注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并給予表?yè)P(yáng)與肯定。第5篇、中班健康活動(dòng)我的眼睛教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1．了解眼睛對(duì)人的重要性。2．懂得如何保護(hù)眼睛。3．培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感。4．了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。5．初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫(huà)、盲人圖片、一些關(guān)于保護(hù)眼睛的圖片、“眼睛”六個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一：引出主題游戲：指五官轎是說(shuō)一個(gè)五官的名稱(chēng)，幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來(lái)以猜謎語(yǔ)的形式，引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。二：了解眼睛對(duì)人的重要性幼兒聽(tīng)歌曲《五官歌》師：小朋友，聽(tīng)了這首歌誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們?nèi)绻麤](méi)有眼睛將會(huì)怎么樣呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來(lái)慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問(wèn)題）出示盲人圖片師：那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？（幼兒回答）教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見(jiàn)東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？（使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人）三：懂得如何保護(hù)眼睛師：眼睛對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢？怎么保護(hù)呢？老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖，請(qǐng)你們來(lái)做裁判，看看說(shuō)做的對(duì)。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說(shuō)明原因，答對(duì)的一組獲得一朵小紅花）最后，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。四：玩“貼眼睛”的游戲幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說(shuō)貼得準(zhǔn)?；顒?dòng)自然結(jié)束?；顒?dòng)反思：《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺(jué)器官，對(duì)于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幼兒的看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做幼兒教育，由淺入深地展開(kāi)，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護(hù)眼睛（視力）的知識(shí)，提高了科學(xué)認(rèn)知能力。第6篇、中班幼兒心理健康孤獨(dú)的小兔教案孤獨(dú)的小兔--中班幼兒心理健康合作活動(dòng)通過(guò)故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)?；顒?dòng)主題：孤獨(dú)的小兔活動(dòng)適合年齡班：幼兒園中班活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。2、能夠正確認(rèn)識(shí)獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。3、通過(guò)連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂(lè)。4、通過(guò)此次課程學(xué)會(huì)分享與合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等?；顒?dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)引入：教師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的，因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來(lái)小朋友們就要認(rèn)真聽(tīng)清楚啦，因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭?。教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個(gè)小兔子，由于平時(shí)自己一個(gè)人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友?？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡穑蠹叶荚诨ハ鄮椭伎继由霓k法，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在大火中掙扎著，如果當(dāng)時(shí)小朋友正好在小兔子的身邊，會(huì)怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)呢？2、針對(duì)故事中的問(wèn)題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時(shí)候，會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的快樂(lè)。游戲一：連體人。游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過(guò)障礙物等。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。說(shuō)明：障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫(huà)的圈圈之類(lèi)的。游戲二、背靠背。游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來(lái)。說(shuō)明：這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。4、通過(guò)上面的游戲，小朋友們?cè)谕嫱曛蠓中〗M分享感受。教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會(huì)。教師：小朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很開(kāi)心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴老師它通過(guò)你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助！活動(dòng)結(jié)束：5、總結(jié)：教師：今天，我們又是聽(tīng)故事又是玩游戲的玩的很開(kāi)心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢？在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們?cè)谝黄?，大家相親相愛(ài)，是不是不會(huì)感到孤獨(dú)了呢？所以呢，小朋友們?cè)诩依锩婵梢詭兔Π职謰寢屇媚猛闲?，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類(lèi)的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對(duì)不對(duì)？6、活動(dòng)自然結(jié)束。讓小朋友們?nèi)ズ人ハ词珠g。個(gè)人總結(jié)：此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的個(gè)人感想：鑒于在今天獨(dú)生子女盛行的年代，越來(lái)越多的孩子在生活中都會(huì)不知不覺(jué)的習(xí)慣孤獨(dú)。并不是說(shuō)孤獨(dú)是一件壞事，只是在這孤獨(dú)包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心，于是，曾經(jīng)讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散?？v然是在這樣一個(gè)分工精細(xì)的年代，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作，這是一個(gè)需要從小就應(yīng)該培養(yǎng)的心理素質(zhì)，要知道，通常一個(gè)人的狂歡無(wú)力挽救一切狂瀾。第7篇、中班健康活動(dòng)我們都是機(jī)器人教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能在游戲中學(xué)習(xí)控制自己的身體。2、樂(lè)意模仿機(jī)器人，能根據(jù)指令迅速變換動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制遙控器一個(gè)，紅、黃、藍(lán)星各與幼兒人數(shù)相符，玩具機(jī)器人一個(gè)。2、《機(jī)器人》音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、模仿角色走路引出課題。教師帶領(lǐng)幼兒模仿老爺爺、老奶奶等走路的樣子進(jìn)入活動(dòng)室。2、以"闖三關(guān)"學(xué)做機(jī)器人。（1）、"機(jī)器人"玩具以客人的身份出現(xiàn)，提出"闖三關(guān)"。闖過(guò)三關(guān)可分別獲得紅、黃、藍(lán)星各一顆。（2）、第一關(guān)：模仿"機(jī)器人"走路。教師帶領(lǐng)幼兒一起邊學(xué)機(jī)器人走路，邊朗誦兒歌："我們都是機(jī)器人，拿起槍來(lái)打敵人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大白牙。"念完兒歌后每人擺一個(gè)造型，并控制自己的身體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保持不動(dòng)。游戲進(jìn)行4至5遍，引導(dǎo)幼兒相互看看"機(jī)器人"的造型。教師以玩具"機(jī)器人"的口吻進(jìn)行小結(jié)并向孩子們宣布第一關(guān)闖過(guò)。（3）第二關(guān)：做聽(tīng)指揮的"機(jī)器人"。教師做"科學(xué)家"手拿"遙控器"，發(fā)出如"小小機(jī)器人呀，變成小鴨子呀"等口令，指揮"機(jī)器人"變換動(dòng)作。幼兒聽(tīng)到指令后立即變換成"小鴨子"的角色，模仿小鴨子的動(dòng)作。"科學(xué)家"逐一發(fā)出變"小兔"、變"小猴"、變"烏龜"等口令，"機(jī)器人"則按口令迅速變換動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)"科學(xué)家"，指揮"機(jī)器人"活動(dòng)。教師對(duì)這一關(guān)進(jìn)行小結(jié)，并向孩子們宣布第二關(guān)也闖過(guò)。（4）、第三關(guān)：做快樂(lè)的"機(jī)器人"。帶領(lǐng)幼兒在《機(jī)器人》的音樂(lè)伴奏下，做相應(yīng)的身體節(jié)奏動(dòng)作。其間教師引導(dǎo)幼兒把"機(jī)器人"幫助人類(lèi)做事情的那份快樂(lè)的情緒表達(dá)出來(lái)，并啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)，如身體有些僵硬、動(dòng)作不連貫、手臂一動(dòng)一顫等。教師對(duì)這一關(guān)做一小結(jié)并宣布第三關(guān)闖過(guò)。教師以機(jī)器人的口吻進(jìn)行總結(jié)，并向孩子們表示祝福，你們都是最棒的，我喜歡你們。（5）發(fā)星星。3、放松活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌《手指游戲》邊做動(dòng)作出活動(dòng)室。活動(dòng)反思：從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。第8篇、中班健康情緒溫度計(jì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1．對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。2．懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：氣溫溫度計(jì)一個(gè)臉譜圖：興奮、高興、傷心。可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。磁帶：《快樂(lè)舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。（1）請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己的情緒的變化。（2）出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。（3）認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。通過(guò)故事，了解情緒對(duì)健康的影響。（1）提問(wèn)：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。（2）講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開(kāi)心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候，它直接影響著一個(gè)人的情緒，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個(gè)人都要保持開(kāi)心的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間，能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來(lái)釋放；在悲傷時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。第9篇、中班健康活動(dòng)天天好習(xí)慣教案活動(dòng)目標(biāo)：1：讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間。2：培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解一天中主要的作息時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：一：情景劇場(chǎng)1:教師扮演小熊撥打教具時(shí)鐘，撥到特定時(shí)間搭配相應(yīng)的動(dòng)作加以表演。如：早晨6點(diǎn)半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動(dòng)作；中午12點(diǎn)做吃飯的表演;晚上8點(diǎn)洗漱上床睡覺(jué)的動(dòng)作。2：教師扮演小豬再次撥動(dòng)時(shí)鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)情景。如：8點(diǎn)還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。二：根據(jù)問(wèn)題情景提問(wèn)題1：“這樣做對(duì)嗎？”如：晚上12點(diǎn)了還看電視。反復(fù)舉幾個(gè)例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)該要有規(guī)律，否則會(huì)影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。2;鞏固學(xué)習(xí):教師撥動(dòng)鐘表，請(qǐng)幼兒描述自己的活動(dòng)。三：檢查生活作息教師以畫(huà)冊(cè)《天天好習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。四：總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們喜歡小熊還是小豬，為什么？（幼兒回答）希望小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第10篇、中班健康活動(dòng)不怕感冒教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】預(yù)防感冒的圖片：開(kāi)窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、鍛煉身體【活動(dòng)過(guò)程】1、出示感冒藥。教師：你們知道這是什么藥嗎？（感冒藥）2、說(shuō)說(shuō)感冒的感受。（1）你得過(guò)感冒嗎？感冒得時(shí)候有什么感覺(jué)？哪里會(huì)不舒服？（2）幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗(yàn)。（3）小結(jié)：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。3、了解感冒的傳播途徑--怎么會(huì)得感冒的？除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳給你的呢？怎么傳的？小結(jié)：不注意冷熱會(huì)得感冒，人的身體抵抗力差也會(huì)得感冒。另外，感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。4、懂得一些預(yù)防感冒的小常識(shí)。（1）幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗(yàn)。（2）幼兒交流預(yù)防感冒的方法。--那我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢？（3）出示圖片，理解預(yù)防感冒的方法。（4）教師小結(jié)。【活動(dòng)總結(jié)】教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與活動(dòng)的同時(shí)，感受到健康活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。【活動(dòng)反思】在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，每個(gè)幼兒的注意力都很集中。都能很準(zhǔn)確的將老師提出的問(wèn)題回答出來(lái)，幼兒注意力很集中。只是在回答問(wèn)題時(shí)，他們?cè)诶蠋煹奶嵝严拢拍軌驅(qū)⒄Z(yǔ)言說(shuō)完整，在這方面要加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練。第11篇、中班健康活動(dòng)特殊的電話號(hào)碼教案反思一.活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒了解特殊的電話號(hào)碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問(wèn)題。2.學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。二.重點(diǎn)與難點(diǎn)：知道110，119，120等電話號(hào)碼可以幫助人們解決特殊的應(yīng)急的困難。三.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：與情景表演有關(guān)的場(chǎng)景布置及物品等。四.設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)代家庭的孩子，大多為獨(dú)身子女，深受家長(zhǎng)的寵愛(ài)，過(guò)著"飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手"的生活，遇到困難，不知所措，缺乏自我保護(hù)意識(shí)。為了適應(yīng)時(shí)代的需要，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)是至關(guān)重要的。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，為了適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了情景表演，讓幼兒身臨其境，主動(dòng)參與，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，同時(shí)為幼兒提供操作機(jī)會(huì)，從而鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。最后在講評(píng)中提出問(wèn)題"在沒(méi)有遇到危急困難時(shí)，是否可以打這些特殊的電話號(hào)碼"，讓幼兒在討論中得出結(jié)論：這些特殊的電話號(hào)碼是幫助人們解決緊急困難的，沒(méi)有必要不可亂打。五.活動(dòng)流程：故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)電話119,110,120-觀看課件一幼兒操作一強(qiáng)化鞏固，引導(dǎo)講評(píng)1故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)報(bào)警電話110，1192,120(1)小朋友，你們說(shuō)喜羊羊該這么辦呢?幫它想想辦法呀!(2)提醒幼兒快告訴喜羊羊打火警電話119。(3)消防車(chē)怎么會(huì)來(lái)的?打電話時(shí)怎么說(shuō)?小結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了，119是火警電話，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，快打119，消防隊(duì)叔叔很快就會(huì)來(lái)滅火的。(4)小朋友，你們趕快替喜羊羊想辦法好嗎?小結(jié)(師生小結(jié))：110是報(bào)警電話，在遇到各種危險(xiǎn)和困難時(shí)，撥打110，警察會(huì)幫助我們的。2觀看課件(1)你們剛才都看了，發(fā)生了什么事?你有什么好辦法幫助他們?(2)打電話時(shí)怎么說(shuō)?(3)后面電話亭里有電話，趕快去幫助他們吧，一定要說(shuō)清發(fā)生了什么事，還要講清楚地址。(4)剛才，你幫助了誰(shuí)?你是怎么打電話的?3幼兒操作提醒個(gè)別幼兒，說(shuō)清了誰(shuí)家發(fā)生了什么事，要講清地址。4引導(dǎo)講評(píng)師生共同小結(jié)：現(xiàn)在，我們小朋友都知道了，110是我國(guó)的公安報(bào)警電話，119是火警電話，120是救護(hù)電話。它們可以幫助我們解決特殊的危急的困難。但是，可不能隨便打著玩兒，為什么?教學(xué)反思通過(guò)特殊的電話號(hào)碼，讓幼兒了解110、120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些電話號(hào)碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準(zhǔn)確地說(shuō)出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢？中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲?yàn)橹?，所以我在本?jié)課中設(shè)計(jì)了形象生動(dòng)的課件并插入了簡(jiǎn)單的游戲。并且我通過(guò)讓幼兒用不同的形式進(jìn)行反復(fù)的說(shuō)，反復(fù)的練習(xí)，使他們能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問(wèn)題。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)的關(guān)系。當(dāng)然教師引入應(yīng)點(diǎn)到為止。由于我過(guò)于引入，以為幼兒不會(huì)回答，給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)不夠，使得幼兒并沒(méi)能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，我處理的比較倉(cāng)促。在今后的日子了，我會(huì)繼續(xù)努力，彌補(bǔ)自己的不足。第12篇、中班健康活動(dòng)水果寶寶愛(ài)洗澡教案反思一，活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈再吃。2.促進(jìn)幼兒掌握正確的洗水果的方法。3.使幼兒知道吃臟的東西是對(duì)身體有害。二，活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒從家中帶來(lái)各種水果（蘋(píng)果，梨子等當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的水果）。2.布袋，小盆若干。3.幼兒提前把衣袖換起來(lái)。三，活動(dòng)過(guò)程㈠導(dǎo)入部分。1.教師事先將各種水果放入布袋中。（可以多準(zhǔn)備幾個(gè)布袋）2.教師："小朋友們都吃過(guò)那些水果？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你所知道的水果的名字。"㈡展開(kāi)部分。1.教師出示裝有水果的"神秘袋"。2.教師："今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)'神秘袋'，里面有很多水果。老師想請(qǐng)小朋友們摸一摸，這里有沒(méi)有你們喜歡的水果？"3.教師組織摸水果活動(dòng)。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，伸手在布袋里莫水果。4.教師："請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你摸到的是什么水果？"5.教師以次讓幼兒摸"神秘袋"里的水果，并說(shuō)出水果的名稱(chēng)。6.幼兒莫水果活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。7.教師："水果很好吃，但水果表面不干凈，需要洗干凈才能吃"。8.教師："老師想吃蘋(píng)果了，可是蘋(píng)果身上臟臟的，怎么辦呀？"9.教師與幼兒一起總結(jié)：給水果寶寶洗澡。10.教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。㈢結(jié)束部分1.教師鼓勵(lì)幼兒：看一看，誰(shuí)的水果洗得最干凈？2.教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。四，活動(dòng)延伸教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生，吃水果前要記得洗水果；并鼓勵(lì)幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類(lèi)似洗水果的家務(wù)活。五，溫馨提示1.教師要鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處，講究衛(wèi)生，吃東西之前后該洗手。2.教師要提醒幼兒：洗水果時(shí)，要將水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。3.教師鼓勵(lì)幼兒生活中要用自己的小手為自己做事和幫助他人。教學(xué)反思：在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣，并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問(wèn)題。如果這節(jié)課要重新上，我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。第13篇、中班健康公開(kāi)課能干的小手教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.手的圖片2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干（與幼兒人數(shù)相同）3.操作材料:（1）夾珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）繪畫(huà)（涂色:“手套”）活動(dòng)過(guò)程:一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問(wèn):1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。三、觀察認(rèn)識(shí)手1.幼兒觀察手提問(wèn):你的手上有什么?(手指)2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。(1)介紹手指名稱(chēng)。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。a老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將**戴在**指上。b.游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事?；顒?dòng)延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作。2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒?dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。第14篇、中班健康穿著大鞋去運(yùn)動(dòng)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、梯子2把、椅子18把、獨(dú)木橋2座、墊子18個(gè)，幼兒人手一雙大鞋2、場(chǎng)景設(shè)置：1、農(nóng)場(chǎng)種滿胡蘿卜2、小兔的家3、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺(jué)。師：小朋友們，今天可真特別呀！穿上爸爸的大皮鞋來(lái)做游戲了，可一定要小心，別讓它離開(kāi)小腳??！師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍！師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺(jué)？師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢？2、幼兒在老師的提醒下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。師：我們一起來(lái)試試。腳尖勾住，走嘍！來(lái)，讓我們到圓圈上玩玩吧,腳尖對(duì)腳跟走，側(cè)著走，轉(zhuǎn)個(gè)圈，反方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。二、引導(dǎo)幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。1、引導(dǎo)幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。師：開(kāi)心嗎？除了在地上走走還可以到哪里去走走？這里有三座小橋，讓我們到小橋上去走走、玩玩吧！2、幼兒分散自由走小橋，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋，不從小橋上掉下來(lái)。師：請(qǐng)你在走的時(shí)候感覺(jué)一下，走三座橋有什么不一樣的感覺(jué)？走得時(shí)候小心哦，不要掉下來(lái)了哦！3、交流分享師：說(shuō)說(shuō)你有什么樣的感覺(jué)？你覺(jué)得哪座橋走起來(lái)有點(diǎn)困難？4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒走梯子橋。師：原來(lái)大家都覺(jué)得走梯子橋有點(diǎn)困難，那誰(shuí)有好辦法，能穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)梯子橋？師小結(jié)：原來(lái)雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，慢慢移動(dòng)就能穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋啦！5、集體走梯子橋師：讓我們用這個(gè)辦法試試看吧！三、游戲：為小白兔收胡蘿卜送回家。1、幼兒搭橋，鏈接農(nóng)場(chǎng)和小白兔的家。師：小白兔生病了，她農(nóng)場(chǎng)上的胡蘿卜已經(jīng)成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧！2、引導(dǎo)幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農(nóng)場(chǎng)和小兔的家。師：可是三座橋都是斷開(kāi)來(lái)的，怎么辦？3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，教師巡回指導(dǎo)。四、放松運(yùn)動(dòng)師：做好事真開(kāi)心??！累了半天也讓我們休息休息吧！來(lái)！到墊子上坐坐吧！小腳丫，出來(lái)透透氣嘍，揉一揉小腳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍，（幼兒與同伴互動(dòng)）嗨！你好你好！好朋友的小腳親親！師：小腳舒服了，把大鞋放進(jìn)口袋，穿上自己的鞋子我們回去吧！教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。第15篇、中班健康活動(dòng)照鏡子教案反思活動(dòng)內(nèi)容：《照鏡子》活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。2.知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。活動(dòng)難點(diǎn)：知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅活動(dòng)準(zhǔn)備：1.每個(gè)幼兒準(zhǔn)備2.1面小鏡子2.幼兒用書(shū)3.故事《照鏡子》活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分：欣賞故事《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒討論。1.教師講述故事后，提問(wèn)：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和褲子是怎么穿的？后來(lái)，鏡子為什么夸獎(jiǎng)他們?鏡子是怎么說(shuō)的？2.教師：外出前小朋友應(yīng)該做什么？引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。（二）基本部分：1.教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺(jué)舒服等。2.教師：平時(shí)小朋友穿衣服，戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問(wèn)題？可請(qǐng)幼兒上前模仿衣服沒(méi)有穿戴好的樣子。3.教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒(méi)有鏡子，可以請(qǐng)別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了，衣領(lǐng)是否翻好了。3.聽(tīng)兒歌做整理衣服的練習(xí)。（三）結(jié)束部分：玩游戲"照鏡子"1.幼兒自由結(jié)對(duì)，面對(duì)面站好，一個(gè)人扮鏡子，一個(gè)人為照鏡子的人，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。2.幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。3.請(qǐng)每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。教學(xué)反思：在這次活動(dòng)中，我首先利用談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子時(shí)，增強(qiáng)了孩子們的想象力，最后在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上，讓孩子了解了鏡子的基本特征和用途，從而培養(yǎng)了孩子愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。第16篇、中班心理健康起床嘍教案反思設(shè)計(jì)意圖3?6歲幼兒在幼兒園生活中，生活技能的教育及其訓(xùn)練仍占一大部分，因?yàn)樘幱谶@個(gè)年齡階段的孩子大多具有自我的意識(shí)，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動(dòng)作不熟練和依賴(lài)心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實(shí)“小事”不小，生活能力是人自立的基礎(chǔ)，所以加強(qiáng)幼兒生活能力訓(xùn)練，也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此，設(shè)計(jì)了中班的心理健康課“起床嘍”，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、練的實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。3、通過(guò)看表演、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、情景表演：小花熊和小黑熊。2、實(shí)況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。3、汽車(chē)的音樂(lè)、電話機(jī)（玩具）。4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。提問(wèn)：這首歌主要講了一件什么事？2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的？（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來(lái)邀請(qǐng)中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？4、放開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)，幼兒自由律動(dòng)。二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提問(wèn)：1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？2、你喜歡哪只小熊？為什么喜歡它？3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會(huì)自己干，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他？（幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心）如：幼兒說(shuō)：“我以前不會(huì)穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會(huì)穿了?！比?、看實(shí)況錄像①1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？2、你還看到誰(shuí)？她是怎樣起床的？師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個(gè)別小朋友老師幫一下忙他也會(huì)穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。過(guò)渡語(yǔ)：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看？四、看實(shí)況錄像②1、她是誰(shuí)呀？2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的？（用先……再……最后來(lái)講述）教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。3、集體念兒歌《起床嘍》。五、穿衣、系鞋帶比賽。1、師：我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，笑臉花就會(huì)跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？2、有目的挑選依賴(lài)性強(qiáng)的幼兒參加比賽。3、品德教育：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎？活動(dòng)延伸：1、角色游戲：娃娃家。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多？附：1、兒歌《起床嘍》小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。2、情景表演《小花熊和小黑熊》熊媽媽?zhuān)ㄒ晃唤處煱缪荩盒』ㄐ埽『谛?，起床嘍?。ㄕf(shuō)完，熊媽媽去廚房做飯。）小花熊：唉，起床了。（說(shuō)著從床上坐起來(lái)，熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子；而小黑熊仍縮在被窩里睡覺(jué)，不理媽媽。）熊媽媽?zhuān)ㄓ趾埃盒『谛?，起床嘍！小黑熊：不，我不會(huì)穿。熊媽媽?zhuān)耗憧?，小花熊自己穿衣，真是個(gè)好孩子，你也自己學(xué)著穿吧，不會(huì)的地方媽媽來(lái)教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒嬌地）：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽?zhuān)赫鏇](méi)辦法。（說(shuō)著幫小黑熊穿起衣褲來(lái)）小花熊：媽媽?zhuān)掖┖昧?，我自己洗臉去?！聢?chǎng)熊媽媽?zhuān)汉煤⒆?，去吧。小黑熊穿好衣服?！聢?chǎng)活動(dòng)反思：心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于幼兒獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。第17篇、中班健康教育活動(dòng)好吃的野菜教案反思設(shè)計(jì)意圖：隨著人們健康意識(shí)的不斷提高，各種野菜紛紛被擺上了人們的餐桌。孩子對(duì)野菜有一些朦朧的了解。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們對(duì)院子墻角下的野菜產(chǎn)生了濃厚的興趣，不多的野菜很快被幼兒挖光了，幼兒意猶未盡?；亟淌液螅栽谡?wù)撝?。野菜是自然植物，種類(lèi)繁多，用處廣泛。為滿足幼兒探究欲望，我們?cè)O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，使幼兒對(duì)野菜有更詳盡的認(rèn)識(shí)和了解?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)野菜，了解其名稱(chēng)、外行特征、用途。2、能合作設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的野菜食譜，并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的烹制。3、提高幼兒的動(dòng)手操作能力和自力能力，體驗(yàn)合作共享的快樂(lè)。4、激發(fā)幼兒喜歡吃野菜的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備挖野菜用的工具：鏟子、籃子。2、鍋、鏟等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料，雞蛋、豬肉適量。3、師、幼、家長(zhǎng)一起搜集野菜圖片、實(shí)物，創(chuàng)設(shè)資料區(qū)?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1、小朋友吃過(guò)野菜嗎？吃過(guò)什么樣的野菜？什么味道？2、你還認(rèn)識(shí)哪些野菜？它們是什么樣子的？3、我們小區(qū)的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖？4、挖野菜需要什么工具？挖野菜時(shí)應(yīng)注意什么？二、上山挖野菜。1、引導(dǎo)幼兒探索不同野菜的挖法。①苦菜主要吃它的什么？怎樣才能挖出它的根？②薺菜主要吃它的什么？怎樣挖呢？③婆婆丁主要吃它的什么？怎樣挖呢？④灰灰菜、扁針芽？2、幼兒分散挖野菜。①教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)安全：不亂跑，不可以拿著工具打鬧，注意別把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不認(rèn)識(shí)的野菜，看見(jiàn)洞口不掏不挖。②引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)、采挖各種野菜。三、擇野菜。我們小朋友從山上挖回了這么多野菜寶寶，可這些野菜寶寶都迷了路找不到家了，而且，他們的衣服也都臟了，小朋友想不想幫小野菜把臟衣服換掉，并把它們送回家？教師指導(dǎo)幼兒擇菜、分類(lèi)。四、野菜自助大餐。1、這些野菜寶寶很想成為我們小朋友的朋友，你知道怎樣和它交朋友嗎？（喜歡吃它）2、引導(dǎo)小朋友討論各種野菜的吃法。3、分組合作設(shè)計(jì)一份食譜。4、教師分組指導(dǎo)幼兒烹飪。5、舉行野菜自助大餐?；顒?dòng)延伸：休息日與爸爸媽媽一起去挖野菜，并與爸爸媽媽一起制作品嘗?；顒?dòng)反思：到了活動(dòng)時(shí)間，我剛組織大家把自己帶來(lái)的菜盒放到自己桌上，很多孩子就迫不及待地打開(kāi)蓋子，陣陣香味馬上撲鼻而來(lái)，有的孩子已經(jīng)忍不住先偷吃一點(diǎn)了。更多的孩子是爭(zhēng)先恐后地介紹著自己帶來(lái)的菜肴。大家開(kāi)心地相互吃著，聊著，評(píng)著。我和配班老師則從不同角度忙著給孩子們拍照，搶拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的樣子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸著兩指擺了個(gè)POSS,耶!……孩子們吃得不奕樂(lè)乎，整個(gè)活動(dòng)室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。第18篇、中班健康活動(dòng)快樂(lè)島教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)在大小不同的紙上平衡站立。2、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小烏龜標(biāo)志；平衡木；呼啦圈；木樁；大、中、小三種顏色的快樂(lè)島；背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。海龜寶寶們，和媽媽一起來(lái)沙灘上玩起來(lái)吧！在音樂(lè)的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳、爬等動(dòng)作。太陽(yáng)出來(lái)了，讓我們和快樂(lè)島來(lái)做游戲吧！二、嘗試平衡站立，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。教師帶領(lǐng)幼兒扮演小海龜游到快樂(lè)島嘗試練習(xí)平衡站立。每個(gè)小朋友一個(gè)小島嘗試平衡站立。三、鞏固平衡站立，暢享游戲樂(lè)趣1、游到中島上，兩個(gè)好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。2、游到小島上，兩個(gè)好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。3、三個(gè)好朋友游到大島上練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。4、大家一起來(lái)?yè)肀Вw驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。四、放松活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng)，邊念兒歌邊做動(dòng)作，模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛(ài)，當(dāng)說(shuō)小烏龜餓了的時(shí)候，孩子伸出了小脖子，當(dāng)說(shuō)小烏龜困了的時(shí)候，則把脖子縮了進(jìn)去，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來(lái)。第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我出示了胸飾“鯊魚(yú)”，讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來(lái)爬去，當(dāng)聽(tīng)到“大鯊魚(yú)來(lái)了”的時(shí)候，要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手，每次游戲后遞進(jìn)，三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手，大鯊魚(yú)則設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí)，孩子能快速找到伙伴合作，當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí)，就顯得有點(diǎn)混亂了，明明五個(gè)孩子已手拉手了，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入，當(dāng)要求他們?cè)偾妩c(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí)，才恍然大悟。第三個(gè)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用報(bào)紙，將游戲進(jìn)行改良，更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”，當(dāng)大鯊魚(yú)出現(xiàn)的時(shí)候，小烏龜要迅速躲到“海島”上，如若掉到大海里，則被大鯊魚(yú)吃掉。游戲的氣氛熱烈，每個(gè)孩子都能積極參與，快樂(lè)的游戲。不足之處：原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報(bào)紙不斷對(duì)折，縮小報(bào)紙