《寫作》課程的考試內(nèi)容可分為“基礎(chǔ)理論知識(shí)”、“文體寫作知識(shí)”

謝謝你的觀賞謝謝你的觀賞謝謝你的觀賞謝謝你的觀賞《寫作》課程的考試內(nèi)容可分為基礎(chǔ)理論知識(shí)”、文體寫作知識(shí)”、作品閱讀分析”和作文”等四個(gè)部分，具體考核目標(biāo)如下。、基礎(chǔ)理論知識(shí)部分諸如，文章應(yīng)由哪些安排結(jié)構(gòu)，搜集、諸如，文章應(yīng)由哪些安排結(jié)構(gòu)，搜集、（一）主題識(shí)記、理解主題”的涵義就是作者在文章中通過具體材料所表達(dá)的中心意思 ”；也是讀者對(duì)文章中心內(nèi)涵的一種獨(dú)特理解 ”。識(shí)別、辨析主題與客體、論題、標(biāo)題等相關(guān)概念的聯(lián)系和區(qū)別課題：一般指科學(xué)論文的研究對(duì)象和所要闡明的問題。論題：一般指議論文的討論對(duì)象和所要分析、論述的問題。標(biāo)題：文章的名稱，可以揭示，暗示主題，也可以只是提示內(nèi)容的范圍或貫串線索。理解并能解釋說明主題在文章中的核心地位和統(tǒng)帥作用 一一它能決定材料取舍，支配謀篇布局，制約表達(dá)手法的運(yùn)用，影響遣詞造句， 不僅是寫作的基本依據(jù)，也是決定文章價(jià)值的重要因素。理解并能解釋說明確定主題的要求明確：有鮮明的思想傾向，實(shí)證的科學(xué)立場(chǎng)和藝術(shù)的審美色彩。集中：主要指簡(jiǎn)明、單一，有清晰的聚焦點(diǎn)。貼切：能同材料完美有機(jī)地結(jié)合。深刻：能夠比較充分地揭示有關(guān)事物的本質(zhì)和規(guī)律。懂得提煉主題的主要途徑和方法就是要準(zhǔn)確把握材料的性質(zhì)意義， 理解時(shí)代和社會(huì)的需求，表達(dá)作者的真情實(shí)感，尋求新穎獨(dú)特的切入角度，并能反復(fù)錘煉，開掘深化。（二）材料識(shí)記、理解材料”概念的涵義，辨析材料”與其他相關(guān)概念的聯(lián)系和區(qū)別材料：文章中用以提煉、表達(dá)主題的事物和觀念。素材：多指作者寫作之前從生活中直接攝取的、尚未經(jīng)過加工提煉的原始材料。題材：經(jīng)過作者提煉加工、寫入文章、用以表現(xiàn)主題的材料。資料：多指撰寫學(xué)術(shù)性文章所搜索、 使用的文字材料，可分為原始資料和轉(zhuǎn)引自其他文章或經(jīng)過加工的第二手資料。文獻(xiàn)，具有重要意義和長(zhǎng)久保存價(jià)值的圖書、文物資料。

識(shí)別文章中可能用到的各種不同種類材料 一一事實(shí)材料和觀念性材料、個(gè)別材料和綜合性材料、歷史材料和現(xiàn)實(shí)材料、正面材料和反面材料、原始材料和轉(zhuǎn)手材料的具體形態(tài)。理解并能具體說明材料的把握、使用，對(duì)于提煉、形成、表現(xiàn)，深化主題，傳遞、增殖文章信息，影響、制約結(jié)構(gòu)安排的作用。解釋說明觀察”、體驗(yàn)”、調(diào)查”、檢查”等幾種獲取材料的方式方法的特點(diǎn)和具體要求一-觀察：是指截住人的感官全面、深入、細(xì)致地認(rèn)識(shí)客觀事物和現(xiàn)象的知覺過程，既要了解事物、現(xiàn)象的外部形態(tài)特征，又須進(jìn)一步透視其內(nèi)在本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律 ”；觀察時(shí)需要端正態(tài)度、選好觀察點(diǎn)、善于比較、分析思考 ”。體驗(yàn)：是指生活在對(duì)象所處的環(huán)境中，親自感覺進(jìn)而認(rèn)識(shí)對(duì)象和環(huán)境的一種特殊的實(shí)踐過程，比觀察更帶有親臨性和情感性 ”；觀察時(shí)既要 熱情投入”，又要拉開距離”?！?；調(diào)查要求尊重客觀調(diào)查：是指從現(xiàn)場(chǎng)或知情者那里了解真實(shí)情況并加以分析研究事實(shí)”、使用正確方法”、選取多種途徑”。”；調(diào)查要求尊重客觀檢索：就是利用各種物質(zhì)條件查閱寫作所需的文字資料 ”；常用的檢索方法有圖書館檢索和計(jì)算機(jī)檢索。確鑿、點(diǎn)形、生動(dòng)、詳略、組合和聯(lián)系等問題。5.理解并能具體說明文章材料的選擇為什么需要以及怎樣體現(xiàn)可靠、新穎等原則。確鑿、點(diǎn)形、生動(dòng)、詳略、組合和聯(lián)系等問題。6?在寫作實(shí)踐中能夠根據(jù)表達(dá)主題的需要處理好材料的取舍、（三）結(jié)構(gòu)識(shí)別、理解結(jié)構(gòu)”、線索”、層次”、段落”、過渡”、照應(yīng)”等概念的涵義結(jié)構(gòu)：文章內(nèi)容的組織構(gòu)造，即文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系與外部形式的統(tǒng)一；也指文章作者謀篇布局的寫作行為或行為過程。線索：文章深層脈絡(luò)的形態(tài)標(biāo)志，是將文章連成一體的東西。層次：表示文章內(nèi)在邏輯聯(lián)系的結(jié)構(gòu)單位。段落：體現(xiàn)層次的外部形式，亦即 自然段”，是作者設(shè)置的，以首行空兩格為標(biāo)志，自成起迄。常見的有使用關(guān)手段；要求是前有交過渡：體現(xiàn)段落與段落、層次與層次之間各種銜接關(guān)系的形式、手段,聯(lián)詞語、過渡句和過渡段等。常見的有使用關(guān)手段；要求是前有交照應(yīng)：顯示文脈的貫通，強(qiáng)化文章關(guān)鍵內(nèi)容和前后間聯(lián)系的形式、代、伏筆、暗示，后有呼應(yīng)、挑明、應(yīng)筆。理解并能具體說明安排文章結(jié)構(gòu)的原則是：反映對(duì)象的內(nèi)在聯(lián)系；適應(yīng)文章的體裁要求；服從表達(dá)主題的需要；考慮讀者的接受心理。3.理解、3.理解、4.分析、說明型”、概括文章的層次和各部分內(nèi)容間的相互關(guān)系；辨析、識(shí)別4.分析、說明型”、概括文章的層次和各部分內(nèi)容間的相互關(guān)系；辨析、識(shí)別綜合型”等文章常見結(jié)構(gòu)類型的主要特點(diǎn)一一記敘型”、論證型”、記敘型：述中體現(xiàn)對(duì)象的邏輯、因果聯(lián)系，有記敘型：述中體現(xiàn)對(duì)象的邏輯、因果聯(lián)系，有時(shí)空正常式”兩種類型。適用于大部分記敘文。論證型：亦稱抽象因果類型，以概念間的邏輯聯(lián)系為結(jié)構(gòu)的基本依據(jù)， 有總分式”、平列式”、遞進(jìn)式”等具體形式。適用于議論性文章。說明型：可以以對(duì)象存在、發(fā)展的時(shí)空關(guān)系、屬性、功能或是內(nèi)在的因果、邏輯關(guān)系為說明順序。適用于說明文和某些游記式散文。綜合型：以上述一種結(jié)構(gòu)類型為主，兼具其他類型的特點(diǎn)。適用于文學(xué)散文和雜文。吸引理解并能具體說明文章的開頭應(yīng)能有利于表現(xiàn)主題或圍繞主題拓展作者的思路,或引導(dǎo)讀者的閱讀。文章結(jié)尾的作用，除了綰結(jié)全文，還應(yīng)給讀者留下回味。吸引理解并能掌握運(yùn)用議論、記敘、說明性文章常見的開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)方式；識(shí)別記敘性文章常見的具體線索形態(tài)。（四）表達(dá)方式識(shí)別、理解敘述”及其相關(guān)概念的涵義，并能具體地加以運(yùn)用敘述：對(duì)人物經(jīng)歷、事件發(fā)展、情景轉(zhuǎn)換所作用的敘說和交代。敘述人稱：作者敘述的身份和位置。順敘：按人物活動(dòng)、事件發(fā)生的時(shí)間順序所作的敘述。插敘：在敘述主要事件過程中暫時(shí)中斷線索，插入另一事件。補(bǔ)敘：在敘述過程中，對(duì)前面事件作某些補(bǔ)充交代?？倲ⅲ嚎偟妮喞詳⑹?。分?jǐn)ⅲ涸诳倲⒅蠓殖扇舾刹糠值臄⑹龇椒ǎ?或是對(duì)同時(shí)發(fā)生的兩件或多件事情作分別、平列敘述，也叫平敘”。理解并能具體說明敘述的主要要求是：交代明白；線索清楚；詳略得當(dāng)；富于變化。識(shí)別、理解描寫”是一種把某一對(duì)象的狀貌、情態(tài)具體、形象地再現(xiàn)出來的寫作手法。敘述與描寫的關(guān)系是：兩者在具體的文章寫作中往往總是結(jié)合使用而不可分割； 前者表現(xiàn)對(duì)象的發(fā)展變化過程，后者表現(xiàn)這一過程中的具體特點(diǎn)。理解、識(shí)別可以作為描寫具體對(duì)象的特點(diǎn)和區(qū)別人物描寫：描寫人物的肖像、行動(dòng)、語言、心理。景物描寫：也稱環(huán)境描寫”，一般包含自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。

細(xì)節(jié)描寫：對(duì)生活中細(xì)致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫或描寫。場(chǎng)面描寫：在特定時(shí)間和環(huán)境中，以人物活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫。理解、識(shí)別不同描寫方法的特點(diǎn)和區(qū)別白描與工筆：前者指使用簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，勾勒出生動(dòng)、傳神的形象；后者指對(duì)人物和環(huán)境進(jìn)行精雕細(xì)琢式的描寫。直接描寫與間接描寫：前者也稱 正面描寫”即對(duì)對(duì)象作直接的刻畫；后者也稱側(cè)面描寫”對(duì)所描寫對(duì)象不作直接刻畫，而是借助于媒介物來進(jìn)行烘托。滲透、輝映作主觀描寫與客觀描寫：前者指將作者的主觀情感移入被描繪的對(duì)象之中,者的主觀情緒；后者指客觀、具體地描寫事物的本來形貌。滲透、輝映作理解、說明具體形象”、特征鮮明”、形神兼?zhèn)洹钡让鑼懟疽蟮木唧w表現(xiàn)，并能加以運(yùn)用，努力提高語言表現(xiàn)能力。7理解、說明抒情”概念的涵義一一在文章中抒發(fā)、流露作者的情感。識(shí)別、區(qū)分接抒情”（不借助媒介）與間接抒情”（借敘事、議論抒情或寓情于景、詠物寓意）的具體特征。8.理解并具體說明抒情”的一般要求8.理解并具體說明抒情”的一般要求流露真情，注重品位，引發(fā)共鳴。9.學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的抒情方法，增強(qiáng)文章的感情色彩。10.理解、識(shí)別議論”及其相關(guān)概念的涵義、聯(lián)系和區(qū)別議論:對(duì)某個(gè)對(duì)象或問題發(fā)表見解、表明觀點(diǎn)和態(tài)度。論點(diǎn):又稱論斷”作者對(duì)所論述問題的見解、主張和態(tài)度。論據(jù):用以證明論點(diǎn)的事實(shí)材料或理論材料。論證:用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程。立論:正面闡明作者的見解和主張。議論:對(duì)某個(gè)對(duì)象或問題發(fā)表見解、表明觀點(diǎn)和態(tài)度。論點(diǎn):又稱論斷”作者對(duì)所論述問題的見解、主張和態(tài)度。論據(jù):用以證明論點(diǎn)的事實(shí)材料或理論材料。論證:用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程。立論:正面闡明作者的見解和主張。駁論：主要駁斥對(duì)方觀點(diǎn)，達(dá)到破而立的目的。11.理解和具體說明嚴(yán)密有序。議論”的基本要求11.理解和具體說明嚴(yán)密有序。議論”的基本要求論點(diǎn)要正確深刻；論據(jù)要確鑿有力；論證要12.12.理解、識(shí)別、說明等幾種常用的立論方法和的反駁方法的具體特點(diǎn)，并能在寫作中加以運(yùn)用。例證法”引證法”、喻證法”、因果法”、對(duì)比法”、類比法”駁論電”、駁論局”、駁論證”、歸謬法”、反正法”等幾種常用13.理解、說明說明”的含義及其主要的表達(dá)功能一一用以介紹客觀事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功能等具體特征或抽象事理的表達(dá)手法。14.理解、識(shí)別、具體說明不同說明方法的特點(diǎn)和使用要求，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)

定義與詮釋:前者可準(zhǔn)確揭示對(duì)象的內(nèi)涵與外延； 后者是對(duì)對(duì)象有關(guān)屬性的解說或注釋。舉例與引用:前者用具體事例說明事物的特點(diǎn)；后者引用文獻(xiàn)資料或作品片斷說明事理。比較與比喻：喻說明抽象道理或復(fù)雜事物。前者用同類、 相近事物相比，突出有關(guān)事物的各自特征； 后者用形象的比分類與分解：前者是對(duì)同屬而不同類或同類而不同種的事物進(jìn)行分門別類的說明;是對(duì)某個(gè)事物的整體進(jìn)行解剖、劃分式的說明。后者數(shù)字和圖表：前者列舉數(shù)字；后者用圖像或表格顯示。15.定義與詮釋:前者可準(zhǔn)確揭示對(duì)象的內(nèi)涵與外延； 后者是對(duì)對(duì)象有關(guān)屬性的解說或注釋。舉例與引用:前者用具體事例說明事物的特點(diǎn)；后者引用文獻(xiàn)資料或作品片斷說明事理。比較與比喻：喻說明抽象道理或復(fù)雜事物。前者用同類、 相近事物相比，突出有關(guān)事物的各自特征； 后者用形象的比分類與分解：前者是對(duì)同屬而不同類或同類而不同種的事物進(jìn)行分門別類的說明;是對(duì)某個(gè)事物的整體進(jìn)行解剖、劃分式的說明。后者數(shù)字和圖表：前者列舉數(shù)字；后者用圖像或表格顯示。15.理解和具體說明文寫作的一般要求內(nèi)容科學(xué)；表述明晰；態(tài)度客觀。（五）語言理解語言”不僅是構(gòu)造文章、傳遞信息的媒介，而且是文章能否生動(dòng)、優(yōu)美、感人,便于為人接受的重要保證，在寫作實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)語言的自覺性。理解并能具體說明文章語言的主要特點(diǎn)語境性：指文章語言處于一定具體語言環(huán)境中并受其制約的特點(diǎn)。 文章語言受狹義語境和廣義語境制約，不能離開文章的上下文，寫作的場(chǎng)合、 目的、對(duì)象以及語言使用者的主觀情況等具體因素分析、評(píng)價(jià)語言的好壞。符號(hào)性：語言是使人的思想和思維物質(zhì)化的聲音符號(hào)，書面語言則是符號(hào)的符號(hào)。具有鮮明個(gè)性的語言,個(gè)體性：文章語言總是不同程度地體現(xiàn)著作者個(gè)人的特點(diǎn)和風(fēng)格。是保證寫作成為創(chuàng)造性勞動(dòng)的重要條件。具有鮮明個(gè)性的語言,理解、說明運(yùn)用語言應(yīng)該力求 準(zhǔn)確”建蓮”生動(dòng)”適體”等基本要求的主要內(nèi)容，并能運(yùn)用到對(duì)于具體語言材料的分析、評(píng)價(jià)中去 一一準(zhǔn)確：一般意義的語言準(zhǔn)確，是指用恰當(dāng)?shù)脑~語和表達(dá)方式確切無誤地傳達(dá)作者的感受、印象和認(rèn)識(shí)；模糊語言和含蓄語言則是特殊語境下的準(zhǔn)確語言。多用短句，講究語言簡(jiǎn)練：以相對(duì)儉省的文字傳遞盡可能豐富的信息。諸如避免堆砌,含蓄，善于運(yùn)用現(xiàn)成詞語或文言詞語，等等。多用短句，講究語言生動(dòng)：具體形象，活潑多變，感情充沛，富有魅力。但平實(shí)的語言和生動(dòng)的語言也能合爾為一，也就是以平實(shí)的語言把對(duì)象寫得像生活或客觀事物本身那樣生動(dòng)逼真。適體：適體文體特點(diǎn)，適應(yīng)對(duì)象特點(diǎn)。理解并能具體掌握學(xué)習(xí)語言的途徑和方法，不斷積累，提高語言素養(yǎng)多聽：學(xué)習(xí)活”的語言。多讀：積累、豐富詞匯。

多體驗(yàn)、多觀察：培養(yǎng)、訓(xùn)練語感。多練：積累經(jīng)驗(yàn)，掌握技巧。（六）作文過程1.識(shí)記、理解構(gòu)思”起草”和修改”是一般文章寫作過程中的三個(gè)主要階段。并能在寫作實(shí)踐中掌握它們的基本要求。抓住題目所提供的線特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根擬題”的要求則是準(zhǔn)抓住題目所提供的線特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根擬題”的要求則是準(zhǔn)索，圍繞它來表示主題。材料作文的審題，要在準(zhǔn)確把握有關(guān)材料性質(zhì)、據(jù)個(gè)人的體會(huì)和其他主客觀因素，確立觀察、表現(xiàn)的角度或切入點(diǎn)。確、醒目、新穎、簡(jiǎn)潔。理解并能具體說明運(yùn)思”活動(dòng)中四個(gè)程序的主要任務(wù)定向：確定提煉主題的方向和表達(dá)類型。擇體：選擇文章體裁的類型和樣式。選材：根據(jù)表達(dá)主題的需要和文體規(guī)格選擇材料。理序：謀篇布局，設(shè)置線索、脈絡(luò)，具體安排材料。標(biāo)題式”、提要式”、理解、掌握編寫提綱、起草成文的做法和要求。知道編寫提綱有標(biāo)題式”、提要式”、圖表式”等三種格式。起草成文要注意文脈的貫通，掌握起草的方法，講究文面的規(guī)范和美觀。懂得重視文章修改，不僅是提高文章質(zhì)量與習(xí)作者寫作水平的必要步驟，也是尊重讀者、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。理解、說明并能初步掌握修改文章的幾個(gè)主要步驟地具體要求:檢查主題：看主題是否準(zhǔn)確、深刻、新穎別致。增刪材料：盡量使材料與主題達(dá)到完美統(tǒng)一。調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)：更好地為表現(xiàn)主題服務(wù)。推敲語言：力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)。7.理解、識(shí)別并能掌握運(yùn)用修改文章的幾個(gè)主要方法7.理解、識(shí)別并能掌握運(yùn)用修改文章的幾個(gè)主要方法'冷卻法”誦讀法”比較法”、求助法”電腦修改法”。在進(jìn)行文章修改時(shí)知道如何遵守文章修改的邏輯程序，要有整體觀念，能夠一絲不茍地做好這一工作。二、文體寫作知識(shí)部分（一）記敘文體1.消息

識(shí)記、理解消息”這一文體又稱新聞”有廣義和狹義兩種含意。狹義的新聞”專指消息，即是用概括性的敘述方式、 簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)地向公眾告知國內(nèi)外新近發(fā)生的、有報(bào)道價(jià)值的、群眾關(guān)心的、硬質(zhì)而未知的事實(shí)的報(bào)道。識(shí)記、理解新聞寫作中 五何”(或“5W”的意思是指何時(shí)、何地、何人、何事、何故。也有人認(rèn)為還應(yīng)加上 如何"為六何"(即“6W”。其中，何時(shí)、何地、何事"三個(gè)要素尤為任何一篇消息所必備。識(shí)別、理解常見的消息文體有以下六類動(dòng)態(tài)消息：關(guān)于已經(jīng)或正在發(fā)生的重大事件的報(bào)道;簡(jiǎn)訊：重大事件的最新情況，或是一般新聞的簡(jiǎn)化處理;綜合消息；圍繞一個(gè)主題，集納性地報(bào)道一個(gè)單位系統(tǒng)中各個(gè)局部的有關(guān)新聞材料;經(jīng)驗(yàn)性消息：通過生動(dòng)具體的事實(shí)反映某種規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)和做法;評(píng)述性消息：夾敘夾議，邊評(píng)邊議，兼有新聞和評(píng)論的成分;人物新聞：以消息報(bào)道形式反映某個(gè)具有新聞價(jià)值的人物的思想、事跡。；內(nèi)容完全真實(shí)；內(nèi)容新鮮，有；內(nèi)容完全真實(shí)；內(nèi)容新鮮，有識(shí)別、理解消息的應(yīng)有結(jié)構(gòu)成分、標(biāo)題的制作要求、各類導(dǎo)語和背景材料的功能和形態(tài)特征，初步掌握消息的基本寫作要求 一一消息的結(jié)構(gòu)成分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)尾。新聞標(biāo)題與一般文章標(biāo)題相比較，具有多行性和層次性的特點(diǎn)。新聞導(dǎo)語的類型有：直接導(dǎo)語和延緩性導(dǎo)語；敘述式導(dǎo)語、摘要式導(dǎo)語、提問式導(dǎo)語、評(píng)論式導(dǎo)語、描寫式導(dǎo)語、比興式導(dǎo)語。新聞常用的背景材料有：對(duì)比性材料，說明性材料，注釋性材料。2通訊識(shí)記、理解通訊”文體的主要特點(diǎn)是新聞性:真實(shí)，及時(shí)，有指導(dǎo)意義。評(píng)論性:即事生情，緣情見理，以 點(diǎn)睛之筆”突出主題。文學(xué)性:語言的生動(dòng)形象和表述手法的多樣性。新聞性:真實(shí)，及時(shí)，有指導(dǎo)意義。評(píng)論性:即事生情，緣情見理，以 點(diǎn)睛之筆”突出主題。文學(xué)性:語言的生動(dòng)形象和表述手法的多樣性。識(shí)別、理解通訊的常見種類有人物通訊:以記人為主的通訊。事件通訊:以記敘事件為主的通訊。人物通訊:以記人為主的通訊。事件通訊:以記敘事件為主的通訊。工作通訊:通過具體生動(dòng)的事例，形象地介紹某種典型經(jīng)驗(yàn)，分析成敗得失。工作通訊:概貌通訊：通過點(diǎn)面結(jié)合，剪影取勢(shì)等手法，勾勒總體形象或基本面貌。主題通訊：圍繞一個(gè)主題，集納一組新聞材料面進(jìn)行報(bào)道的通訊。小通訊：篇幅短，情節(jié)性強(qiáng)，又稱 新聞小故事”。理解、說明并能初步掌握通訊寫作的基本特點(diǎn)：選擇典型、開掘主題；寫活人物,展現(xiàn)精神；結(jié)構(gòu)靈活，手法多樣；即事生議，情理交融。記人、敘事散文識(shí)別、理解散文”的主要特點(diǎn)以及記人、敘事散文與小說、通訊特寫等文體的異散文”有廣義、狹義兩種解釋：前者指所有不押韻或不重視駢偶的文章；后者指小說、戲劇、詩歌之外的一種篇幅較短、題材廣泛、筆調(diào)靈活的文學(xué)樣式。記人、敘事散文與小說、通訊特寫等文體的異同：近似的地方是， 彼此都比較重視故事情節(jié)、人物形象和細(xì)節(jié)的刻畫； 不同處是，記人、敘事散文不像小說那樣強(qiáng)調(diào)題材的新聞性，而是可以以作者自身的思想感受、 情緒體驗(yàn)作為結(jié)構(gòu)作品的紐帶，達(dá)到以情馭事或寓情于事的目的。理解并能具體說明寫作記人、敘事散文所需要處理好的幾個(gè)問題一一寫真”記實(shí)”,善取典型：人”見性格，事”有波瀾；合理想象，真實(shí)再現(xiàn)；情理相生，深化主題。閱讀例文及其他有關(guān)作品，結(jié)合知識(shí)學(xué)習(xí)提高對(duì)于記人、敘事散文的分析欣賞能力。4游記識(shí)記、理解游記”的文體特征與審美、教育功能游記，以記述游覽活動(dòng)的見聞感受為內(nèi)容， 兼有知識(shí)性和文學(xué)性的特點(diǎn)。文體可以歸入散文。具體的種類很多。寫法上，可以熔說明、敘述、描寫、抒情、議論于一爐。作為一種既長(zhǎng)于敘述描寫，又便于抒情議論的文章形式，游記的內(nèi)容和功能與報(bào)告文學(xué)也有相通之處。重視游記寫作，不僅可以推動(dòng)習(xí)作者在腳踏實(shí)地的游覽考察活動(dòng)中獲取寫作材料， 還能在投身自然、放眼社會(huì)的過程中陶冶性情，開闊胸襟，更好地提高自己的精神素質(zhì)與感受能力。理解并能具體說明進(jìn)行游記寫作需要注意處理好的幾個(gè)問題景”的刻畫與情”的流注：既善于以少總多、以形傳神地抓住對(duì)象的具體特征，又能充分發(fā)揮觀賞者自己情感體驗(yàn)的積極加工作用。意”的提煉和境”的營造：提煉主旨，主要是為了增強(qiáng)文章思想內(nèi)容的清晰性和深刻度；拓展意境，則是要進(jìn)一步增強(qiáng)文章思想蘊(yùn)含與具體形象描述的結(jié)合力， 使文章更有咀嚼回味的余地。文化內(nèi)涵與時(shí)代氣息：作者自己首先要有較高的思想文化素養(yǎng)；善于開掘、發(fā)現(xiàn)游覽、考察對(duì)象的歷史文化內(nèi)涵；要有新鮮、深刻的觀察、 思考角度，增強(qiáng)文章的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代氣息。閱讀例文及有關(guān)作品，結(jié)合知識(shí)學(xué)習(xí)提高對(duì)于游記的分析、欣賞能力。議論文體1.讀后感識(shí)記、理解讀后感”與劇評(píng)、書評(píng)都屬于議論范疇。不同的是：書評(píng)、劇評(píng)著眼于評(píng)”，范圍有所限制，角度較為集中： 讀后感”著重于感”，要求寫出作者讀后的感觸、體會(huì)以及由此引起的思考、聯(lián)想，范圍更為廣闊，形式多樣靈活。(2)理解并能具體說明讀后感寫作的基本思路和主要要求是細(xì)讀精思，全面把握：把握所讀材料的不同特點(diǎn)，提高分析、理解水平。由此及彼，生發(fā)感受：在準(zhǔn)確理解所讀材料內(nèi)容特點(diǎn)、思想意義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系有關(guān)事務(wù)或問題，提出自己的體會(huì)或感悟。剖析作品，闡明觀點(diǎn)：既能緊扣作品，進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的分析、解讀；又能超越作品,提高、深化讀者的認(rèn)識(shí)。敘議結(jié)合，情理交融：剖文析理，是讀后感寫作的基本任務(wù)；敘議結(jié)合，是完成這一任務(wù)的主要表達(dá)手段；情理交融，則是要求作者的文字能對(duì)讀者起到以心換心、 以情動(dòng)情地作用。能夠比較準(zhǔn)確地掌握讀后感的寫作要求。2.短論識(shí)記、理解短論”的文體特征和社會(huì)功能短論，就是用說理的表達(dá)方式對(duì)客觀事物進(jìn)行議論、 評(píng)述的短篇文章。短論好比議論文體中的輕武器”，與一般的政論文、文藝評(píng)論或?qū)W術(shù)論文相比，有四個(gè)較為明顯的特點(diǎn)：針對(duì)性、單一性、群眾性、論辯性。理解和具體說明短論寫作的一般要求捕捉矛盾，發(fā)現(xiàn)問題：要求作者具有敏銳的政治、思想嗅覺，以及對(duì)新事物、新問題的感知、發(fā)現(xiàn)能力。大中取小”，小中見大”：選材要求大中取小”，也即善于找到便于觸及事物本質(zhì)的 突破口”或切入點(diǎn)”；立論則要小中見大”，亦即善于透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)。剖析概括，切中肯綮：剖析是為了充分展現(xiàn)事物、問題的各個(gè)側(cè)面和相互關(guān)系；概括，是透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，通過個(gè)別顯示一般。分析、概括結(jié)合得好，文章才能說理充分，條理清楚，思想嚴(yán)密，內(nèi)容深刻。短小精悍，筆調(diào)靈活：力求做到字少而言精。(3)初步掌握短論的寫作要求。3.文藝評(píng)論識(shí)記、理解文藝評(píng)論”的文體特征和社會(huì)功能是文藝評(píng)論，就是對(duì)各種文藝現(xiàn)象進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)的文章。它既是作品客觀社會(huì)效應(yīng)的信息反饋，也是評(píng)論者獨(dú)特個(gè)性和藝術(shù)創(chuàng)造力的結(jié)晶。積極、健康的文藝批評(píng)， 既能幫助作者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)創(chuàng)作水平的提高，也是指導(dǎo)讀者提高思想認(rèn)識(shí)和鑒賞水平的向?qū)А?它的社會(huì)影響，甚至還會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過原先所要評(píng)論的那些具體對(duì)象的范圍。理解、說明文藝評(píng)論的寫作對(duì)于作者思想方法和工作態(tài)度上的要求是理解工作性質(zhì)，明確服務(wù)對(duì)象：要求文藝評(píng)論工作者能以馬克思主義的世界觀和黨的文藝方針為指導(dǎo)，正確解決立場(chǎng)觀點(diǎn)和工作方針的問題， 以高度的歷史責(zé)任感和社會(huì)使命感對(duì)待自己的工作，為社會(huì)主義和廣大人民群眾服務(wù)。定要尊重藝術(shù)規(guī)律，拓展審美視野：文藝評(píng)論作者作為審美主體的能動(dòng)性或獨(dú)創(chuàng)性,與尊重審美對(duì)象自身的特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來。定要提倡實(shí)事求是，防止以偏概全：堅(jiān)持實(shí)事求是的寫作態(tài)度， 保證文藝評(píng)論的科學(xué)性和嚴(yán)肅性不受損傷。理解并能具體說明寫作文藝評(píng)論時(shí)應(yīng)該努力做到知人論世，精研作品：前者要求評(píng)論者把具體的評(píng)論對(duì)象和作者創(chuàng)作上的總體傾向以及作者、作品所受到的各種社會(huì)、歷史影響聯(lián)系起來考察。這既是一種科學(xué)的研究態(tài)度，也是寫作文藝評(píng)論時(shí)首先應(yīng)該做好的工作。后者要求作者閱讀、研究作品時(shí)，除了熟悉內(nèi)容、理解意義，還要強(qiáng)調(diào)藝術(shù)情境的領(lǐng)略。抓住特點(diǎn)，寫出新意：一要切合文學(xué)藝術(shù)的共同規(guī)律，二要突出評(píng)論對(duì)象的獨(dú)特個(gè)性,同時(shí)還要不斷充實(shí)、更新作者自己的理論素養(yǎng)，站在新的高度，發(fā)現(xiàn)新的問題。敘述結(jié)合，有理有據(jù)： 敘”足以成為議”的佐證：議”能夠闡發(fā)敘”的精微。評(píng)價(jià)評(píng)論對(duì)象的藝術(shù)成就、析”賞”交融，文情并茂：文藝評(píng)論不僅要深入細(xì)致地分析、藝術(shù)特色，而且這種分析、評(píng)價(jià)工作本身也應(yīng)該是富有藝術(shù)情趣的。評(píng)價(jià)評(píng)論對(duì)象的藝術(shù)成就、初步掌握文藝評(píng)論的寫作要求。學(xué)術(shù)論文識(shí)記、理解學(xué)術(shù)論文”的文體功能是認(rèn)識(shí)過程，對(duì)科學(xué)領(lǐng)域中準(zhǔn)確陳述或解釋人類在自然科學(xué)或社會(huì)科學(xué)方面的行為規(guī)律、認(rèn)識(shí)過程，對(duì)科學(xué)領(lǐng)域中的有關(guān)問題進(jìn)行總結(jié)、研究、探討，表述其成果。與一般議論文相比，它要求有更高的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、理論性和獨(dú)創(chuàng)性。理解和具體說明學(xué)術(shù)論文的選題要求是選擇對(duì)當(dāng)前建設(shè)有重要意義、能密切聯(lián)系實(shí)際、易于發(fā)揮效用的題目。

選擇在學(xué)術(shù)上有探討價(jià)值具有開創(chuàng)性、延伸性或能起到綜合歸納作用的題目。選題要難易適中，既不難入手，也不能往縱深開掘。選擇在學(xué)術(shù)上有探討價(jià)值具有開創(chuàng)性、延伸性或能起到綜合歸納作用的題目。理解并具體說明做好學(xué)術(shù)論文寫作中的資料工作的要求是廣泛搜集：理論準(zhǔn)備和專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備；另從已有的論述；可資比較、對(duì)照的材料；有關(guān)的社會(huì)背景、歷史條件和其他相關(guān)因素的材料。整理分類:查找和歸納。分析研究:整理分類:查找和歸納。分析研究:正確引用:概括引用；完整引用；分析引用。運(yùn)用哲學(xué)思維的方法、邏輯和歷史的方法以及科學(xué)研究的一般方法。正確引用:概括引用；完整引用；分析引用。了解并能初步掌握學(xué)術(shù)論文的基本結(jié)構(gòu)模式和一般寫作要求是緒論：主要用以說明研究的動(dòng)機(jī)、目的和意義，一般要求語言簡(jiǎn)潔、開門見山。本論：學(xué)術(shù)論文的主體，要求能以充足有力的資料闡述觀點(diǎn)， 條理要清晰，邏輯要嚴(yán)密,語言要準(zhǔn)確、莊重。結(jié)論：總結(jié)全文，歸納要點(diǎn)，還可以對(duì)自己或他人在這一領(lǐng)域的研究上如何進(jìn)一步深入提出展望。說明文體1?說明書識(shí)記、理解說明書”的文體特征和社會(huì)功能是用以介紹有關(guān)物品的性能、規(guī)格、用途、使用方法，或是影視劇情、圖書內(nèi)容的說明文體。其作用在于使讀者對(duì)有關(guān)的知識(shí)性內(nèi)容有所了解，并能正確掌握、使用。理解和具體說明說明書”的內(nèi)容特點(diǎn)、寫作要求是科學(xué)性：內(nèi)容確鑿，表述準(zhǔn)確。實(shí)用性：必須從實(shí)用的角度考慮說明書的內(nèi)容重點(diǎn)和表述要求。條理性：說明書的實(shí)用性和科學(xué)性，要求它能準(zhǔn)確反映被說明事物的內(nèi)部構(gòu)造和相互關(guān)系，符合讀者的認(rèn)識(shí)過程和使用需要。條理性的要求相當(dāng)重要。能夠根據(jù)一定材料撰寫符合要求的說明書。2.解說詞識(shí)記、理解解說詞”的文體特征和社會(huì)功能是對(duì)具體展品或參觀、游覽對(duì)象進(jìn)行介紹、解說的一種說明文體， 大都是配合圖像、實(shí)物所作的文字或口頭說明，使讀者、 觀眾、游客借助解說詞而對(duì)有關(guān)事物獲得更加鮮明、 深刻的印象。（2）理解和具體說明解說詞的內(nèi)容特點(diǎn)和寫作要求有指要性：突出所要介紹事物的重要特征； 揣摩觀眾、聽眾的心理和需求；體現(xiàn)解說詞的特定宗旨。擴(kuò)引性：通過知識(shí)性或情理性的擴(kuò)展、引申，幫助聽眾、觀眾進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到圖像、事物本身難以直接表達(dá)出來的東西。明晰性：解說曉暢、顯豁，講起來朗朗上口，使觀眾或讀者一聽就明白，一讀就清楚。（3）能夠根據(jù)解說對(duì)象的特點(diǎn)、觀眾讀者的需要以及具體的時(shí)間、地點(diǎn)、條件，撰寫篇幅較短的解說詞。3?科普說明文（1）識(shí)記、理解科普說明文”的文體特征和社會(huì)功能是以介紹、普及科學(xué)知識(shí)為目的的說明文體。 有的還能熔科學(xué)性與文學(xué)性于一爐，使人在獲得科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還能得到思想感情的陶冶和美感的享受。（2）理解和具體說明科普說明文的內(nèi)容特點(diǎn)和寫作要求是 一一象化或抒情性較強(qiáng)的筆墨，目的仍然是為了使讀者更喜愛閱讀，更容易接受文章的知識(shí)性內(nèi)容。為了更好地趣味性：科普說明文的讀者對(duì)象大多是沒有多少專業(yè)科學(xué)知識(shí)的普通群眾,達(dá)到普及的目的，必須使他們感到新奇有趣才行。為了更好地通俗性：內(nèi)容要具體生動(dòng)，語言要淺顯明白，能把有關(guān)知識(shí)深入淺出地介紹給讀者。（3）能在積累材料和做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，撰寫篇幅比較短小的科普說明文。（四）應(yīng)用文體常用書信（1）識(shí)記、理解書信”是指?jìng)€(gè)人、單位在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中，為了某種實(shí)用目的，致送某個(gè)特定對(duì)象的具有一定慣用格式的應(yīng)用文體 ”。一般書信，主要是指?jìng)€(gè)人與個(gè)人間的私人通信；專用書信，則是在特定場(chǎng)合使用的具有專門用途的書信， 通信雙方往往至少有一方屬于單位、團(tuán)體或是它們的代表。（2）識(shí)記、理解并能基本掌握書信書寫的通用格式稱謂：正確體現(xiàn)寫信人和收信人的關(guān)系。正文：適當(dāng)使用啟事語和問候語，合理安排正文內(nèi)容的表述次序（譬如，給人回信，一般應(yīng)先答復(fù)對(duì)方來信提出的問題，告知托辦事情的結(jié)果，再談自己想說的事情等等）結(jié)語：也稱祝頌語，根據(jù)書信的內(nèi)容、目的以及與收信人的關(guān)系加以選擇，一般分兩半截寫。

具名：與在結(jié)尾右下方，要和開頭的稱謂相呼應(yīng)。日期：寫在具名下一行偏右處，與具名稍錯(cuò)開。信封：有橫式、豎式兩種。橫式分上（略左）、中、下（略右）三行，豎式分右（略上）

中、左（略下）三行。書寫收信人收信地址、姓名與寄信人地址、姓名（或姓） ?，F(xiàn)代信封還要寫上收信地和發(fā)信地的郵政編碼。（3）識(shí)記并能正確使用書信中的一些常見特定用語（包含自稱、體稱、啟事語、祝頌語、具名語等）。思想明確，敘述清楚，內(nèi)容（4）理解和具體說明常用書信和一般書信的表述要求具體，語言得體。思想明確，敘述清楚，內(nèi)容（5）識(shí)記、理解專用書信和一般書信書寫格式的不同：專用書信常用標(biāo)明性質(zhì)的標(biāo)題，一般書信沒有標(biāo)題；專用書信書寫收信人的位置， 可以寫在開頭第一行，也可在正文之后另起一行，還有的寫在正文中，一般書信均寫在開頭第一行；不少專用書信要在具名處加蓋公章，一般書信大都不用蓋章。行政公文（1）識(shí)記、理解行政公文”就是行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中所形成的具有法定效力和規(guī)范體式的公務(wù)文書”（2）識(shí)別國家規(guī)定的我國行政機(jī)關(guān)公文主要有命令，議案，決定，指示，公告，通告,通知，通報(bào)，報(bào)告，請(qǐng)示，批復(fù)，函，會(huì)議紀(jì)要等十二類十三種。（3）理解、說明行政公文內(nèi)容表述的基本要求是觀點(diǎn)明確，依據(jù)確鑿：觀點(diǎn)正確與否，是衡量公文質(zhì)量高低、價(jià)值大小的主要依據(jù);料是公文寫作活動(dòng)的前提，包括理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)。有提問式、有提問式、語言準(zhǔn)確，措詞得體：語言運(yùn)用要與公文的行文目的、內(nèi)容、對(duì)象、條件等特定需要相適應(yīng)，表達(dá)的內(nèi)容與客觀實(shí)際相符合。文字凝練，語意明曉：準(zhǔn)確實(shí)用開端、稱謂、期清、征詢、表態(tài)、期復(fù)、引敘、過渡、精斑、結(jié)尾用語等公文專用語。（4）識(shí)別、理解行政公文固定格式中文頭、行文、文尾部分有關(guān)組成要素的書寫要求:文頭”部分，有秘密等級(jí)：分絕密”機(jī)密”秘密”三個(gè)等級(jí)。緊急程度：分特急”急件"兩等。

文件名稱：由制定文件的機(jī)關(guān)名稱加 文件”兩字組成。發(fā)文字號(hào)：包括機(jī)關(guān)代字、年份、序號(hào)。行文”部分，有標(biāo)題：完整的公文標(biāo)題由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由、文種組成。主送機(jī)關(guān)：是公文主要接收和承辦的機(jī)關(guān)。附件：為公文正文作補(bǔ)充說明或印證參考的文件、材料。要注明附件的順序和名稱。成文時(shí)間：一般以領(lǐng)導(dǎo)人簽發(fā)的日期為準(zhǔn)。印章：公文正式成文的標(biāo)志。蓋印時(shí)上不壓正文，下要騎年蓋月。文尾”部分包括主題詞、抄送機(jī)關(guān)、印發(fā)標(biāo)記等。（5）識(shí)記、理解通知”、通報(bào)”、報(bào)告”、請(qǐng)示”、函”等常用行政公文的涵義、特點(diǎn)、種類、格式和寫法。重點(diǎn)掌握快議通知”、表揚(yáng)性通知”、專題報(bào)告”、請(qǐng)求批準(zhǔn)的請(qǐng)示”和去函”的寫作要求。事務(wù)文書（1）識(shí)記、理解事務(wù)文書”是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體在處理日常公務(wù)活動(dòng)中用來傳遞信息、擬定計(jì)劃、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查情況、指導(dǎo)工作的書面文書 ”。（2）理解、辨析事務(wù)文書和法定公文雖然都是公務(wù)活動(dòng)中廣泛使用，都具有較強(qiáng)的政策性、規(guī)范性和針對(duì)性，但彼此在作者身份、格式規(guī)范、實(shí)際作用、行文方向、表現(xiàn)手法等方面，仍有明顯區(qū)別。（3）識(shí)記、理解調(diào)查報(bào)告”是經(jīng)過深入細(xì)致的實(shí)地調(diào)查和認(rèn)真嚴(yán)肅地分析研究以后寫出來的反映客觀事物，揭示其本質(zhì)、規(guī)律的書面文體 ”。識(shí)別調(diào)查報(bào)告大致有介紹經(jīng)驗(yàn)、反映情況、研究問題、揭露問題和科學(xué)研究性等五種類型。（4）理解并能初步掌握調(diào)查報(bào)告的一般寫作要求是深入調(diào)查,充分地掌握材料:端正態(tài)度，講究方法。認(rèn)真研究,科學(xué)地分析材料:從偶然中見必然，從現(xiàn)象中抓本質(zhì)。確定主題,精心地選擇材料:選擇典型事例，提供確切數(shù)據(jù)，運(yùn)用對(duì)比材料。合理布局，縱式、遞進(jìn)式和綜合式等四種結(jié)構(gòu)方式。恰當(dāng)?shù)匕才挪牧?深入調(diào)查,充分地掌握材料:端正態(tài)度，講究方法。認(rèn)真研究,科學(xué)地分析材料:從偶然中見必然，從現(xiàn)象中抓本質(zhì)。確定主題,精心地選擇材料:選擇典型事例，提供確切數(shù)據(jù)，運(yùn)用對(duì)比材料。合理布局，縱式、遞進(jìn)式和綜合式等四種結(jié)構(gòu)方式。恰當(dāng)?shù)匕才挪牧?掌握調(diào)查報(bào)告開頭、結(jié)尾的一半寫法和主體部分的橫式、（5）識(shí)記、理解總結(jié)”是通過對(duì)本人或本單位的工作、學(xué)習(xí)以及生活實(shí)踐的回顧，從中找出經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，引出規(guī)律性的東西，用于指導(dǎo)下一階段實(shí)踐的書面文體 ”。識(shí)別全面總結(jié)和專題總結(jié)等兩種類型。（6）理解、掌握總結(jié)的正文一般應(yīng)包含 基本情況的回顧”、成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)”、存在問題和今后打算”等內(nèi)容。初步掌握總分式、條文式、小標(biāo)題式和全文貫通式等

四種常用的總結(jié)結(jié)構(gòu)方式。傳播信動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)報(bào)快”、簡(jiǎn)”的（傳播信動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)報(bào)快”、簡(jiǎn)”的等三種內(nèi)容、功能不盡相同的簡(jiǎn)報(bào)類型。掌握簡(jiǎn)報(bào)的格式規(guī)范和 真”、新”、寫作要求。（8）識(shí)記、理解計(jì)劃”是在一定時(shí)間內(nèi)為了完成某項(xiàng)任務(wù)或幾項(xiàng)任務(wù)，需要事先作出明確、具體部署的書面文體”識(shí)別條文式、表格式、條文表格結(jié)合式等三種計(jì)劃樣式。初步掌握計(jì)劃內(nèi)容上的目標(biāo)（做什么）、措施（怎么作）、步驟（何時(shí)完成）三要素”和結(jié)構(gòu)安排上的三種形式，即分部式、分項(xiàng)式、分段式。規(guī)約文書（1）識(shí)記、理解規(guī)約文書”包含規(guī)章類文書”和合約類文書”兩類。規(guī)章類文書是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、群眾組織根據(jù)黨和國家的方針、政策、法律、法令制定的或經(jīng)過群眾集體討論決定的行為規(guī)范書面文書 ”。合約類文書是由雙方對(duì)某一事項(xiàng)按照法律規(guī)定或習(xí)慣要求，經(jīng)反復(fù)協(xié)商， 取得一致意見后簽訂的、 并對(duì)簽約各方的權(quán)利義務(wù)、行為要求分別作出規(guī)定的一種契約性文書 ”。它們的共同特點(diǎn)是：內(nèi)容上的規(guī)范性，作用上的制約性，表達(dá)上的條陳性，語言上的嚴(yán)密性。（2）識(shí)記、理解經(jīng)濟(jì)合同”就是一種合約類文書。具體涵義是： 在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，法人或當(dāng)事人雙方或多方為了實(shí)現(xiàn)一定經(jīng)濟(jì)目的， 明確相互權(quán)利義務(wù)關(guān)系而訂立的共同遵守的書面協(xié)議”。（3）識(shí)記、理解并能初步掌握合同寫作的一般要求 一一結(jié)構(gòu)通常由合同名稱（標(biāo)題）立合同當(dāng)事人（單位）名稱、正文、簽署等部分組成。各類合同必備的通用條款是：當(dāng)事人的名稱或者姓名和住所，標(biāo)的，數(shù)量，質(zhì)量，價(jià)款或者報(bào)酬，履行的期限、地點(diǎn)和方式，違約責(zé)任，解決爭(zhēng)議的方法，等等。（4）識(shí)記、理解章程”是一種規(guī)章類文書。具體涵義是一種具有法規(guī)性質(zhì)的組織規(guī)程,是一個(gè)組織或團(tuán)體進(jìn)行管理的有效工具，凡屬這個(gè)組織或團(tuán)體的成員，都應(yīng)嚴(yán)格遵守和執(zhí)行”（5）識(shí)記、理解條例”也是一種規(guī)章類文書。具體涵義是國家機(jī)關(guān)發(fā)布的用于指導(dǎo)某項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作或活動(dòng)的法規(guī)性文件，一般由主管該方面工作、活動(dòng)的國家部門根據(jù)國家有關(guān)政策、法律精神制定，由國家機(jī)關(guān)批準(zhǔn)頒布”。（6（6）掌握章程、條例的主要寫作特點(diǎn)附則的結(jié)構(gòu)形式逐一敘述文書的有關(guān)內(nèi)容。用分條列款的敘述方法，一般按總則、分則、三、作品閱讀分析部分學(xué)習(xí)寫作，應(yīng)該包括理論學(xué)習(xí)、 作品閱讀與寫作實(shí)踐。三者有機(jī)結(jié)合， 既可使理論學(xué)得比較生動(dòng)活潑，也能更好地提高學(xué)習(xí)者的實(shí)際分析能力和表述能力。 本考綱基礎(chǔ)理論知識(shí)”部分和文體寫作知識(shí)”部分的考試內(nèi)容與考核目標(biāo)”中經(jīng)常有理解并具體說明”的提法，即

是要求考生回答問題時(shí)， 除了復(fù)述知識(shí)、講清道理，還要能以對(duì)于具體語言材料的分析、評(píng)價(jià)作為例證。本教材各章節(jié)的閱讀與訓(xùn)練”中，除了知識(shí)、理論的檢測(cè)，也是文字材料的閱讀?，F(xiàn)對(duì)其中一些成篇的文章提出如下考核要求(作為考試題目，也可以采用課外的其他語言材料)。1.《世說新語》三則1.《世說新語》三則劉義慶識(shí)記這是三則記述人物軼聞瑣事、言談舉止的志人小說。概述三則故事(《華王優(yōu)劣》、《阮裕焚車》、《祖財(cái)軟屐》)各自宣揚(yáng)的為人處世之道。舉例說明三則故事如何善于通過具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的思想個(gè)性。簡(jiǎn)要說明三則故事在主題表述方式上的共同之點(diǎn)。2.《兒時(shí)”》瞿秋白識(shí)記這是一篇富有抒情意味的哲理性散文。簡(jiǎn)要說明文章開頭四句詩的含意。概述本文的主題思想及其深刻的現(xiàn)象意義。(4)理解作者為什么要 想念兒時(shí)”、禱告兒時(shí)”對(duì)于文章主題的表達(dá)又起什么作用?3.《笑》冰心(1)識(shí)記這是一篇抒情散文。(2)簡(jiǎn)要說明本文選取了那些材料，哪些是真實(shí)圖景，哪些是想象的產(chǎn)物，它們又是怎樣串聯(lián)起來的？(3)概述本文表述了作者怎樣的情感意向和理想追求。(4)舉例說明本文如何善于借景抒情，飽含詩情哲理。4.《永遠(yuǎn)的蝴蝶》陳啟佑2.《兒時(shí)”》瞿秋白識(shí)記這是一篇富有抒情意味的哲理性散文。簡(jiǎn)要說明文章開頭四句詩的含意。概述本文的主題思想及其深刻的現(xiàn)象意義。(4)理解作者為什么要 想念兒時(shí)”、禱告兒時(shí)”對(duì)于文章主題的表達(dá)又起什么作用?3.《笑》冰心(1)識(shí)記這是一篇抒情散文。(2)簡(jiǎn)要說明本文選取了那些材料，哪些是真實(shí)圖景，哪些是想象的產(chǎn)物，它們又是怎樣串聯(lián)起來的？(3)概述本文表述了作者怎樣的情感意向和理想追求。(4)舉例說明本文如何善于借景抒情，飽含詩情哲理。4.《永遠(yuǎn)的蝴蝶》陳啟佑(1)識(shí)記這是一篇微型小說。(2)理解、說明本文作者以《永遠(yuǎn)的蝴蝶》為題的含意。(3)找出文章中具有照應(yīng)”作用的文字，說明它們?cè)诠适轮袑?duì)刻畫人物、渲染氣氛和展開情節(jié)的作用。(4)簡(jiǎn)要說明本文主要的寫作特點(diǎn)。5.《衣裳》梁實(shí)秋(1)識(shí)記這是一篇隨筆式的議論性散文。(2)體會(huì)本文明白曉暢而又簡(jiǎn)潔典雅的語言風(fēng)格。(3)從文章中找出幾個(gè)運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)偶等修辭手法的例句，簡(jiǎn)要地說說它們的表達(dá)效果。從文章中找出一兩個(gè)既有敘述、描寫，又有議論、抒情、說明的語段，體會(huì)不同的表達(dá)方式應(yīng)該怎樣結(jié)合使用？《論讀書》識(shí)記這是一組哲理性的散文隨筆。也談讀書”。結(jié)合文章的具體觀點(diǎn)，擬定三個(gè)議論性文章的題目，副標(biāo)題都是也談讀書”。從文章中找出一些對(duì)偶句和排比句，簡(jiǎn)要地說明它們有什么獨(dú)特的修辭效果。消息”三則辨析《張學(xué)良、孫犁人生活行動(dòng)以無限制》和《耐藥金葡菌遇克星》兩則報(bào)道都屬于動(dòng)態(tài)消息的內(nèi)容特點(diǎn)。識(shí)別上述兩則消息的導(dǎo)語均為評(píng)論式導(dǎo)語，并能說明理由。簡(jiǎn)要說明為何說《張學(xué)良、孫立人生活行動(dòng)以無限制》這一標(biāo)題的措詞不夠準(zhǔn)確,《V新民周刊＞透視蘋果”》的標(biāo)題不能完整地概括全文內(nèi)容？如何修改為好？簡(jiǎn)要說明《耐藥金葡菌遇克星》一文中所用對(duì)比性背景材料的特點(diǎn)和作用?！缎捃囍畼贰?1)識(shí)記這是一篇人物通訊(或人物特寫) 。(2)體會(huì)、說明《修車之樂》一文努力寫活人物、刻畫性格的寫作特點(diǎn)。辨析、說明如果有《修車之樂》、《把人生的旋律彈奏得更為完美洞庭》、《博士一一紳士一一汽車修理工》這樣三個(gè)題目可供選擇，哪個(gè)題目更有概括力， 更有助于渲染、突出本文的主題？從文章中找出一兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫的例子，簡(jiǎn)要說明其準(zhǔn)確、生動(dòng)而富有表現(xiàn)力的地方。9.《示樸瑣記》(節(jié)選)9.《示樸瑣記》(節(jié)選)黃永玉識(shí)記這是一篇記人、敘事散文。體會(huì)、說明該文紀(jì)實(shí)寫真而又富有典型意義的取材特點(diǎn)。舉例說明本文作者如何善于通過人物的語言、神態(tài)和心理描寫顯示他們的內(nèi)心活動(dòng)、性格特點(diǎn)。體會(huì)、說明本文開頭的寫法對(duì)于增強(qiáng)文章情節(jié)生動(dòng)性和主題深刻性的積極作用。10.《維謝赫拉德的寓言》肖復(fù)興10.《維謝赫拉德的寓言》肖復(fù)興(1)識(shí)記這是一篇游記散文。(2)體會(huì)、說明本文作者著重描寫 維謝赫拉德”名人公墓附近那三根灰不溜秋的德石柱，對(duì)于反映這一地區(qū)的悠久歷史和民族文化傳統(tǒng)有什么積極作用。(3)舉例說明作者在本文中如何做到 景的刻畫”與意的題聯(lián)”之間的有機(jī)結(jié)合。11.《放下即實(shí)地》馬南邨(1)識(shí)記這是一篇具有雜文風(fēng)味的讀后感。(2)簡(jiǎn)要說明本文作者通過放下即實(shí)地”這一小故事聯(lián)想到了哪些道理？能夠幫助人們正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活或革命事業(yè)中的哪些問題？(3)具體說明本文剖事析理觀點(diǎn)鮮明、看法全面的寫作特點(diǎn)。12.《雜草”精神》陸?？?1(1)識(shí)記這是一篇游記散文。(2)體會(huì)、說明本文作者著重描寫 維謝赫拉德”名人公墓附近那三根灰不溜秋的德石柱，對(duì)于反映這一地區(qū)的悠久歷史和民族文化傳統(tǒng)有什么積極作用。(3)舉例說明作者在本文中如何做到 景的刻畫”與意的題聯(lián)”之間的有機(jī)結(jié)合。11.《放下即實(shí)地》馬南邨(1)識(shí)記這是一篇具有雜文風(fēng)味的讀后感。(2)簡(jiǎn)要說明本文作者通過放下即實(shí)地”這一小故事聯(lián)想到了哪些道理？能夠幫助人們正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活或革命事業(yè)中的哪些問題？(3)具體說明本文剖事析理觀點(diǎn)鮮明、看法全面的寫作特點(diǎn)。12.《雜草”精神》陸?？?1)識(shí)記這是一篇短論。(2)概括說明雜草”精神與作者所要肯定的中國女子壘球隊(duì)的奮斗精神之間有什么共同、相似之點(diǎn)？(3)具體說明本文取材、立意上的主要特點(diǎn)。13.《透過希區(qū)柯克的后窗》識(shí)記這是一篇文藝評(píng)論。簡(jiǎn)要說明本文作者肯定希區(qū)柯克作品 文化品格”的具體含意。(3)力的論據(jù)。具體說明本文作者如何通過對(duì)希區(qū)柯克作品內(nèi)容的簡(jiǎn)要介紹為自己的論點(diǎn)提供有簡(jiǎn)要說明知人論世”的寫作要求在本文中的具體體現(xiàn)，及其增強(qiáng)文章思想內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的積極作用。(4)1