小學語文北師大六年級上冊美與丑下雪的早晨課件

：河水解凍萬物復蘇陽光明媚桃紅柳綠：驕陽似火綠樹成蔭揮汗如雨汗流浹背：瓜果飄香五谷豐登層林盡染雁過留聲冬爺爺帶來了？白雪皚皚冰天雪地雨雪交加銀裝素裹寒氣逼人天寒地凍雪兆豐年寒冬臘月雪是大自然中最壯美的景觀。它給我們帶來了無窮的樂趣，也牽動了許多人的情懷。讓人情不自禁的執(zhí)筆、潑墨來抒發(fā)自己的喜愛之情。下雪的早晨

通過上節(jié)課艾青爺爺帶我們走進的是一個寧靜與美麗的下雪的早晨。這樣寧靜的早晨，雪花伴著人們的夢悄悄的來了。來，我們再輕輕地讀，一起走進這個寧靜、美麗的早晨。

雪下著，下著，沒有聲音，雪下著，下著，一刻不停。潔白的雪,蓋滿了院子，潔白的雪,蓋滿了屋頂，整個世界多么靜，多么靜。這潔白的雪僅僅是蓋滿了院子和屋頂嗎，還落在了哪里？潔白的雪落在了光禿禿的樹枝上潔白的雪落在了遠處的連綿不斷的山峰上潔白的雪落在了高大挺立的松柏上潔白的雪落在了樹林的每個角落里說說你對雪的瞬間感受！

有一種情感需要文字來書寫，有一種感受需要朗讀來表達。讓我們再來背誦一次，背誦出這個下雪的早晨的美麗與寧靜?！翱粗┗ㄔ陲h飛，我想的很遠，很遠?！笨粗矍暗难┚埃娙说乃季w飄得很遠很遠。詩人在這個下雪的早晨想到了什么？想起夏天的樹林，樹林里的早晨，到處都是露水，太陽剛剛上升。哪些詩句描寫了夏天樹林里的景象？詩人還想到了什么？？？

一個小孩，赤著腳，從晨光里走來，他的臉像一朵鮮花，他的嘴發(fā)出低低的歌聲，他的小手拿著一根竹竿。哪些詩句描寫了這個孩子的樣子？自由自在、無憂無慮他仰起小小的頭，那雙發(fā)亮的眼睛，透過濃密的樹葉，在尋找知了的聲音……這個小男孩在樹林里干什么呢？天真頑皮他的另一只小手，提了一串綠色的東西---一根很長的狗尾草，結了螞蚱、金甲蟲和蜻蜓。小男孩的生活真是豐富多彩啊！作者用簡短的幾行字為我們呈現(xiàn)出了一個機靈、活潑、虎虎有生氣的少年形象。請你再讀描寫孩子的詩句，靜靜地、慢慢地。你仿佛看到了什么？一個小孩，赤著腳，從晨光里走來，他的臉像一朵鮮花，他的嘴發(fā)出低低的歌聲，他的小手拿著一根竹竿。他仰起小小的頭，那雙發(fā)亮的眼睛，透過濃密的樹葉，在尋找知了的聲音……他仰起小小的頭，那雙發(fā)亮的眼睛，透過濃密的樹葉，在尋找知了的聲音……他的另一只小手，提了一串綠色的東西—--一根很長的狗尾草，結了螞蚱、金甲蟲和蜻蜓。詩人在這個下雪的早晨想到了夏天的樹林，在冬夏的對比中你感受到了什么？請你再讀第二節(jié)，體會詩人對小男孩有著怎樣的感情？關愛、期盼、惦念第二小節(jié)你最感興趣的是哪一句？好好讀一讀，讀出美，讀出有趣。一個小孩他的臉他的嘴他的小手看著想起背一背小小的頭眼睛知了一個小孩他的臉他的嘴他的小手看著想起他的另一只小手這一切啊小小的頭眼睛知了一個小孩他的臉他的嘴他的小手看著想起

這一切啊，詩人都記得很清，很清。詩人還想到了什么。

我們很久沒有到樹林里去了，那兒早已鋪滿了落葉，也不會有什么人影;但我一直都記著那小孩子，和他的很輕很輕的歌聲。此刻，他不知在哪間小屋里，看著不停地飄飛著的雪花，或許想到樹林里去拋雪球，或許想到湖上去滑冰，但他決不會知道，有一個人想著他，就在這個下雪的早晨。這個小孩是誰呢？為什么讓詩人如此惦念。也許是詩人碰到過的一個小孩兒，也許是詩人小時候的玩伴，更有可能是詩人自己小時候，還有可能是所有的小孩子。詩人為什么會在這個下雪的早晨惦念著他呢。要想真正了解詩人的內(nèi)心生活，我們就要先了解這首詩的創(chuàng)作背景。

這首詩寫于1956年，當時艾青在事業(yè)上遭受挫折，婚姻和家庭也很不順利，以至于他的心情非常壓抑。他多渴望擁有自由自在、純真美好的生活?。∷?，看到眼前飄飛的雪花，他想到了這個活潑可愛的孩子，于是寫下了這首詩，表達了他期盼美好純真、無憂無慮的生活。在前面的金鑰匙里我們學習過。讀課文時，想象自己是作品中的人物，設身處地的體會，可以加深對課文的理解?，F(xiàn)在我們將站在雪花飄飛的樹林。你們一個個就是詩人艾青，事業(yè)上遭受挫折，婚姻和家庭也很不順利，你的心情非常壓抑，你渴望擁有自由自在，純真美好的生活。來，請你慢慢地，靜靜地讀，體會詩歌描寫的情景。作者一直都在懷念著童年美好的一切。在一個下雪的早晨，面對潔白的大地，他不由自主想起了