小學(xué)語文北師大四年級下冊快與慢 北師大版《欲速則不達(dá)》課件

欲言又止暢所欲言

欲窮千里目，更上一層樓。欲速則不達(dá)想要不能達(dá)到目的表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語；是“卻”“反而”的意思。要想快，（因?yàn)樘绷?，采取了錯誤的措施）反而慢了。晏嬰危在旦夕齊景公心急如焚騶子韓樞徒步

丞相晏嬰病重，危在旦夕，請大王火速趕回，否則恐怕難以見上最后一面了。

丞相晏嬰病重，危在旦夕，請大王火速趕回，否則恐怕難以見上最后一面了。

危在旦夕：旦夕：早晨和晚上，形容時間短。形容危險(xiǎn)就在眼前。

景公聽了，急得霍地站起來。

景公聽了，急得霍地站起來。金鑰匙

了解背景，可以幫助理解課文內(nèi)容。有時課文某些句段交代了事情發(fā)生的背景；有時，需要從課外查找背景資料。

資料晏嬰，又稱晏子，春秋后期重要的政治家、思想家、外交家。輔佐齊靈公、莊公、景公三代國君，做景公的丞相長達(dá)48年之久，立下汗馬功勞。齊景公與晏嬰的關(guān)系非同一般，晏嬰輔佐齊景公把齊國治理得井井有條，隨著時間的推移，齊景公越來越離不開晏嬰了，甚至把他當(dāng)成了左膀右臂。

景公聽了，急得霍地站起來。自學(xué)提示1.默讀3—5自然段，用“——”勾畫出表現(xiàn)齊景公著急的詞語。2.在畫線的詞語旁邊，簡單批注自己的感受。3，帶著自己的感受讀一讀這些詞句。

景公十分焦急，高聲喊道：“快快準(zhǔn)備好車良馬，讓騶子韓樞為我駕車，火速回去!”

景公十分焦急，高聲喊道：“快快準(zhǔn)備好車良馬，讓騶子韓樞為我駕車，火速回去!”焦

騶子駕車跑了大約幾百步，景公心急如焚，嫌騶子駕得太慢了，就奪過韁繩，親自趕起車來。

騶子駕車跑了大約幾百步，景公心急如焚，嫌騶子駕得太慢了，就奪過韁繩，親自趕起車來。

騶子駕車跑了大約幾百步，景公心急如焚，嫌騶子駕得太慢了，就奪過韁繩，親自趕起車來。

心急如焚：心里急得像著了火一樣。形容非常著急。

騶子駕車跑了大約幾百步，景公心急如焚，嫌騶子駕得太慢了，就奪過韁繩，親自趕起車來。他駕車馭馬行了幾百步，又嫌馬不努力向前，索性棄車，自己徒步跑開了。

齊景公在回城的過程中四次急得從馬車上跳下來，最后是邊走邊哭，導(dǎo)致車子比預(yù)計(jì)的晚了將近一天才到都城，晏子已經(jīng)去世了……進(jìn)了晏子家，他伏在晏子的尸體上放聲大哭，說：“先生不分白晝黑夜地規(guī)勸我，細(xì)小的過失也不放過。災(zāi)禍沒落到我的頭上，卻落在先生的身上，齊國危險(xiǎn)了，百姓將向誰去訴說啊！”

讀了這個故事，你想對齊景公說些什么呢？人們在情急時容易失去理智，所以事情越緊急，就越不能性急圖快。理解古文了解一些學(xué)習(xí)古文的方法。

讀古文，可以先讀熟，猜一猜文意，再對照譯文理解。也可以一邊看古文，一邊對照譯文，理解了文意再熟讀?！裼賱t不達(dá)

齊景公/游少(shǎo)海。傳(chuán)騎（qí）/從中來/謁（yè）曰：“嬰/疾甚/且死，恐公/后之?！本肮?遽（jù）起，傳騎（qí）/又至。景公曰：“趨駕/煩且之乘（shèng），使/騶子/韓樞/御之?！毙?數(shù)百步，以/騶為不疾，奪轡（pèi）/代之。御/可/數(shù)百步，以馬/為不進(jìn)，盡/釋車而走。欲速則不達(dá)

齊景公/游少(shǎo)海。傳(chuán)騎（qí）/從中來/謁（yè）曰：“嬰/疾甚/且死，恐公/后之?！本肮?遽（jù）起，傳騎/又至。景公曰：“趨駕/煩且之乘（shèng），使/騶子/韓樞/御之?！毙?數(shù)百步，以/騶為不疾，奪轡（pèi）/代之。御/可/數(shù)百步，以馬/為不進(jìn)，盡/釋車而走。欲速則不達(dá)

齊景公/游少海。傳(chuán)騎（qí）/從中來/謁（yè）曰：“嬰/疾甚/且死，恐公/后之?！本肮?遽（jù）起，傳騎/又至。景公曰：“趨駕/煩且之乘（shèng），使/騶子/韓樞/御之。”行/數(shù)百步，以/騶為不疾，奪轡（pèi）/代之。御/可/數(shù)百步，以馬/為不進(jìn)，盡/釋車而走。

景公聽了，急得霍地站起