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文檔簡介
教材分析:跑是兒童游戲、生活中最基本的活動技能,也是小學(xué)生十分喜愛的體育項(xiàng)目之一,50米快速跑對培養(yǎng)中學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力都有非常重要得到作用,教學(xué)中應(yīng)注意通過反復(fù)的練習(xí),提高學(xué)生的奔跑能力,讓學(xué)生在自然奔跑中體驗(yàn)跑的正確動作:跑的自然協(xié)調(diào)、跑成直線
速度快。由于學(xué)生注意力不易長時間集中,單純的跑的訓(xùn)練又比較單調(diào)。因此,我在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué),在游戲中滲透多種形式教學(xué)方法和練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、在游戲中體驗(yàn)快速跑的動作,能跑得自然放松,發(fā)展快速跑能力。2、激發(fā)學(xué)生對快速跑的興趣,增強(qiáng)自信心。3、形成積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好性格及安全活動的意識。五、重點(diǎn)和難點(diǎn):1、自然放松2、對快速跑活動有興趣。(一)教法:
1、語言、情景導(dǎo)入法:誘導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生自覺主動的參與學(xué)習(xí)。2、講解法和示范法:使學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表象,明確要領(lǐng),激發(fā)練習(xí)方法,學(xué)會練習(xí)。3、體會、練習(xí)法:學(xué)生練習(xí),體會動作,加深學(xué)生對動作感知認(rèn)識。4、提示、自創(chuàng)法:揭制學(xué)生依賴性和增加趣味性。5、糾正錯誤法:在練習(xí)中針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時地進(jìn)行糾正。6、表揚(yáng)、鼓勵法:增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感,讓學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂的樂趣。7、游戲法與比賽法:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。(二)、學(xué)法:1、體會:通過教師的啟發(fā)和鼓勵,學(xué)生練習(xí),親身體會,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。2、創(chuàng)新:讓學(xué)生自己的技能得到提高并增加了練習(xí)的趣味性。3、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法:讓學(xué)生在運(yùn)動中體會學(xué)習(xí)方法和積極參與運(yùn)動的樂趣。4、展示法、評價法:讓學(xué)生直觀地獲取更多的練習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。七、教學(xué)程序:
根據(jù)人體運(yùn)動生理機(jī)能的變化規(guī)律來完成。
為了把學(xué)生組織起來,使他們明確課的內(nèi)容、目標(biāo)和要求,認(rèn)識快速跑,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,使他們精神振奮,注意力集中,情緒活動地開始一堂課的學(xué)習(xí)。首先進(jìn)行集合整隊(duì);師生問好;宣布課內(nèi)容、目標(biāo)及要求;安排見習(xí)生。然后,通過奧運(yùn)明星劉翔,用激發(fā)性的語言啟發(fā)學(xué)生對跑的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
我設(shè)計(jì)首先采用圓型慢跑既起到熱身作用,又與教材快速跑相呼應(yīng),然后編排關(guān)節(jié)活動操,在鮮明的音樂節(jié)奏聲中,學(xué)生的身體由靜到動,逐步活動熱身,同時讓學(xué)生同伴合作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最后我設(shè)計(jì)踩尾巴進(jìn)行導(dǎo)入快速跑學(xué)習(xí)內(nèi)容,明顯增加了趣味性。教與學(xué)的策略:通過一些快速跑的游戲,激發(fā)學(xué)生活動的欲望、沖動,引導(dǎo)學(xué)生能在安全的前提下,進(jìn)行游戲活動。評價教師方面關(guān)心態(tài)度:積極參與思考判斷:了解快速跑在游戲中的作用技能:跑得自然學(xué)生方面1、你學(xué)
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