部編語(yǔ)文小升初【閱讀理解】訓(xùn)練、感悟文章蘊(yùn)含的道理+閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及

部編語(yǔ)文小升初【閱讀理解】訓(xùn)練、感悟文章蘊(yùn)含的道理 +閱讀理解題和答案第七講、感悟文章蘊(yùn)含的道理小學(xué)的很多文章都會(huì)通過(guò)記敘一件事或描述某樣物品來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，有的道理會(huì)在開(kāi)頭或結(jié)尾點(diǎn)出來(lái)，有的則要我們通過(guò)對(duì)文章內(nèi)容的理解和揣摩去概括。那我們?nèi)绾胃形蛭恼碌牡览砟?？具體可用以下方法：在文中找關(guān)鍵句子體會(huì)。有的文章會(huì)直抒胸臆，所要說(shuō)明的道理一目了然，一般出現(xiàn)在文章的第一段或者最后一段，有時(shí)通過(guò)文中人物的語(yǔ)言揭示出來(lái)。如《落花生》一文中“我”說(shuō)的話“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人這句話就揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。聯(lián)系文章內(nèi)容歸納。有的文章不會(huì)直接告訴你道理，而是要你去體會(huì)，那么就要設(shè)身處地去想作者想要表達(dá)的是什么，通常他要表達(dá)的東西就是所要說(shuō)明的道理，這個(gè)道理是總結(jié)出來(lái)的，需要我們綜合文中所說(shuō)的事情或?qū)δ撤N物品的介紹、評(píng)論去概括。如《釣魚(yú)的啟示》一文，我們綜合整個(gè)故事情節(jié)，特別是父親所說(shuō)的話和作者成年后的感悟，就可以明白這篇課文想要告訴我們的道理是遵守公德看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但真正做起來(lái)是很難的，我們要嚴(yán)格遵守規(guī)則。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)。我們?cè)陂喿x文章時(shí)要抓住表現(xiàn)人物精神品質(zhì)或事物特點(diǎn)的詞語(yǔ)去體會(huì)，如描寫(xiě)語(yǔ)言、心理、感受等的詞語(yǔ)。如《將相和》一文，我們要抓住藺相如所說(shuō)的“我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀“中的詞語(yǔ)”為趙國(guó)”來(lái)體會(huì)，可以看出藺相如是為了國(guó)家利益，不計(jì)較個(gè)人得失。上帝只賜給他一只老鼠他是一位貧窮而孤獨(dú)的年輕畫(huà)家，為了理想，來(lái)堪薩斯城 mdushmg)()在報(bào)社應(yīng)聘失敗的經(jīng)歷讓他初嘗了生活的 m6ncn( )后來(lái)，他替教堂作畫(huà)，因無(wú)力租用畫(huà)室，只好借用一家廢棄的車(chē)庫(kù)。他每天就在這充滿汽油味的車(chē)庫(kù)里工作到深夜。尤其煩人的是，每次xidmg()睡覺(jué)的時(shí)候，他都能聽(tīng)到老鼠吱吱的叫聲和在地板上的跳躍聲。有一夭，疲倦的畫(huà)家在昏黃的燈光下看見(jiàn)一對(duì)亮晶晶的小眼睛，那是一只小老鼠。小老鼠在地板上做著多種運(yùn)動(dòng)，表演精彩的“雜技而他作為唯一的觀眾，則獎(jiǎng)給它一點(diǎn)面包屑。從此他和小老鼠之間建立了信任和友誼，他也從來(lái)沒(méi)有傷害過(guò)它。不久，畫(huà)家離開(kāi)堪薩斯城，被介紹到好萊塢去制作一部以動(dòng)物為主的卡通片。但不幸的是，他再次失敗了，窮得身無(wú)分文。他開(kāi)始懷疑自己的天賦，思索著自己的出路。終于在某天夜里，他突然想起了那只爬到他畫(huà)板上跳躍的老鼠，于是他迅速爬起來(lái)，拉亮燈支起畫(huà)架，立刻畫(huà)出了一只老鼠的輪廓。有史以來(lái)最偉大的動(dòng)物卡通形象 米老鼠就這樣dmsh^g()這位畫(huà)家就是后來(lái)美國(guó)最負(fù)盛名的人物之——沃爾特 ?迪斯尼先生。他創(chuàng)作了風(fēng)靡全球的米老鼠。誰(shuí)能想到，在他窮困潦倒的時(shí)候，那只爬到他畫(huà)板上的小老鼠會(huì)讓他名噪全球。沃爾特？t斯尼先生后來(lái)說(shuō)，堪薩斯城那間充滿汽油味的車(chē)庫(kù)，至少值loo萬(wàn)美金。其實(shí)那里沒(méi)有東西，只有一只老鼠，那是上帝給他的，上帝給誰(shuí)都不會(huì)太多。.根據(jù)文中的拼音寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。.根據(jù)短文內(nèi)容填空。最偉大的動(dòng)物卡通形象為創(chuàng)作它的是美國(guó)的——3.為什么沃爾特?迪斯尼先生后來(lái)說(shuō)“堪薩斯城那間充滿汽油味的車(chē)庫(kù)，至少值100萬(wàn)美金”？.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“上帝給誰(shuí)都不會(huì)太多”這句話的理解。.讀完這篇短文，你明白了什么道理?【答題指導(dǎo)】解答第5小題時(shí)，我們要讀懂短文，就要綜合整個(gè)故事情節(jié)，它主要講的是沃爾特？迪斯尼在窮困潦倒時(shí)，一只畫(huà)板上的小老鼠給了他靈感，讓他創(chuàng)作了有生以來(lái)最偉大的動(dòng)物卡通形象 ——米老鼠，這讓他名噪全球。從中我們可以明白這個(gè)故事告訴我們的道理是一個(gè)人身處困境，要保持好心心態(tài)，并努力想辦法解決面臨的困難?！敬稹?.謀生磨難熄燈誕生.米老鼠沃爾特？迪斯尼.因?yàn)樵谀抢?，沃爾特？迪斯尼先生遇?jiàn)了那只小老鼠，后來(lái)正是憑著那只小老鼠的卡通形象，他走出了窮困潦倒的處境，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。.上帝給每個(gè)人的看起來(lái)都不多，但只要學(xué)會(huì)思考和使用，上帝給每個(gè)人的東西都很多。.示例：一個(gè)人身處困境，要保持好的心態(tài)，并努力想辦法解決面臨的困難。工之僑的琴先秦著名制琴大師工之僑，得到一段上好桐木，精心琢磨制成好琴，配以上弦，聲音鏗鏘悅耳。到林間彈奏，百鳥(niǎo)和琴鳴唱；至山里彈撥，溪水隨音悅動(dòng)。他一生制琴無(wú)數(shù)，深知此琴為最優(yōu)。他以為朝廷人才聚集，將此琴獻(xiàn)出，一定會(huì)有更多人欣賞到它獨(dú)特的音樂(lè)。于是他跋山涉水來(lái)到國(guó)都。王不懂琴，叫來(lái)掌管禮樂(lè)的太常官，太常官亦不知優(yōu)劣，又叫來(lái)國(guó)內(nèi)最高明的樂(lè)師，樂(lè)師看罷此琴，不曾彈撥，就連連搖頭，稱此琴不古不等工之僑爭(zhēng)辯，他就被轟了出去。工之僑憤憤不平，琴的好壞怎能憑“不古”鑒別，莫非只要是古琴，縱使音色不悅耳也是好琴嗎？他堅(jiān)定認(rèn)為自己的琴是古今一寶，世上難有第二把。為了讓此琴得到天下認(rèn)可，他決心將它做一番包裝。他找來(lái)最好的工匠，裝飾古琴裂痕，又加以古代篆刻題款。而后裝入琴匣，埋入地下。一年之后取出，拿到市場(chǎng)去賣(mài)，世人稱奇，被人高價(jià)買(mǎi)去，獻(xiàn)至朝廷，樂(lè)官爭(zhēng)相傳看，皆贊嘆是世上稀有珍寶。工之僑聞之仰天長(zhǎng)嘆：“世道可悲，豈止一琴乎？”從此隱居不問(wèn)世事。.用r"畫(huà)出表現(xiàn)此琴最優(yōu)的句子。.樂(lè)師看到這把琴搖頭的原因是什么？工之僑聽(tīng)到樂(lè)師的話，他的心情怎樣？.這個(gè)故事使你明白了一個(gè)什么道理?工之僑的琴參考答案.到林間彈奏，百鳥(niǎo)和琴鳴唱；至山里彈撥，溪水隨音悅動(dòng)。.樂(lè)師搖頭的原因是這把琴不古老。他感到憤憤不平。.這個(gè)故事說(shuō)明當(dāng)時(shí)的人追求虛浮之名，完全不看琴的本質(zhì)，而只是看表象。.大外財(cái)富雨，從天外飄來(lái)。我打著一把傘，走在一條寂靜的小街上。走著走著，發(fā)現(xiàn)路邊站著個(gè)小姑娘，正淋著雨。快進(jìn)來(lái)！”我揚(yáng)了一下傘，向她喊道。女孩飛快地跑到我的傘下。她大概有十一二歲，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美麗。她用小手拉住我的胳膊，緩緩地與我同行。你是往前走嗎？"我問(wèn)她。嗯，哪兒都行?！彼S口而答。去做什么？”找一個(gè)人。不，不找了，已經(jīng)我到了。 ”女孩的聲音含著快慰。人在哪兒？”大在哪兒，就是你?！彼龘P(yáng)頭告訴我。我得了一筆財(cái)富。"她說(shuō)：何我不想要，我要把這錢(qián)送給下雨天給我打傘的人?！笨磥?lái)，這個(gè)人就是我嘍？”我試探地問(wèn)。是的，所以我要把這筆財(cái)富送給你?！彼咽稚爝M(jìn)了口袋。我不覺(jué)得欣喜，只覺(jué)得有意思，于是便信口問(wèn)道： 真是天外飛來(lái)的財(cái)富o你要給我多少？一塊錢(qián)還是兩塊錢(qián)？”不，是十萬(wàn)?！鼻f(wàn)？你帶在身上？”對(duì)，帶在身上?！迸⒉换挪幻Γ瑥目诖锩鲆粡埢ɑňG綠的大錢(qián)，遞到我手里。這是一張畫(huà)滿水彩的硬紙片，上面寫(xiě)著千萬(wàn)元”。這是小姑娘自己做的鈔票”。我大笑起來(lái)，哈哈，真是天外財(cái)富。謝謝你，我收下了?！拔野汛箦X(qián)”裝進(jìn)了口袋。你失望了吧？一一可你沒(méi)讓我失望。”女孩的聲音很清晰，也很興奮。我讀到一篇小說(shuō)一一一個(gè)女孩得到一筆財(cái)富，她要找一個(gè)在雨天讓她共傘的人，把錢(qián)送給他。第二天,她就去了。”找到了嗎？"第二天沒(méi)下雨。”后來(lái)呢？”后來(lái)下雨了，但沒(méi)人理她。她在樹(shù)下站了一天，只有那棵樹(shù)為她遮雨。后來(lái)，她哭著把錢(qián)塞進(jìn)了樹(shù)洞里?！边@真悲慘。”可是我不信，我覺(jué)得不會(huì)這么壞。我非要自己試一試。 ”所以，你就試了？"我問(wèn)。對(duì)，而且我沒(méi)失望?！蔽铱戳怂幌?，那是一雙渴求而感動(dòng)的眼睛，但愿下個(gè)世紀(jì)的孩子都有這樣的眼睛。雨還在下，從雨絲里透出清香的空氣。你沒(méi)想過(guò)會(huì)失望嗎？"我問(wèn)。想過(guò)，可我還是沒(méi)失望?！彼氖指o地挽住我的胳膊。只是我沒(méi)有財(cái)富?！迸⒈傅卣f(shuō)。不，我們都得到了財(cái)富。”來(lái)到一個(gè)車(chē)站，我把女孩送上了車(chē)、她透過(guò)緩緩移動(dòng)的車(chē)窗，大聲說(shuō)道：我懂，不是錢(qián)，是財(cái)富，對(duì)嗎？”從她的語(yǔ)氣中，我真切地感受到她內(nèi)心的感動(dòng)。我整整雨傘，繼續(xù)向前。細(xì)雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無(wú)聲息的暖流浸潤(rùn)著我的心；絲絲細(xì)雨用無(wú)限的溫柔撫摸著我，讓我覺(jué)得一切都是那么珍貴……我真希望，在這日益被柴米油鹽所羈絆的日子里，在這日趨被鋼筋水泥所包裹的城市中，能有更多這樣的財(cái)富”！1.請(qǐng)從小女孩的角度梳理文章內(nèi)容，填寫(xiě)下表。地點(diǎn)心情路邊樹(shù)下找到共傘的人(1)小街路上(2)興奮(3)與我”告別(4)2.文章畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。細(xì)雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無(wú)聲息的暖流浸潤(rùn)著我的心；絲絲細(xì)雨用無(wú)限的溫柔撫摸著我，讓我覺(jué)得一切都是那么珍貴龐.你失望了吧？一一可你沒(méi)讓我失望?！毙」媚餂](méi)失望的原因是（）A.我”收下了錢(qián) B.真的有人給她在雨天打傘C有人在雨天和她同行 D.她把自己畫(huà)的錢(qián)送出去了.文章最后一段中的財(cái)富”比喻什么？你認(rèn)為你的身邊需要財(cái)富”嗎？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劇?（1）欣慰（2）給我”財(cái)富（3）一個(gè)車(chē)站（4）感動(dòng).運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把細(xì)雨比作暖流，將細(xì)雨擬人化，生動(dòng)形象地展現(xiàn)細(xì)雨的柔和、溫暖，表現(xiàn)了小女孩帶給 我”的感動(dòng)，以及我”對(duì)小女孩的喜愛(ài)。.B4.財(cái)富”比喻小女孩的善良，人與人之間的關(guān)愛(ài)、信任。我的身邊需要這種財(cái)富，現(xiàn)在社會(huì)中，人們?nèi)遮吚淠?，我們?nèi)伺c人之間需要更多的關(guān)愛(ài)和信任,讓世界更加美好。3.最溫暖的墻馬國(guó)福①玲玲是一名中學(xué)教師。她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當(dāng)粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹的同時(shí)，也悄燃腐蝕著她的手指0②幾年下來(lái)，她的右手拇指和食指結(jié)了厚厚的一層老繭。尤其是冬天，天冷的時(shí)候，她手上的老繭裂開(kāi)了口子，一堂課板書(shū)下來(lái)，疼痛不已。上課前擦的潤(rùn)膚油，不到幾分鐘就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經(jīng)常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。③有一堂課，玲玲需要板書(shū)一黑板內(nèi)容，寫(xiě)到一半的時(shí)候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣，競(jìng)將白色的粉筆點(diǎn)級(jí)得分外引人注目。④玲玲拿出紙擦掉手上的血，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)。不專(zhuān)心上課嘰嘰喳喳說(shuō)話的學(xué)生見(jiàn)狀后不再說(shuō)話。教室里靜極了，只聽(tīng)見(jiàn)粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。⑤第二天上課時(shí)，玲玲一走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動(dòng)，那種神情意味深長(zhǎng)，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)一樣。班長(zhǎng)喊起立，全班學(xué)生向老師問(wèn)好，他們并沒(méi)有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺(tái)上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺 ，莫非今天是什么??特珠的日子？當(dāng)她從粉筆金里拿出粉筆準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)時(shí)才發(fā)現(xiàn)。那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來(lái)，像花園里多彩的花枝。玲玲以為學(xué)生們?cè)诤退_(kāi)玩美，準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí)，學(xué)生們異口同聲地喊：老師先不要撕。請(qǐng)先看看那些字！那紙上面有字。 ”.玲玲輕輕撕開(kāi)紙，紙條上密密麻麻寫(xiě)著： 老師，天冷了，我們看到你板書(shū)時(shí)手上流血，就用紙條把粉筆包起來(lái)，這樣你寫(xiě)字時(shí)手就不會(huì)疼了！ ”在那些粉筆中有一支獨(dú)特的，沒(méi)有包紙，被一個(gè)硬殼的彩色筆筒包著。玲玲拿起來(lái)仔細(xì)一看,原來(lái)是一個(gè)已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒！這是多么詩(shī)意美好的創(chuàng)意啊！這些純真的孩子，把母親用來(lái)化妝的唇膏筒也給拿來(lái)了。幾十雙眼睛盯著玲玲。玲玲的眼睛濕潤(rùn)了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來(lái)0她微笑著向?qū)W生們道謝。轉(zhuǎn)過(guò)身，書(shū)寫(xiě)。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。握著那細(xì)細(xì)的粉筆，她感覺(jué)自己握著不是一支??粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛(ài)的海洋里劃呀劃。他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動(dòng)著一種說(shuō)不出的力量。她知道：那些孩子的心：像細(xì)微的炭火一樣：默默燃燒著 .聯(lián)系上下文解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。蹊蹺：.這篇文章中許多句子都寫(xiě)得很美，請(qǐng)你摘錄下一句你認(rèn)為寫(xiě)得最好的句子，并說(shuō)說(shuō)這句句子運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用。.第自然段中為什么說(shuō) “不專(zhuān)心上課嘰嘰喳喳說(shuō)話的學(xué)生見(jiàn)狀后不再說(shuō)話 ”？.你是怎樣理解文章標(biāo)題 “最溫暖的墻 ”的？.愛(ài)在生活中無(wú)處不在，大愛(ài)無(wú)言，只需行動(dòng)。你在生活中也見(jiàn)到過(guò)體現(xiàn)人間真情的事例嗎？請(qǐng)舉出一例，并作簡(jiǎn)要分析。.溪蹺：奇怪、可疑。 婆娑：盤(pán)旋舞動(dòng)的樣子。文中指美麗而嫵媚。.示例： “握著那細(xì)細(xì)的粉筆厖在愛(ài)的海洋里劃呀劃?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了在孩子們的愛(ài)心之下，玲玲感到非常感動(dòng)和溫暖，所以握粉筆寫(xiě)字都感到十分有力。.老師的手指裂開(kāi)流血了，但她仍繼續(xù)寫(xiě)粉筆字。學(xué)生看了心疼，被老師的敬業(yè)精神所感動(dòng)。.一是指學(xué)生們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老師的手而包在粉筆上的彩紙；二是指學(xué)生們對(duì)老師的關(guān)懷在老師心里筑起了一道隔離冰冷和疼痛的最溫暖的心墻。這里用比喻手法，將孩子們的愛(ài)心比作溫暖的墻，給了老師無(wú)限的溫暖。.在我去北京旅游爬山時(shí)，一位老人爬著爬著突然暈倒在地，沒(méi)有任何一個(gè)人愿意上前去攙扶一下這位老人。就在這時(shí)，有一位年輕人上前拍了拍老人的背說(shuō)可能是中器了，他毫不猶像地從自己的旅行包里拿出一瓶礦泉水喂給這位老人。這位年輕人的舉動(dòng)感動(dòng)了周?chē)娜耍l(fā)揚(yáng)了我們中華民族“尊老”的傳統(tǒng)美德，我們也因他面感到驕傲與自豪，我們應(yīng)該向這位年輕人學(xué)習(xí)。4．拉亮了燈等你冬天的夜，來(lái)得早。電話鈴聲響了。一個(gè)稚嫩的童音：“是田老師家嗎？”“是，我就是?！蔽壹泵?yīng)道。打電話的是我班上最調(diào)皮的男孩。“昨天一早，候婕要轉(zhuǎn)學(xué)回老家。大家商量明早六點(diǎn)在學(xué)校為她送行。您能參加嗎？”“當(dāng)然！我一定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)！“真的！謝謝老師，再見(jiàn)！”一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。整整一夜，我的心潮起伏，難以釋?xiě)?。一個(gè)月前，那是怎樣一個(gè)班？紀(jì)律渙散、習(xí)慣惡劣、成績(jī)落后。直到新學(xué)年開(kāi)始，都無(wú)人愿接。而今天這一舉動(dòng)又怎么會(huì)發(fā)生在他們身上？早是六點(diǎn)！天哪，那是黎明前最黑的時(shí)候！這座落在山腳下猶如荒島的小學(xué)校，大一黑，老師們都要結(jié)伴而行龐我的心亂極了,再想要阻止已沒(méi)有可能。我細(xì)數(shù)著鐘表的嘀嗒，總算熬過(guò)了這一夜。④匆匆洗漱完，抓起背包便沖出家門(mén)。冰冷的黑土、呼嘯的寒風(fēng)吞并著深沉的夜色撲面而來(lái)。踩過(guò)煤渣墊起的小路,穿過(guò)仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。⑤幾聲清脆的童聲離我越來(lái)越近。 老師！您在等我們？”一個(gè)女孩驚喜地發(fā)現(xiàn)了我。幾個(gè)同學(xué)如歡奔的羔羊般朝我跑來(lái)。我張開(kāi)雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙?，告訴她們我有多么擔(dān)心。⑥校園里一片漆黑，只有傳達(dá)室透出一點(diǎn)光亮。我和孩子們急步跑向校門(mén),叫醒了值班的師傅，我來(lái)不及過(guò)多地解釋?zhuān)挥悬c(diǎn)點(diǎn)頭表示歉意。沒(méi)有約定,我和孩子們一同在黑暗中開(kāi)始尋我所有的照明開(kāi)關(guān)。當(dāng)一個(gè)個(gè)并不明亮的燈泡被點(diǎn)亮?xí)r，我們都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。我問(wèn)他們： 是害怕嗎？”一個(gè)男孩告訴我：不是！早開(kāi)燈，所有在坡下和山上的同學(xué)就看到了教室的亮光，他們就不會(huì)害怕了。”望著這些天真無(wú)邪的面孔，我眼中的淚水涌動(dòng)。 好了，孩子們,呆在教室，我去接其他同學(xué)。”站在土城上、冷風(fēng)撩撥著我的頭發(fā)、冷極了！我心里一遍遍在呼喊: “孩子們，快讓我看到你們！”遠(yuǎn)處，山坡上傳來(lái)一群孩子的說(shuō)話聲。我激動(dòng)得快要跳起來(lái)了?？炜矗〗淌覠袅亮?！快點(diǎn)兒，咱們遲到了！”幾個(gè)孩子揮舞著雙臂向?qū)W校飛奔而來(lái)，大大的書(shū)包在他們身后一顛一顛。黑暗中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。老師，已經(jīng)到了55人，還有5個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)?！辈恢螘r(shí)，我身后已站著一大群孩子。那好，我們一起來(lái)等！”幽深的小土坡下疾跑來(lái)一個(gè)黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目。是侯婕！幾乎是不約而同地歡呼。侯婕飛奔著撲進(jìn)我懷里。老師，我媽媽病了，我必須回老家讀書(shū)?！蔽揖o緊地抱著她，什么也說(shuō)不出。天空吞沒(méi)了最后一顆星星。晨曦里，校門(mén)口站齊了我的60個(gè)孩子。我們注視著彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會(huì)意地笑了。那笑容比初升的太陽(yáng)還要美麗。⑩忽然，我想起秦戈?duì)柕囊痪涿裕?不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石?！?是的。雖然在冬季，我卻收獲了。.依據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，本故事可大致分為四個(gè)階段：約定送行— -—.第④和第⑦自然段中的畫(huà)線句有什么表達(dá)效果？.作者引用泰戈?duì)柌皇清N的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石”這句話，揭示了什么內(nèi)涵？.本文結(jié)尾說(shuō)雖然在冬季，我卻收獲了“，我”收獲了什么？假如你是即將告別老師和同學(xué)的候婕，你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？對(duì)同學(xué)又想說(shuō)點(diǎn)什么？.拉亮了燈 等待學(xué)生師生團(tuán)聚.通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境的惡劣：天氣冷，風(fēng)大，夜黑，以此襯托出孩子們善良美好的心靈和師生之間珍貴的情誼。.這句話揭示了最好的教育不在于嚴(yán)厲的批評(píng)，而在于真情投入，以心換心，塑造學(xué)生良好的人格。.收獲了師生情誼，收獲了教育真諦。說(shuō)的話略。．閱讀短文，回答問(wèn)題相信你，能行！“氣死我了，成績(jī)差還要偷看，作弊 !”數(shù)學(xué)老師邊嚷邊推著兩名學(xué)生走進(jìn)了辦公室。班主任一看，是本班兩名“雙差生”，他們垂著頭，漲紅著臉，膽戰(zhàn)心驚地等著訓(xùn)斥?？吹剿麄兊臉幼?，班主任克制住火氣，把他倆拉到身邊，親切地說(shuō)：“是不是考試時(shí)作弊呀？那好，老師就給你倆講一個(gè)‘作弊’的故事?！薄笆畮啄昵?，有一個(gè)孩子成績(jī)比你倆還差，又調(diào)皮搗蛋，是個(gè)‘十人看見(jiàn)九搖頭，閻王看見(jiàn)伸舌頭’的討厭鬼。作業(yè)考試，不是抄襲就是偷看作弊，老師們對(duì)他也沒(méi)辦法。五年級(jí)時(shí)，新來(lái)了一名語(yǔ)文老師，給他們上的第一堂課就是進(jìn)行一次摸底測(cè)驗(yàn)?！薄澳撬滞悼戳耍俊崩罘逡褯](méi)有了先前的恐懼，插話道?！笆前。€作弊。可正當(dāng)他拿出一本作文選準(zhǔn)備抄作文時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)新的語(yǔ)文老師竟然站