安徽專用中考語文專題復習二議論文閱讀課件

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中考基礎知識?？奸喿x能力“1對1”輔導

目安徽近8年中考真題展示(2010～2017)中考基礎知識考點1提取并概括中心論點考點2概括或補寫論據(jù)考點3分析論證思路考點4論證方法及其作用文章一《科學不怕挑戰(zhàn)》

課時講解一整體感知

目錄考點1提取并概括中心論點考點2概括或補寫論據(jù)考點3考點5議論文的結(jié)構層次考點6內(nèi)容理解與概括考點7拓展延伸文章二《學者的態(tài)度與精神》目錄考點追蹤訓練一考點5議論文的結(jié)構層次考點6內(nèi)容理解與概括考點7考點8分析句段作用考點9詞語的指代義考點10品味議論文的語言文章三《成長是一件怎樣的事》課時講解二詞句段賞析目錄考點追蹤訓練二常考議論文分類訓練考點8分析句段作用考點9詞語的指代義考點10品味安徽近8年中考真題展示(2010～2017)

安徽近8年中考真題展示(2010～2017)議論文文體知識中考基礎知識梳理議論文文體知識中考基礎知識梳理?？奸喿x能力“1對1”輔導常考閱讀能力“1對1”輔導課時講解一整體感知課時講解一整體感知【文章解構我來填】中心論點A____________論證思路先以自然界生物之間的“物競天擇”引出“科學也在不斷接受挑戰(zhàn)”，再舉量子力學和進化論不斷接受挑戰(zhàn)并不斷發(fā)展的例子從正面論證；進而從反面論證偽科學不敢正視科學，進一步深化論點；結(jié)尾運用比喻論證的方法，論證“科學不怕挑戰(zhàn)”。文章一《科學不怕挑戰(zhàn)》

科學不怕挑戰(zhàn)【文章解構我來填】中心論點A____________論證思路層次劃分第一部分（第①②段）：通過列舉生物界“物競天擇”的例子，引出“科學發(fā)展史是不斷接受挑戰(zhàn)的歷史”。第二部分（第③④段）：以量子力學和進化論接受挑戰(zhàn)并持續(xù)發(fā)展作為事實論據(jù)，從正面論證中心論點。第三部分（第⑤⑥段）:闡述了偽科學打著“科學”的旗號，不敢正視科學，從反面進行論證。第四部分（第⑦段）:結(jié)尾運用比喻論證的方法，深化中心論點。層次劃分第一部分（第①②段）：通過列舉生物界“物競天擇”的例論證方法(1)B___________:文章第③④段列舉量子力學接受愛因斯坦的挑戰(zhàn)，促進了自身的發(fā)展和進化論接受創(chuàng)世說的頻頻挑戰(zhàn)，證明了自身的科學的事例，進一步證明了“科學不怕挑戰(zhàn)”的道理。（2）C__________：第⑦段將“科學接受挑戰(zhàn)”比作“大浪淘沙”，進一步深化論點。舉例論證比喻論證論證方法(1)B___________:文章第③④段列舉量1.［真題5題］本文的中心論點是什么？（4分）【答案】________________________________________________________________________科學不怕挑戰(zhàn)（或：科學不怕挑戰(zhàn)，怕挑戰(zhàn)的不是科學）。（共4分。意思對即可）1.［真題5題］本文的中心論點是什么？（4分）科學不怕挑戰(zhàn)（

考點1提取并概括中心論點［必考］【方法指導】具體知識見“中考基礎知識梳理”中的“（一）議論文三要素”★找準論點的方法有：（1）位置分析法：①看標題［2016年11題、2010年5題］：議論文的標題或直接揭示論點（《閱讀是有重量的精神運動》《事物的正確答案不止一個》），或提示論點（《中國人失掉自信力了嗎》），或提示議論的范圍（《想和做》）。②看開頭：這就是所謂開門見山的寫法。如《談骨氣》中的開頭第一句“我們中國人是有骨氣的”即為中心論點。③看結(jié)尾［2014年13題］：考點1提取并概括中心論點［必考］即歸納全文、篇末點題、揭示中心的寫法。多有表總結(jié)性的詞語，如“所以、總之、因此、總而言之、歸根結(jié)底……”。

④看中間：文章中間體現(xiàn)作者主要觀點的正面表述句。如《想和做》的中心論點“想和做是分不開的，一定要連接起來”，便是從中間位置提取出來的。（2）詞語提示法：從提示性詞語（“可見”“總之”“所以”“歸根結(jié)底”以及銜接過渡詞語和行文中反復使用的同一個詞語等）找論點。即歸納全文、篇末點題、揭示中心的寫法。多有表總結(jié)性的詞語，如（3）歸納提煉法［2012年5題］：當文中沒有明確的語句可以作為論點時，就要根據(jù)內(nèi)容分層理解、概括。有時看各段的分論點，并列相加，偏正論點以正為主?！镎擃}與論點的區(qū)別：論題只是表述的范圍、關系等，表意不明確，而論點是一句表意明確的判斷句。如“學問與智慧”，只說明了論述的對象，是論題。（3）歸納提煉法［2012年5題］：當文中沒有明確的語句可以2.［真題6題］第③④段運用了事例來論證，請分別概括這兩個事例的內(nèi)容。（4分）【答案】__________________________________________________________________________________________________________________________________________第③段：量子力學接受愛因斯坦的挑戰(zhàn)，促進了自身的發(fā)展。第④段：進化論接受創(chuàng)世說的頻頻挑戰(zhàn)，證明了自身的科學。（共4分。每點2分。意思對即可）2.［真題6題］第③④段運用了事例來論證，請分別概括這兩個事考點2概括或補寫論據(jù)[2016.11/2010.6]【方法指導】考向1第×段列舉了哪些事件？請概括這些事實論據(jù)。[2016.11/2010.6]敘事的內(nèi)容大都具備時間、地點、人物和事件等要素，如本文第③段“量子力學理論剛提出時”“愛因斯坦反對量子力學……進行挑戰(zhàn)”“促進了量子力學的發(fā)展”等。只要抓住這些要素，緊扣文章中心論點，再加以完善組合，用簡潔的語言概括即可?？刹捎谩叭宋?時間+事件+結(jié)果”的格式進行回答。考點2概括或補寫論據(jù)[2016.11/2010.6]考向2根據(jù)中心論點，給文章補寫一個事實/道理論據(jù)。[未考]（1）要審清題目,看是補寫事實論據(jù)還是道理論據(jù)。補寫事實論據(jù)：人物（誰）+故事梗概（怎么做+結(jié)果怎么樣）。補寫道理論據(jù)：一般直接引用即可，最好選擇眾所周知的名人名言、格言、俗語等。考向2根據(jù)中心論點，給文章補寫一個事實/道理論據(jù)。[未考（2）要圍繞論點去寫。論據(jù)補寫“三要”：

①要準確，所寫論據(jù)要和論點觀點統(tǒng)一。②要真實，材料虛假或張冠李戴，都不能有效地證明論點。③要簡潔，凡與論點沒什么關系的情節(jié)過程都是多余的。

注意：寫道理論據(jù)時，論據(jù)要與論點一致，所寫的名言、格言應有一定的權威性。警句、諺語、詩句等直接引用時要與原文對照，認真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解原意。（2）要圍繞論點去寫。論據(jù)補寫“三要”：3.［原創(chuàng)］第③④段論證了“科學不怕挑戰(zhàn)”的觀點，請你再補充一個事實論據(jù)。(3分)【答案】_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________哥白尼提出的“日心說”自公開之日起就不斷受到教會、天文學家的蔑視和嘲笑。后來“日心說”被證明是正確的，它打破了居于宗教統(tǒng)治地位的“地心說”，實現(xiàn)了天文學的根本變革。(共3分。符合要求即可)3.［原創(chuàng)］第③④段論證了“科學不怕挑戰(zhàn)”的觀點，請你再補充【變式提問】1.把課文的最后一段抄在本子上。并選取這段中的某一個觀點，舉出生活中的一兩個事例來證明它。（人教九上《事物的正確答案不止一個》）2.文中在談到“有業(yè)之必要”時，舉了孔子和百丈禪師的兩個例子加以說明；談到“凡職業(yè)都是有趣味的”時，列舉了四個原因加以說明。參照兩種寫法，根據(jù)自己的理解，試著為“有業(yè)之必要”列舉出幾條理由或為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個例子。（人教九上《敬業(yè)與樂業(yè)》)【變式提問】4.［真題7題］第⑤段中兩個句子的順序能否顛倒？為什么？（4分）【答案】___________________________________________________________________________________________________不能。因為前一句承上，對應第③④段內(nèi)容；后一句啟下，對應第⑥段內(nèi)容。（共4分。每問2分。意思對即可）4.［真題7題］第⑤段中兩個句子的順序能否顛倒？為什么？（4【變式提問】1.本文主要論述什么問題？作者為什么從“事物的正確答案不止一個”談起？關于創(chuàng)造性思維所必需的要素，為什么到篇末才給出全部答案？（人教九上《事物的正確答案不止一個》）2.反復閱讀課文，想一想作者先后談論了哪幾個問題；文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。（人教九上《敬業(yè)與樂業(yè)》)【變式提問】

考點3分析論證思路[2010.7]【方法指導】分析論證思路即說明作者通過擺事實、講道理來論證論點的經(jīng)過，回答時需緊扣議論文一般結(jié)構特點完成。

第一步，找論點，分析文章論點的提出方式。是直接提出論點、通過某一現(xiàn)象提出論點還是通過道理引出論點。

第二步，析結(jié)構，理清論證層次間的關系，注意先后和主次。按照議論文的一般結(jié)構，分析先論證什么，接著論證什么，然后論證什么，最后如何總結(jié)全文（段）。注意答出三方面內(nèi)容：①強調(diào)中心論點，得出……的結(jié)論；②充分論證了……，使論證更嚴密；考點3分析論證思路[2010.7]③發(fā)出……的號召或勸勉人們……（可根據(jù)語境“對號入座”）。

第三步，找出主要的論證方法和角度。分析作者是如何通過擺事實、講道理對論點進行分析論證的：指出擺了什么事實（或論據(jù)），講了什么道理，如何從正面或反面證明了什么觀點。

第四步，運用答題模式概述。開頭提出（引出）了……的論點（或列出……的事例），接著從正面（反面、正反兩面）用……的事例證明了……論點（從……的角度分析了……的道理），最后再次強調(diào)了……的觀點（總結(jié)出了……的觀點）。

在段落層次的基礎上加“首先”“然后”“接著”“最后”表起承轉(zhuǎn)合的詞語。③發(fā)出……的號召或勸勉人們……（可根據(jù)語境“對號入5.［真題8題］第⑥段中“科學”一詞為什么加上引號？（2分）【答案】__________________________________________________________________________________________表明具有特殊含義（或：是為了表示否定），說明這里的“科學”不是科學。（共2分。意思對即可）5.［真題8題］第⑥段中“科學”一詞為什么加上引號？（2分）6.［原創(chuàng)］第⑦段畫線句子的比喻是為了說明什么？這樣寫有什么好處？（4分）【答案】_________________________________________________________________________________________________________________________說明科學接受挑戰(zhàn)正是為了求真求是，把抽象深奧的道理闡述得生動形象、通俗易懂。（共4分。內(nèi)容2分，好處2分。意思對即可）6.［原創(chuàng)］第⑦段畫線句子的比喻是為了說明什么？這樣寫有什么

考點4論證方法及其作用[2016.11/2014.12/2012.8]【方法指導】具體知識見“中考基礎知識梳理”中的“（二）論證方法及其作用”。通常的解題步驟如下：

（1）閱讀題干，明確題干設問是針對全文還是某一段或幾段，是問一種還是多種論證方法，題干設問有沒有具體到某個論證方法。如本文題干已經(jīng)表明是比喻論證的方法。

（2）通過標志詞辨別使用了哪種論證方法，再結(jié)合論證方法的一般作用和文章內(nèi)容具體分析不同論證方法在文中的作用。考點4論證方法及其作用[2016.11/2014.12【文章解構我來填】中心論點A_____________________________________________________________________________________論證思路先提出問題，再從B___________、C___________與D________三方面進行對比論證，提出學者應具有的態(tài)度與精神，得出中心論點。文章二《學者的態(tài)度與精神》中國新學者要像古印度學者、歐洲中古學者一樣具有探求真理的責任，把真理當作第一種的生命。古印度學者歐洲中古學者中國學者【文章解構我來填】中心論點A________________層次劃分第一部分（第①段）：提出問題，對于古印度學者的態(tài)度與歐洲中古學者的精神，“我”是佩服與景仰的。第二部分（第E_______段）：分析古印度學者和歐洲中古學者與中國學者態(tài)度精神的差異。第三部分（第F___段）：解決問題，提出中國新學者要像古印度學者、歐洲中古學者一樣，具有探求真理的責任，把真理當作第一種的生命。②~⑤⑥層次劃分第一部分（第①段）：提出問題，對于古印度學者的態(tài)度與論證方法第③段把古印度學者的態(tài)度和中國學者的態(tài)度G_______；第⑤段把歐洲中古學者的態(tài)度和中國學者的態(tài)度H_______，這里運用了I_________的論證方法；第⑥段運用J_________的論證方法，總結(jié)中心論點。作比較作比較對比論證道理論證論證方法第③段把古印度學者的態(tài)度和中國學者的態(tài)度G_____1.［真題10題］下列對文章結(jié)構層次的劃分，正確的一項是（）。（4分）A.①②③／④⑤／⑥B.①／②③④⑤／⑥C.①／②③／④⑤⑥D(zhuǎn).①②／③④⑤／⑥B1.［真題10題］下列對文章結(jié)構層次的劃分，正確的一項是（考點5議論文的結(jié)構層次[2014.10]【方法指導】[具體知識見“中考基礎知識梳理”中的“（三）議論文的結(jié)構”]

要具體分析其結(jié)構層次，需抓住文章的顯性標志和隱性標志。

（1）顯性標志：①起到分層作用的詞句，如關聯(lián)詞語、順序詞語、時間詞語、空間詞語和重復使用的某個詞語或語段、過渡句等，這些既是層次轉(zhuǎn)換的標志，又是文章組合的手段。如本文第②③段句首同時出現(xiàn)的“古印度”，第④⑤段同時出現(xiàn)在句首的“歐洲中古”，考點5議論文的結(jié)構層次[2014.10]第⑥段句首出現(xiàn)的“總之”，就可作為劃分文章結(jié)構層次的標志。②標點符號，如問號、分號、引號等往往表明文章的段落層次及其關系。

（2）隱性標志：指文章層與層之間的意義聯(lián)系、轉(zhuǎn)換和過渡。第⑥段句首出現(xiàn)的“總之”，就可作為劃分文章結(jié)構層次的標志。②2.［真題11題］從第③段畫線句子看，如果辯論失敗，中國學者會有哪些“常態(tài)”？（4分）【答案】_______________________________________________________________________作強辯，作遁詞，作無理的謾罵，話出題外，另生枝詞。（共4分。意思對即可）2.［真題11題］從第③段畫線句子看，如果辯論失敗，中國學者考點6內(nèi)容理解與概括[2016.13/2014.11/2012.6]【方法指導】第一步：審清題干要求，明確答題方向。從題干尋找提示，如答案可能出自哪一段，可能有幾點，應緊扣什么內(nèi)容等。第二步：尋找答題區(qū)域，做好篩選準備。

（1）在讀懂原文的基礎上，快速抓住文章主要內(nèi)容。①抓關鍵議論段：它們往往起著突出論點的作用。②抓中心句：它是概括文章內(nèi)容的基石，常常是闡釋文章大意的一個分支。③抓關鍵詞：便于概括文段內(nèi)容，弄清文段所要揭示的主旨?？键c6內(nèi)容理解與概括[2016.13/2014.11/2

（2）“概括”實際上是對材料內(nèi)容進行簡要提煉，有以下三種方法：①摘錄法：提取原文中心句、結(jié)論句、論點或分論點句，將其摘錄出來作為概括性文字。②拼接法：即組合文中的關鍵詞或關鍵句來進行概括。著眼點要放在文章或文段各個層次的起始句以及文中反復出現(xiàn)的語句上。③自擬法：即用自己的語言進行概括。適用于提煉文章中心、概括作者觀點等方面的概括性題目。第三步：根據(jù)要求整理答案，列序號，求規(guī)范。第四步：根據(jù)題干賦分驗證答案要點是否全面。（2）“概括”實際上是對材料內(nèi)容進行簡要提煉，有以下三3.［原創(chuàng)］文中“學者的態(tài)度與精神”給你帶來哪些關于“學習”的思考？請結(jié)合原文，寫出兩點啟示。（6分）【答案】______________________________________________________________________________________________________________________________示例：①對待學習要認真。②在學習過程中要放下成見，博采眾長。③在學習中要勇于探求真理。（共6分。每點3分。答出兩點，意思對即可）3.［原創(chuàng)］文中“學者的態(tài)度與精神”給你帶來哪些關于“學習”考點7拓展延伸［未考］【方法指導】考向1談認識/啟示①仔細審題。如“從作者的觀點出發(fā)”“結(jié)合主題談啟示或認識”，一定要明確結(jié)合作者的觀點或文章主題進行談論；建議緊扣作者觀點或文章主題，結(jié)合自己的經(jīng)歷來談。②善于提煉。寫清楚該觀點在自己人生經(jīng)歷中所起到的作用，最后表達自己領悟到的啟示。切忌寫名人事例，切忌繞開閱讀材料，不切實際地陳述。③表述流暢、簡明?？键c7拓展延伸［未考］考向2提建議

①判斷，看其要求從哪個方面發(fā)表建議；②建議緊扣閱讀材料；③要合理，可操作性強；④陳述理由，能自圓其說；⑤答案組織分條陳述，一目了然?？枷?提建議4.［真題12題］第⑤段談歐洲中古學者的精神時，提到“中國學者”有什么作用？請加以分析。（6分）【答案】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提到“中國學者”，是和歐洲中古學者進行對比，突出歐洲中古學者“寧愿犧牲性命，不愿犧牲真理”的精神，暗示了“中國學者”身上缺失這種犧牲精神。（共6分。意思對即可）見課時講解一“考點4

論證方法及其作用”方法指導4.［真題12題］第⑤段談歐洲中古學者的精神時，提到“中國學5.［真題13題］概括文章的主要觀點。（4分）【答案】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________見課時講解一“考點1

提取并概括中心論點”中國新學者要像古印度學者、歐洲中古學者一樣，具有探求真理的責任，把真理當作第一種的生命。（共4分。答“學者的責任本是探求真理，真理是學者第一種的生命”可得3分。意思對即可）方法指導5.［真題13題］概括文章的主要觀點。（4分）中國新學者要像考點追蹤訓練一考點追蹤訓練一課時講解二詞句段賞析課時講解二詞句段賞析文章三《成長是一件怎樣的事》【文章解構我來填】中心論點A_______________________________________論證思路本文從對成長的不正確認識開篇，引出對成長話題的討論；然后第③~⑤段分別從三個不同側(cè)面展開對成長內(nèi)涵的論述；結(jié)尾自然收束，深化中心。成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情。文章三《成長是一件怎樣的事》【文章解構我來填】中心論點A層次劃分第一部分（第①段）：提出問題，從“我”對“成長”的不正確認識談起，引出下文討論的話題。第二部分（第②～⑤段）：分別從三個方面去論述“成長”的意義和內(nèi)涵，成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情。第三部分（第⑥段）：由上文的論述自然歸結(jié)，深化文章中心。層次劃分第一部分（第①段）：提出問題，從“我”對“成長”的不論證方法第③段列舉不同年齡段不同成長的主題，運用了B_________的論證方法；第④段運用C__________的論證方法，通過“蹲苗”的比喻闡明“有些成長，注定是那種深沉厚重的樂章”的道理；第⑤段用議論性的語句論述“成長是一件最深情的事情”的道理，運用了D__________的論證方法。舉例論證比喻論證道理論證論證方法第③段列舉不同年齡段不同成長的主題，運用了B____1.［真題5題］針對“成長”，本文提出了什么觀點？請用一句話概括。（3分）【答案】____________________________________________________________

見課時講解一“考點1

提取并概括中心論點”成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情。（共3分。意思對即可）方法指導1.［真題5題］針對“成長”，本文提出了什么觀點？請用一句話2.［真題6題］文章開頭，作者為什么要說“和許多人一樣”？（4分）【答案】___________________________________________________________________________________________見課時講解一“考點6內(nèi)容理解與概括”說明對“成長”持不正確的認識具有普遍性，含蓄表明了討論這個問題的意義。（共4分。意思對即可）方法指導2.［真題6題］文章開頭，作者為什么要說“和許多人一樣”？（3.［真題7題］第二段在內(nèi)容上強調(diào)什么？結(jié)構上有什么作用？（3分）【答案】_______________________________________________________________________________________________________________內(nèi)容上，強調(diào)小時候?qū)Α俺砷L”的認識是錯誤的。結(jié)構上承上啟下，起過渡作用。（共3分。內(nèi)容2分，結(jié)構1分。意思對即可）3.［真題7題］第二段在內(nèi)容上強調(diào)什么？結(jié)構上有什么作用？（考點8分析句段作用[2016.12/2012.7]【方法指導】（1）議論文開頭段落的作用：

結(jié)構上：開門見山，得出中心論點。

內(nèi)容上：①針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象（或事例或觀點）進行分析，然后提出論點（或提出論題），具有很強的針對性。②引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的依據(jù)。③由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的依據(jù)。④擺出錯誤的論點和論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子。⑤用生動的比喻或故事（如寓言）引出論點，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受?？键c8分析句段作用[2016.12/2012.7]（2）議論文結(jié)尾段落的作用：

結(jié)構上：深化中心論點，提出……的結(jié)論。

內(nèi)容上：

①強

調(diào)……的中心論點。②發(fā)出……的號召或希望人們……。③補充論證了……（其作用是使論證更嚴密）

。④總結(jié)全文，得出中心論點。⑤提出問題，發(fā)人深思，啟發(fā)人去關注或思考某個問題。（2）議論文結(jié)尾段落的作用：（3）議論文中間文段的作用：

結(jié)構上：①引出下（全）文；②總結(jié)前（全）文；③承上啟下。如本文第②段“后來才明白”的具體內(nèi)容在第③段以后，“不是這樣”是對第①段認識的否定，因此第②段是為了承上啟下，起過渡作用。

內(nèi)容上：要具體分析段落內(nèi)容，看其與前后段的關系及與文章中心論點的關系，總結(jié)出其存在的必要性。如本文第①段敘述“我”小時候?qū)Α俺砷L”的不正確認識，第③段是長大后“我”對“成長”的理解與感悟，因此，第②段在內(nèi)容上是為了強調(diào)小時候“我”對“成長”的認識是錯誤的。（3）議論文中間文段的作用：4.［真題8題］第四段中，“蹲苗”的比喻是為了闡釋什么道理？這樣寫有什么好處？（4分）【答案】_____________________________________________________________________________________________________________________________必要的積蓄過程是另一種意義的成長。把深奧的道理說得淺顯明白，更容易被讀者理解和接受。（共4分。道理2分，好處2分。意思對即可）見課時講解一“考點4

論證方法及其作用”方法指導4.［真題8題］第四段中，“蹲苗”的比喻是為了闡釋什么道理？5.［真題9題］聯(lián)系第五段內(nèi)容看，畫線句中“額外獎賞”指什么？（4分）【答案】_____________________________________________________________________________讓知曉學習的人永遠在成長，永遠保持年輕的心態(tài)。（共4分。每點2分。意思對即可）5.［真題9題］聯(lián)系第五段內(nèi)容看，畫線句中“額外獎賞”指什么【變式提問】聯(lián)系全文，辨析下列句子中“中國人”的含義，說明“狀元宰相”“地底下”指的是什么。（人教九上《中國人失掉自信力了嗎》）1.于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。2.要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下?！咀兪教釂枴靠键c9詞語的指代義[2016.10/2012.9]【方法指導】確定詞語指代義一般有兩種情況：

一是需要聯(lián)系上下文加以概括；

二是在原文中找出所指代的內(nèi)容，如果是代詞的話，要從上文中找，由近及遠。找出所指代內(nèi)容后，可用“代入法”檢驗，以確定答案的正確性。

解題時可按以下步驟（六字訣：明確、辨認、歸納）：

（1）明確指代內(nèi)容的容量。指代詞的指代內(nèi)容可多可少，可以指代一個詞、短語、句子、句群甚至段落。如本文畫線句是第⑤段最后一句，分析可知指代內(nèi)容為整個段落?？键c9詞語的指代義[2016.10/2012.9]

（2）辨認指代內(nèi)容的位置?！斑@”“這個”“這些”是近指；“那”“那個”“那些”是遠指；“某”“某些”“某類”是不定指。

（3）歸納指代內(nèi)容。找關鍵詞或關鍵句（即找中心句），二者都沒有的情況下，先通覽有關指代內(nèi)容，理清其內(nèi)部關系，再簡潔、準確地概括。最后將指代內(nèi)容代入原文，看是否合理通順。如本文第⑤段主要講兩方面的意思：做錯事后，人還會成長；身體在老去，內(nèi)心在成長。（2）辨認指代內(nèi)容的位置?！斑@”“這個”“這些”是近指6.［原創(chuàng)］試分析下列句子有怎樣的表達效果。（3分）

仿佛成長是一種儲蓄，只要存夠了一定的數(shù)額，就可以坐享其成，再無旁憂。【答案】________________________________________________________________________________________________________________________________運用比喻，通俗形象地說明“我”小時候認為一旦長大就不需要再付出任何努力的錯誤認識。（共3分。修辭手法1分，作用2分。意思對即可）6.［原創(chuàng)］試分析下列句子有怎樣的表達效果。（3分）運用比喻【變式提問】課文第四段末尾提出設問：“那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？”引導讀者去思考，然后作者又對此做了回答。請從課文中再找出幾個設問句，仔細體會這種修辭方式的表達作用，并且思考一下怎樣才能用好設問句。（人教九上《事物的正確答案不止一個》）【變式提問】考點10品味議論文的語言[2010.9]【方法指導】具體知識見“中考基礎知識梳理”中的“(四)議論文語言特點”考向1畫線句有什么表達效果？（或分析畫線句在表達上有什么作用？）答題思路：①指出畫線句運用了什么修辭手法或句式。②結(jié)合句意和上下文、修辭手法或句子的一般作用分析其表達效果或作用。考點10品味議論文的語言[2010.9]附：議論文常用修辭手法的作用及答題格式比喻：把××比作××，形象生動，把抽象的道理形象化，有力地論述了××的論點，便于讀者理解和接受。排比：增強了文章論證的氣勢，增強了文章的說服力和感染力。反問：增強語氣，發(fā)人深思。設問：啟發(fā)讀者思考，強調(diào)某種觀點。附：議論文常用修辭手法的作用及答題格式考向2加點詞（或畫線句）能不能刪掉？為什么？答題思路：①表態(tài)：能或不能（一般是不能）。②指出這個詞語（或句子）表達的意思。③指出刪除后原文的意思發(fā)生的變化。④總結(jié)：刪掉后，表達不嚴謹，語言不嚴密，使論證缺少說服力?？枷?加點詞（或畫線句）能不能刪掉？為什么？考點追蹤訓練二考點追蹤訓練二常考議論文分類訓練第一類成長勵志第二類讀書學習第三類人格修養(yǎng)第四類熱點話題?？甲h論文分類訓練第一類成長勵志第二類讀書學習第三類編后語聽課對同學們的學習有著非常重要的作用。課聽得好好，直接關系到大家最終的學習成績。如何聽好課，同學們可以參考如下建議：一、聽要點。一般來說，一節(jié)課的要點就是老師們在備課中準備的講課大綱。許多老師在講課正式開始之前會告訴大家，同學們對此要格外注意。例如在學習物理課“力的三要素”這一節(jié)時，老師會先列出力的三要素——大小、方向、作用點。這就是一堂課的要點。把這三點認真聽好了，這節(jié)課就基本掌握了。二、聽思路。思路就是我們思考問題的步驟。例如老師在講解一道數(shù)學題時，首先思考應該從什么地方下手，然后在思考用什么方法，通過什么樣的過程來進行解答。聽課時關鍵應該弄清楚老師講解問題的思路。三、聽問題。對于自己預習中不懂的內(nèi)容，上課時要重點把握。在聽講中要特別注意老師和課本中是怎么解釋的。如果老師在講課中一帶而過，并沒有詳細解答，大家要及時地把它們記下來，下課再向老師請教。四、聽方法。在課堂上不僅要聽老師講課的結(jié)論而且要認真關注老師分析、解決問題的方法。比如上語文課學習漢字，一般都是遵循著“形”、“音”、“義”的研究方向；分析小說，一般都是從人物、環(huán)境、情節(jié)三個要素入手；寫記敘文，則要從時間、地點、人物和事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個方面進行敘述。這些都是語文學習中的一些具體方法。其他的科目也有適用的學習方法，如解數(shù)學題時，會用到反正法；換元法；待定系數(shù)法；配方法；消元法；因式分解法等，掌握各個科目的方法是大家應該學習的核心所在。優(yōu)等生經(jīng)驗談：聽課時應注意學習老師解決問題的思考方法。同學們?nèi)绻斫饬死蠋煹乃悸泛瓦^程，那么后面的結(jié)論自然就出現(xiàn)了，學習起來才能夠舉一反三，事半功倍。2022/12/17最新中小學教學課件67編后語聽課對同學們的學習有著非常重要的作用。課聽得好好，直2022/12/17最新中小學教學課件68謝謝欣賞！2022/12/13最新中小學教學課件68謝謝欣賞！專題二議論文閱讀第二部分閱讀專題二議論文閱讀第二部分閱讀目錄安徽近8年中考真題展示(2010～2017)

中考基礎知識?？奸喿x能力“1對1”輔導

目安徽近8年中考真題展示(2010～2017)中考基礎知識考點1提取并概括中心論點考點2概括或補寫論據(jù)考點3分析論證思路考點4論證方法及其作用文章一《科學不怕挑戰(zhàn)》

課時講解一整體感知

目錄考點1提取并概括中心論點考點2概括或補寫論據(jù)考點3考點5議論文的結(jié)構層次考點6內(nèi)容理解與概括考點7拓展延伸文章二《學者的態(tài)度與精神》目錄考點追蹤訓練一考點5議論文的結(jié)構層次考點6內(nèi)容理解與概括考點7考點8分析句段作用考點9詞語的指代義考點10品味議論文的語言文章三《成長是一件怎樣的事》課時講解二詞句段賞析目錄考點追蹤訓練二?？甲h論文分類訓練考點8分析句段作用考點9詞語的指代義考點10品味安徽近8年中考真題展示(2010～2017)

安徽近8年中考真題展示(2010～2017)議論文文體知識中考基礎知識梳理議論文文體知識中考基礎知識梳理?？奸喿x能力“1對1”輔導常考閱讀能力“1對1”輔導課時講解一整體感知課時講解一整體感知【文章解構我來填】中心論點A____________論證思路先以自然界生物之間的“物競天擇”引出“科學也在不斷接受挑戰(zhàn)”，再舉量子力學和進化論不斷接受挑戰(zhàn)并不斷發(fā)展的例子從正面論證；進而從反面論證偽科學不敢正視科學，進一步深化論點；結(jié)尾運用比喻論證的方法，論證“科學不怕挑戰(zhàn)”。文章一《科學不怕挑戰(zhàn)》

科學不怕挑戰(zhàn)【文章解構我來填】中心論點A____________論證思路層次劃分第一部分（第①②段）：通過列舉生物界“物競天擇”的例子，引出“科學發(fā)展史是不斷接受挑戰(zhàn)的歷史”。第二部分（第③④段）：以量子力學和進化論接受挑戰(zhàn)并持續(xù)發(fā)展作為事實論據(jù)，從正面論證中心論點。第三部分（第⑤⑥段）:闡述了偽科學打著“科學”的旗號，不敢正視科學，從反面進行論證。第四部分（第⑦段）:結(jié)尾運用比喻論證的方法，深化中心論點。層次劃分第一部分（第①②段）：通過列舉生物界“物競天擇”的例論證方法(1)B___________:文章第③④段列舉量子力學接受愛因斯坦的挑戰(zhàn)，促進了自身的發(fā)展和進化論接受創(chuàng)世說的頻頻挑戰(zhàn)，證明了自身的科學的事例，進一步證明了“科學不怕挑戰(zhàn)”的道理。（2）C__________：第⑦段將“科學接受挑戰(zhàn)”比作“大浪淘沙”，進一步深化論點。舉例論證比喻論證論證方法(1)B___________:文章第③④段列舉量1.［真題5題］本文的中心論點是什么？（4分）【答案】________________________________________________________________________科學不怕挑戰(zhàn)（或：科學不怕挑戰(zhàn)，怕挑戰(zhàn)的不是科學）。（共4分。意思對即可）1.［真題5題］本文的中心論點是什么？（4分）科學不怕挑戰(zhàn)（

考點1提取并概括中心論點［必考］【方法指導】具體知識見“中考基礎知識梳理”中的“（一）議論文三要素”★找準論點的方法有：（1）位置分析法：①看標題［2016年11題、2010年5題］：議論文的標題或直接揭示論點（《閱讀是有重量的精神運動》《事物的正確答案不止一個》），或提示論點（《中國人失掉自信力了嗎》），或提示議論的范圍（《想和做》）。②看開頭：這就是所謂開門見山的寫法。如《談骨氣》中的開頭第一句“我們中國人是有骨氣的”即為中心論點。③看結(jié)尾［2014年13題］：考點1提取并概括中心論點［必考］即歸納全文、篇末點題、揭示中心的寫法。多有表總結(jié)性的詞語，如“所以、總之、因此、總而言之、歸根結(jié)底……”。

④看中間：文章中間體現(xiàn)作者主要觀點的正面表述句。如《想和做》的中心論點“想和做是分不開的，一定要連接起來”，便是從中間位置提取出來的。（2）詞語提示法：從提示性詞語（“可見”“總之”“所以”“歸根結(jié)底”以及銜接過渡詞語和行文中反復使用的同一個詞語等）找論點。即歸納全文、篇末點題、揭示中心的寫法。多有表總結(jié)性的詞語，如（3）歸納提煉法［2012年5題］：當文中沒有明確的語句可以作為論點時，就要根據(jù)內(nèi)容分層理解、概括。有時看各段的分論點，并列相加，偏正論點以正為主?！镎擃}與論點的區(qū)別：論題只是表述的范圍、關系等，表意不明確，而論點是一句表意明確的判斷句。如“學問與智慧”，只說明了論述的對象，是論題。（3）歸納提煉法［2012年5題］：當文中沒有明確的語句可以2.［真題6題］第③④段運用了事例來論證，請分別概括這兩個事例的內(nèi)容。（4分）【答案】__________________________________________________________________________________________________________________________________________第③段：量子力學接受愛因斯坦的挑戰(zhàn)，促進了自身的發(fā)展。第④段：進化論接受創(chuàng)世說的頻頻挑戰(zhàn)，證明了自身的科學。（共4分。每點2分。意思對即可）2.［真題6題］第③④段運用了事例來論證，請分別概括這兩個事考點2概括或補寫論據(jù)[2016.11/2010.6]【方法指導】考向1第×段列舉了哪些事件？請概括這些事實論據(jù)。[2016.11/2010.6]敘事的內(nèi)容大都具備時間、地點、人物和事件等要素，如本文第③段“量子力學理論剛提出時”“愛因斯坦反對量子力學……進行挑戰(zhàn)”“促進了量子力學的發(fā)展”等。只要抓住這些要素，緊扣文章中心論點，再加以完善組合，用簡潔的語言概括即可?？刹捎谩叭宋?時間+事件+結(jié)果”的格式進行回答?？键c2概括或補寫論據(jù)[2016.11/2010.6]考向2根據(jù)中心論點，給文章補寫一個事實/道理論據(jù)。[未考]（1）要審清題目,看是補寫事實論據(jù)還是道理論據(jù)。補寫事實論據(jù)：人物（誰）+故事梗概（怎么做+結(jié)果怎么樣）。補寫道理論據(jù)：一般直接引用即可，最好選擇眾所周知的名人名言、格言、俗語等?？枷?根據(jù)中心論點，給文章補寫一個事實/道理論據(jù)。[未考（2）要圍繞論點去寫。論據(jù)補寫“三要”：

①要準確，所寫論據(jù)要和論點觀點統(tǒng)一。②要真實，材料虛假或張冠李戴，都不能有效地證明論點。③要簡潔，凡與論點沒什么關系的情節(jié)過程都是多余的。

注意：寫道理論據(jù)時，論據(jù)要與論點一致，所寫的名言、格言應有一定的權威性。警句、諺語、詩句等直接引用時要與原文對照，認真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解原意。（2）要圍繞論點去寫。論據(jù)補寫“三要”：3.［原創(chuàng)］第③④段論證了“科學不怕挑戰(zhàn)”的觀點，請你再補充一個事實論據(jù)。(3分)【答案】_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________哥白尼提出的“日心說”自公開之日起就不斷受到教會、天文學家的蔑視和嘲笑。后來“日心說”被證明是正確的，它打破了居于宗教統(tǒng)治地位的“地心說”，實現(xiàn)了天文學的根本變革。(共3分。符合要求即可)3.［原創(chuàng)］第③④段論證了“科學不怕挑戰(zhàn)”的觀點，請你再補充【變式提問】1.把課文的最后一段抄在本子上。并選取這段中的某一個觀點，舉出生活中的一兩個事例來證明它。（人教九上《事物的正確答案不止一個》）2.文中在談到“有業(yè)之必要”時，舉了孔子和百丈禪師的兩個例子加以說明；談到“凡職業(yè)都是有趣味的”時，列舉了四個原因加以說明。參照兩種寫法，根據(jù)自己的理解，試著為“有業(yè)之必要”列舉出幾條理由或為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個例子。（人教九上《敬業(yè)與樂業(yè)》)【變式提問】4.［真題7題］第⑤段中兩個句子的順序能否顛倒？為什么？（4分）【答案】___________________________________________________________________________________________________不能。因為前一句承上，對應第③④段內(nèi)容；后一句啟下，對應第⑥段內(nèi)容。（共4分。每問2分。意思對即可）4.［真題7題］第⑤段中兩個句子的順序能否顛倒？為什么？（4【變式提問】1.本文主要論述什么問題？作者為什么從“事物的正確答案不止一個”談起？關于創(chuàng)造性思維所必需的要素，為什么到篇末才給出全部答案？（人教九上《事物的正確答案不止一個》）2.反復閱讀課文，想一想作者先后談論了哪幾個問題；文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。（人教九上《敬業(yè)與樂業(yè)》)【變式提問】

考點3分析論證思路[2010.7]【方法指導】分析論證思路即說明作者通過擺事實、講道理來論證論點的經(jīng)過，回答時需緊扣議論文一般結(jié)構特點完成。

第一步，找論點，分析文章論點的提出方式。是直接提出論點、通過某一現(xiàn)象提出論點還是通過道理引出論點。

第二步，析結(jié)構，理清論證層次間的關系，注意先后和主次。按照議論文的一般結(jié)構，分析先論證什么，接著論證什么，然后論證什么，最后如何總結(jié)全文（段）。注意答出三方面內(nèi)容：①強調(diào)中心論點，得出……的結(jié)論；②充分論證了……，使論證更嚴密；考點3分析論證思路[2010.7]③發(fā)出……的號召或勸勉人們……（可根據(jù)語境“對號入座”）。

第三步，找出主要的論證方法和角度。分析作者是如何通過擺事實、講道理對論點進行分析論證的：指出擺了什么事實（或論據(jù)），講了什么道理，如何從正面或反面證明了什么觀點。

第四步，運用答題模式概述。開頭提出（引出）了……的論點（或列出……的事例），接著從正面（反面、正反兩面）用……的事例證明了……論點（從……的角度分析了……的道理），最后再次強調(diào)了……的觀點（總結(jié)出了……的觀點）。

在段落層次的基礎上加“首先”“然后”“接著”“最后”表起承轉(zhuǎn)合的詞語。③發(fā)出……的號召或勸勉人們……（可根據(jù)語境“對號入5.［真題8題］第⑥段中“科學”一詞為什么加上引號？（2分）【答案】__________________________________________________________________________________________表明具有特殊含義（或：是為了表示否定），說明這里的“科學”不是科學。（共2分。意思對即可）5.［真題8題］第⑥段中“科學”一詞為什么加上引號？（2分）6.［原創(chuàng)］第⑦段畫線句子的比喻是為了說明什么？這樣寫有什么好處？（4分）【答案】_________________________________________________________________________________________________________________________說明科學接受挑戰(zhàn)正是為了求真求是，把抽象深奧的道理闡述得生動形象、通俗易懂。（共4分。內(nèi)容2分，好處2分。意思對即可）6.［原創(chuàng)］第⑦段畫線句子的比喻是為了說明什么？這樣寫有什么

考點4論證方法及其作用[2016.11/2014.12/2012.8]【方法指導】具體知識見“中考基礎知識梳理”中的“（二）論證方法及其作用”。通常的解題步驟如下：

（1）閱讀題干，明確題干設問是針對全文還是某一段或幾段，是問一種還是多種論證方法，題干設問有沒有具體到某個論證方法。如本文題干已經(jīng)表明是比喻論證的方法。

（2）通過標志詞辨別使用了哪種論證方法，再結(jié)合論證方法的一般作用和文章內(nèi)容具體分析不同論證方法在文中的作用。考點4論證方法及其作用[2016.11/2014.12【文章解構我來填】中心論點A_____________________________________________________________________________________論證思路先提出問題，再從B___________、C___________與D________三方面進行對比論證，提出學者應具有的態(tài)度與精神，得出中心論點。文章二《學者的態(tài)度與精神》中國新學者要像古印度學者、歐洲中古學者一樣具有探求真理的責任，把真理當作第一種的生命。古印度學者歐洲中古學者中國學者【文章解構我來填】中心論點A________________層次劃分第一部分（第①段）：提出問題，對于古印度學者的態(tài)度與歐洲中古學者的精神，“我”是佩服與景仰的。第二部分（第E_______段）：分析古印度學者和歐洲中古學者與中國學者態(tài)度精神的差異。第三部分（第F___段）：解決問題，提出中國新學者要像古印度學者、歐洲中古學者一樣，具有探求真理的責任，把真理當作第一種的生命。②~⑤⑥層次劃分第一部分（第①段）：提出問題，對于古印度學者的態(tài)度與論證方法第③段把古印度學者的態(tài)度和中國學者的態(tài)度G_______；第⑤段把歐洲中古學者的態(tài)度和中國學者的態(tài)度H_______，這里運用了I_________的論證方法；第⑥段運用J_________的論證方法，總結(jié)中心論點。作比較作比較對比論證道理論證論證方法第③段把古印度學者的態(tài)度和中國學者的態(tài)度G_____1.［真題10題］下列對文章結(jié)構層次的劃分，正確的一項是（）。（4分）A.①②③／④⑤／⑥B.①／②③④⑤／⑥C.①／②③／④⑤⑥D(zhuǎn).①②／③④⑤／⑥B1.［真題10題］下列對文章結(jié)構層次的劃分，正確的一項是（考點5議論文的結(jié)構層次[2014.10]【方法指導】[具體知識見“中考基礎知識梳理”中的“（三）議論文的結(jié)構”]

要具體分析其結(jié)構層次，需抓住文章的顯性標志和隱性標志。

（1）顯性標志：①起到分層作用的詞句，如關聯(lián)詞語、順序詞語、時間詞語、空間詞語和重復使用的某個詞語或語段、過渡句等，這些既是層次轉(zhuǎn)換的標志，又是文章組合的手段。如本文第②③段句首同時出現(xiàn)的“古印度”，第④⑤段同時出現(xiàn)在句首的“歐洲中古”，考點5議論文的結(jié)構層次[2014.10]第⑥段句首出現(xiàn)的“總之”，就可作為劃分文章結(jié)構層次的標志。②標點符號，如問號、分號、引號等往往表明文章的段落層次及其關系。

（2）隱性標志：指文章層與層之間的意義聯(lián)系、轉(zhuǎn)換和過渡。第⑥段句首出現(xiàn)的“總之”，就可作為劃分文章結(jié)構層次的標志。②2.［真題11題］從第③段畫線句子看，如果辯論失敗，中國學者會有哪些“常態(tài)”？（4分）【答案】_______________________________________________________________________作強辯，作遁詞，作無理的謾罵，話出題外，另生枝詞。（共4分。意思對即可）2.［真題11題］從第③段畫線句子看，如果辯論失敗，中國學者考點6內(nèi)容理解與概括[2016.13/2014.11/2012.6]【方法指導】第一步：審清題干要求，明確答題方向。從題干尋找提示，如答案可能出自哪一段，可能有幾點，應緊扣什么內(nèi)容等。第二步：尋找答題區(qū)域，做好篩選準備。

（1）在讀懂原文的基礎上，快速抓住文章主要內(nèi)容。①抓關鍵議論段：它們往往起著突出論點的作用。②抓中心句：它是概括文章內(nèi)容的基石，常常是闡釋文章大意的一個分支。③抓關鍵詞：便于概括文段內(nèi)容，弄清文段所要揭示的主旨?？键c6內(nèi)容理解與概括[2016.13/2014.11/2

（2）“概括”實際上是對材料內(nèi)容進行簡要提煉，有以下三種方法：①摘錄法：提取原文中心句、結(jié)論句、論點或分論點句，將其摘錄出來作為概括性文字。②拼接法：即組合文中的關鍵詞或關鍵句來進行概括。著眼點要放在文章或文段各個層次的起始句以及文中反復出現(xiàn)的語句上。③自擬法：即用自己的語言進行概括。適用于提煉文章中心、概括作者觀點等方面的概括性題目。第三步：根據(jù)要求整理答案，列序號，求規(guī)范。第四步：根據(jù)題干賦分驗證答案要點是否全面。（2）“概括”實際上是對材料內(nèi)容進行簡要提煉，有以下三3.［原創(chuàng)］文中“學者的態(tài)度與精神”給你帶來哪些關于“學習”的思考？請結(jié)合原文，寫出兩點啟示。（6分）【答案】______________________________________________________________________________________________________________________________示例：①對待學習要認真。②在學習過程中要放下成見，博采眾長。③在學習中要勇于探求真理。（共6分。每點3分。答出兩點，意思對即可）3.［原創(chuàng)］文中“學者的態(tài)度與精神”給你帶來哪些關于“學習”考點7拓展延伸［未考］【方法指導】考向1談認識/啟示①仔細審題。如“從作者的觀點出發(fā)”“結(jié)合主題談啟示或認識”，一定要明確結(jié)合作者的觀點或文章主題進行談論；建議緊扣作者觀點或文章主題，結(jié)合自己的經(jīng)歷來談。②善于提煉。寫清楚該觀點在自己人生經(jīng)歷中所起到的作用，最后表達自己領悟到的啟示。切忌寫名人事例，切忌繞開閱讀材料，不切實際地陳述。③表述流暢、簡明?？键c7拓展延伸［未考］考向2提建議

①判斷，看其要求從哪個方面發(fā)表建議；②建議緊扣閱讀材料；③要合理，可操作性強；④陳述理由，能自圓其說；⑤答案組織分條陳述，一目了然?？枷?提建議4.［真題12題］第⑤段談歐洲中古學者的精神時，提到“中國學者”有什么作用？請加以分析。（6分）【答案】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提到“中國學者”，是和歐洲中古學者進行對比，突出歐洲中古學者“寧愿犧牲性命，不愿犧牲真理”的精神，暗示了“中國學者”身上缺失這種犧牲精神。（共6分。意思對即可）見課時講解一“考點4

論證方法及其作用”方法指導4.［真題12題］第⑤段談歐洲中古學者的精神時，提到“中國學5.［真題13題］概括文章的主要觀點。（4分）【答案】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________見課時講解一“考點1

提取并概括中心論點”中國新學者要像古印度學者、歐洲中古學者一樣，具有探求真理的責任，把真理當作第一種的生命。（共4分。答“學者的責任本是探求真理，真理是學者第一種的生命”可得3分。意思對即可）方法指導5.［真題13題］概括文章的主要觀點。（4分）中國新學者要像考點追蹤訓練一考點追蹤訓練一課時講解二詞句段賞析課時講解二詞句段賞析文章三《成長是一件怎樣的事》【文章解構我來填】中心論點A_______________________________________論證思路本文從對成長的不正確認識開篇，引出對成長話題的討論；然后第③~⑤段分別從三個不同側(cè)面展開對成長內(nèi)涵的論述；結(jié)尾自然收束，深化中心。成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情。文章三《成長是一件怎樣的事》【文章解構我來填】中心論點A層次劃分第一部分（第①段）：提出問題，從“我”對“成長”的不正確認識談起，引出下文討論的話題。第二部分（第②～⑤段）：分別從三個方面去論述“成長”的意義和內(nèi)涵，成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情。第三部分（第⑥段）：由上文的論述自然歸結(jié)，深化文章中心。層次劃分第一部分（第①段）：提出問題，從“我”對“成長”的不論證方法第③段列舉不同年齡段不同成長的主題，運用了B_________的論證方法；第④段運用C__________的論證方法，通過“蹲苗”的比喻闡明“有些成長，注定是那種深沉厚重的樂章”的道理；第⑤段用議論性的語句論述“成長是一件最深情的事情”的道理，運用了D__________的論證方法。舉例論證比喻論證道理論證論證方法第③段列舉不同年齡段不同成長的主題，運用了B____1.［真題5題］針對“成長”，本文提出了什么觀點？請用一句話概括。（3分）【答案】____________________________________________________________

見課時講解一“考點1

提取并概括中心論點”成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情。（共3分。意思對即可）方法指導1.［真題5題］針對“成長”，本文提出了什么觀點？請用一句話2.［真題6題］文章開頭，作者為什么要說“和許多人一樣”？（4分）【答案】___________________________________________________________________________________________見課時講解一“考點6內(nèi)容理解與概括”說明對“成長”持不正確的認識具有普遍性，含蓄表明了討論這個問題的意義。（共4分。意思對即可）方法指導2.［真題6題］文章開頭，作者為什么要說“和許多人一樣”？（3.［真題7題］第二段在內(nèi)容上強調(diào)什么？結(jié)構上有什么作用？（3分）【答案】_______________________________________________________________________________________________________________內(nèi)容上，強調(diào)小時候?qū)Α俺砷L”的認識是錯誤的。結(jié)構上承上啟下，起過渡作用。（共3分。內(nèi)容2分，結(jié)構1分。意思對即可）3.［真題7題］第二段在內(nèi)容上強調(diào)什么？結(jié)構上有什么作用？（考點8分析句段作用[2016.12/2012.7]【方法指導】（1）議論文開頭段落的作用：

結(jié)構上：開門見山，得出中心論點。

內(nèi)容上：①針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象（或事例或觀點）進行分析，然后提出論點（或提出論題），具有很強的針對性。②引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的依據(jù)。③由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的依據(jù)。④擺出錯誤的論點和論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子。⑤用生動的比喻或故事（如寓言）引出論點，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受?？键c8分析句段作用[2016.12/2012.7]（2）議論文結(jié)尾段落的作用：

結(jié)構上：深化中心論點，提出……的結(jié)論。

內(nèi)容上：

①強

調(diào)……的中心論點。②發(fā)出……的號召或希望人們……。③補充論證了……（其作用是使論證更嚴密）

。④總結(jié)全文，得出中心論點。⑤提出問題，發(fā)人深思，啟發(fā)人去關注或思考某個問題。（2）議論文結(jié)尾段落的作用：（3）議論文中間文段的作用：

結(jié)構上：①引出下（全）文；②總結(jié)前（全）文；③承上啟下。如本文第②段“后來才明白”的具體內(nèi)容在第③段以后，“不是這樣”是對第①段認識的否定，因此第②段是為了承上啟下，起過渡作用。

內(nèi)容上：要具體分析段落內(nèi)容，看其與前后段的關系及與文章中心論點的關系，總結(jié)出其存在的必要性。如本文第①段敘述“我”小時候?qū)Α俺砷L”的不正確認識，第③段是長大后“我”對“成長”的理解與感悟，因此，第②段在內(nèi)容上是為了強調(diào)小時候“我”對“成長”的認識是錯誤的。（3）議論文中間文段的作用：4.［真題8題］第四段中，“蹲苗”的比喻是為了闡釋什么道理？這樣寫有什么好處？（4分）【答案】_____________________________________________________________________________________________________________________________必要的積蓄過程是另一種意義的成長。把深奧的道理說得淺顯明白，更容易被讀者理解和接受。（共4分。道理2分，好處2分。意思對即可）見課時講解一“考點4

論證方法及其作用”方法指導4.［真題8題］第四段中，“蹲苗”的比喻是為了闡釋什么道理？5.［真題9題］聯(lián)系第五段內(nèi)容看，畫線句中“額外獎賞”