2022年江蘇省蘇州市中考語文模擬試卷匯編：非文學(xué)類文本閱讀專題

非文學(xué)類文本閱讀專題2022年江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)中考第二次調(diào)研語文試卷閱讀下面一篇文章，憲成15-18題。(14分)揭秘雪容融背后的故事冬殘奧會吉祥物雪容融的燈籠造型，源于吉林藝術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)本科生姜宇帆對家鄉(xiāng)年味兒的印象。小姑娘的家位于黑龍江省伊春市嘉蔭縣，每逢過年，這座縣城都會被濃濃的節(jié)日氛圍包裹，街巷樓宇間，紅紅的燈籠高高掛起，是最常見的景象?！拔易铋_始也和大多數(shù)同學(xué)一樣，設(shè)計了麋鹿形象，但截稿前三天，(產(chǎn)品設(shè)計專業(yè))馮犇湲老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)提交的作品多以麋鹿為主，讓我臨時更換方案、重新設(shè)計，最后想出了中國結(jié)和紅燈籠的創(chuàng)意?！苯罘f，“這兩個形象特別能代表中國傳統(tǒng)文化，也傳遞出喜慶的寓意?！?018年9月21日冬奧組委來校宣講之后，吉林藝術(shù)學(xué)院校長郭春方迅速組織開展設(shè)計工作。在評審時，中國結(jié)和紅燈籠的創(chuàng)意入圍前十，被確定繼續(xù)深化修改。但專家們給的意見是“僅保留原創(chuàng)屬性，重新設(shè)計形象”。接下來，吉藝設(shè)計團隊面臨的任務(wù)除了為燈籠形象加入多樣化屬性，將其擬人化，賦予其生命，還要將其與奧運結(jié)合，這需要多方面的學(xué)習(xí)。吉林藝術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院教學(xué)副院長金巍特意買了個燈籠掛在工作室，讓團隊成員每天觀察和琢磨。所有團隊成員把冬奧組委的宣講錄像看了一遍又一遍，還上網(wǎng)查詢，“惡補”奧運及相關(guān)知識，感悟和尋找奧運文化與中國文化的融合點?！斑@對我們是一個寶貴經(jīng)驗?！苯鹞≌f。2019年2月下旬，北京冬奧組委專家組研究決定取消中國結(jié)的進(jìn)一步修改，讓團隊主攻燈籠形象的完善設(shè)計。4月初，燈籠形象已基本確定，吉藝設(shè)計團隊需要遞交完整的文化闡釋方案?！斑@個階段也是團隊最迷茫和煎熬的階段?！惫悍秸f，“一開始是將吉祥物的屬性與鹿結(jié)合，我們嘗試過加鹿角、紅鼻頭，但是一方面形象要做得漂亮，另一方面也要考慮文化闡釋，大概有近1個月的時間，我們做了各種嘗試，感覺路走不通了?！痹O(shè)計團隊每天都在不斷嘗試和自我否定之間徘徊，就在這一膠著階段，修改專家組感受到了團隊的迷茫，并及時地給予了指導(dǎo)和幫助。在雙方多次溝通和嘗試之下，鹿的屬性被放棄，體現(xiàn)“雙奧之城”的天壇、鴿子、長城，以及與冬奧相連的如意(冬奧會跳臺滑雪場地又名“雪如意”)等元素出現(xiàn)在了吉祥物的形象中。雪容融面部的雪塊勾勒出它的臉龐，為了最真實的效果，設(shè)計團隊在冬天專門往墻上隨意扔了許多雪堆，之后再把墻上的形態(tài)具象化;而為了展現(xiàn)雪容融紅紅的臉龐、彎彎的嘴角，團隊也做了許多微調(diào)。6月15日，吉藝設(shè)計團隊收到了冬奧組委制作模型的新任務(wù)，為了確保萬無一失，團隊決定自行完成模型制作。接下來的7、8月，團隊在冬奧組委專家組的指導(dǎo)下，又完成了表情包、運動形態(tài)、冬奧景觀應(yīng)用設(shè)計等諸多工作?！皥F隊在修改的時候就考慮到了后期應(yīng)用，盡可能多的增加應(yīng)用的延展性，比如道路兩旁和廣告牌的展示效果，還有衍生品的效果，像臺燈、手表等等，都在我們考慮范疇?！眳禽W博說，“燈籠本身是可以發(fā)光的，可以帶來溫暖、傳遞力量，這和冬殘奧會的理念非常契合?！痹诮o這件作品起名時，考慮到與冰墩墩對仗，采用了“雪”字對“冰”字，有“瑞雪兆豐年”之意，而燈籠給人以暖融融的感覺，為了體現(xiàn)包容和交流，采用了“容”和“融”字。(摘編自新華網(wǎng))15．從全文看，雪容融的創(chuàng)作設(shè)計經(jīng)歷了哪些階段？(5分) ▲ .16．引用新聞事件當(dāng)事人的話是本文的一大特色，這些引用有什么作用？(4分) ▲ .17．現(xiàn)百度百科“雪容融”詞條開放編輯權(quán)限。請你依據(jù)本文，給百度“雪容融”詞條里的子條目“形象寓意”撰寫說明文字。(5分) ▲ .15.中國結(jié)和紅燈籠創(chuàng)意階段——燈籠形象多樣化、擬人化與奧運文化結(jié)合階段——添加“雙奧之城”元素的階段（也可以是主攻燈籠形象的完善設(shè)計）——模型制作階段——表情包、運動形態(tài)、冬奧景觀應(yīng)用設(shè)計階段（每一階段1分。）16.補充敘事（2分）；表達(dá)當(dāng)事人的觀點或感受（2分）（說明：其他回答如，當(dāng)事人的話更好地還原當(dāng)時情境，與客觀的敘述相結(jié)合，能夠更全面的展現(xiàn)實事；使新聞報道更加豐富、生動；拉近報道與受眾的距離。增強新聞的真實性等皆可給分。）17.“雪容融”的“雪”有“瑞雪兆豐年”之意?！把庇袧嵃住⒚利?、美好之意（1分）這一吉祥物以燈籠為原型設(shè)計創(chuàng)作（1分），燈籠給人以暖融融的感覺?！叭荨焙汀叭凇弊郑w現(xiàn)包容和交流，借鑒、悅納、相知相融（1分），融合中國文化與奧運文化（1分）；面部的雪塊勾勒出它的臉龐，給人活潑、可愛之感（1分）具備體現(xiàn)“雙奧之城”北京的天壇、鴿子、長城，以及與冬奧相連的如意等元素（1分）燈籠本身是可以發(fā)光的，可以帶來溫暖、傳遞力量，契合冬殘奧會的理念。（1分）關(guān)于“容”“融”也可以是體現(xiàn)世界文化交流共存，和諧發(fā)展；兼容并蓄的文化氛圍或文化思想；構(gòu)建人類命運共同體，符合奧運會的理念。（說明：無論是先答形象特點還是形象寓意都可以。總分不超過5分。）2022年江蘇省昆山、太倉、常熟、張家港市中考二模語文試題閱讀下面幾則材料，完成下面小題?！静牧弦弧俊静牧隙恐袊教炱髅Q“嫦娥”——月球探測器“天問”——火星探測器“祝融”——火星探測器的任務(wù)火星車“羲和”——太陽探測科學(xué)技術(shù)試驗衛(wèi)星“北斗”——衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)“鵲橋”——嫦娥四號中繼星“悟空”——暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星“玉兔”——月球探測車【材料三】3月23日，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富講了又一堂精彩的太空科普課。航天員在繞地球飛行的空間站上進(jìn)行了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，并介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施。能在約400公里高度的地球軌道上一堂課，需要強大的航天技術(shù)支撐，也需要包括天地通信等太空資源的支持。流暢而順利地完成，體現(xiàn)著我國科技進(jìn)步和創(chuàng)新成果。與此同時，“天宮課堂”從創(chuàng)意到落地，既源于對能力的自信，更反映出對科學(xué)研究的重視。對科學(xué)的探索和研究，始終是航天事業(yè)的有力牽引和主要產(chǎn)出。無論是飛出地球，或是登上月球、火星，乃至飛出太陽系，對未知的好奇，對宇宙奧秘的渴求，從來都和不斷進(jìn)步的星際探索能力相伴相隨、相互促進(jìn)。如今，“天宮課堂”正逐漸成為我國太空科普的一個國家品牌。它雖然是空間站科學(xué)平臺的小小展示和應(yīng)用，卻意義重大。科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，科學(xué)普及有著與科技創(chuàng)新同等重要的位置?！帮w天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限”，這句話既道出了“天宮課堂“的意義，也正是太空探索的絕佳形容。（節(jié)選自《人民日報》2022年3月24日，有刪減）13.學(xué)?？萍忌鐖F打算以材料一的2022年中國航天日宣傳畫“作為航天知識科普周活動的宣傳海報。根據(jù)你的理解，幫助小天同學(xué)完成對作品的介紹。小天：這是探月與航天工程中心航天人石萌的作品《九天漫書》，它獲選2022年中國航天日宣傳海報的理由是，非常切合本屆中國航天日的主題“航天點亮夢想”，而且充滿了濃郁的中國風(fēng)。下面就讓我來給大家具體介紹一下：_________。14.下面是兩位同學(xué)在閱讀了材料二“中國航天器名稱”后的一段對話。請根據(jù)你的知識積累，將對話補充完整。小航：月球探測器命名“嫦娥”太合適了。我國古代就有“嫦娥奔月”的傳說，看來中國人自古以來就有奔月的決心。小天：“祝融”和“羲和”是我國上古神話中的“火神”和“太陽女神”，用來給火星車和太陽探測試驗衛(wèi)星命名真是太神了！小航：“天問”的名字也取得妙啊！屈原著長詩《天問》，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，不正是探索真理征途漫漫，科技創(chuàng)新永無止境的寫照嗎？小天：你知道衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)為什么叫“北斗”嗎？告訴你，（1）________。小航：這個“悟空”才有意思呢！（2）______。小天：我之前還看到過，我國自主研發(fā)的大型多用途運輸機運—20別名“鯤鵬”，就像莊子筆下“（3）______”的神鳥一樣，能夠憑借超強的性能翱翔九天。小航：你有沒有發(fā)現(xiàn)，這些航空航天器的命名有個共同的特點，大多源自中國古代神話或文學(xué)典籍，體現(xiàn)了（4）______的融合。小天：不僅如此，這些航天器的命名，還蘊含了更深遠(yuǎn)的意義：（5）______。15.看了材料三的報道后，小航和小天一致認(rèn)為，組織同學(xué)們收看“天宮課堂”授課視頻是一項極其有意義的活動。請幫助他們向社團指導(dǎo)老師提出建議，并闡述理由?！敬鸢浮?3.主題鮮明：畫面醒目位置寫“航天點亮夢想”的主題；畫面中心部分是一名宇航員牽著孩子的手，走向火箭，并用手指向太空，寓意航天員引領(lǐng)著孩子的航天夢想，與主題“航天點亮夢想”呼應(yīng)。中國特色：“航天點亮夢想”采用了中國書法字體；兩側(cè)的塔架上印有“祝融”“玉兔”“天問”等中國航天器的名稱；火箭上的數(shù)字“5”，標(biāo)志中國第一般載人航天飛船“神舟五號”；整個畫面采用了中國水墨畫的構(gòu)圖方式。14.①.自古以來“北斗七星”就是華夏先民在黑夜里的指路明燈。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)就像“北斗七星”一樣，可以準(zhǔn)確為我們導(dǎo)航。②.暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星就像孫悟空一樣，擁有一雙火眼金睛，能夠在茫茫太空中發(fā)現(xiàn)暗物質(zhì)的蹤影。③.摶扶搖而上者九萬里④.現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化⑤.是對華夏祖先探索進(jìn)取精神的繼承，體現(xiàn)了中華民族強大文化自信15.提出建議；闡述理由提出建議；闡述理由：可以激發(fā)同學(xué)們崇尚科學(xué)、探索未知、追求創(chuàng)新的熱情；增進(jìn)大家對航天工程等重大國家戰(zhàn)略的理解和支持；體會祖國的發(fā)展與強大，增強民族自尊心和自豪感?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。要按照一定的順序介紹畫面內(nèi)容，注意語句的通順。另外不要遺漏畫中的內(nèi)容，包括人物動作、文字等。根據(jù)觀察“2022年中國航天日宣傳畫”可知，畫面的正上方寫著“航天點亮夢想”，直接點出了航天日的主題；畫面正中間是一個胖火箭，一位宇航員手里牽著一個小孩走向火箭，并用手指指著太空，寓意新一代人的航天夢想正由此被“點亮”，切合2022年中國航天日主題“航天點亮夢想”。海報中的元素都能切合“航天點亮夢想”的主題，主題鮮明。該海報畫面風(fēng)格有濃厚中國風(fēng)。主題“航天點亮夢想”這幾個字運用了中國的書法字體，飄逸靈動；將“抱持”箭體的活動平臺的機械結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成銘文，并且選取了中國航天部分重點型號“嫦娥”“鵲橋”“玉兔”“天問”“祝融”“神舟”“羲和”等銘刻在上面。畫面上的火箭體上標(biāo)著一個數(shù)字“5”，指的是長征五號運載火箭；畫面底部是翻騰的浪潮，顏色為青綠，借用了王希孟《千里江山圖》的青綠，把宋人悠遠(yuǎn)綿長的審美情懷關(guān)照到當(dāng)下。畫面中有海浪、山水，采用了中國水墨畫的構(gòu)圖方式。【14題詳解】第一空：自古以來，人類就非常崇拜日月星辰，華夏祖先對于北斗星更是有著高山仰止般的敬畏。北斗七星，在上古時期就被古人用來判斷方向、確定季節(jié)、知曉時辰。找到了北斗星，就可以在群星燦爛的夜空中找到永遠(yuǎn)在正北方向的北極星，也就實現(xiàn)了定向?qū)Ш健Ｋ?，將我國的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)取名“北斗”，既有鮮明的中國特色，又彰顯華夏悠久的歷史文化和淵源，讓人浮想聯(lián)翩。

第二空：把暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星叫作“悟空”，一方面是因為它具有和《西游記》中的齊天大圣孫悟空一樣的火眼金睛，能在茫茫無際的宇宙中“看見”暗物質(zhì)，另一方面是這個名字還帶有“領(lǐng)悟、探索太空”的含義。第三空：在《莊子·北冥有魚》中“摶扶搖而上者九萬里”意思是：鯤鵬乘著旋風(fēng)盤旋飛翔至九萬里的高空。與語境“能夠憑借超強的性能翱翔九天”相切合。第四空：航空航天器是現(xiàn)代科技，而這些航天器的命名都取自于中國古代神話或文學(xué)典籍，體現(xiàn)了現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化的融合。第五空：“嫦娥”“神舟”“天宮”“天問”，名字，從來不只是名字。它是歷史、是傳承、是夢想，是仰望。當(dāng)這些上天入地的大國重器與極具中國傳統(tǒng)文化意義的名字相結(jié)合時，更能體現(xiàn)中國式的智慧和浪漫，更承載著華夏兒女的飛天夢，如“天問”出自屈原長詩《天問》，這是一首四字長詩，屈原在詩中一共提出了一百七十多個問題。其中，許多問題關(guān)乎宇宙，屈原對太陽月亮升起落下，到日月星辰形態(tài)位置，都發(fā)出了追問。兩千多年前，遙遠(yuǎn)的古人對天地自然發(fā)出追問。兩千多年后，火星探測器“天問一號”升空，帶著中華民族從古至今對自然的探索升空，古人的追尋與今人的探索相呼應(yīng)，是對華夏祖先探索進(jìn)取精神的繼承。【15題詳解】本題考查建議。根據(jù)材料三“‘天宮課堂’第二課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富講了又一堂精彩的太空科普課。航天員在繞地球飛行的空間站上進(jìn)行了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，并介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施”可知，這些經(jīng)過“天宮課堂”授課專家組精心選擇的實驗，既神奇又非常接地氣，強烈地吸引著我們青少年的眼球，撞擊著我們的好奇心，感知到了天地間的差異，心中形成探索宇宙奧秘的原動力。組織同學(xué)們收看“天宮課堂”授課視頻，可以激發(fā)同學(xué)們崇尚科學(xué)、探索未知、追求創(chuàng)新的熱情。根據(jù)材料三“能在約400公里高度的地球軌道上一堂課，需要強大的航天技術(shù)支撐，也需要包括天地通信等太空資源的支持。流暢而順利地完成，體現(xiàn)著我國科技進(jìn)步和創(chuàng)新成果”可知，組織同學(xué)們收看“天宮課堂”授課視頻可以讓同學(xué)們更加直觀地感受到我們國家的強大，增強民族自豪感。根據(jù)材料三“無論是飛出地球，或是登上月球、火星，乃至飛出太陽系，對未知的好奇，對宇宙奧秘的渴求，從來都和不斷進(jìn)步的星際探索能力相伴相隨、相互促進(jìn)”可知，對宇宙奧秘的探索永不止步，我們青少年作為祖國的接班人，更是要接過探索宇宙的接力棒，組織同學(xué)們收看“天宮課堂”授課視頻可以引導(dǎo)同學(xué)們擁有更廣闊、更高遠(yuǎn)的理想，激發(fā)其強國心、報國志。2022年江蘇省張家港市中考一模語文試題請閱讀相關(guān)材料和圖片，完成12~14題。（9分）材料一:①北京冬奧會中，“雪場凌空”的谷愛凌，“一鳴驚人”的蘇湖鳴，“龍騰虎躍”的李文龍…中國體育代表團的00后運動員在冬奧賽場嶄露頭角并取得優(yōu)異成績，青春力量成為冰雪之上的一抹亮色，讓人們不禁感嘆:這些年輕人好棒!②青春的熱情，與冬奧賽場的冰雪相逢，碰撞出夢想的火花。在北京冬奧會上，我國代表團運動員平均年齡25．2歲，其中1/4是00后。他們奮樣揚帆，在賽場上與世界最高水平運動員切磋技藝，展現(xiàn)陽光、自信、奮發(fā)的精神風(fēng)貌，贏得了競技對手的高度尊重，受到了場內(nèi)外觀眾的熱烈贊譽。③冬奧賽場，耀眼的不只是成績，更有永不放棄的拼搏精神和超越自我的不懈追求。冬奧會年輕選手熱血拼搏，讓人們看到了青春最美好的模樣。21歲的短道速滑小將李文龍，在短道速滑男子1000米1/4決賽最后一個彎道上被撞出賽道，險些失去晉級資格；之后的男子1000米A組決賽中，他的冰刀折斷，不得不重新出發(fā)。盡管意外頻出，但李文龍始終未言放棄，最終摘得該項目的銀牌。點燃激情，逐夢冰雪，中國小將以頑強拼搏，完美展現(xiàn)了奧林匹克精神。材料二:2022年北京冬奧會吉祥物名為“冰墩墩”。它將熊貓形象與富有超能量的冰晶外殼相結(jié)合。頭部外殼造型取自冰雪運動頭盔，整體形象酷似航天員，好似一位來自未來的冰雪運動專家。頭部裝飾的彩色光環(huán)靈感源自于北京國家速滑館--“冰絲帶”，線條流動象征著冰雪運動的賽道和5G高科技。冬奧會期間，“一墩難求”的社會現(xiàn)象引出熱門話題，不同國家對于“冰墩墩”的狂熱追求也讓我們看到了它的火熱程度，激發(fā)出了我們強烈的民族自信。12．請給材料一擬一個標(biāo)題，不超過15字。（2分）13．請結(jié)合材料二和你的理解，說說將“冰墩墩”作為北京冬奧會吉祥物的巧妙之處。（3分）14．冬奧會上一大批年輕選手讓人們看到了青春最美好的模樣。同學(xué)們正值青春年華，請結(jié)合材料，寫下你對“青春最美好的模樣”的感悟，不超過50字。（4分）12.例：冬奧賽場綻放青春風(fēng)采（兩個要點：冬奧會，青春，各1分；超過字?jǐn)?shù)，最多得1分。）13.①冰——體現(xiàn)了冬季冰雪運動的特點是冬奧會的特點（1分）； ②也象征純潔、堅強（1分）。 ③墩墩——熊貓是世界公認(rèn)的中國國寶，這樣設(shè)計將中國元素與現(xiàn)代科技相結(jié)合，能代表中國味道的冬奧（1分）。 ④熊貓形象友好可愛、憨態(tài)可掬，意喻健康敦厚、活潑可愛。（1分）整個設(shè)計象征著冬奧會運動員強壯的身體、堅韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。（1分）（分層賦分，最多得3分）14.緊扣“陽光、自信、奮發(fā)、拼搏、夢想、堅持”等相關(guān)詞語中的任意3個，抒發(fā)感想即可?？紤]語言表達(dá)，注意字?jǐn)?shù)要求。（4分）2022年江蘇省蘇州市吳中、吳江、相城區(qū)中考一模語文試題閱讀下面的文本材料，完成下面小題。【材料一】短視頻是指在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，幾秒到幾分鐘不等。由于短視頻內(nèi)容較短，所以既可以單獨成片，也可以成為系列欄目。短視頻制作具有生產(chǎn)流程簡單、制作門檻低、參與性強等特點，又比直播更具有傳播價值，超短的制作周期和趣味化的內(nèi)容對短視頻制作團隊的文案以及策劃功底有著一定的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的短視頻制作團隊通常依托于成熟運營的自媒體或IP，除了高頻穩(wěn)定的內(nèi)容輸出外，也有強大的粉絲渠道；短視頻的出現(xiàn)豐富了新媒體原生廣告的形式。（摘自“百度百科”，有刪改）【材料二】未來，短視頻平臺應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，以“短”補短？要樹立正確的平臺價值意識。短視頻平臺必須要建立社會責(zé)任意識，從國家利益、社會責(zé)任的高度出發(fā)，弘揚主流價值觀，引導(dǎo)正能量的傳播。要構(gòu)建短視頻內(nèi)容生態(tài)。短視頻平臺應(yīng)擴展自身的外延市場，以“短”內(nèi)容為依托，逐步建立具有自身特色的生態(tài)空間，形成可持續(xù)發(fā)展道路。平臺方應(yīng)深耕內(nèi)容引導(dǎo)，扮演好時代主音傳播者和引領(lǐng)者的角色。內(nèi)容引導(dǎo)有利于減少不良視頻的數(shù)量，一定程度上減輕平臺自查自糾的負(fù)擔(dān)，還有利于將亂象式生產(chǎn)轉(zhuǎn)化為類型化、多樣化的生產(chǎn)。平臺可以主動發(fā)起多種主題的短視頻活動，號召網(wǎng)民廣泛參與，從內(nèi)容把控上由被動變?yōu)橹鲃?。長遠(yuǎn)來看，只有夠清晰、有特色的發(fā)展定位，才能真正幫助短視頗平臺以短取勝、以優(yōu)取勝。（摘自光明網(wǎng)，有刪改）【材料三】短視頻的一個很突出的社會功效，就是對突發(fā)新聞事件的記錄和及時發(fā)布。在人人都有攝像頭的時代，每個人都可以成為突發(fā)事件的記錄者和傳播者，同時，一鍵轉(zhuǎn)發(fā)功能會讓事件飛快傳播，這讓許多小人物的困難有了可以被大家關(guān)注和幫助的可能。但這十幾年的網(wǎng)絡(luò)熱點事件的沉浮反轉(zhuǎn)教訓(xùn)，也讓我們看到，由于短視頻傳播的快捷，常常會讓大眾在不了解事情來龍去脈的情況下，可能已經(jīng)有無辜者被莫名網(wǎng)暴。無論無意還是有意的斷章取義，都可能誤導(dǎo)公眾，短視頻新聞的劣勢是顯而易見的。短視頻興起之初，人們很興奮，因為可以用一兩分鐘甚至幾十秒的有趣內(nèi)容來填補日常生活中的零碎時間，比如等公交、坐地鐵、咖啡廳等人、甚至如廁時間，短視頻就是個很不錯的消磨方式，因為短，所以可以隨時停止，所以，人們一度歡呼“用短視頻殺死碎片時間”。但不知何時，短視頻已經(jīng)像病毒一樣無處不在，已經(jīng)反客為主地掌控了它的“主人”們，占據(jù)了人們大量的時間乃至睡眠，于是，“殺死碎片時間”變成“被碎片時間殺死”。很多人沒有任何防備地被短視頻反噬。視頻當(dāng)?shù)乐?，孩子們的精神世界是由書籍和廣播養(yǎng)成的，那些文字里、評書里的故事，通過文字?jǐn)⑹鰩Ыo孩子們一個無限的想象空間。電視興起后，長時間被動畫片和電視劇牽著鼻子走的孩子們，想象空間被現(xiàn)成的畫面所限制。即便如此，電視一代還是好過短視頻一代，因為連續(xù)劇是線性敘事，故事畢竟有連續(xù)性，而觀者也有一定程度的情感帶入。而短視頻時代，快速移動快速切換的畫面讓孩子們來不及停下來思考，更無從拓展思維空間、發(fā)揮想象力。更精糕的影響是，快速切換的短視頻帶給孩子的是斷點式的思維模式，使得相當(dāng)一部分孩子的思維缺乏連貫性。很多孩子腦中擁有大量的碎片化知識，但卻形成不了自己獨特的認(rèn)知。所以我們看到，好多孩子思維跳躍能說會道，但談吐的內(nèi)容也只是網(wǎng)絡(luò)信息的搬運，而較少完整輸出自己的生命感受和思考。這是特別值得家長警惕和反思的大問題。（摘自《北京日報》，有刪改）11.下面對于“短視頻”特征的概括不正確的一項是（）A.新媒體平臺上播放，適合移動和短時休閑時觀看。B.內(nèi)容較短，可單獨成片，也可制作系列欄目。C.可以對實發(fā)新聞事件進(jìn)行及時記錄與發(fā)布。D.手指向上一滑，短時內(nèi)即可獲取足夠信息。12.你認(rèn)為短視頻平臺如何才能做到“以短取勝”？請結(jié)合材料二簡要分析。13.下列推斷符合上述三則材料文意的一項是（）A.在等公交、坐地鐵時刷刷短視頻，可以用有趣的內(nèi)容來消磨等待的時間。B.與其花時間看《水滸傳》這本書，還不如每晚睡前刷一下《水滸傳》短視頻。C.短視頻的“短”，使得對短視頻制作團隊的文案及策劃功底缺乏一定的挑戰(zhàn)性。D.短視頻是線性敘事，快速移動、快速切換的畫面，讓孩子們來不及停下來思考。14.讀完這三則材料，小蘇和小城進(jìn)行了以下對話，請你根據(jù)語境，補寫小蘇的話。小城：短視頻真的是一把雙刃劍?。⌒√K：是的，①_________________，正如材料中所寫：短視頻的出現(xiàn)豐富了新媒體原生廣告的形式，對突發(fā)新聞事件的記錄和及時發(fā)布，對日常生活中零碎時間的填補……但短視頻也有給人們帶來思維、認(rèn)知和情緒等諸多方面問題的弊端，如材料中所寫：②_____________________。15.如果將上述三則材料整合成一篇文章，你會怎么寫？請根據(jù)寫作需要先調(diào)整三則材料的順序，再寫出這篇新文章的行文思路。三則材料的順序應(yīng)該是：______→______→________新文章的行文思路是：______________________【答案】11.D12.短視頻應(yīng)該樹立正確平臺價什意識；要構(gòu)建短視頻內(nèi)容生態(tài)；要深耕內(nèi)容引導(dǎo)，扮演好時代主音傳播者和引領(lǐng)者的角色。13.A14.①.短視頻給人們帶來便利和大量信息的益處。②.由于短視頻傳播的快捷，常常公出現(xiàn)無意或者有意的斷章取義，可能誤導(dǎo)公眾。短視頻占據(jù)了人們大量的時間乃至睡眠，“殺死碎片時間”變成“被碎片時間殺死"。短視頻使孩子擁有大量的碎片化知識，思維缺乏連貫性，形成不了自己獨特的認(rèn)知，無從拓展思維空間、發(fā)揮想象力。（任意兩點即可）15.①.材料一②.材料三③.材料二④.首先介紹短視頻的含義及其類型：接著介紹短視頻給當(dāng)代人所帶來的益處，指出弊端；最后針對弊端和問題，提出短視頻平什以短取勝的措施，保證短視頻的可持續(xù)發(fā)展?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。D.概括不正確。根據(jù)【材料一】“短視頻是指在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容”可知，短視頻內(nèi)容較短，幾秒到幾分鐘不等，不可能“手指向上一滑，短時內(nèi)即可獲取足夠的信息”。故選D?！?2題詳解】本題考查信息篩選。根據(jù)【材料二】“要樹立正確的平臺價值意識。短視頻平臺必須要建立社會責(zé)任意識，從國家利益、社會責(zé)任的高度出發(fā)，弘揚主流價值觀，引導(dǎo)正能量的傳播”，可提煉為：短視頻應(yīng)該樹立正確的平臺價什意識；根據(jù)【材料二】“要構(gòu)建短視頻內(nèi)容生態(tài)。短視頻平臺應(yīng)擴展自身的外延市場，以‘短’內(nèi)容為依托，逐步建立具有自身特色的生態(tài)空間，形成可持續(xù)發(fā)展道路”，可提煉為：短視頻要構(gòu)建短視頻內(nèi)容生態(tài)；根據(jù)【材料二】“平臺方應(yīng)深耕內(nèi)容引導(dǎo)，扮演好時代主音傳播者和引領(lǐng)者的角色……”，可提煉為：短視頻要深耕內(nèi)容引導(dǎo)，扮演好時代主音傳播者和引領(lǐng)者的角色?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.不符合文意。根據(jù)【材料一】“短視頻是指在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，幾秒到幾分鐘不等”，可知《水滸傳》不是短視頻，應(yīng)是連續(xù)劇，因此，“還不如每晚睡前刷一下《水滸傳》短視頻”不符合材料文意；C.不符合文意。根據(jù)【材料一】“超短的制作周期和趣味化的內(nèi)容對短視頻制作團隊的文案以及策劃功底有著一定的挑戰(zhàn)”，可知短視頻的“短”，使得對短視頻制作團隊的文案及策劃功底“有著”一定的挑戰(zhàn)性，而非“缺乏定的挑戰(zhàn)性”；D.不符合文意。根據(jù)【材料三】“快速切換的短視頻帶給孩子的是短視頻是斷點式的思維模式，使得相當(dāng)一部分孩子的思維缺乏連貫性”可知，短視頻是斷點式的思維模式，而非“線性敘事”；故選A?！?4題詳解】本題考查補寫。應(yīng)在理解選文內(nèi)容和語境的基礎(chǔ)上補寫。（1）根據(jù)題干“小城：短視頻真的是一把雙刃劍啊”和“是的……正如材料中所寫：短視頻的出現(xiàn)豐富了新媒體原生廣告的形式，對突發(fā)新聞事件的記錄和及時發(fā)布，對日常生活中零碎時間的填補……”可知，小蘇贊成小城的觀點，并從正面進(jìn)行了補充說明，空缺處應(yīng)填正面的好處，結(jié)合【材料一】“短視頻的出現(xiàn)豐富了新媒體原生廣告的形式”、【材料三】“短視頻的一個很突出的社會功效，就是對突發(fā)新聞事件的記錄和及時發(fā)布”“可以用一兩分鐘甚至幾十秒的有趣內(nèi)容來填補日常生活中的零碎時間”，可補寫“短視頻給人們帶來便利和大量信息的益處”等；（2）根據(jù)題干“但短視頻也有給人們帶來思維、認(rèn)知和情緒等諸多方面問題的弊端，如材料中所寫”的提示，找到【材料三】“但這十幾年的網(wǎng)絡(luò)熱點事件的沉浮反轉(zhuǎn)教訓(xùn)，也讓我們看到，由于短視頻傳播的快捷，常常會讓大眾在不了解事情來龍去脈的情況下，可能已經(jīng)有無辜者被莫名網(wǎng)暴。無論無意還是有意的斷章取義，都可能誤導(dǎo)公眾，短視頻新聞的劣勢是顯而易見的”，可提煉：由于短視頻傳播的快捷，常常公出現(xiàn)無意或者有意的斷章取義，可能誤導(dǎo)公眾；根據(jù)題干“但短視頻也有給人們帶來思維、認(rèn)知和情緒等諸多方面問題的弊端，如材料中所寫”的提示，找到【材料三】“但不知何時，短視頻已經(jīng)像病毒一樣無處不在，已經(jīng)反客為主地掌控了它的‘主人’們，占據(jù)了人們大量的時間乃至睡眠，于是，‘殺死碎片時間’變成‘被碎片時間殺死’。很多人沒有任何防備地被短視頻反噬”，可提煉：短視頻占據(jù)了人們大量的時間乃至睡眠，“殺死碎片時間”變成“被碎片時間殺死"根據(jù)題干“但短視頻也有給人們帶來思維、認(rèn)知和情緒等諸多方面問題的弊端，如材料中所寫”的提示，找到【材料三】“短視頻時代，快速移動快速切換的畫面讓孩子們來不及停下來思考，更無從拓展思維空間、發(fā)揮想象力”和“更精糕的影響是，快速切換的短視頻帶給孩子的是斷點式的思維模式，使得相當(dāng)一部分孩子的思維缺乏連貫性。很多孩子腦中擁有大量的碎片化知識，但卻形成不了自己獨特的認(rèn)知。所以我們看到，好多孩子思維跳躍能說會道，但談吐的內(nèi)容也只是網(wǎng)絡(luò)信息的搬運，而較少完整輸出自己的生命感受和思考”，可提煉：短視頻使孩子擁有大量的碎片化知識，思維缺乏連貫性，形成不了自己獨特的認(rèn)知，無從拓展思維空間、發(fā)揮想象力。【15題詳解】本題考查材料順序安排和行文思路。根據(jù)【材料一】“短視頻是指在各種新媒體平臺上播放的、適合在移動狀態(tài)和短時休閑狀態(tài)下觀看的、高頻推送的視頻內(nèi)容，幾秒到幾分鐘不等”，可知，內(nèi)容是短視頻的含義、類型、制作特點等；根據(jù)【材料二】“未來，短視頻平臺應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，以‘短’補短？”可知，內(nèi)容是短視頻如何克服自身劣勢，發(fā)揮自身優(yōu)勢，實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展；根據(jù)【材料三】“但這十幾年的網(wǎng)絡(luò)熱點事件的沉浮反轉(zhuǎn)教訓(xùn)，也讓我們看到，由于短視頻傳播的快捷，常常會讓大眾在不了解事情來龍去脈的情況下，可能已經(jīng)有無辜者被莫名網(wǎng)暴”“但不知何時，短視頻已經(jīng)像病毒一樣無處不在……”“更精糕的影響是，快速切換的短視頻帶給孩子的是斷點式的思維模式，使得相當(dāng)一部分孩子的思維缺乏連貫性”，可知，內(nèi)容是從三個角度分析了短視頻的利弊，雖點明了其好處，但重點是指出其弊端；應(yīng)按材料一、三、二的安排順序；行文思路是：按照人們認(rèn)識事物的特點，首先介紹什么是短視頻及其類型特點等：然后分析短視頻的利弊；最后針對其弊端和出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)的措施，以利于短視頻的長遠(yuǎn)發(fā)展。2022年江蘇省蘇州市中考語文全真模擬卷閱讀下面材料，完成后面題目。（9分）【材料一】冠狀病毒是一種單股正鏈RNA病毒，是自然界廣泛存在的一大類病毒，因病毒包膜上有向四周伸出的突起，形如花冠而得名。冠狀病毒與人和動物的多種疾病有關(guān)，可引起呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病和神經(jīng)系統(tǒng)疾病，如人類的嚴(yán)重急性呼吸綜合征（SARS）和中東呼吸綜合征（MERS）。此次疫情防控中，從武漢市初發(fā)的不明原因肺炎患者下呼吸道分離出的病毒為一種新型冠狀病毒，世界衛(wèi)生組織（WHO）將其命名為新型冠狀病毒（2019—nCoV）。但新型冠狀病毒究竟通過何種動物媒介傳染給人，仍有待進(jìn)一步研究。對冠狀病毒理化特性的認(rèn)識多來自對嚴(yán)重急性呼吸綜合征病毒（SARS—CoV）和中東呼吸綜合征病毒（MERS—CoV）的研究。病毒對紫外線和熱敏感，56℃持續(xù)30分鐘、乙醚、75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸和氯仿等脂溶劑，均可有效滅活病毒。（節(jié)選自中國健康教育中心編寫的《新型冠狀病毒肺炎健康教育手冊》）【材料二】埃博拉雖說尚未在人類中引發(fā)無法逆轉(zhuǎn)的決定性大爆發(fā)，但這一天似乎越來越近了。多年來它頻頻在非洲各處引起微爆發(fā)。科學(xué)家擔(dān)心某次微爆發(fā)會釀成無法阻止的滔天巨浪。一種病毒能殺死九成感染者，疫苗和治療手段都不存在，你可以想象會有什么后果。后果就是全球大爆發(fā)。埃博拉的行為不可預(yù)測。假如出現(xiàn)了以空氣傳播的埃博拉毒株，它會像流感一樣在六周內(nèi)席卷全世界，殺死無數(shù)人口。當(dāng)然，它也可能永遠(yuǎn)悄然游走于邊緣地帶，每次只奪去少量的性命。埃博拉病毒粒子只有七種蛋白質(zhì)：七種不同的大分子排列成狀如長辮的結(jié)構(gòu)，組成埃博拉病毒粒子的長絲。我們大致了解其中的三種蛋白質(zhì)，另外四種則完全未知：結(jié)構(gòu)和功能都是謎團。無論這些埃博拉蛋白質(zhì)是什么，它們似乎都能瞄準(zhǔn)免疫系統(tǒng)進(jìn)行特定攻擊。這一點上它又有點像同樣摧毀免疫系統(tǒng)的HIV，但和HIV的悄然襲擊不同，埃博拉的攻擊是爆炸性的。它在人體內(nèi)肆虐的時候，整個免疫系統(tǒng)都會失靈，你會像是喪失了應(yīng)對病毒襲擊的能力。人體像是被圍困的城市，城門大開，敵軍擁入，在公共廣場上安營扎寨，放火焚燒所有一切；就在埃博拉病毒進(jìn)入血液系統(tǒng)的那一刻起，你就已經(jīng)輸?shù)袅诉@場戰(zhàn)爭，幾乎肯定難逃一死。你無法像擊退感冒那樣擊退埃博拉，埃博拉十天內(nèi)就能完成艾滋病花十年才能做到的事情。（節(jié)選自【美】理查德·普雷斯頓著《血疫：埃博拉的故事》）【材料三】2003年的SARS，死亡率是10%。為什么很多人病得嚴(yán)重?因為當(dāng)一個新的病毒攻擊人類，你對它沒有抵抗力，只能靠我們的免疫力。而我們的免疫力不會很快有反應(yīng)，因為我們所有的細(xì)胞對這個新的東西沒有記憶，所以先跟它產(chǎn)生嚴(yán)重的斗爭，這個斗爭是天然免疫，就是我們所有的白細(xì)胞開始攻擊，在不知道它是什么東西的時候，就把一些炸彈扔進(jìn)去，炸得到處都是。于是肺里就產(chǎn)生了炎癥。但是，如果是有過一次病毒性感染或者打過一次疫苗，我們就認(rèn)識它了，下一次這個病毒再來到你身上，體內(nèi)有記憶的細(xì)胞會一下子扔出來很多炸彈把它干掉。所以對于一個未知的病毒，就像一百年前流行性感冒來到這個世界上的時候，死掉五千萬人，首先因為全世界對它沒有任何的抵抗力。另外，也不知道怎么隔離。所以為什么2003年SARS最后好了?因為我們采用了非常好的隔離態(tài)勢把它控制住了。流感和感冒不同，流行性感冒有可能非常重，它是一個特殊的病毒，這個病毒有可能會引起極為嚴(yán)重的臨床表現(xiàn)，比如肺炎，而重癥肺炎是有可能會死人的?！裉齑蠹颐鎸Φ氖且粋€在生物界中進(jìn)化的非常成功的病毒，這個成功的病毒，我們叫它季節(jié)性流感，而且它每年都要變。流感病毒時刻存在，這意味著在座各位的生活從來沒有那么靜好，之所以這樣，一定有人在維護(hù)，比如說我們的解放軍戰(zhàn)士在邊疆，比如說還有我們。（掌聲）其實病毒一直存在，當(dāng)你看海底或抬頭看天空，病毒都會和你一起看，因此感染的風(fēng)險也就一直存在。（根據(jù)2020年1月18日張文宏教授CC-talk演講整理。題目為《讓流感不再肆虐，你必須知道的真相》，有刪減）14．（1）根據(jù)材料中的描述，電子顯微鏡下所觀察到的冠狀病毒可能是圖片________，埃博拉病毒可能是圖片___________。（2分）（2）根據(jù)材料中目前的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，埃博拉病毒主要通過__________傳播。（1分）15．三則材料體裁不同，閱讀對象也有所差異。請仿照以下示例，結(jié)合材料中的具體語句，選擇材料二或材料三說明其語言風(fēng)格和傳播效果。（3分）示例：材料一選自政府部門印發(fā)的“健康教育手冊”，主要面向的是想要了解新型冠狀病毒知識的普通大眾。語言風(fēng)格：平實簡潔、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，比如“有可能導(dǎo)致”、“有待進(jìn)一步研究”等，顯示了關(guān)于新冠病毒的科學(xué)研究尚處于初步階段。傳播效果：這段文字給出了具體消滅病毒的方式，有助于普通家庭及時預(yù)防，切實減少了讀者的擔(dān)憂焦慮。材料二選自美國紀(jì)實文學(xué)暢銷書，閱讀對象主要是對埃博拉病毒有興趣的科普愛好者……材料三選自上海華山醫(yī)院張文宏教授的演講，主要面向非醫(yī)學(xué)專業(yè)的青年聽眾……16．《血疫：埃博拉的故事》一書中，作者這樣寫道：“文明與病毒之間，只隔了一個航班的距離?！碑?dāng)今社會，與疫情作戰(zhàn)的已不再是個人，而是“人類命運共同體”。三則材料是如何體現(xiàn)“人類命運共同體”這一理念的?（3分）【答案】14．（1）CA

（2）血液15．示例一：材料二語言風(fēng)格：生動形象，有畫面感。如用打比方的方式將病毒進(jìn)入人體說成“入侵”“進(jìn)攻”。類比為一場戰(zhàn)役；將埃博拉病毒“爆炸性的攻擊”和HIV“悄然的襲擊”作比較，更襯托出它的毀滅性之強。傳播效果：讓讀者對埃博拉病毒造成的嚴(yán)重后果有了直觀感性的認(rèn)識。示例二：材料三語言風(fēng)格：通俗易懂，貼近生活。如“一下子扔出來很多炸彈把它干掉”，巧妙地解釋了疫苗對病毒的作用。16．三則材料顯示，新型冠狀病毒通過何種動物媒介傳染給人仍不清楚；埃博拉病毒的全球大爆發(fā)可能近在咫尺，但疫苗和治療手段都不存在，而且對其結(jié)構(gòu)中的另外四種蛋白質(zhì)則完全未知；流感病毒無處不在，隨時進(jìn)化出新的形式。由此可見這些病毒不是一時一地一國就可以對付的，而且病毒的產(chǎn)生與傳播更是無國界的，這無不體現(xiàn)著“人類命運共同體”這一稱謂。所以全球各國必須團結(jié)起來，齊力合作共同抗擊疫情?！窘馕觥?4．本題考查篩選信息。第一空：由材料一“因病毒包膜上有向四周伸出的突起，形如花冠而得名”的內(nèi)容可見，應(yīng)選C。第二空：由材料二“埃博拉病毒粒子只有七種蛋白質(zhì)：七種不同的大分子排列成狀如長辮的結(jié)構(gòu)，組成埃博拉病毒粒子的長絲”的內(nèi)容可見，應(yīng)選A。第三空：由材料二“就在埃博拉病毒進(jìn)入血液系統(tǒng)的那一刻起，你就已經(jīng)輸?shù)袅诉@場戰(zhàn)爭，幾乎肯定難逃一死”可得出答案：血液。15．本題考查賞析語言。材料二用打比方的方式將病毒進(jìn)入人體說成“入侵”“進(jìn)攻”，類比為一場戰(zhàn)役，語言生動形象、有畫面感。同時，將埃博拉病毒“爆炸性的攻擊”和HIV“悄然的襲擊”作比較，更襯托出它的毀滅性之強。這段文字將嚴(yán)肅的科學(xué)病理用擬人化的、小說般活潑靈動的語言予以闡釋，讓讀者對埃博拉病毒造成的嚴(yán)重后果有了直觀感性的認(rèn)識。材料三多用“你”展開對話，用問題串聯(lián)演講，如：“為什么很多人病得嚴(yán)重？”“為什么2003年SARS最后好了？”既向聽眾明確了此段內(nèi)容的中心，還不斷引發(fā)聽眾的好奇心?？谡Z通俗易懂，貼近生活，如“一下子扔出來很多炸彈把它干掉”，巧妙地解釋了疫苗對病毒的作用。這段演講用幽默風(fēng)趣的語言向聽眾介紹了流感病毒對人類的危害，同時也提出警醒：它無處不在。表述時按照示例，先說語言風(fēng)格，然后舉例，再說傳播效果。16．本題考查材料探究。要讀懂題干的要求和提示，結(jié)合材料內(nèi)容作答。由“當(dāng)今社會，與疫情作戰(zhàn)的已不再是個人，而是‘人類命運共同體’”可見，可提取三則材料中病毒危害之大不是能獨自解決的、病毒傳播范圍廣、消除疫情需全球各國齊心協(xié)力等內(nèi)容作答。如材料一“但新型冠狀病毒究竟通過何種動物媒介傳染給人，仍有待進(jìn)一步研究”、材料二“一種病毒能殺死九成感染者，疫苗和治療手段都不存在，你可以想象會有什么后果。后果就是全球大爆發(fā)”、材料三“今天大家面對的是一個在生物界中進(jìn)化的非常成功的病毒，這個成功的病毒，我們叫它季節(jié)性流感，而且它每年都要變”等內(nèi)容可用作參考?！敬鸢浮?4．（1）CA

（2）血液15．示例一：材料二語言風(fēng)格：生動形象，有畫面感。如用打比方的方式將病毒進(jìn)入人體說成“入侵”“進(jìn)攻”。類比為一場戰(zhàn)役；將埃博拉病毒“爆炸性的攻擊”和HIV“悄然的襲擊”作比較，更襯托出它的毀滅性之強。傳播效果：讓讀者對埃博拉病毒造成的嚴(yán)重后果有了直觀感性的認(rèn)識。示例二：材料三語言風(fēng)格：通俗易懂，貼近生活。如“一下子扔出來很多炸彈把它干掉”，巧妙地解釋了疫苗對病毒的作用。16．三則材料顯示，新型冠狀病毒通過何種動物媒介傳染給人仍不清楚；埃博拉病毒的全球大爆發(fā)可能近在咫尺，但疫苗和治療手段都不存在，而且對其結(jié)構(gòu)中的另外四種蛋白質(zhì)則完全未知；流感病毒無處不在，隨時進(jìn)化出新的形式。由此可見這些病毒不是一時一地一國就可以對付的，而且病毒的產(chǎn)生與傳播更是無國界的，這無不體現(xiàn)著“人類命運共同體”這一稱謂。所以全球各國必須團結(jié)起來，齊力合作共同抗擊疫情?！窘馕觥?4．本題考查篩選信息。第一空：由材料一“因病毒包膜上有向四周伸出的突起，形如花冠而得名”的內(nèi)容可見，應(yīng)選C。第二空：由材料二“埃博拉病毒粒子只有七種蛋白質(zhì)：七種不同的大分子排列成狀如長辮的結(jié)構(gòu)，組成埃博拉病毒粒子的長絲”的內(nèi)容可見，應(yīng)選A。第三空：由材料二“就在埃博拉病毒進(jìn)入血液系統(tǒng)的那一刻起，你就已經(jīng)輸?shù)袅诉@場戰(zhàn)爭，幾乎肯定難逃一死”可得出答案：血液。15．本題考查賞析語言。材料二用打比方的方式將病毒進(jìn)入人體說成“入侵”“進(jìn)攻”，類比為一場戰(zhàn)役，語言生動形象、有畫面感。同時，將埃博拉病毒“爆炸性的攻擊”和HIV“悄然的襲擊”作比較，更襯托出它的毀滅性之強。這段文字將嚴(yán)肅的科學(xué)病理用擬人化的、小說般活潑靈動的語言予以闡釋，讓讀者對埃博拉病毒造成的嚴(yán)重后果有了直觀感性的認(rèn)識。材料三多用“你”展開對話，用問題串聯(lián)演講，如：“為什么很多人病得嚴(yán)重？”“為什么2003年SARS最后好了？”既向聽眾明確了此段內(nèi)容的中心，還不斷引發(fā)聽眾的好奇心?？谡Z通俗易懂，貼近生活，如“一下子扔出來很多炸彈把它干掉”，巧妙地解釋了疫苗對病毒的作用。這段演講用幽默風(fēng)趣的語言向聽眾介紹了流感病毒對人類的危害，同時也提出警醒：它無處不在。表述時按照示例，先說語言風(fēng)格，然后舉例，再說傳播效果。16．本題考查材料探究。要讀懂題干的要求和提示，結(jié)合材料內(nèi)容作答。由“當(dāng)今社會，與疫情作戰(zhàn)的已不再是個人，而是‘人類命運共同體’”可見，可提取三則材料中病毒危害之大不是能獨自解決的、病毒傳播范圍廣、消除疫情需全球各國齊心協(xié)力等內(nèi)容作答。如材料一“但新型冠狀病毒究竟通過何種動物媒介傳染給人，仍有待進(jìn)一步研究”、材料二“一種病毒能殺死九成感染者，疫苗和治療手段都不存在，你可以想象會有什么后果。后果就是全球大爆發(fā)”、材料三“今天大家面對的是一個在生物界中進(jìn)化的非常成功的病毒，這個成功的病毒，我們叫它季節(jié)性流感，而且它每年都要變”等內(nèi)容可用作參考。2022年江蘇省蘇州市中考考前最后一卷閱讀下面三則材料，完成15-17題。（9分）六、現(xiàn)代文閱讀材料一：中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告材料二：近年來，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮比較普遍，即青少年對于網(wǎng)絡(luò)的過度依賴不能控制，或者反復(fù)使用網(wǎng)絡(luò)，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)和社會功能出現(xiàn)問題，持續(xù)一段時間出現(xiàn)學(xué)業(yè)和社會功能障礙，就是網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀網(wǎng)絡(luò)成癮包括游戲成癮、色情成癮、信息收集成癮、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮、賭博成癮、購物成癮等。今年世界衛(wèi)生組織將網(wǎng)絡(luò)成癮障礙納入精神心理疾病的一類。據(jù)統(tǒng)計，全世界青少年過度依賴網(wǎng)絡(luò)的發(fā)病率是6%，我國接近10%。目前，關(guān)于這一領(lǐng)域的治療規(guī)范正在制定之中。過度依賴網(wǎng)絡(luò)只是一個現(xiàn)象，有一半的孩子依賴網(wǎng)絡(luò)的背后涉及其他問題，比如與父母的關(guān)系問題、學(xué)業(yè)問題、注意缺陷障礙、焦慮或抑郁等。青少年往往因為這些問題，出現(xiàn)過度依賴網(wǎng)絡(luò)的行為。目前，對于青少年的焦慮抑郁問題，都有治療規(guī)范。家庭提供一個正常的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少青少年對網(wǎng)絡(luò)的過度使用，把孩子的興趣、愛好從對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴中分離出來，走向社會。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，鼓勵青少年積極參與文體活動和社會實踐活動，將注意力從網(wǎng)絡(luò)虛擬世界轉(zhuǎn)向真實世界。材料三：網(wǎng)絡(luò)成癮容易對青少年的身心健康與學(xué)業(yè)發(fā)展造成巨大危害。調(diào)查結(jié)果顯示，浪費時間、嚴(yán)重影響心理健康被家長視為最主要的網(wǎng)癮危害，其次為“影響人際關(guān)系”“誘發(fā)未成年人犯罪”“生理性創(chuàng)傷”“浪費金錢”等。與此同時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯綜復(fù)雜，語言暴力、色情內(nèi)容等不良信息容易使青少年的思辯能力迷失。網(wǎng)友“阮老師”表示，因為長時間沉迷網(wǎng)絡(luò)，孩子逃避現(xiàn)實，不想上學(xué)，經(jīng)常和家長、老師對著干。由于長期缺乏社會溝通和人際交流，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年往往會把虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)成現(xiàn)實生活，其思想和情感都會與現(xiàn)實生活脫節(jié)，在心理上則表現(xiàn)出各種人格發(fā)展障礙，如語言能力下降、自我封閉、抑郁性神經(jīng)癥。在今年兩會上，許多代表委員聚焦青少年網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，紛紛建言獻(xiàn)策。大家普遍認(rèn)為，要加強對青少年網(wǎng)絡(luò)游戲的監(jiān)管。張志勇建議，全面加強兒童游戲產(chǎn)品市場準(zhǔn)入監(jiān)管。改變當(dāng)前單純把游戲產(chǎn)品作為一般文化產(chǎn)品，單獨由文化宣傳網(wǎng)信部門負(fù)責(zé)準(zhǔn)入監(jiān)管的做法，實行網(wǎng)信和教育部門兩次監(jiān)審機制，網(wǎng)信部門負(fù)責(zé)首次監(jiān)管，教育部門負(fù)責(zé)二次審查。與此同時，張志勇建議盡快實施兒童游戲產(chǎn)品分級管理制度，建立由教育、心理、衛(wèi)生、法學(xué)兒童學(xué)、軟件開發(fā)等專家組成的兒童游戲軟件定級委員會，對網(wǎng)絡(luò)游戲軟件進(jìn)行定級，劃分出適合不同年齡階段的游戲級別。全國政協(xié)委員丁潔建議，盡快出臺未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例，并督促相關(guān)行業(yè)建立針對青少年網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強行業(yè)監(jiān)管和信息審核，為青少年營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（選自2021年03月10日《中國教育報》）15.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是（

）。（3分）A.現(xiàn)今青少年網(wǎng)絡(luò)成癮比較普遍，據(jù)統(tǒng)計，我國青少年過度依賴網(wǎng)絡(luò)的發(fā)病率比全世界高。B.網(wǎng)絡(luò)成癮障礙屬于精神心理疾病，它包括游戲成癮、色情成癮、信息收集成癮等。C.青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的危害有浪費時間、影響心理健康、影響人際關(guān)系、誘發(fā)犯罪等。D.由于長期缺乏社會溝通和人際交流，網(wǎng)癮少年會把虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)成現(xiàn)實生活。16.結(jié)合材料一、材料二，說一說青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮”所表現(xiàn)出來的幾個特點。（3分）17.下面材料應(yīng)該放在材料三的哪一段合適？請說明理由。（3分）鏈接材料：2021年9月23日，長沙市12355青少年成長服務(wù)臺接到長沙市雨花區(qū)馬女士求助電話，說她13歲的小航迷戀網(wǎng)絡(luò)，不但經(jīng)常逃課上網(wǎng)，沒錢時把書都賣掉了，還欠了同學(xué)、網(wǎng)吧不少錢。他通宵上網(wǎng)，白天睡覺。飲食起居完全沒有了規(guī)律。最讓人擔(dān)心的是，小航脾氣越來越暴躁。15.【答案】D16.【答案】（1）網(wǎng)絡(luò)成癮對象人數(shù)最多的是13—17歲的青少年；（2）與非網(wǎng)癮群體相比，網(wǎng)癮群體的上網(wǎng)目的更傾向于娛樂性；（3）反復(fù)使用網(wǎng)絡(luò)，持續(xù)一段時間出現(xiàn)學(xué)業(yè)和社會功能障礙。（意思對即可）17.【答案】第一段鏈接材料敘述了小航迷戀網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常逃課，脾氣越來越暴躁的事例，可以作為論據(jù)，論證了第一段的觀點“網(wǎng)絡(luò)成癮容易對青少年的身心健康與學(xué)業(yè)發(fā)展造成巨大危害”。（意思對即可）2022年江蘇省蘇州市中考語文練習(xí)試題閱讀下面兩個文本，完成各題?！嘉谋疽弧侥拘阌诹?，風(fēng)必助之①“木秀于林，風(fēng)必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之?！闭Z出三國（魏）李康，意思是說，樹木高出樹林，風(fēng)就會折斷它；石堆顯露出堤岸，水流就要沖毀它；為人處事樣樣出眾，別人就會誹謗他。一讀到這樣的句子，耳邊馬上就回響起“槍打出頭鳥”“出