《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課件-普通版-0102

主講黑龍江省TRIZ理論研究所曹福全普通高等教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)在線開放課程新形態(tài)一體化規(guī)劃教材普通高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)系列教材創(chuàng)新思維訓(xùn)練主講黑龍江省TRIZ理論研究所曹福全普通高等教育應(yīng)用Part1心法篇心法要訣——感悟感：感知思維方式

悟：領(lǐng)悟思維內(nèi)涵Part1心法篇心法要訣——感悟感：感知思維方式悟9根火柴擺成三個(gè)三角形。請(qǐng)移動(dòng)二根火柴，使所有的三角形都變得不存在。9根火柴擺成三個(gè)三角形。請(qǐng)移動(dòng)二根火柴，使所有的三角形都變得心法二打破思維的慣性心法二打破思維的慣性

了解什么是思維慣性及其優(yōu)缺點(diǎn)，了解思維慣性的分類，理解思維慣性的存在形式，掌握突破思維慣性的一般規(guī)律。知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

掌握打破思維慣性的方法。

感受思維慣性在日常生活中的重要作用，體驗(yàn)它在創(chuàng)新過程中帶來的思維局限性。了解什司馬光“智救”實(shí)驗(yàn)室司馬光“智救”實(shí)驗(yàn)室…………………………………………1.“司馬光砸缸”的故事體現(xiàn)了司馬光怎樣的思維？2.實(shí)驗(yàn)室里“砸水槽”的女實(shí)驗(yàn)員用司馬光之“智”救

了實(shí)驗(yàn)室，說明了什么問題？…………1.“司馬光《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課件-普通版-0102（一）思維慣性定義

思維慣性是人通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐累積下來的經(jīng)驗(yàn)和形成自己獨(dú)有的對(duì)世界、對(duì)客觀認(rèn)識(shí)、認(rèn)知的規(guī)律、途徑，具有明顯的個(gè)體性。一、思維的慣性（一）思維慣性定義思維慣性是人通過不斷的學(xué)習(xí)和1.趨向性思維者具有力求將各種各樣問題情境歸結(jié)為熟悉的問題情境的趨向，表現(xiàn)為思維空間的收縮。帶有集中性思維的痕跡。2.常規(guī)性思維慣性形成常規(guī)的思維方法，按照“常理”去思考，有效應(yīng)對(duì)大多數(shù)情況下的一般性的、常規(guī)性的問題。3.程序性思維慣性在主體頭腦中形成了一定的觀察事物、思考問題的“套路”。遇到不同問題時(shí)會(huì)不自覺地應(yīng)用相應(yīng)的套路，程序性地思考和解決問題。（二）思維慣性特征1.趨向性（二）思維慣性特征二、思維慣性的作用思維慣性的積極作用

根據(jù)面臨的問題聯(lián)想起已經(jīng)解決的類似的問題，將新問題的特征與舊問題的特征進(jìn)行比較，抓住新舊問題的共同特征，將已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前問題情境建立聯(lián)系，利用處理過類似的舊問題的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)處理新問題，或把新問題轉(zhuǎn)化成一個(gè)已解決的熟悉的問題，從而為新問題的解決做好積極的心理準(zhǔn)備。二、思維慣性的作用思維慣性的積極作用思維慣性的消極作用

思維慣性對(duì)問題解決既有積極的一面，也有消極的一面，它容易使我們產(chǎn)生思想上的惰性，養(yǎng)成一種呆板、機(jī)械、千篇一律的解題習(xí)慣。當(dāng)新舊問題形似質(zhì)異時(shí)，思維慣性往往會(huì)使解題者步入誤區(qū)。

大量事例表明，思維慣性確實(shí)對(duì)問題解決具有較大的負(fù)面影響。當(dāng)一個(gè)問題的條件發(fā)生質(zhì)的變化時(shí)，思維慣性會(huì)使解題者墨守成規(guī)，難以涌出新思維，作出新決策，造成知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的負(fù)遷移。二、思維慣性的作用思維慣性的消極作用二、思維慣性的作用三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性權(quán)威思維慣性從眾思維慣性標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性經(jīng)驗(yàn)思維慣性自我中心思維慣性功能思維慣性物體形狀外觀思維慣性多余信息思維慣性唯一解決方案思維慣性在思考問題時(shí)不顧實(shí)際情況，不加思考地盲目運(yùn)用書本知識(shí)，一切從書本出發(fā)、以書本為綱的教條主義思維模式。紙上談兵三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性在思考問題時(shí)三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性權(quán)威思維慣性從眾思維慣性標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性經(jīng)驗(yàn)思維慣性自我中心思維慣性功能思維慣性物體形狀外觀思維慣性多余信息思維慣性唯一解決方案思維慣性相信權(quán)威觀點(diǎn)是絕對(duì)正確的，在遇到問題時(shí)不加思考地以權(quán)威的是非為是非，一旦發(fā)現(xiàn)與權(quán)威相違背的觀點(diǎn)，就認(rèn)為是錯(cuò)的，這就是權(quán)威思維慣性。事實(shí)上，權(quán)威的觀點(diǎn)也會(huì)受到人類對(duì)自然規(guī)律認(rèn)識(shí)的局限性的影響，也是會(huì)犯錯(cuò)誤的。三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性權(quán)威思維慣性從眾思維慣性標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性經(jīng)驗(yàn)思維慣性自我中心思維慣性功能思維慣性物體形狀外觀思維慣性多余信息思維慣性唯一解決方案思維慣性人不加思索的盲從眾人的認(rèn)知與行為。三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性人不加思索的盲從眾人的認(rèn)知三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性權(quán)威思維慣性從眾思維慣性標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性經(jīng)驗(yàn)思維慣性自我中心思維慣性功能思維慣性物體形狀外觀思維慣性多余信息思維慣性唯一解決方案思維慣性就是思維標(biāo)準(zhǔn)化、公式化：按照某種標(biāo)準(zhǔn)的思維方式去思考已經(jīng)變化的問題。三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性就是思維標(biāo)準(zhǔn)三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性權(quán)威思維慣性從眾思維慣性標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性經(jīng)驗(yàn)思維慣性自我中心思維慣性功能思維慣性物體形狀外觀思維慣性多余信息思維慣性唯一解決方案思維慣性通過長時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)所取得和積累的經(jīng)驗(yàn)，是值得重視和借鑒的。但是，經(jīng)驗(yàn)只是人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中取得的感性認(rèn)識(shí)，并未充分反映出事物發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律。人們受經(jīng)驗(yàn)思維慣性的束縛，就會(huì)墨守成規(guī)，失去創(chuàng)新能力。三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性通過長時(shí)間的三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性權(quán)威思維慣性從眾思維慣性標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性經(jīng)驗(yàn)思維慣性自我中心思維慣性功能思維慣性物體形狀外觀思維慣性多余信息思維慣性唯一解決方案思維慣性想問題、做事情完全從自己利益與好惡出發(fā)，主觀武斷，不顧他人的存在和感覺。

一對(duì)頗有名望的外商夫婦，在我國某商店選購首飾時(shí)，對(duì)一只標(biāo)價(jià)8萬元的翡翠戒指很感興趣，卻因價(jià)格昂貴而猶豫不決。一個(gè)善于察顏觀色、揣摸顧客心理的營業(yè)員便故意介紹說，某國總統(tǒng)夫人曾來看過這只戒指，而且非常喜歡，由于價(jià)格太貴，終于沒有買成。這對(duì)外商夫婦聽后，為了證實(shí)他們比總統(tǒng)夫人更富有、更闊綽，當(dāng)即毅然決定，買走了這只價(jià)值8萬元的翡翠戒指。三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性想問題、做事三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性權(quán)威思維慣性從眾思維慣性標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性經(jīng)驗(yàn)思維慣性自我中心思維慣性功能思維慣性物體形狀外觀思維慣性多余信息思維慣性唯一解決方案思維慣性把某種功能賦予某種物體的傾向，認(rèn)定原有的行為就不會(huì)再去考慮其他方面的作用。三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性權(quán)威思維慣性從眾思維慣性標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性經(jīng)驗(yàn)思維慣性自我中心思維慣性功能思維慣性物體形狀外觀思維慣性多余信息思維慣性唯一解決方案思維慣性在人們的印象中，每一物體都有著相對(duì)固定的形狀和外觀，這符合人們對(duì)該物體的習(xí)慣認(rèn)識(shí)，很難加以改變。我們把對(duì)物體形狀外觀上的習(xí)慣認(rèn)識(shí)稱為物體形狀外觀思維慣性。突破這種思維慣性的束縛，就可能獲得意想不到的創(chuàng)意。三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性在人們的印象三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性權(quán)威思維慣性從眾思維慣性標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性經(jīng)驗(yàn)思維慣性自我中心思維慣性功能思維慣性物體形狀外觀思維慣性多余信息思維慣性唯一解決方案思維慣性在分析和解決問題時(shí)會(huì)受到一些與要解決問題關(guān)系不大的、但看似對(duì)解決問題有幫助，使問題解決者難以看清問題本質(zhì)，產(chǎn)生錯(cuò)誤判斷。

美籍俄人阿西莫夫是著名的科普作家，屬于天賦極高的人，他曾經(jīng)講過這樣一個(gè)關(guān)于自己的故事：一次，老熟人汽車修理工考他：一個(gè)聾啞人要買釘子，到五金店用手比劃，左手食指立起，右手握拳作敲擊狀。店員給他拿了一把錘子，他搖頭，于是店員就知道他是要買釘子。過一會(huì)兒又來了一個(gè)瞎子要買剪刀，你說，這瞎子該怎么做？三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性在分析和解三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性權(quán)威思維慣性從眾思維慣性標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性經(jīng)驗(yàn)思維慣性自我中心思維慣性功能思維慣性物體形狀外觀思維慣性多余信息思維慣性唯一解決方案思維慣性一個(gè)功能目標(biāo)總是認(rèn)為只有一種方法能夠?qū)崿F(xiàn)。第一號(hào)孩子說：“我用手從洞里把皮球撿出來?！钡诙?hào)否定道：“如果洞再深些，手夠不著呢？”第三號(hào)接著說：“那我回家拿火鉗把它夾出來?！钡谒奶?hào)否定道：“如果火鉗太短怎么辦？”第五號(hào)接著說：“那我用竹棍子將它撥出來?！钡诹?hào)否定道：“如果那是個(gè)彎洞，又該怎么辦？”第七號(hào)接著說：“我會(huì)灌水讓球浮出來。”第八號(hào)否定道：“但如果那是個(gè)沙洞呢？”第九號(hào)接著說：“那我用鋤頭挖沙，把皮球挖出來?！钡谑?hào)否定道：“如果那不是一個(gè)沙坑，而是一個(gè)石頭洞，又彎、又漏水、又深，怎么辦？”第十一號(hào)笑著說：“那我不要這個(gè)皮球了，讓媽媽給我再買一個(gè)?！比?、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性一個(gè)功能目四、思維慣性的線性特征與克服方法思維慣性的線性特征

通常情況下，人的思維是基于以往知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理性判斷的，常常受線性的邏輯思維的局限。這樣，人們普遍關(guān)注“為什么”而不是關(guān)注“還有可能成為什么”。這種傳統(tǒng)思維是按照一定的思考線路，在一個(gè)固定的范圍內(nèi)，自上而下進(jìn)行垂直思考，始終逃脫不了原有的思維框架（思維慣性）的羈絆，因而無法做到創(chuàng)造性地思考，我們稱之為“垂直思維”，也稱“垂直思考法”。四、思維慣性的線性特征與克服方法思維慣性的線性特征克服思維慣性的水平思維愛德華·德·波諾博士指出：“水平”意指進(jìn)入旁邊的路徑，從而在不同的模式中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，而不是像垂直思維那樣沿著既定的路徑一直走下去。具體來講，水平思維與垂直思維的區(qū)別有以下幾個(gè)方面：垂直思維：關(guān)注“是什么”。

水平思維：關(guān)注“可能成為什么”。垂直思維：批判式思考。

水平思維：建設(shè)性思考。垂直思維：產(chǎn)生非此即彼的觀點(diǎn)。

水平思維：相互沖突的觀點(diǎn)被兼容。垂直思維：導(dǎo)致判斷、質(zhì)疑、爭論。

水平思維：聆聽、理解、設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。四、思維慣性的線性特征與克服方法克服思維慣性的水平思維四、思維慣性的線性特征與克服方法思維慣性的表現(xiàn)形式實(shí)例書本思維慣性

權(quán)威思維慣性

從眾思維慣性

標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性

經(jīng)驗(yàn)思維慣性

自我中心思維慣性

功能思維慣性

物體外觀思維慣性

多余信息思維慣性

唯一解決方案思維慣性

實(shí)例大搜索訓(xùn)練目的：理解思維慣性的常見表現(xiàn)形式內(nèi)容步驟：以小組為單位，盡可能多地例舉存在思維慣性的例子，并記錄。思維慣性的表現(xiàn)形式實(shí)例書本思維慣性

權(quán)威思維慣性

從眾思維慣

課堂小辯論：辯證認(rèn)識(shí)思維慣性訓(xùn)練目的

樹立辯證認(rèn)識(shí)思維慣性的正確觀念。訓(xùn)練內(nèi)容

以辯論的形式探討思維慣性在生活和工作中發(fā)揮的作用和產(chǎn)生的阻礙。一方論點(diǎn)為：我們需要思維慣性，另一方論點(diǎn)為：我們不需要思維慣性。訓(xùn)練步驟將全班的小組分為甲乙兩個(gè)辯論隊(duì)，并抽簽確定各自論點(diǎn)；辯論準(zhǔn)備，時(shí)間建議10分鐘左右；按辯論的一般流程進(jìn)行辯論，時(shí)間根據(jù)具體情況設(shè)定。課堂小辯論：辯證認(rèn)識(shí)思維慣性課外小論文1983年高考作文題目是看圖作文：《毅力與恒心》：

請(qǐng)結(jié)合愛德華博士關(guān)于垂直思維和水平思維的“跳過舊洞開鑿新洞”說法，從意志和思維兩個(gè)層面寫一篇1000字的小論文，題目自擬。課外小論文請(qǐng)結(jié)合愛德華博士關(guān)于垂直思維和水平思維的“跳過謝

謝謝謝主講黑龍江省TRIZ理論研究所曹福全普通高等教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)在線開放課程新形態(tài)一體化規(guī)劃教材普通高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)系列教材創(chuàng)新思維訓(xùn)練主講黑龍江省TRIZ理論研究所曹福全普通高等教育應(yīng)用Part1心法篇心法要訣——感悟感：感知思維方式

悟：領(lǐng)悟思維內(nèi)涵Part1心法篇心法要訣——感悟感：感知思維方式悟9根火柴擺成三個(gè)三角形。請(qǐng)移動(dòng)二根火柴，使所有的三角形都變得不存在。9根火柴擺成三個(gè)三角形。請(qǐng)移動(dòng)二根火柴，使所有的三角形都變得心法二打破思維的慣性心法二打破思維的慣性

了解什么是思維慣性及其優(yōu)缺點(diǎn)，了解思維慣性的分類，理解思維慣性的存在形式，掌握突破思維慣性的一般規(guī)律。知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

掌握打破思維慣性的方法。

感受思維慣性在日常生活中的重要作用，體驗(yàn)它在創(chuàng)新過程中帶來的思維局限性。了解什司馬光“智救”實(shí)驗(yàn)室司馬光“智救”實(shí)驗(yàn)室…………………………………………1.“司馬光砸缸”的故事體現(xiàn)了司馬光怎樣的思維？2.實(shí)驗(yàn)室里“砸水槽”的女實(shí)驗(yàn)員用司馬光之“智”救

了實(shí)驗(yàn)室，說明了什么問題？…………1.“司馬光《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課件-普通版-0102（一）思維慣性定義

思維慣性是人通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐累積下來的經(jīng)驗(yàn)和形成自己獨(dú)有的對(duì)世界、對(duì)客觀認(rèn)識(shí)、認(rèn)知的規(guī)律、途徑，具有明顯的個(gè)體性。一、思維的慣性（一）思維慣性定義思維慣性是人通過不斷的學(xué)習(xí)和1.趨向性思維者具有力求將各種各樣問題情境歸結(jié)為熟悉的問題情境的趨向，表現(xiàn)為思維空間的收縮。帶有集中性思維的痕跡。2.常規(guī)性思維慣性形成常規(guī)的思維方法，按照“常理”去思考，有效應(yīng)對(duì)大多數(shù)情況下的一般性的、常規(guī)性的問題。3.程序性思維慣性在主體頭腦中形成了一定的觀察事物、思考問題的“套路”。遇到不同問題時(shí)會(huì)不自覺地應(yīng)用相應(yīng)的套路，程序性地思考和解決問題。（二）思維慣性特征1.趨向性（二）思維慣性特征二、思維慣性的作用思維慣性的積極作用

根據(jù)面臨的問題聯(lián)想起已經(jīng)解決的類似的問題，將新問題的特征與舊問題的特征進(jìn)行比較，抓住新舊問題的共同特征，將已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前問題情境建立聯(lián)系，利用處理過類似的舊問題的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)處理新問題，或把新問題轉(zhuǎn)化成一個(gè)已解決的熟悉的問題，從而為新問題的解決做好積極的心理準(zhǔn)備。二、思維慣性的作用思維慣性的積極作用思維慣性的消極作用

思維慣性對(duì)問題解決既有積極的一面，也有消極的一面，它容易使我們產(chǎn)生思想上的惰性，養(yǎng)成一種呆板、機(jī)械、千篇一律的解題習(xí)慣。當(dāng)新舊問題形似質(zhì)異時(shí)，思維慣性往往會(huì)使解題者步入誤區(qū)。

大量事例表明，思維慣性確實(shí)對(duì)問題解決具有較大的負(fù)面影響。當(dāng)一個(gè)問題的條件發(fā)生質(zhì)的變化時(shí)，思維慣性會(huì)使解題者墨守成規(guī)，難以涌出新思維，作出新決策，造成知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的負(fù)遷移。二、思維慣性的作用思維慣性的消極作用二、思維慣性的作用三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性權(quán)威思維慣性從眾思維慣性標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性經(jīng)驗(yàn)思維慣性自我中心思維慣性功能思維慣性物體形狀外觀思維慣性多余信息思維慣性唯一解決方案思維慣性在思考問題時(shí)不顧實(shí)際情況，不加思考地盲目運(yùn)用書本知識(shí)，一切從書本出發(fā)、以書本為綱的教條主義思維模式。紙上談兵三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性在思考問題時(shí)三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性權(quán)威思維慣性從眾思維慣性標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性經(jīng)驗(yàn)思維慣性自我中心思維慣性功能思維慣性物體形狀外觀思維慣性多余信息思維慣性唯一解決方案思維慣性相信權(quán)威觀點(diǎn)是絕對(duì)正確的，在遇到問題時(shí)不加思考地以權(quán)威的是非為是非，一旦發(fā)現(xiàn)與權(quán)威相違背的觀點(diǎn)，就認(rèn)為是錯(cuò)的，這就是權(quán)威思維慣性。事實(shí)上，權(quán)威的觀點(diǎn)也會(huì)受到人類對(duì)自然規(guī)律認(rèn)識(shí)的局限性的影響，也是會(huì)犯錯(cuò)誤的。三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性權(quán)威思維慣性從眾思維慣性標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性經(jīng)驗(yàn)思維慣性自我中心思維慣性功能思維慣性物體形狀外觀思維慣性多余信息思維慣性唯一解決方案思維慣性人不加思索的盲從眾人的認(rèn)知與行為。三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性人不加思索的盲從眾人的認(rèn)知三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性權(quán)威思維慣性從眾思維慣性標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性經(jīng)驗(yàn)思維慣性自我中心思維慣性功能思維慣性物體形狀外觀思維慣性多余信息思維慣性唯一解決方案思維慣性就是思維標(biāo)準(zhǔn)化、公式化：按照某種標(biāo)準(zhǔn)的思維方式去思考已經(jīng)變化的問題。三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性就是思維標(biāo)準(zhǔn)三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性權(quán)威思維慣性從眾思維慣性標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性經(jīng)驗(yàn)思維慣性自我中心思維慣性功能思維慣性物體形狀外觀思維慣性多余信息思維慣性唯一解決方案思維慣性通過長時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)所取得和積累的經(jīng)驗(yàn)，是值得重視和借鑒的。但是，經(jīng)驗(yàn)只是人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中取得的感性認(rèn)識(shí)，并未充分反映出事物發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律。人們受經(jīng)驗(yàn)思維慣性的束縛，就會(huì)墨守成規(guī)，失去創(chuàng)新能力。三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性通過長時(shí)間的三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性權(quán)威思維慣性從眾思維慣性標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性經(jīng)驗(yàn)思維慣性自我中心思維慣性功能思維慣性物體形狀外觀思維慣性多余信息思維慣性唯一解決方案思維慣性想問題、做事情完全從自己利益與好惡出發(fā)，主觀武斷，不顧他人的存在和感覺。

一對(duì)頗有名望的外商夫婦，在我國某商店選購首飾時(shí)，對(duì)一只標(biāo)價(jià)8萬元的翡翠戒指很感興趣，卻因價(jià)格昂貴而猶豫不決。一個(gè)善于察顏觀色、揣摸顧客心理的營業(yè)員便故意介紹說，某國總統(tǒng)夫人曾來看過這只戒指，而且非常喜歡，由于價(jià)格太貴，終于沒有買成。這對(duì)外商夫婦聽后，為了證實(shí)他們比總統(tǒng)夫人更富有、更闊綽，當(dāng)即毅然決定，買走了這只價(jià)值8萬元的翡翠戒指。三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性想問題、做事三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性權(quán)威思維慣性從眾思維慣性標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性經(jīng)驗(yàn)思維慣性自我中心思維慣性功能思維慣性物體形狀外觀思維慣性多余信息思維慣性唯一解決方案思維慣性把某種功能賦予某種物體的傾向，認(rèn)定原有的行為就不會(huì)再去考慮其他方面的作用。三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性權(quán)威思維慣性從眾思維慣性標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性經(jīng)驗(yàn)思維慣性自我中心思維慣性功能思維慣性物體形狀外觀思維慣性多余信息思維慣性唯一解決方案思維慣性在人們的印象中，每一物體都有著相對(duì)固定的形狀和外觀，這符合人們對(duì)該物體的習(xí)慣認(rèn)識(shí)，很難加以改變。我們把對(duì)物體形狀外觀上的習(xí)慣認(rèn)識(shí)稱為物體形狀外觀思維慣性。突破這種思維慣性的束縛，就可能獲得意想不到的創(chuàng)意。三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性在人們的印象三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性權(quán)威思維慣性從眾思維慣性標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性經(jīng)驗(yàn)思維慣性自我中心思維慣性功能思維慣性物體形狀外觀思維慣性多余信息思維慣性唯一解決方案思維慣性在分析和解決問題時(shí)會(huì)受到一些與要解決問題關(guān)系不大的、但看似對(duì)解決問題有幫助，使問題解決者難以看清問題本質(zhì)，產(chǎn)生錯(cuò)誤判斷。

美籍俄人阿西莫夫是著名的科普作家，屬于天賦極高的人，他曾經(jīng)講過這樣一個(gè)關(guān)于自己的故事：一次，老熟人汽車修理工考他：一個(gè)聾啞人要買釘子，到五金店用手比劃，左手食指立起，右手握拳作敲擊狀。店員給他拿了一把錘子，他搖頭，于是店員就知道他是要買釘子。過一會(huì)兒又來了一個(gè)瞎子要買剪刀，你說，這瞎子該怎么做？三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性在分析和解三、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性權(quán)威思維慣性從眾思維慣性標(biāo)準(zhǔn)化思維慣性經(jīng)驗(yàn)思維慣性自我中心思維慣性功能思維慣性物體形狀外觀思維慣性多余信息思維慣性唯一解決方案思維慣性一個(gè)功能目標(biāo)總是認(rèn)為只有一種方法能夠?qū)崿F(xiàn)。第一號(hào)孩子說：“我用手從洞里把皮球撿出來。”第二號(hào)否定道：“如果洞再深些，手夠不著呢？”第三號(hào)接著說：“那我回家拿火鉗把它夾出來?！钡谒奶?hào)否定道：“如果火鉗太短怎么辦？”第五號(hào)接著說：“那我用竹棍子將它撥出來?！钡诹?hào)否定道：“如果那是個(gè)彎洞，又該怎么辦？”第七號(hào)接著說：“我會(huì)灌水讓球浮出來?！钡诎颂?hào)否定道：“但如果那是個(gè)沙洞呢？”第九號(hào)接著說：“那我用鋤頭挖沙，把皮球挖出來?！钡谑?hào)否定道：“如果那不是一個(gè)沙坑，而是一個(gè)石頭洞，又彎、又漏水、又深，怎么辦？”第十一號(hào)笑著說：“那我不要這個(gè)皮球了，讓媽媽給我再買一個(gè)?！比?、思維慣性的表現(xiàn)形式書本思維慣性一個(gè)功能目四、思維慣性的線性特征與克服方法思維慣性的線性特征

通常情況下，人的思維是基于以往知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理性判斷的，常常受線性的邏輯思維的局限。這樣，人們普遍關(guān)注“為什么”而不是關(guān)注“還有可能成為什么”。這種傳統(tǒng)思維是按照一定的思考線路，在一個(gè)固定的范圍內(nèi)，自上而