小學(xué)美術(shù)教師年度工作總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)美術(shù)教師年度工作總結(jié)【導(dǎo)語】總結(jié)，可以把零散的、短淺的感性熟悉上升為系統(tǒng)、深刻的理性熟悉，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便發(fā)揚(yáng)勞績(jī)、抑制缺點(diǎn)、吸取閱歷教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路、多出成果。本篇文章是為您整理的《小學(xué)美術(shù)教師年度工作總結(jié)范文》，供大家閱讀。

【篇一】小學(xué)美術(shù)教師年度工作總結(jié)范文

本學(xué)期承擔(dān)一年、二年和學(xué)前的美術(shù)教學(xué)工作。班級(jí)多，學(xué)生的狀況均有不同。按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我努力加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，表達(dá)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，提倡師生對(duì)等關(guān)系。

一學(xué)期來，專心備課、上課、聽課、評(píng)課，講評(píng)作業(yè)，廣泛學(xué)習(xí)各種學(xué)識(shí)，以便能在教學(xué)中得到更多的應(yīng)用，在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線索領(lǐng)略，語言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。平日擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，向教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使美術(shù)教導(dǎo)教學(xué)工作順?biāo)焱瓿伞?/p>

我專心地分析了小學(xué)美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了美術(shù)務(wù)必要求掌管的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的學(xué)識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能會(huì)有哪些困難，然后就有放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際舉行教學(xué)。

一、教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體，教師起到引導(dǎo)作用。

我覺得上課就像上舞臺(tái)，“導(dǎo)演”就是教師，但學(xué)生決不是“觀眾”而是“演員”！教師要做一個(gè)好導(dǎo)演，要引導(dǎo)學(xué)生去演，去學(xué)。學(xué)生不成能40分鐘都聚精會(huì)神地聽老師滔滔不絕地講授學(xué)識(shí)，引出課題務(wù)必抓住學(xué)生的思維，就如一個(gè)好的故事開頭往往會(huì)吸引一大堆聽眾，需要一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地吸引他們，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候抓住機(jī)遇吸引學(xué)生的思維，把學(xué)生吸引住了，學(xué)生的思維跟上來，積極性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一課，在課本上有這么一句話：假設(shè)沒有了形和色，生活會(huì)變得怎樣？我覺得這樣不能引起全部學(xué)生的留神，所以我換了一種問法：你們知不知道這些畫只是畫家們用了某種高明的技術(shù)騙取了你們的視覺？你知道他們是怎么騙你們的嗎？話音剛落，全體目光都聚集在我身上。隨后還要把學(xué)生能夠發(fā)揮參與的機(jī)遇讓給他們，學(xué)生三四個(gè)活了，斷定會(huì)帶動(dòng)著七八個(gè)人，七八人又逐漸牽動(dòng)著全班人，假設(shè)學(xué)生不能或不會(huì)回復(fù)或參與時(shí)，可適當(dāng)調(diào)低難度，例如提示，激發(fā)促進(jìn)學(xué)生思維，結(jié)果涉及學(xué)識(shí)面。譬如可讓學(xué)生先去參與學(xué)識(shí)點(diǎn)的研究，讓他們悟出錯(cuò)在哪，老師再進(jìn)一步總結(jié)，同時(shí)還可以結(jié)合生活中的實(shí)例比較著講。

教師對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，關(guān)鍵是抓獲學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，而不是學(xué)了什么，而且要讓他們學(xué)以致用。棋迷、球迷們?yōu)槭裁磿?huì)“迷”呢？由于這里有競(jìng)爭(zhēng)，假設(shè)直接參與競(jìng)爭(zhēng)更能入迷，“迷”即是高度的“興趣”，有了這種興趣，自然就會(huì)在高興中學(xué)習(xí)了。例如《汽車的造型》一課中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一輛概念車。細(xì)致查看，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中是分外活躍的，連后進(jìn)生都不甘示弱。教師再利用片面時(shí)間舉行作業(yè)評(píng)講，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

二、對(duì)教師而言，學(xué)生的任何豐富的想象力，我們都理應(yīng)支持。

玩是孩子的天性，那些活潑寬松的課堂看起來貌似有點(diǎn)亂，但就是在這種亂的過程中，學(xué)生發(fā)揮的了自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，生動(dòng)活潑地學(xué)到了學(xué)識(shí)。我不要輕易地否決學(xué)生，而是相信學(xué)生的創(chuàng)造潛能與學(xué)習(xí)才能，激勵(lì)他們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)新，杜絕只要一種答案，只追求共性，忽略天性的評(píng)講方法，否決用“像不像”等來作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)。由于不是每個(gè)學(xué)生都是要考藝術(shù)院校。例如《我為同學(xué)畫張像》和《想象的汽車》。我覺得美術(shù)教師首先理應(yīng)做一個(gè)積極、善意的旁觀者，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，總站在他的身邊，或輕輕點(diǎn)撥讓學(xué)生茅塞頓開，或真誠(chéng)激勵(lì)使學(xué)生彌漫自信。

在其他方面，我積極參與聽課、教學(xué)研究課、研討活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。積極輔助學(xué)校、班級(jí)做好美術(shù)宣傳工作。還訂閱了教導(dǎo)教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的舉行教導(dǎo)教學(xué)工作。

一份耕耘、一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我也會(huì)在教學(xué)過程中創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)機(jī)制。符合素質(zhì)教導(dǎo)要求，表達(dá)創(chuàng)新才能培養(yǎng)的各種模式，使學(xué)生的才能提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。

【篇二】小學(xué)美術(shù)教師年度工作總結(jié)范文

本期我有的放矢的舉行了形式多樣的繪畫教學(xué)，依照教材要求。著力提高學(xué)生感覺美、表現(xiàn)美和制造美的才能。貫徹加強(qiáng)根基學(xué)識(shí)，開發(fā)智力，發(fā)揮學(xué)生的天性和制造性的原那么，重視審美教導(dǎo)和加強(qiáng)工藝設(shè)計(jì)教導(dǎo)，力圖把學(xué)識(shí)性、趣味性和科學(xué)性融為一體。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的美感。

興趣，是做好每一件事的前提。為了提高學(xué)生的興趣，我經(jīng)過讓學(xué)生參觀一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學(xué)生聯(lián)系日子感覺大自然的美好，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。

二、培養(yǎng)正確的繪畫模樣，熟悉構(gòu)圖美。

作畫，務(wù)必有良好的模樣（包括坐姿、站姿和握筆的模樣）。在教學(xué)中，我時(shí)間指點(diǎn)、校正學(xué)生的模樣。

一幅畫從整體看上去美別美，構(gòu)圖的處理是關(guān)鍵。如：一具物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠；

畫的太小就顯得小氣；

畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會(huì)使畫面不美觀。怎么恰當(dāng)?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關(guān)系呢？構(gòu)圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學(xué)生舉行對(duì)照，讓學(xué)生理解什么是構(gòu)圖飽滿。

三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色調(diào)的感知。運(yùn)用。

五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪。我依照兒童對(duì)希奇事物的濃重興趣，和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際條件，提倡學(xué)生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運(yùn)用形與色的學(xué)識(shí)，舉行臨摹、寫生、體驗(yàn)畫、想象畫的練習(xí)。

經(jīng)過這些繪畫活動(dòng)，使學(xué)生知道得了本學(xué)期的美術(shù)根基學(xué)識(shí)，掌管造型技能，也鞏固了學(xué)生的審美情趣、愛國(guó)情感和良好的品德、意志，進(jìn)展了他們的觀看才能、形象體驗(yàn)才能、想象才能和制造才能。真正讓學(xué)生在全面進(jìn)展的根基上進(jìn)展自己的天性特長(zhǎng)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)總得來說取得了以下的成效：

1.教學(xué)過程中，能別斷提防學(xué)科間的聯(lián)系，教學(xué)過程中貫串德育教導(dǎo)。

2.學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)興趣濃重，表現(xiàn)大膽積極。

3.在教學(xué)過程中能與學(xué)生建立對(duì)等、寬容、和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)才能與確定的.制造才能。

4.教學(xué)過程中，調(diào)整和提升教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感覺才能和大膽的制造才能。

存在接洽題：

1、教材內(nèi)容增多，片面內(nèi)容一課時(shí)難以完成教學(xué)任務(wù)或達(dá)成較好的教學(xué)效果。

2、片面教學(xué)內(nèi)容較為分散和繁瑣。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性給學(xué)習(xí)材料預(yù)備上帶來了確定的困難。

4、片面學(xué)生作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象對(duì)比嚴(yán)峻。

提升措施：

1、加強(qiáng)教導(dǎo)，提升評(píng)價(jià)手段鞏固片面學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣與責(zé)任感。

2、適當(dāng)調(diào)整單元內(nèi)教學(xué)內(nèi)容。

3、學(xué)生課前收集整理材料的才能，難預(yù)備的材料由學(xué)校統(tǒng)一預(yù)備，課前提早布置學(xué)習(xí)用具和材料。

【篇三】小學(xué)美術(shù)教師年度工作總結(jié)范文

回想這個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中察覺一些存在的問題。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便今后的教學(xué)水平能更上一層樓。

一、在思想素質(zhì)上

我積極加入各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，深知要教導(dǎo)好學(xué)生，教師務(wù)必先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于采納學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；

我還提防文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)才能都得到較快的提高。

二、在教導(dǎo)教學(xué)上

1、本學(xué)期新課開頭之前即已制定了詳盡的教學(xué)籌劃，教學(xué)中專心遵照教學(xué)大綱要求，專心貫徹黨的教導(dǎo)方針，堅(jiān)持思想教導(dǎo)和技能教導(dǎo)，大力推廣素質(zhì)教導(dǎo)，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作。

2、本學(xué)期我承擔(dān)五年級(jí)四個(gè)班和六年級(jí)四個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，除了課前備好課外，我還查閱各種資料，上網(wǎng)探索好的教學(xué)素材，教學(xué)課件，生動(dòng)地、具有創(chuàng)造性地使用各類教材，對(duì)教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容舉行縮減，根據(jù)自己的閱歷適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容，豐富課堂，得志學(xué)生的求知欲和奇怪心。如在課中增加了手工課，根據(jù)學(xué)生的興趣在臨摹的根基上，增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生自己創(chuàng)作有天性的手工作品，并教學(xué)生舉行簡(jiǎn)樸的作品裝裱，這種在原由根基上的拓展大大提高了學(xué)生的動(dòng)手才能，也提高了學(xué)生的興趣。

3、在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；

學(xué)習(xí)美術(shù)的根基學(xué)識(shí)和根本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美才能和良好的品德情操；

提高學(xué)生的查看才能，想象才能、形象思維才能和創(chuàng)造才能。在教學(xué)之余，我也提防自身進(jìn)展進(jìn)步。積極加入校內(nèi)其他教師講課，向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，同時(shí)課外上網(wǎng)查閱關(guān)于兒童繪畫技能培訓(xùn)的方法。

4、本學(xué)期末，學(xué)校重新制定了對(duì)學(xué)生的考核方案，更全面，更概括了，但是，對(duì)老師的工作量更大了。面對(duì)將近六百學(xué)生的試卷考試和綜合分項(xiàng)考評(píng)，都得真實(shí)，概括的做出評(píng)價(jià)，才能真正反映出學(xué)生一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)。這就要求老師在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中需要更扎實(shí)的完成根基學(xué)識(shí)和根本技能的教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生都有收獲，我也發(fā)自內(nèi)心的喜悅。

三、文化宮活動(dòng)上

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的學(xué)校文化宮手工制作活動(dòng)班，還延續(xù)上個(gè)學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容，以剪紙為主，在掌管一些根本技能的根基上，本學(xué)期，要求學(xué)生制作一些告成作品，能夠利用我們的作品，點(diǎn)綴學(xué)校的文化墻，為學(xué)校的藝術(shù)空氣增色增彩。學(xué)生都做到了，制作出了大量作品，得到了大家的好評(píng)和認(rèn)可，這還需要我們?cè)俳釉賲枺瑒?chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。

四、其他

本學(xué)期，在學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，制作的一些版面，作品表示墻等一些工作，我也是盡量去和各位美