2022年社會(huì)工作者之中級(jí)社會(huì)綜合能力考試題庫(kù)精選

2022年社會(huì)工作者之中級(jí)社會(huì)綜合能力考試題庫(kù)(精選）單選題（共80題）1、任務(wù)中心模式在運(yùn)用任務(wù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中非常關(guān)注服務(wù)對(duì)象的（）。A.自主性B.同一性C.互動(dòng)性D.權(quán)威性【答案】A2、?社會(huì)工作者小張最近發(fā)現(xiàn)社區(qū)中出現(xiàn)了幾個(gè)流浪者，于是決定與社區(qū)居民商議安置這些無(wú)家可歸者。按照對(duì)社區(qū)工作目標(biāo)的分類(lèi)，這個(gè)目標(biāo)屬于（）。A.具體目標(biāo)B.近期目標(biāo)C.過(guò)程目標(biāo)D.任務(wù)目標(biāo)【答案】D3、在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，運(yùn)用精神分析理論時(shí)應(yīng)遵循的原則是（）。A.以自由聯(lián)想為基本方法B.鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象增強(qiáng)自己的權(quán)能C.修正不理性的自我對(duì)話D.持續(xù)評(píng)估服務(wù)對(duì)象的環(huán)境變化【答案】A4、小鄭最近被一家兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)錄用，錄用后其督導(dǎo)對(duì)其講述了兒童虐待問(wèn)題產(chǎn)生的原因，國(guó)家、社會(huì)和社區(qū)對(duì)該問(wèn)題的干預(yù)政策等。這屬于教導(dǎo)有關(guān)（）的知識(shí)。A.服務(wù)對(duì)象群B.工作者本身C.工作過(guò)程D.社會(huì)問(wèn)題【答案】D5、（2015年真題）關(guān)于社會(huì)策劃模式的說(shuō)法。正確的是（）。A.相信社區(qū)居民能夠通過(guò)討論協(xié)商，互助合怍解決社區(qū)問(wèn)題B.強(qiáng)調(diào)運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和科學(xué)決策，自上而下地推動(dòng)社區(qū)改變C.重視動(dòng)員親戚、朋友、鄰里和志愿者等資源幫助社區(qū)困難群體D.致力于幫助居民認(rèn)識(shí)參與的重要性，并愿意承擔(dān)責(zé)任，貢獻(xiàn)社區(qū)【答案】B6、個(gè)人遇到問(wèn)題，社會(huì)工作對(duì)其進(jìn)行干預(yù)，從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)該首先從（）方面入手。A.個(gè)人B.社區(qū)C.工作單位D.家庭【答案】D7、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)最重要的資產(chǎn)是（）。A.制度B.員工C.組織D.項(xiàng)目【答案】B8、在發(fā)展自助小組時(shí)，社會(huì)工作者協(xié)助組員界定他們的共同需要，鼓勵(lì)組員分享經(jīng)驗(yàn)、釋放情緒。在這里，社會(huì)工作者使用了（）技巧。A.鼓勵(lì)與正面強(qiáng)化B.聯(lián)結(jié)C.同輩榜樣D.組織活動(dòng)與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)【答案】B9、（2015年真題）根據(jù)弗洛伊德的精神分析理論，當(dāng)人格失調(diào)時(shí)，治療的焦點(diǎn)應(yīng)放在（）。A.本我的強(qiáng)化B.自我的強(qiáng)化C.超我的強(qiáng)化D.防衛(wèi)機(jī)制的強(qiáng)化【答案】B10、針對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”失常的心理和行為而開(kāi)展的工作，這種方式屬于（）。A.社區(qū)—學(xué)校型學(xué)校社會(huì)工作B.預(yù)防型學(xué)校社會(huì)工作C.治療型學(xué)校社會(huì)工作D.變遷型學(xué)校社會(huì)工作【答案】C11、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的年報(bào)中包含了專(zhuān)業(yè)交代、服務(wù)交代、行政交代、財(cái)政交代等內(nèi)容，根據(jù)社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)公信力展現(xiàn)的多元交代特點(diǎn)，該機(jī)構(gòu)在年報(bào)中還需補(bǔ)充的內(nèi)容是（）。A.社會(huì)工作者的服務(wù)水平B.服務(wù)對(duì)象的滿(mǎn)意度評(píng)估C.機(jī)構(gòu)的管理制度D.機(jī)構(gòu)履行社會(huì)責(zé)任的情況【答案】D12、只給訪問(wèn)者一個(gè)題目，由訪問(wèn)者和被訪問(wèn)者就這個(gè)題目自由交談，交流議題在雙方互動(dòng)過(guò)程中逐步形成。這屬于（）A.無(wú)結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)B.個(gè)別訪問(wèn)C.集體訪問(wèn)D.結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)【答案】A13、(2018年)關(guān)于社會(huì)工作研究方法論的說(shuō)法，正確的是（）。A.實(shí)證主義方法論重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)研究的過(guò)程導(dǎo)向性B.建構(gòu)主義方法論主要強(qiáng)調(diào)客觀事實(shí)真實(shí)存在C.反實(shí)證主義方法論強(qiáng)調(diào)研究過(guò)程的價(jià)值中立D.馬克思主義方法論強(qiáng)調(diào)客觀世界發(fā)展必然性【答案】D14、下列選項(xiàng)中關(guān)于社會(huì)工作的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.社會(huì)工作是以幫助有困難、有需要的人為出發(fā)點(diǎn)的B.社會(huì)工作是以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的活動(dòng)C.社會(huì)工作是利他的而非出于利己動(dòng)機(jī)的服務(wù)活動(dòng)D.社會(huì)工作者在提供服務(wù)時(shí)不能收取任何報(bào)酬【答案】D15、劉老師擔(dān)任某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)督導(dǎo)三年，開(kāi)始半年的工作采用“專(zhuān)題講座”方式，重點(diǎn)提升社會(huì)工作者的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，之后，劉老師讓社會(huì)工作者提前一周將工作中的問(wèn)題告訴她，她會(huì)針對(duì)問(wèn)題在每個(gè)月的督導(dǎo)會(huì)上給予反饋和建議。關(guān)于劉老師督導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變的說(shuō)法，正確的是()。A.這種轉(zhuǎn)變讓督導(dǎo)關(guān)系從“教”與“學(xué)”關(guān)系轉(zhuǎn)向咨詢(xún)關(guān)系B.這種轉(zhuǎn)變讓督導(dǎo)關(guān)系從“上司與下屬”關(guān)系轉(zhuǎn)向師徒關(guān)系C.這種轉(zhuǎn)變讓督導(dǎo)關(guān)系從咨詢(xún)關(guān)系轉(zhuǎn)向“上司與下屬”關(guān)系D.這種轉(zhuǎn)變讓督導(dǎo)關(guān)系從“上司與下屬”關(guān)系轉(zhuǎn)向咨詢(xún)關(guān)系【答案】A16、何先生一家四口接受家庭治療，社會(huì)工作者請(qǐng)每個(gè)成員講述家庭的問(wèn)題。何先生首先發(fā)言，指責(zé)妻子不懂持家。妻子立即反駁說(shuō)丈夫賺錢(qián)太少，導(dǎo)致自己持家困難。何先生的母親支持兒子，責(zé)怪兒媳不孝順老人，不體諒丈夫，不懂得教導(dǎo)女兒。9歲的女兒則一言不發(fā)，蜷縮在母親身旁。社會(huì)工作者在觀察家庭成員的溝通情況后，與何先生一家一起制定了輔導(dǎo)計(jì)劃。首先需要完成的任務(wù)是（）。A.提升家庭的適應(yīng)能力B.改善家庭的權(quán)力結(jié)構(gòu)C.協(xié)助家庭成員認(rèn)識(shí)到彼此看法的差異D.促進(jìn)家庭成員的自我發(fā)展【答案】C17、不屬于定性研究的訪問(wèn)形式是()。A.非正式會(huì)話式訪問(wèn)B.無(wú)結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)C.引導(dǎo)式訪問(wèn)D.標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)放式訪問(wèn)【答案】B18、社會(huì)工作者小張運(yùn)用社區(qū)照顧模式開(kāi)展工作，他向當(dāng)?shù)氐奶厥饨逃龑W(xué)校介紹弱智兒童的情況并提出服務(wù)建議，在這里，小張扮演的是（）角色。A.輔導(dǎo)者和教育者B.經(jīng)紀(jì)人C.倡議者D.顧問(wèn)【答案】D19、（2016年真題）小志10歲時(shí)，他的父母在一次車(chē)禍中去世。為便于照顧他，小志的爺爺奶奶將其帶回老家撫養(yǎng)。由于爺爺奶奶年歲已高，平時(shí)與小志的溝通交流很少，加上小志性格內(nèi)向，上初中后變得更加孤僻，不愿與同學(xué)交往，產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭，常常將自己關(guān)在房間里不理任何人。社會(huì)工作者依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論為小志提供服務(wù)，其最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.協(xié)助小志重新規(guī)劃自己的生活B.協(xié)助小志建立良好的同學(xué)關(guān)系C.鼓勵(lì)小志說(shuō)出心中最真實(shí)的感受D.幫助小志重新理解過(guò)去經(jīng)歷的意義【答案】B20、何先生一家四口接受家庭治療，社會(huì)工作者請(qǐng)每個(gè)成員講述家庭的問(wèn)題。何先生首先發(fā)言，指責(zé)妻子不懂持家。妻子立即反駁說(shuō)丈夫賺錢(qián)太少，導(dǎo)致自己持家困難。何先生的母親支持兒子，責(zé)怪兒媳不孝順老人，不體諒丈夫，不懂得教導(dǎo)女兒。9歲的女兒則一言不發(fā)，蜷縮在母親身旁。社會(huì)工作者在觀察家庭成員的溝通情況后，與何先生一家一起制定了輔導(dǎo)計(jì)劃。首先需要完成的任務(wù)是（）。A.提升家庭的適應(yīng)能力B.改善家庭的權(quán)力結(jié)構(gòu)C.協(xié)助家庭成員認(rèn)識(shí)到彼此看法的差異D.促進(jìn)家庭成員的自我發(fā)展【答案】C21、小馮性格內(nèi)向，結(jié)婚后與公婆在一起居住，經(jīng)常與婆婆發(fā)生沖突。為此，她很煩惱，感到心理壓力很大。社會(huì)工作者小劉運(yùn)用心理社會(huì)治療模式，對(duì)小馮問(wèn)題的產(chǎn)生時(shí)間、重要影響事件進(jìn)行評(píng)估分析。小劉所做的評(píng)估是()。A.分類(lèi)診斷B.心理動(dòng)態(tài)診斷C.緣由診斷D.非理性信念診斷【答案】C22、孫紅今年49歲，最近孫紅感覺(jué)自己情緒波動(dòng)非常大，性格也不如以前溫和，經(jīng)常為一點(diǎn)小事情和丈夫吵架，并且晚上失眠多夢(mèng)，經(jīng)常需要服用安眠藥才能睡著。據(jù)此可以推斷，孫紅大概是因?yàn)榻?jīng)歷（）而引起的行為問(wèn)題。A.更年期B.老年期C.重大事件D.社會(huì)地位下降【答案】A23、（）以沒(méi)有錢(qián)為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)機(jī)構(gòu)在來(lái)年的實(shí)際需要而作出預(yù)算。A.方案預(yù)算法B.零基預(yù)算法C.單項(xiàng)預(yù)算法D.加權(quán)平均預(yù)算法【答案】B24、3歲的樂(lè)樂(lè)活潑好動(dòng)，但語(yǔ)言發(fā)展遲緩，只能說(shuō)出“爺爺”“奶奶”等簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。社會(huì)工作者判斷樂(lè)樂(lè)這種表現(xiàn)不符合兒童正常發(fā)育的普遍標(biāo)準(zhǔn)，其依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.個(gè)人主觀體驗(yàn)C.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)D.社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)【答案】A25、下列選項(xiàng)中，關(guān)于問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)的說(shuō)法不正確的是()。A.一般由來(lái)自不同部門(mén)的5～12個(gè)員工組成B.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)比較明確、簡(jiǎn)單和集中C.人員組成較為單一D.團(tuán)隊(duì)具有臨時(shí)性質(zhì)【答案】A26、社會(huì)工作者小王主要從事矯正社會(huì)工作。下列小王的做法中，體現(xiàn)其資源籌措者角色的是（）。A.為貧困刑滿(mǎn)釋放人員發(fā)放低保金B(yǎng).整理判決前社區(qū)情況的調(diào)查記錄C.聯(lián)絡(luò)轄區(qū)單位幫助社區(qū)矯正對(duì)象D.疏導(dǎo)在監(jiān)獄服刑人員的負(fù)面情緒【答案】C27、下列選項(xiàng)中，關(guān)于老年期的說(shuō)法不正確的是（）。A.進(jìn)入老年階段后，老年人的認(rèn)知既表現(xiàn)出成熟性和穩(wěn)定性的一面，也表現(xiàn)出衰退性的一面B.老年階段的思維呈衰退趨勢(shì)，已經(jīng)不具有創(chuàng)造性思維C.老年人不是所有的智力因素都隨著年齡的增長(zhǎng)而衰退D.老年階段思維的速度、靈活程度等衰退得較快【答案】B28、（）就是被研究者不再簡(jiǎn)單地作為研究對(duì)象，而是與問(wèn)題有關(guān)的所有其他人員一起參與研究和行動(dòng)，他們將研究發(fā)現(xiàn)直接應(yīng)用于行動(dòng)，對(duì)問(wèn)題情境進(jìn)行全程干預(yù)，進(jìn)而提高自己改變社會(huì)實(shí)踐的能力。A.非接觸性研究B.定性研究C.個(gè)案研究D.行動(dòng)研究【答案】D29、社會(huì)工作者老邱為精神障礙患者開(kāi)設(shè)了社區(qū)康復(fù)小組。在小組分享環(huán)節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)很多組員存在“我是個(gè)無(wú)用的人”的觀念，并認(rèn)為得了精神疾病很丟人。根據(jù)小組整體的介入技巧，下列做法中，適宜的是（）。A.協(xié)助組員挑戰(zhàn)既有信念，尋找自身優(yōu)勢(shì)，重建小組文化B.提升社區(qū)意識(shí)，增強(qiáng)社區(qū)居民對(duì)康復(fù)類(lèi)小組工作的支持C.協(xié)助組員觀察和模仿榜樣行為，促進(jìn)組員之間相互學(xué)習(xí)D.改善組員生活環(huán)境，鏈接康復(fù)資源，拓展社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)【答案】A30、阿爾德弗爾的ERG理論與馬斯洛的需要層次理論有密切關(guān)系，阿爾德弗爾提出的成長(zhǎng)需要與馬斯洛提出的（）比較接近。A.生理需要B.安全需要C.歸屬與愛(ài)的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要【答案】D31、沖突理論來(lái)自社會(huì)學(xué)，它可以作為社區(qū)工作中社會(huì)行動(dòng)模式的基石。由此可知，沖突理論屬于（）。A.實(shí)證主義理論B.后現(xiàn)代主義理論C.本體知識(shí)D.基礎(chǔ)理論【答案】D32、問(wèn)卷調(diào)查是社會(huì)工作研究的常用方法，其中“問(wèn)題”是問(wèn)卷的核心，下列問(wèn)題中，旨在了解被調(diào)查者“狀態(tài)”的是（）。A.性別（1）男（2）女B.您有幾次求職經(jīng)歷（1）0次（2）1-2次&（3）3-4次（4）5次及以上C.對(duì)于《社會(huì)工作導(dǎo)論》授課教師的講授形式，您感到：（1）很不滿(mǎn)意（2）不太滿(mǎn)意（3）一般（4）比較演意D.過(guò)去一個(gè)月，您接受過(guò)社會(huì)工作服務(wù)嗎（1）是（2）否【答案】A33、在小組討論中，小李先闡述了自己對(duì)某一問(wèn)題的看法后，社會(huì)工作者對(duì)其他的成員說(shuō)：“剛才小李提到了這個(gè)問(wèn)題，其他組員對(duì)這個(gè)問(wèn)題是怎樣想的?”社會(huì)工作者的這種提問(wèn)方式屬于（）。A.開(kāi)放式的提問(wèn)B.重新定向型的提問(wèn)C.反饋和闡述型的提問(wèn)D.深究回答型的提問(wèn)【答案】B34、（2019年真題）剛剛轉(zhuǎn)學(xué)的小丹對(duì)新學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有些不適應(yīng)。她父母雖然工作很忙，但仍每天抽出時(shí)間聽(tīng)她講學(xué)校的事情，鼓勵(lì)她積極面對(duì)各種困難。小丹父母的這種做法體現(xiàn)了家庭的（)。A.情感支持功能B.增強(qiáng)權(quán)能功能C.行為塑造功能D.行為約束功能【答案】A35、培養(yǎng)有效的志愿者，屬于志愿者督導(dǎo)的（）功能。A.支持性B.教育性C.協(xié)助性D.行政性【答案】D36、“北京慧靈”“北京星星雨教育中心”等屬于（）。A.社會(huì)福利服務(wù)機(jī)構(gòu)B.群眾團(tuán)體組織C.社會(huì)服務(wù)類(lèi)民間組織D.民辦社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)【答案】C37、磚砌體的施工工藝過(guò)程正確的是（）。A.找平、放線、擺磚樣、盤(pán)角、立皮數(shù)桿、砌筑、勾縫、清理、樓層標(biāo)高控制、樓層軸線標(biāo)引等B.找平、放線、擺磚樣、立皮數(shù)桿、盤(pán)角、砌筑、清理、勾縫、樓層軸線標(biāo)引、樓層標(biāo)高控制等C.找平、放線、擺磚樣、立皮數(shù)桿、盤(pán)角、砌筑、勾縫、清理,樓層軸線標(biāo)引、樓層標(biāo)高控制等D.找平、放線、立皮數(shù)桿、擺磚樣、盤(pán)角、掛線、砌筑、勾縫、清理、樓層標(biāo)高控制、樓層軸線標(biāo)引等【答案】B38、徐力有將近15年的吸煙史，每年入冬后總感覺(jué)呼吸系統(tǒng)有問(wèn)題，于是去醫(yī)院檢查。醫(yī)生建議他戒煙，但是他堅(jiān)持認(rèn)為吸煙不會(huì)危害自己的健康，反而有助于他思考問(wèn)題，因此他沒(méi)有聽(tīng)從醫(yī)生戒煙的建議。他的妻子擔(dān)心他繼續(xù)抽下去會(huì)影響健康，所以向社會(huì)工作者小蔣求助。根據(jù)()理論，社會(huì)工作者建議徐力的妻子首先幫助徐力改變對(duì)吸煙習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清吸煙的危害。然后監(jiān)督他逐漸減少吸煙量，直至徹底戒煙。A.增強(qiáng)權(quán)能B.認(rèn)知行為C.生態(tài)系統(tǒng)D.精神分析【答案】B39、小張十幾歲就到城里打工，所做工作幾乎都是臟活累活，但收入很少。社會(huì)工作者在為小張做個(gè)案輔導(dǎo)時(shí)，幫助小張分析他的個(gè)人經(jīng)歷，使小張認(rèn)識(shí)到過(guò)去所經(jīng)歷的對(duì)他的未來(lái)是具有積極意義的。社會(huì)工作者所依據(jù)的理論是（）。A.認(rèn)知行為理論B.存在主義理論C.人本主義理論D.增強(qiáng)權(quán)能理論【答案】B40、小張十幾歲就到城里打工，所做工作幾乎都是臟活累活，但收入很少。社會(huì)工作者在為小張做個(gè)案輔導(dǎo)時(shí)，幫助小張分析他的個(gè)人經(jīng)歷，使小張認(rèn)識(shí)到過(guò)去所經(jīng)歷的對(duì)他的未來(lái)是具有積極意義的。社會(huì)工作者所依據(jù)的理論是（）。A.認(rèn)知行為理論B.存在主義理論C.人本主義理論D.增強(qiáng)權(quán)能理論【答案】B41、（2019年真題）社會(huì)工作者基于反實(shí)證主義方法論，研究殘障人士重建自信心的發(fā)展歷程。下列研究關(guān)注點(diǎn)中，符合反實(shí)證主義方法論的是（)。A.描述殘障人士自信心重建的平均時(shí)間B.注重精準(zhǔn)測(cè)量殘障人士的自信心水平C.注重發(fā)現(xiàn)提升殘障人士自信心的規(guī)律D.理解殘障人士自信心重建的主觀體驗(yàn)【答案】D42、隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)工作不僅注重緩解弱勢(shì)群體的物質(zhì)生活困難，還開(kāi)始關(guān)注那些在心理健康、人際關(guān)系、工作適應(yīng)等方面需要幫助的人群。這體現(xiàn)了社會(huì)工作（）A.服務(wù)對(duì)象的拓展B.專(zhuān)業(yè)方法的發(fā)展C.目標(biāo)模式的變化D.基本理念的變化【答案】A43、以下哪項(xiàng)不是問(wèn)卷設(shè)計(jì)中問(wèn)題的排列順序一般遵循的原則？()A.易于回答的問(wèn)題放在前面B.封閉式問(wèn)題放在前面C.開(kāi)放式問(wèn)題放在前面D.敏感性問(wèn)題放在后面【答案】C44、人力資源管理對(duì)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)而言是十分重要的，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)推進(jìn)人力資源管理對(duì)服務(wù)使用者而言的意義是()。A.更好地滿(mǎn)足服務(wù)對(duì)象，提高服務(wù)質(zhì)量B.激發(fā)員工潛能C.增進(jìn)員工間的參與感、歸屬感、進(jìn)而達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)D.有助于組織凝聚力形成和組織創(chuàng)新，使機(jī)構(gòu)能夠應(yīng)付日趨激烈的服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)【答案】A45、某社區(qū)附近河堤周邊雜物堆積、污染嚴(yán)重，社會(huì)居民和轄區(qū)單位都深受其害，整治河堤周邊的污染成為老大難問(wèn)題。針對(duì)該問(wèn)題，社會(huì)工作者進(jìn)行了多次調(diào)研。在一次專(zhuān)題討論會(huì)上，社會(huì)工作者小李提出，居民對(duì)污染問(wèn)題雖有抱怨，但他們也希望參加整治行動(dòng)。從社區(qū)問(wèn)題分析的角度看，小李所提觀點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)是（）A.明確問(wèn)題影響范圍B.尋找問(wèn)題解決動(dòng)力C.理解居民體驗(yàn)感受D.探討問(wèn)題解決方法【答案】B46、（）就是被研究者不再簡(jiǎn)單地作為研究對(duì)象，而是與問(wèn)題有關(guān)的所有其他人員一起參與研究和行動(dòng)，他們將研究發(fā)現(xiàn)直接應(yīng)用于行動(dòng)，對(duì)問(wèn)題情境進(jìn)行全程干預(yù)，進(jìn)而提高自己改變社會(huì)實(shí)踐的能力。A.非接觸性研究B.定性研究C.個(gè)案研究D.行動(dòng)研究【答案】D47、物體在一個(gè)力系作用下,此時(shí)只能（）,不會(huì)改變?cè)ο祵?duì)物體的外效應(yīng)。（）A.加上由二個(gè)力組成的力系B.去掉由二個(gè)力組成的力系C.加上或去掉由二個(gè)力組成的力系D.加上或去掉另一平衡力系【答案】D48、（2017年真題）社會(huì)工作者要為癌癥晚期患者家屬舉辦一個(gè)小組，小組的主要任務(wù)是引導(dǎo)小組成員交流照顧癌癥患者的經(jīng)歷，表達(dá)感受，釋放壓力，建立起互相信任的共同體關(guān)系。此小組類(lèi)型是（）A.教育小組B.成長(zhǎng)小組C.支持小組D.治療小組【答案】C49、社會(huì)工作者：“我們先來(lái)探討一下怎樣才能讓你上課時(shí)集中注意力，我會(huì)分階段給你布置任務(wù)，完成了有獎(jiǎng)勵(lì)，完不成就懲罰。你有什么看法?”A.關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的整合B.采用綜合的方案開(kāi)展工作C.清晰地界定問(wèn)題D.有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒【答案】C50、噴射混凝土與圍巖黏結(jié)強(qiáng)度合格標(biāo)準(zhǔn)為（）A.I、II級(jí)圍巖不應(yīng)低于0.6MPaB.I、II級(jí)圍巖不應(yīng)低于0.8MPaC.Ⅲ級(jí)圍巖不低于0.8MPaD.Ⅲ級(jí)圍巖不低于0.6MPa【答案】A51、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)讓老王擔(dān)任新入職社會(huì)工作者小張的督導(dǎo)。下列老王的工作中，體現(xiàn)行政性督導(dǎo)內(nèi)容的是（）。A.老王向小張介紹機(jī)構(gòu)的政策和制度B.老王向小張講解機(jī)構(gòu)服務(wù)對(duì)象特征C.老王向小張分析機(jī)構(gòu)服務(wù)介入特點(diǎn)D.老王向小張解釋機(jī)構(gòu)目標(biāo)選擇方向【答案】A52、（2019年真題）隨著政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的深入推進(jìn)，越來(lái)越多的社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)采用項(xiàng)目管理方法開(kāi)展服務(wù)。關(guān)于項(xiàng)目管理的說(shuō)法，正確的是（)。A.項(xiàng)目管理涉及一個(gè)主體，資源配置效率較高B.項(xiàng)目管理突出問(wèn)責(zé)的是服務(wù)人數(shù)和服務(wù)次數(shù)C.項(xiàng)目管理目標(biāo)明確，但影響了項(xiàng)目成員能力發(fā)揮D.項(xiàng)目管理既重視服務(wù)過(guò)程監(jiān)測(cè)，也重視結(jié)果評(píng)估【答案】D53、在處理一個(gè)母親虐待孩子的個(gè)案中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)孩子的母親在童年也被父母虐待。根據(jù)（）理論，社會(huì)工作者應(yīng)該深入探索母親童年成長(zhǎng)的情況。A.認(rèn)知行為B.人本主義C.精神分析D.系統(tǒng)生態(tài)【答案】C54、在一次小組活動(dòng)中，組員小張正在發(fā)言，而其他兩位組員私底下就小張的發(fā)言悄悄地評(píng)論。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該（）。A.鼓勵(lì)組員相互表達(dá)B.促進(jìn)組員相互回饋C.示范引導(dǎo)D.提醒組員相互傾聽(tīng)【答案】D55、(2016年)老李是一家社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的總干事，機(jī)構(gòu)的主要收入來(lái)源單一，又很不穩(wěn)定，老李雖有心擴(kuò)大機(jī)構(gòu)規(guī)模，拓展新的業(yè)務(wù)，但由于人手不足，遲遲沒(méi)能下定決心。針對(duì)上述問(wèn)題，從社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)規(guī)劃角度看，老李適宜采取的做法是（）。A.與機(jī)構(gòu)高層管理者進(jìn)一步澄清機(jī)構(gòu)的使命宣言B.與機(jī)構(gòu)中層管理者共同擬定和完善策略性計(jì)劃C.與機(jī)構(gòu)基層管理者共同擬定和完善運(yùn)作性計(jì)劃D.與機(jī)構(gòu)基層管理者共同擬定和完善策略性計(jì)劃【答案】B56、社會(huì)工作者小王為社區(qū)志愿者開(kāi)設(shè)一個(gè)為老年人服務(wù)技能訓(xùn)練小組。在一次主題為“老年人特點(diǎn)”的小組討論會(huì)上，志愿者老趙說(shuō)：“老年人的行為就像小孩，要哄著點(diǎn)兒，有時(shí)候不承認(rèn)自己老了，偏干自己干不了的事。我老伴經(jīng)常和兒媳婦爭(zhēng)吵，有一次兒媳婦買(mǎi)了一件高檔羊絨衫，老伴說(shuō)兒媳婦不會(huì)節(jié)約；還有一次……”其他組員也紛紛附和。這時(shí)，小王最適宜的回應(yīng)是（）。A.“家里的事兒就不要說(shuō)了，現(xiàn)在輪到老張發(fā)言了?！盉.“老趙您先別說(shuō)了，我們也請(qǐng)其他組員談?wù)勏敕?。”C.“剛才老趙談了老年人的一些特點(diǎn)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其他特點(diǎn)?”D.“剛才老趙有點(diǎn)跑題了，現(xiàn)在我們請(qǐng)老張說(shuō)說(shuō)你的想法?！薄敬鸢浮緾57、在整合式社區(qū)照顧體系中，社會(huì)工作者致力于通過(guò)整合正式照顧和非正式照顧資源，幫助服務(wù)對(duì)象增強(qiáng)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。下列做法中，屬于“正式照顧”服務(wù)的是()。A.為家庭照顧者提供“喘息”服務(wù)B.動(dòng)員服務(wù)對(duì)象的親朋好友提供支持C.培訓(xùn)志愿者為獨(dú)居老人提供清潔服務(wù)D.幫助困難類(lèi)似的服務(wù)對(duì)象成立互助小組【答案】A58、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)招募了一批大學(xué)生志愿者，幫助社區(qū)殘障人士的孩子補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，每周一次，持續(xù)兩個(gè)月。志愿者小華最近一個(gè)月因志愿服務(wù)時(shí)間與自己上課時(shí)間沖突，遲到了兩次，每次遲到15分鐘。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者在督導(dǎo)時(shí)最適宜的處理方式是（）。A.包容小華服務(wù)遲到行為B.教導(dǎo)小華學(xué)習(xí)時(shí)間管理C.提議小華暫停志愿服務(wù)D.建議小華調(diào)整服務(wù)時(shí)間【答案】B59、下列關(guān)于個(gè)案工作的描述正確的是（）。A.對(duì)人的尊重和肯定是個(gè)案工作的基本價(jià)值觀B.個(gè)案工作的工作過(guò)程是間斷的C.個(gè)案工作是幫助個(gè)人運(yùn)用自身的資源，改善與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)狀況D.個(gè)案工作的服務(wù)對(duì)象只能是個(gè)人【答案】A60、20世紀(jì)初至二三十年代，中國(guó)內(nèi)地的一些大學(xué)開(kāi)始從事社會(huì)服務(wù)教學(xué)并從事服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)代意義上的社會(huì)工作開(kāi)始出現(xiàn)。（）年燕京大學(xué)建立社會(huì)學(xué)與社會(huì)服務(wù)系可視為我國(guó)社會(huì)工作發(fā)展的重要標(biāo)志。A.1923B.1925C.1927D.1929【答案】B61、混凝土襯砌外觀質(zhì)量中,對(duì)蜂窩麻面和氣泡的要求包括（）A.面積不超過(guò)總面積的0.5%B.面積不超過(guò)總面積的0.1%C.深度不超過(guò)5mmD.深度不超過(guò)10mm【答案】A62、關(guān)于地區(qū)發(fā)展模式和社區(qū)照顧模式共同特點(diǎn)的說(shuō)法，正確的是（）。A.二者都關(guān)注多數(shù)居民的問(wèn)題B.二者都動(dòng)員居民參與C.二者都更重視任務(wù)目標(biāo)D.二者都可以幫助政府節(jié)約福利開(kāi)支【答案】B63、在針對(duì)某企業(yè)員工的成長(zhǎng)小組活動(dòng)中，社會(huì)工作者不斷強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“這是我們的小組，它的成敗完全取決于我們的表現(xiàn)?！痹诖诉^(guò)程中，多數(shù)組員特別重視小組目標(biāo)，遵守小組規(guī)范，并勸阻那些違反規(guī)范的組員。上述過(guò)程體現(xiàn)的小組工作的特點(diǎn)是（）。A.組員問(wèn)題的共同性或相似性B.注重團(tuán)體動(dòng)力C.強(qiáng)調(diào)組員的民主參與D.運(yùn)用小組治療性因素【答案】B64、近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越多地進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物，越來(lái)越頻繁地使用移動(dòng)支付，這些與互聯(lián)網(wǎng)緊密相連的活動(dòng)重塑了人們的消費(fèi)方式，上述變化說(shuō)明（）A.個(gè)人行為也可以改變社會(huì)環(huán)境B.人類(lèi)行為對(duì)社會(huì)環(huán)境影響更大C.人類(lèi)行為受遺傳因素影響更大D.社會(huì)環(huán)境的變化影響人類(lèi)行為【答案】D65、社會(huì)工作者老李對(duì)“鄉(xiāng)村學(xué)校住校學(xué)生睡前故事干預(yù)項(xiàng)目”的效果進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)目的實(shí)施不僅有效改善了鄉(xiāng)村學(xué)校住校學(xué)生的睡眠狀況，還提升了住校學(xué)生對(duì)校園欺凌行為的敏感性。對(duì)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)而言，該研究的間接功能是()。A.該研究可以推動(dòng)普惠型兒童福利制度的發(fā)展B.該研究可以豐富青少年抗逆力理論的適用性C.該研究可以預(yù)防鄉(xiāng)村學(xué)校校園欺凌行為發(fā)生D.該研究可以?xún)?yōu)化鄉(xiāng)村學(xué)校住校學(xué)生管理制度【答案】D66、志愿者與社會(huì)工作者在提供社會(huì)服務(wù)方面有很多相似之處，下列說(shuō)法正確的是（）。A.兩者都堅(jiān)持利他主義B.兩者都需要服務(wù)提供者有一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力C.兩者均要應(yīng)對(duì)政策、心理、社會(huì)關(guān)系等眾多問(wèn)題D.兩者均對(duì)工作者有較高要求【答案】A67、鐘欣的父親是一個(gè)脾氣暴躁的人，每次鐘欣犯錯(cuò)誤都會(huì)被父親嚴(yán)厲批評(píng)，也沒(méi)有辯解的機(jī)會(huì)。每當(dāng)鐘欣與父親的意見(jiàn)不一致時(shí)，總是會(huì)遭到父親的訓(xùn)斥，什么事情都是由父親來(lái)決定，也從不征求鐘欣的意見(jiàn)。鐘欣的這種家庭教育模式屬于()。A.專(zhuān)制型B.民主型C.支配型D.沖突型【答案】A68、社區(qū)服務(wù)中心的主管針對(duì)中心服務(wù)設(shè)施與服務(wù)項(xiàng)目分布不均衡現(xiàn)象，分析了資金、場(chǎng)地、設(shè)備、人力等因素。上述工作過(guò)程屬于（）。A.分析機(jī)構(gòu)資源問(wèn)題B.選擇機(jī)構(gòu)服務(wù)目標(biāo)C.選擇最佳服務(wù)方案D.評(píng)估服務(wù)方案的可行性【答案】A69、（2018年真題）某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)正在執(zhí)行一項(xiàng)“社會(huì)工作參與精準(zhǔn)扶貧”的項(xiàng)目，社會(huì)工作者準(zhǔn)備運(yùn)用非結(jié)構(gòu)式調(diào)查表入戶(hù)了解貧困家庭面臨的困境。關(guān)于非結(jié)構(gòu)式調(diào)查表的說(shuō)法，正確的是（）。A.比較適用于服務(wù)對(duì)象行為發(fā)生改變的調(diào)查研究B.比較適合收集有明確答案，且容易識(shí)別的資料C.只有預(yù)先設(shè)計(jì)好的調(diào)查問(wèn)題，沒(méi)有調(diào)查問(wèn)題的答案選項(xiàng)D.既有預(yù)先設(shè)計(jì)好的調(diào)查問(wèn)題，也有調(diào)查問(wèn)題的答案選項(xiàng)【答案】C70、（2018年真題）社會(huì)工作者小黃在社區(qū)開(kāi)展了一個(gè)“綠色環(huán)?！毙〗M，通過(guò)小組活動(dòng)，激發(fā)了組員參與環(huán)境保護(hù)的熱情，提升了組員社會(huì)參與的能力。下列小黃的做法中，反映出社會(huì)目標(biāo)模式理念的是（）。A.通過(guò)組員之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)小組的目標(biāo)并獲得個(gè)人發(fā)展B.運(yùn)用各種治療方法幫助組員學(xué)習(xí)新行為，發(fā)展關(guān)系網(wǎng)絡(luò)C.運(yùn)用刺激、質(zhì)疑等技巧提高小組的互動(dòng)頻率和互動(dòng)質(zhì)量D.通過(guò)培養(yǎng)小組領(lǐng)袖，提升其推動(dòng)社區(qū)發(fā)展的意愿和能力【答案】D71、(2016年)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)碩士生小芳計(jì)劃采用行動(dòng)研究方法，進(jìn)行失獨(dú)老人專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作服務(wù)介入研究，并以此作為畢業(yè)論文的選題。下列小芳的做法中，屬于行動(dòng)研究的是（）。A.獨(dú)立設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)估與完善失獨(dú)老人專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作服務(wù)方案B.在為失獨(dú)老人服務(wù)過(guò)程中與他們一起不斷討論和改進(jìn)服務(wù)C.通過(guò)已有的失獨(dú)老人項(xiàng)目的分析討論專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作介入服務(wù)D.跟蹤不同機(jī)構(gòu)失獨(dú)老人專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作服務(wù)并總結(jié)其服務(wù)經(jīng)驗(yàn)【答案】B72、某社會(huì)福利院社會(huì)工作者小萬(wàn)為住院老人舉辦“生命教育”主題小組，小組進(jìn)行到第二節(jié)，社會(huì)工作者播放“生命樹(shù)”成長(zhǎng)過(guò)程，協(xié)助組員建立對(duì)“死亡”的正常認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)場(chǎng)部分組員由于直面“死亡”，產(chǎn)生恐懼、哀傷等情緒，并出現(xiàn)和抗拒討論的行為。針對(duì)這種情況，小萬(wàn)最適宜的做法是()。A.運(yùn)用限制的技巧，通過(guò)及時(shí)打岔的方式轉(zhuǎn)移“死亡”話題討論B.運(yùn)用沉默的技巧，鼓勵(lì)組員進(jìn)行情緒宣泄維持小組的自然發(fā)聲C.運(yùn)用摘述的技巧，幫助大家澄清討論的話題并重新聚焦主題D.運(yùn)用引導(dǎo)的技巧，組織組員針對(duì)死亡議題開(kāi)展頭腦風(fēng)暴討論【答案】D73、劉女士一直和丈夫生活，有了孩子后，就和公婆住在了一起。因?yàn)楹⒆拥慕逃龁?wèn)題，婆媳兩人經(jīng)常爭(zhēng)吵不斷，無(wú)奈之下，劉女士向社會(huì)工作者高某求助。在會(huì)談中，高某讓劉女士和婆婆各自訴說(shuō)自己的教育觀點(diǎn)，在傾聽(tīng)中，雙方逐漸理解了對(duì)方的觀點(diǎn)。在此過(guò)程中，社會(huì)工作者高某扮演的角色是()。A.關(guān)系協(xié)調(diào)者B.支持者C.服務(wù)提供者D.倡導(dǎo)者【答案】A74、老陳因女兒患有厭食癥向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者為了了解情況，首先召集老陳全家開(kāi)了一個(gè)家庭會(huì)議。社會(huì)工作者首先問(wèn)老陳關(guān)于孩子的情況，老陳還沒(méi)開(kāi)口，老陳的妻子張女士馬上搶過(guò)話頭，抱怨都是因?yàn)槔详悷o(wú)能，沒(méi)給孩子找一個(gè)好學(xué)校，致使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，在學(xué)校被同學(xué)嘲笑。孩子的奶奶在一旁直嘆氣，但是欲言又止。女兒則始終低頭不說(shuō)話。為了改變老陳家庭內(nèi)部的權(quán)力結(jié)構(gòu)，社會(huì)工作者可以運(yùn)用結(jié)構(gòu)式家庭治療模式中的()技巧。A.反映感受B.間接影響C.直接影響D.打破平衡【答案】D75、（）是行政管理活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)。A.計(jì)劃B.組織C.領(lǐng)導(dǎo)D.管理【答案】A76、在個(gè)案面談過(guò)程中，服務(wù)對(duì)象小軍反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己要放棄學(xué)業(yè)，因?yàn)闊o(wú)論自己如何努力都考不好，是個(gè)生活的失敗者，對(duì)自己非常失望。為了協(xié)助小軍改變負(fù)面認(rèn)知，社會(huì)工作者較宜采用的服務(wù)模式是()。A.人本治療模式B.心理社會(huì)治療模式C.理性情緒治療模式D.任務(wù)中心模式【答案】C77、（2021年真題）陳女士因手術(shù)造成嚴(yán)重后遺癥，情緒變得焦慮、暴躁，她認(rèn)為是醫(yī)院手術(shù)失誤給理她造成了傷害。但醫(yī)院認(rèn)為在手術(shù)前已告知風(fēng)險(xiǎn)，陳女士家屬也簽署了同意書(shū),陳女士感到十分委屈，向該院醫(yī)務(wù)社會(huì)工作部的社會(huì)工作者大劉求助，希望大劉能幫助她“討回公道”此時(shí)，大劉面臨的倫理議題主要是（）A.雙重關(guān)系B.隱私保密C.知情同意D.當(dāng)事人自決【答案】A78、小美是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，患有多動(dòng)癥，學(xué)校老師對(duì)小美日漸失去耐心并心生厭煩，患有焦慮癥的母親也經(jīng)常與小美吵架。一次，母親情緒失控，將小美打傷，小美被送往醫(yī)院診治。針對(duì)小美的問(wèn)題，義務(wù)社會(huì)工作者與小美一家、醫(yī)生、心理咨詢(xún)師、老師以及學(xué)校的社會(huì)工作者，商量并制定服務(wù)計(jì)劃。在上述過(guò)程中，義務(wù)社會(huì)工作者采取的是服務(wù)策略是()。A.資源分配B.支持鼓勵(lì)C.綜合輔導(dǎo)D.個(gè)案管理【答案】D79、社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀的“專(zhuān)業(yè)價(jià)值”是針對(duì)()而言的。A.集體價(jià)值B.社會(huì)價(jià)值C.個(gè)人價(jià)值D.剩余價(jià)值【答案】C80、社會(huì)工作倫理屬于倫理中的()。A.個(gè)人倫理B.特殊倫理C.社會(huì)倫理D.專(zhuān)業(yè)倫理【答案】D多選題（共40題）1、社會(huì)工作倫理守則的作用包括（）。A.保護(hù)服務(wù)對(duì)象的權(quán)益B.保護(hù)社會(huì)工作者的權(quán)益C.促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的健康發(fā)展D.促進(jìn)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的能力建設(shè)E.幫助社會(huì)工作者解決倫理難題【答案】ACD2、在小組工作的結(jié)束階段，社會(huì)工作者應(yīng)該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并將在小組中獲得的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中，為此，社會(huì)工作者應(yīng)該()。A.鼓勵(lì)組員積極參加模擬練習(xí)，幫助他們做好得不到支持的心理準(zhǔn)備B.肯定組員的實(shí)力，并對(duì)他們?cè)谛〗M中所完成的任務(wù)給予肯定C.增強(qiáng)小組的凝聚力，使組員依靠小組解決以后面臨的困難D.安排跟進(jìn)聚會(huì)，提醒組員記住他們已經(jīng)發(fā)生的變化，并幫助他們解決在此期間遇到的困難E.尋求組員家人或其他人的支持以幫助維持組員已經(jīng)發(fā)生的變化【答案】ABD3、社會(huì)工作者小王從網(wǎng)上搜集了很多國(guó)外的減壓方法，并把這些方法介紹給自己正在帶領(lǐng)的某員工減壓小組的組員們。但是，組員們認(rèn)為這些減壓方式并不適合自身的職業(yè)特點(diǎn)，因此拒絕配合。得到這一反饋后，小王及時(shí)作出調(diào)整，與組員一起討論哪些是更適合他們自身特點(diǎn)的減壓方法。小王的這種做法體現(xiàn)了社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理中（）的內(nèi)容。A.尊重并保護(hù)服務(wù)對(duì)象最佳利益B.尊重服務(wù)對(duì)象的自決C.不侵犯隱私D.保障專(zhuān)業(yè)的完整性E.知情同意【答案】AB4、社會(huì)工作者小劉針對(duì)部分社區(qū)居民亂丟垃圾、亂堆雜物等不文明行為，擬推動(dòng)成立“社區(qū)文明行為勸導(dǎo)隊(duì)”。小劉和勸導(dǎo)隊(duì)核心成員一起策劃工作方案，可以采取的制定策略的方法有（）。A.德?tīng)柗品˙.頭腦風(fēng)暴法C.關(guān)鍵人物訪問(wèn)法D.SWOT分析法E.勝任力模型分析法【答案】BD5、服務(wù)對(duì)象：“我覺(jué)得我已經(jīng)盡力了，每天都花很長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，但成績(jī)還是老樣子……”社會(huì)工作者：“剛才你說(shuō)了自己學(xué)習(xí)成績(jī)上不去的種種原因，也說(shuō)自己已經(jīng)很努力了，但似乎沒(méi)什么效果，我想知道你的努力主要表現(xiàn)在哪些方面?A.同理心B.摘要C.對(duì)焦D.專(zhuān)注E.忠告【答案】AB6、社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人員守則主要包括()。A.充實(shí)社會(huì)工作知識(shí)和能力B.恪守公私分明C.促進(jìn)社會(huì)和諧D.尊重服務(wù)對(duì)象的權(quán)益E.增進(jìn)公眾福利【答案】ABD7、下列關(guān)于社會(huì)工作領(lǐng)域的說(shuō)法中，不正確的是（）。A.變遷型學(xué)校社會(huì)工作是針對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”失常的心理和行為而開(kāi)展的工作B.婦女社會(huì)服務(wù)主要針對(duì)的是成年和老年女性C.康復(fù)服務(wù)是針對(duì)殘障人士而開(kāi)展的福利服務(wù)D.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可以幫助患病者有效鏈接醫(yī)療資源E.在兒童社會(huì)工作領(lǐng)域，可以把兒童發(fā)展納入到工作范圍中【答案】AB8、社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中，要將（）放在第一位。A.滿(mǎn)足困難人群需要B.與服務(wù)對(duì)象的友誼C.解決實(shí)際問(wèn)題D.助人E.提升專(zhuān)業(yè)能力【答案】ACD9、學(xué)校社會(huì)工作者老李發(fā)現(xiàn)小明經(jīng)常與同學(xué)打架，總是受到教師批評(píng)，父母也認(rèn)為小明脾氣不好，難以管束。進(jìn)一步觀察后，老李注意到小明不善言辭，尤其在和同學(xué)鬧矛盾時(shí)常常臉憋得通紅，說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)，最后往往是小明先動(dòng)手打人。依據(jù)認(rèn)知行為理論，老李應(yīng)當(dāng)協(xié)助小明()。A.認(rèn)識(shí)到打人是壞孩子才有的行為B.認(rèn)識(shí)到壞脾氣是可以自我控制的C.學(xué)習(xí)與他人有效語(yǔ)言溝通的技巧D.認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，并自我激勵(lì)E.發(fā)掘造成暴力行為的潛意識(shí)因素【答案】ABC10、(2015年)結(jié)構(gòu)式家庭治療模式以家庭為治療對(duì)象，其主要特點(diǎn)有（）。A.關(guān)注家庭的適應(yīng)與轉(zhuǎn)變的能力B.關(guān)注家庭自身發(fā)展變化的歷程C.關(guān)注家庭的結(jié)構(gòu)及家庭內(nèi)部交流方式D.關(guān)注家庭成員在處理困難時(shí)采用的方式E.關(guān)注家庭成員過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的梳理【答案】ABC11、增權(quán)理論認(rèn)為，困難群體調(diào)動(dòng)資源能力的缺乏是由于社會(huì)中的強(qiáng)勢(shì)群體的疏離與壓迫使他們形成了（）。A.無(wú)力感B.疏離感C.無(wú)助感D.無(wú)用感E.失去自控感【答案】ABC12、下列不屬于消防水泵接合器按安裝形式分類(lèi)的是（）。A.隱藏式B.地上式C.墻壁式D.地下式【答案】A13、服務(wù)對(duì)象小李最近有幾件小事不順，他認(rèn)為自己是個(gè)“笨人”，這種想法極大地影響了他正常的生活，為了調(diào)整他的這種不正確信念，社會(huì)工作者決定采用理性情緒治療模式為他提供服務(wù)，具體措施應(yīng)有（）。A.幫助小李認(rèn)識(shí)到生活中的不如意事件不是引起他困擾的主要因素B.幫助小李認(rèn)識(shí)到類(lèi)似“笨人”這樣的想法是導(dǎo)致困擾的主要原因C.幫助小李認(rèn)識(shí)到只要他不再認(rèn)為自己是“笨人”就會(huì)有明顯改善D.幫助小李認(rèn)識(shí)到生活中應(yīng)用正確的信念來(lái)疏導(dǎo)情緒和指導(dǎo)行為E.幫助小李認(rèn)識(shí)到必須在生活中運(yùn)用理性思考方式帶動(dòng)行為改變【答案】AB14、小王幼年喪父，由母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大，大學(xué)畢業(yè)后順利進(jìn)入一家公司工作。目前，在與同年進(jìn)入公司的小李競(jìng)聘部門(mén)經(jīng)理一職時(shí)，小王雖然信心十足卻沒(méi)有競(jìng)聘成功，因而情緒極度低落，工作時(shí)常走神。根據(jù)認(rèn)知行為理論，社會(huì)工作者可以協(xié)助小王()。A.向公司提出申訴B.集中精力做好本職工作C.客觀看待成敗得失D.評(píng)估自己的情緒與感受E.分析父親角色缺乏的影響【答案】BCD15、小王：“不知道為什么，對(duì)我來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)這么難學(xué)，四級(jí)我都考了三次了，每次都差那么一點(diǎn)點(diǎn)，我覺(jué)得自己真沒(méi)用！”A.接納B.互動(dòng)中的學(xué)習(xí)C.自我表露D.暗示E.限制【答案】C16、欺詐指一方訂立合同時(shí),(),致使對(duì)方陷入錯(cuò)誤而訂立的合同。（

）A.利用對(duì)方?jīng)]有經(jīng)驗(yàn)B.利用對(duì)方重大誤解C.故意制造假象或者掩蓋真相D.故意脅迫對(duì)方【答案】C17、在社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)工作中，各地充分發(fā)揮社會(huì)工作者和志愿者的作用，下列對(duì)社會(huì)工作者和志愿者關(guān)系的敘述正確的是()。A.社會(huì)工作者有一定的組織形式，而志愿者沒(méi)有B.志愿服務(wù)是非職業(yè)活動(dòng)，而社會(huì)工作是職業(yè)活動(dòng)C.社會(huì)工作者和志愿者都要接受專(zhuān)業(yè)教育和訓(xùn)練D.社會(huì)工作者處理問(wèn)題的復(fù)雜性大于志愿者E.社會(huì)工作者的專(zhuān)業(yè)守則比志愿者的行為規(guī)范更嚴(yán)格【答案】BD18、西方社會(huì)工作產(chǎn)生的歷史背景不包括（）。A.宗教改革與資產(chǎn)階級(jí)人道主義的張揚(yáng)B.制度背景C.《社會(huì)診斷》一書(shū)的發(fā)表D.美國(guó)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)E.資產(chǎn)階級(jí)工業(yè)革命及其引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題【答案】CD19、16歲的中學(xué)生小麗對(duì)社會(huì)工作者小趙說(shuō)，兩個(gè)月前在網(wǎng)上聊天結(jié)識(shí)了比她大十歲的男網(wǎng)友，兩人多次見(jiàn)面并發(fā)生了性關(guān)系?，F(xiàn)在她想結(jié)束這種關(guān)系，但經(jīng)常被對(duì)方威脅。談話結(jié)束時(shí)小麗再三叮囑小趙要絕對(duì)保密，尤其是對(duì)自己的父母和班主任。依據(jù)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理，小趙宜采取的做法有（）。A.與小麗一起分析該事件的危險(xiǎn)程度，協(xié)助小麗告知其父母B.與小麗一起分析威脅帶來(lái)的后果，鼓勵(lì)小麗報(bào)警尋求保護(hù)C.對(duì)班主任保密，但如實(shí)告知小麗父母，希望父母原諒小麗D.對(duì)其父母保密，但告知班主任，并要求重視學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題E.向機(jī)構(gòu)督導(dǎo)匯報(bào)小麗的情況，和督導(dǎo)者共同制訂服務(wù)方案【答案】AB20、在社會(huì)工作督導(dǎo)中，（）強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)工作的完成及其服務(wù)質(zhì)量。A.師徒式督導(dǎo)B.訓(xùn)練式督導(dǎo)C.管理式督導(dǎo)D.咨詢(xún)式督導(dǎo)E.科層式指導(dǎo)【答案】CD21、根據(jù)《全國(guó)海洋主體功能區(qū)規(guī)劃》，關(guān)于海洋特別保護(hù)區(qū)管理要求的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.在重要漁業(yè)水域，禁止發(fā)展旅游業(yè)、開(kāi)展圍填海等開(kāi)發(fā)活動(dòng)B.在重要砂質(zhì)岸線，禁止開(kāi)展可能改變或影響沙灘自然屬性的開(kāi)發(fā)建設(shè)活動(dòng)C.在重要河口區(qū)域，禁止采挖海砂、圍填海等破壞河口生態(tài)功能的開(kāi)發(fā)活動(dòng)D.在重要濱海濕地區(qū)域，禁止開(kāi)展圍填海、城市建設(shè)開(kāi)發(fā)等改變海域自然屬性、破壞濕地生態(tài)系統(tǒng)功能的開(kāi)發(fā)活動(dòng)【答案】A22、人力資源管理有其規(guī)范的程序和步驟，擁有一套管理的規(guī)范章程。社會(huì)服務(wù)人力資源管理的主要內(nèi)容有（）。A.訓(xùn)練與發(fā)展B.績(jī)效評(píng)估與激勵(lì)C.人員招募D.薪酬管理E.員工關(guān)系與維持【答案】ABD23、下列關(guān)于心理社會(huì)治療模式的特點(diǎn)說(shuō)法正確的是（）。A.注重從家庭成員的交往中了解服務(wù)對(duì)象B.注重從人際交往的場(chǎng)境中了解服務(wù)對(duì)象C.運(yùn)用專(zhuān)一的診斷方式確定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的原因D.運(yùn)用綜合的診斷方式確定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的原因E.采用多層面的服務(wù)介入方式幫助服務(wù)對(duì)象【答案】BD24、（2020年真題）關(guān)于社會(huì)工作倫理守則基本內(nèi)涵的說(shuō)法，正確的有（）A.社會(huì)工作要滿(mǎn)足貧困人士的基本生存需要，盡最大努力促進(jìn)社會(huì)正義B.社會(huì)工作的核心目的是服務(wù)有需要的人群，改善其困境，促進(jìn)其自立C.社會(huì)工作堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向，以服務(wù)對(duì)象利益為重，保障他們的基本權(quán)利D.社會(huì)工作注重從社會(huì)整體的功能和效率出發(fā)，減少人際沖突，促進(jìn)社會(huì)和諧E.社會(huì)工作最核心的是從人的尊嚴(yán)和價(jià)值出發(fā)，服務(wù)困難人群，增強(qiáng)個(gè)體能力【答案】ABC25、小王是北京市房山區(qū)的公務(wù)員，服務(wù)于社會(huì)福利處，其主要職責(zé)就是在房山區(qū)為兒童、老年人以及殘疾人等弱勢(shì)群體奔波，將有關(guān)社會(huì)福利政策落實(shí)到他們的身上。他在工作中發(fā)現(xiàn)，政府為這些群體所提供的經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足其需要，于是就開(kāi)始聯(lián)系社會(huì)上的企業(yè)、基金會(huì)等組織進(jìn)行募捐，并在休息時(shí)間給服務(wù)對(duì)象提供心理輔導(dǎo)、康復(fù)按摩服務(wù)等。在此案例中，小馬扮演的角色是（）。A.政策影響者B.資源籌措者C.服務(wù)提供者D.倡導(dǎo)者E.研究者【答案】BC26、下列描述不正確的有()。A.非理性信念是指把那些特定場(chǎng)景中的經(jīng)驗(yàn)絕對(duì)、普遍、抽象化之后與實(shí)際情況相符的想法和觀點(diǎn)B.理性情緒治療模式以人本主義作為自己理論的基礎(chǔ)C.間接治療技巧是指通過(guò)輔導(dǎo)第三者或改善環(huán)境間接影響服務(wù)對(duì)象的具體技巧D.認(rèn)知行為治療模式主張將認(rèn)知和行為相結(jié)合采取綜合的方式開(kāi)展專(zhuān)業(yè)服務(wù)E.理性情緒治療模式強(qiáng)調(diào)無(wú)條件地接納【答案】A27、社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象是指在社會(huì)工作過(guò)程中需要幫助的一方。關(guān)于社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的說(shuō)法，正確的有()。A.服務(wù)對(duì)象僅包括個(gè)人、家庭和社區(qū)B.社會(huì)工作是服務(wù)對(duì)象存在的前提條件C.潛在的服務(wù)對(duì)象是在服務(wù)發(fā)生后形成的D.服務(wù)對(duì)象可分為自愿求助型和非自愿求助型E.基本生活有困難的人群是社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象【答案】D28、關(guān)于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)人力資源管理的主要內(nèi)容，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的有（）。A.訓(xùn)練與發(fā)展是招聘并分配員工到組織設(shè)定的職位工作的過(guò)程B.績(jī)效評(píng)估是指持續(xù)評(píng)估個(gè)人和團(tuán)體對(duì)組織的貢獻(xiàn)，同時(shí)與相關(guān)人員溝通、評(píng)估結(jié)果C.合理的薪酬對(duì)員工的士氣和工作表現(xiàn)非常重要D.改善工會(huì)與管理層的關(guān)系屬于提升員工關(guān)系的活動(dòng)E.將報(bào)酬與績(jī)效相結(jié)合以及處理員工抱怨屬于員工關(guān)系維持的策略【答案】A29、2006年10月，中共中央十六屆六中全會(huì)做出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，決定要“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍”，結(jié)合國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)工作是一種（）的職業(yè)活動(dòng)。A.體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，遵循專(zhuān)業(yè)倫理規(guī)范的B.堅(jiān)持助人自助宗旨，在社會(huì)服務(wù)、社會(huì)管理領(lǐng)域發(fā)揮作用的C.綜合運(yùn)用知識(shí)、技能和方法，幫助有需要的個(gè)人、家庭、群體、組織和社區(qū)D.整合社會(huì)資源，協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，預(yù)防和解決社會(huì)問(wèn)題E.與腐