《中國古代文學(xué)3》課程教學(xué)大綱

《中國古代文學(xué)3》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱中國古代文學(xué)（4-3）AncientChineseLiterature(4-3)課程編碼SHL223714300開課院部文法學(xué)院課程團隊（未設(shè)置）學(xué)分3.0課內(nèi)學(xué)時48講授48實驗0上機0實踐0課外學(xué)時48適用專業(yè)漢語言文學(xué)授課語言中文先修課程中國古代文學(xué)（4-1）、中國古代文學(xué)（4-2）課程簡介（必修）?《中國古代文學(xué)》是漢語言文學(xué)專業(yè)一門非常重要的學(xué)位主干課程，是對從有文字記載以來到1919年五四運動前漫長的中國歷史中文學(xué)現(xiàn)象的總的描述，主要內(nèi)容包括以下幾個方面：一、中國文學(xué)史中重要文學(xué)作品的價值、意義；二、中國文學(xué)史中重要詩人、作家的生平經(jīng)歷、文化背景和歷史地位；三、中國文學(xué)史中各種文學(xué)現(xiàn)象的相互關(guān)聯(lián)和影響；四、中國文學(xué)史中各種文學(xué)流派的文學(xué)思想和歷史定位；五、中國文學(xué)史中各種文體的發(fā)展軌跡、審美特色、歷史價值。本課程側(cè)重于宋元時期中國文學(xué)史的梳理與講解。"AncientChineseliterature"isaveryimportantdegreemaincourseforChineselanguageandliteraturemajors,itisageneraldescriptionofthelongliteraryphenomenoninChinesehistoryfromwrittenrecordsto1919beforetheMay4thMovement.Themaincontentsincludethefollowingaspects:first,thevalueandsignificanceofimportantliteraryworksinthehistoryofChineseliterature;II.Thelifeexperience,culturalbackgroundandhistoricalstatusofimportantpoetsandwritersinthehistoryofChineseliterature;III,thecorrelationandinfluenceofvariousliteraryphenomenainthehistoryofChineseliterature;Fourth,theliterarythoughtsandhistoricalorientationofvariousliteraryschoolsinthehistoryofChineseliterature;Fifth,thedevelopmenttrackofvariousliterarystylesinthehistoryofChineseliterature,aestheticcharacteristicsandhistoricalvalue.ThiscoursefocusesoncombingandexplainingthehistoryofChineseliteratureinSongandYuandynasties.負責(zé)人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標(biāo)序號代號課程目標(biāo)OBE畢業(yè)要求指標(biāo)點任務(wù)自選1M1目標(biāo)1：熟悉并掌握五代、兩宋時期文學(xué)歷史演進軌跡。是6.1,6.2,6.36.1,6.2,6.32M2目標(biāo)2：熟悉五代、兩宋時期文學(xué)經(jīng)典作品。是6.1,6.2,6.36.1,6.2,6.33M3目標(biāo)3：掌握五代、兩宋時期文學(xué)解讀鑒賞方法。是6.1,6.2,6.36.1,6.2,6.3三、課程內(nèi)容序號章節(jié)號標(biāo)題課程內(nèi)容/重難點支撐課程目標(biāo)課內(nèi)學(xué)時教學(xué)方式課外學(xué)時課外環(huán)節(jié)1第一章唐五代詞詞的起源，溫詞的藝術(shù)特征，李后主詞的歷史地位。/////21.11.1詞的名稱及詞的產(chǎn)生發(fā)展詞始于初盛唐，中唐詞體基本建立，晚唐以至五代趨于成熟。M1,M2,M31講授1自學(xué)31.21.2溫庭筠和花間派詞人花間詞派，《花間集》，對宋初詞風(fēng)的影響。M1,M2,M31講授1自學(xué)41.31.3李煜和南唐其他詞人李煜詞風(fēng)的變化和影響。M1,M2,M32講授、討論2自學(xué)5第二章宋初詩文宋初散文和復(fù)古思潮；送出詩壇。/////62.12.1宋初散文和復(fù)古思潮柳開、穆修、王禹偁的文學(xué)成就。M1,M2,M31講授1自學(xué)72.22.2宋初詩壇白體、晚唐體、西昆體。M1,M2,M31講授1自學(xué)8第三章柳永與北宋前期詞風(fēng)的演變對五代詞風(fēng)的因革，開拓詞境的嘗試，柳永詞的新變。/////93.13.1對五代詞風(fēng)的因革晏殊、歐陽修詞的風(fēng)格。M1,M2,M31講授1自學(xué)103.23.2開拓詞境的嘗試范仲淹、張先、王安石詞的風(fēng)格。M1,M2,M31講授1自學(xué)113.33.3柳永詞的新變柳永詞的風(fēng)格及其影響。M1,M2,M32講授2自學(xué)、討論12第四章歐陽修及其影響下的詩文創(chuàng)作歐陽修的散文，歐陽修、蘇舜欽、梅堯臣的詩歌，王安石的詩文。/////134.14.1歐陽修的散文歐陽修的詩文革新主張、散文風(fēng)格。M1,M2,M31講授1自學(xué)144.24.2歐陽修、蘇舜欽、梅堯臣的詩歌“詩窮而后工”；蘇梅比較。M1,M2,M32講授、討論2自學(xué)154.34.3王安石的詩文王安石的散文特點，王荊公體。M1,M2,M32講授、討論2自學(xué)16第五章蘇軾蘇軾的思想，蘇軾的詩、詞、文。/////175.15.1蘇軾的文蘇軾古文理論、創(chuàng)作及影響。M1,M2,M32講授、討論2自學(xué)、討論185.25.2蘇軾的詩蘇軾詩歌的藝術(shù)特色。M1,M2,M32講授、討論2作業(yè)、討論195.35.3蘇軾的詞蘇軾的豪放詞風(fēng)，蘇軾詞的藝術(shù)表現(xiàn)手法、蘇軾對詞的貢獻。M1,M2,M32講授2自學(xué)、討論20第六章江西詩派與兩宋之際的詩歌黃庭堅的詩歌，陳師道的詩歌，江西詩派的形成和演變。/////216.16.1黃庭堅的詩歌黃庭堅的詩歌理論和藝術(shù)特色。M1,M2,M32講授、討論2自學(xué)226.26.2陳師道的詩歌陳師道詩歌的藝術(shù)特色。M1,M2,M31講授1自學(xué)236.36.3江西詩派的形成和演變江西詩社宗派圖，呂本中與活法說、曾幾和陳與義的詩歌風(fēng)格。M1,M2,M32講授2自學(xué)24第七章周邦彥和北宋中后期詞壇黃庭堅、晁補之、晏幾道、秦觀、賀鑄、周邦彥/////257.17.1黃庭堅和晁補之的詞黃庭堅和晁補之詞的風(fēng)格。M1,M2,M31講授1自學(xué)267.27.2晏幾道、秦觀、賀鑄的詞晏幾道和秦觀的“傷心”詞，賀鑄詞的風(fēng)格。M1,M2,M32講授2自學(xué)277.37.3周邦彥的詞清真詞的藝術(shù)風(fēng)格和詞史地位。M1,M2,M32講授2自學(xué)28第八章南渡詞人李清照，朱敦儒，其他南渡詞人。/////298.18.1易安詞易安詞的藝術(shù)特色，李清照詞的接受史。M1,M2,M32講授、討論2自學(xué)308.28.2朱敦儒詞西真體的藝術(shù)特色。M1,M2,M31講授1自學(xué)318.38.3其他南渡詞人張元干的詞，四名臣詞。M1,M2,M31講授1自學(xué)32第九章陸游等中興四大詩人陸游、楊萬里、范成大/////339.19.1陸游陸游詩歌的題材內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格。M1,M2,M32講授2自學(xué)、討論349.29.2楊萬里與范成大誠齋體，范成大的田園詩。M1,M2,M32講授2自學(xué)、討論35第十章辛棄疾及辛派詞人辛棄疾詞，新派詞人/////3610.110.1辛棄疾詞辛詞的創(chuàng)作歷程與藝術(shù)風(fēng)格。M1,M2,M32講授2自學(xué)、討論3710.210.2辛派詞人張孝祥詞、陸游詞、陳亮詞、劉過詞。M1,M2,M32講授、討論2自學(xué)38第十一章姜夔、吳文英及宋末詞壇姜夔詞，吳文英詞，宋末詞壇/////3911.111.1姜夔詞南宋詞風(fēng)的雅化，姜夔詞清空騷雅的風(fēng)格。M1,M2,M32講授2自學(xué)4011.211.2吳文英詞夢窗詞的內(nèi)容和夢幻之窗的特點。M1,M2,M32講授2自學(xué)4111.311.3宋末詞壇劉克莊、文天祥、劉辰翁、蔣捷詞的藝術(shù)風(fēng)格。M1,M2,M31講授1自學(xué)四、考核方式序號考核環(huán)節(jié)操作細節(jié)總評占比1課堂表現(xiàn)1.考察學(xué)生的出勤率。2.判斷學(xué)生聽課的積極性。10%2平時作業(yè)1.一學(xué)期布置1-2道大作業(yè)。2.成績采用百分制，根據(jù)作業(yè)完成準(zhǔn)確性、是否按時上交、是否獨立完成評分。20%3期末考試1.閉卷考試，成績采用百分制，卷面成績總分100分。2.主要考核學(xué)生對兩宋文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)、重要作家的文學(xué)成就以及名篇名作的欣賞解讀等方面的掌握情況。70%五、評分細則序號課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)大致占比評分等級1M1課堂表現(xiàn)10%A-隨堂問題回答正確率90%-100%。B-隨堂問題回答正確率60%-80%。C-隨堂問題回答正確率30%-50%。D-隨堂問題回答正確率10%-20%。2M1平時作業(yè)20%A-按時提交作業(yè)，占有資料翔實，分析問題全面深刻，邏輯清晰，語言簡練。 B-按時提交作業(yè)，占有資料較翔實，分析問題較全面深刻，邏輯較清晰，語言較簡練。 C-按時提交作業(yè)，占有資料一般，能在一定程度上分析問題，思維有一定的邏輯性，語言通暢。 D-不按時提交作業(yè)，沒有資料支撐，缺少分析，邏輯混亂，語言不通。3M1期末考試70%見期末試卷評分標(biāo)準(zhǔn)。4M2課堂表現(xiàn)10%A-隨堂問題回答正確率90%-100%。B-隨堂問題回答正確率60%-80%。C-隨堂問題回答正確率30%-50%。D-隨堂問題回答正確率10%-20%。5M2平時作業(yè)20%A-按時提交作業(yè)，占有資料翔實，分析問題全面深刻，邏輯清晰，語言簡練。 B-按時提交作業(yè)，占有資料較翔實，分析問題較全面深刻，邏輯較清晰，語言較簡練。 C-按時提交作業(yè)，占有資料一般，能在一定程度上分析問題，思維有一定的邏輯性，語言通暢。 D-不按時提交作業(yè)，沒有資料支撐，缺少分析，邏輯混亂，語言不通。6M2期末考試70%見期末試卷評分標(biāo)準(zhǔn)。7M3課堂表現(xiàn)10%A-隨堂問題回答正確率90%-100%。B-隨堂問題回答正確率60%-80%。C-隨堂問題回答正確率30%-50%。D-隨堂問題回答正確率10%-20%。8M2平時作業(yè)20%A-按時提交作業(yè)，占有資料翔實，分析問題全面深刻，邏輯清晰，語言簡練。 B-按時提交作業(yè)，占有資料較翔實，分析問題較全面深刻，邏輯較清晰，語言較簡練。 C-按時提交作業(yè)，占有資料一般，能在一定程度上分析問題，思維有一定的邏輯性，語言通暢。 D-不按時提交作業(yè)，沒有資料支撐，缺少分析，邏輯混亂，語言不通。9M3期末考試70%見期末試卷評分標(biāo)準(zhǔn)。評分等級說明：[A,B,C,D]=[90-100,80-90,60-80,0-60]六、教材與參考資料序號教學(xué)參考資料明細1圖書|《中國文學(xué)史》第3卷,袁行霈,高等教育出版社,2014,ISBN:9787040309447.（*主教材）2圖書|《中國文學(xué)史》修訂版,游國恩,人民文學(xué)出版社,2002,ISBN:978702003924