部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課《沁園春雪》教案（定稿）

《沁園春·雪》教學(xué)設(shè)計(jì)課題沁園春?雪課型教讀課時(shí)一課時(shí)主備人復(fù)備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1．熟讀并背誦本詞，同時(shí)感知詞中形象，體會(huì)本詞的意境；2．品味本詞準(zhǔn)確、凝練的語(yǔ)言；感受詞人的豪邁情懷，激發(fā)熱愛祖國(guó)壯美河山的思想感情。重難點(diǎn)1．熟讀并背誦本詞，同時(shí)感知詞中形象，體會(huì)本詞的意境；2．品味本詞準(zhǔn)確、凝練的語(yǔ)言；感受詞人的豪邁情懷，激發(fā)熱愛祖國(guó)壯美河山的思想感情。教法教具PPT投影儀教學(xué)流程一、檢查預(yù)習(xí)（課前：播放歌唱家劉秉義的歌曲《沁園春雪》，配以師生準(zhǔn)備的毛澤東各個(gè)時(shí)期相片和詩(shī)詞書法）1.我們今天要學(xué)的課文題目是《沁園春雪》這是一首詞，“沁園春”是詞牌名“雪”是題目。（出示課題：沁園春雪毛澤東）2.下面來檢查一下讀音，請(qǐng)大家齊讀一下，每個(gè)詞兩遍：“莽莽、一代天驕、風(fēng)騷、蠟象、分外、競(jìng)折腰、成吉思汗、數(shù)風(fēng)流人物、還看今朝”3.作者：毛澤東毛澤東（1893～1976），中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、理論家。字潤(rùn)之，湖南湘潭韶（sháo）山人。毛澤東還是一位詩(shī)人，一位政治家詩(shī)人，一位詩(shī)人政治家。他一生創(chuàng)作的詩(shī)詞并不多，七十來首，這一首首詩(shī)詞是播撒在毛澤東坎坷心路上的心靈花朵。（出示資料，生讀）毛澤東詩(shī)詞，特別是其豪放雄渾的思想感情真切的反映了中國(guó)革命和建設(shè)各個(gè)階段的動(dòng)人風(fēng)貌?！帮L(fēng)調(diào)獨(dú)特，文情并茂，而氣魄之大乃不可及?！薄肚邎@春雪》是毛澤東詩(shī)詞中最能體現(xiàn)其“氣魄大”風(fēng)格的一首，這首詞寫于1936年2月。遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開反抗日本帝國(guó)主義侵略的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光”，過后寫下了這首詞。大家可以發(fā)揮一下想象：那天，毛澤東頭頂渾莽的天，腳踩渾莽的地，登上千米高原，俯瞰渾莽的江山，詩(shī)人毛澤東胸中涌起的情感應(yīng)該是－－豪邁“豪邁”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋是：氣魄大，勇往直前。我們這節(jié)課就來通過“誦讀”，感受詩(shī)人毛澤東的這種“豪邁”；通過“品析”來解讀毛澤東的這種“豪邁”。二、誦讀1.師：讀好一首詞，首先要讀出詞的抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，我們?cè)囍R讀一遍，還要注意表達(dá)出詞的豪邁風(fēng)格。學(xué)生齊讀。2.教師指導(dǎo)朗讀A.“北國(guó)/風(fēng)光，千里/冰封，萬(wàn)里/雪飄～?！敝匾粼凇氨眹?guó)”、“千里”，“萬(wàn)里”要輕一些，形成對(duì)比音，“飄”要讀出雪花飄舞的輕盈來。師：（范讀）“北國(guó)/風(fēng)光，千里/冰封，萬(wàn)里/雪飄～?！盉.誦讀的第二點(diǎn)是讀好領(lǐng)起詞的延長(zhǎng)音，這首詞分上下兩闋，每闋四句，共有四個(gè)領(lǐng)起詞。在誦讀的時(shí)候要短暫停頓，請(qǐng)四位同學(xué)來示范一下，讀完整的一句。（師范“望”）(投影)望～長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。須～晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。惜～秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。俱～往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。C.誦讀的第三點(diǎn)是讀好韻腳的頓音。詞的韻腳是指詞的每句話的最后一個(gè)字，他們是押韻的，這首詞韻腳是飄、滔、高、嬈；腰、騷、雕、朝，押“ao”韻。誦讀時(shí)要一字一頓，讀出頓音。（投影）“欲與天公－試－比－高?！薄胺滞猓瓔啤！薄爸蛔R(shí)彎弓－射－大－雕?！薄斑€看－今－朝?！苯處熜〗Y(jié)：讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出領(lǐng)起詞的延長(zhǎng)音、讀好韻腳的頓音是誦讀這首的三要素，下面聽老師誦讀一遍，還要看看老師有沒有讀出詩(shī)人毛澤東的豪邁之情。同學(xué)們可以小聲地跟讀。3.學(xué)生自由讀（想象自己就是詩(shī)人毛澤東，讀出那種領(lǐng)袖的豪邁。）三、品讀1.師：剛才我們通過誦讀領(lǐng)略了毛澤東《沁園春雪》的豪邁風(fēng)貌；這還不夠，我們還要走到詞的文字里面，通過品讀進(jìn)一步感受這首詞的獨(dú)特魅力。先從上闋的“望”字品析開去（板書“望”）－－毛澤東在上闋中“望”到了哪些景物？這些景物從氣象上看有怎樣共同特點(diǎn)？師生一起完成：“長(zhǎng)城”、“大河”、“山脈”、“高原”這些景物的共同氣象是“磅礴”（板書“氣象磅礴”）。追問：你從哪些詞看出來的？“惟余莽莽”、“頓失滔滔”“舞銀蛇”、“馳蠟象”追問：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，毛澤東選用這些景象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？“寬廣”、“豪邁”等。小結(jié)：一千多年前的柳宗元，也曾描寫過渾莽雪飛的大世界：（生）“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！蹦鞘莻€(gè)孤寂死滅、了無生氣的世界。在毛澤東的筆下，被冰雪覆蓋的世界不是沉寂，而是生機(jī)盎然。如此想象，非胸襟雄闊之人不能為之。（板書：胸襟雄闊）追問：詩(shī)人毛澤東描寫這些景物采用了哪些方法？用自己的話描繪一下這些景象。師生一起完成：比喻、擬人、夸張、對(duì)偶。看那長(zhǎng)城的內(nèi)外，只剩下白茫茫的一片了；黃河也凍結(jié)，失去了滔滔的氣勢(shì)；山脈像舞動(dòng)的白蛇，高原像奔馳的白象。師過渡：“江山如此多嬌”，這“多嬌”的江山又上演過了一幕一幕的驚心動(dòng)魄的歷史壯劇，又“引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”，掃六合，并諸侯的秦始皇；征匈奴，使張騫出使西域的漢武帝；江山一統(tǒng)，成巍巍大唐氣象的唐太宗；再統(tǒng)華夏的宋太祖；策馬彎弓、馳騁草原，建立橫跨歐亞大陸的帝國(guó)的成吉思汗。他們來了，穿透厚厚的冰雪從古老的黃土地里破土而出。但毛澤東只用了一個(gè)字，予以了點(diǎn)評(píng)，哪個(gè)字？生答“惜”追問：包含了詩(shī)人毛澤東對(duì)五位帝王怎樣評(píng)價(jià)？哪些詞看出來的？師生一起完成：痛惜他們?nèi)鄙傥幕??！拔牟伞?、“風(fēng)騷”、“彎弓射大雕”。（板書：惜中含貶）“略輸”、“稍遜”是說他們只差那么一點(diǎn)“文治”，一點(diǎn)不差的是他們的“武功”；還說成吉思汗是“天驕”?！耙裏o數(shù)英雄競(jìng)折腰”是說他們是英雄，準(zhǔn)確的說是英雄中的英雄。所以，毛澤東在批評(píng)的同時(shí)也有表?yè)P(yáng)。（板書：惜中含褒）師補(bǔ)充：1945年日本帝國(guó)主義投降后，毛澤東親赴重慶與國(guó)民黨談判。1945年10月應(yīng)柳亞子要求，親筆書寫了這首詠雪詞贈(zèng)他?！耙辉~激起千層浪”，蔣介石說詞中暴露了毛澤東的“霸氣”，有“帝王氣象”。毛澤東請(qǐng)出歷史人物，當(dāng)然不是為了回到帝王時(shí)代，不是在自我滿足中去炫耀祖宗的功業(yè)，更不是在民族危機(jī)的今天請(qǐng)出亡靈來幫忙。從詞中我們可以看出他的目的是歌頌當(dāng)代英雄。追問：歌頌當(dāng)代英雄的是哪一句？你是如何理解毛澤東的“風(fēng)流人物”“還看今朝”這個(gè)觀點(diǎn)的？（組內(nèi)交流）“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。對(duì)當(dāng)代英雄的歌頌。體現(xiàn)了毛澤東的自信。新的歷史、新的使命。（板書：惜中寓志）。小結(jié)：一首詞，起結(jié)最關(guān)鍵，《沁園春雪》的這結(jié)句是一筆超歷史。一筆見精神。一筆顯魂魄。一筆動(dòng)世界。四、總結(jié)毛澤東把典雅高古的舊體詩(shī)詞和中國(guó)革命的歷史風(fēng)云緊緊地融合在了一起，這首詞里，他的博大的胸襟和抱負(fù)，與廣闊雄奇的北國(guó)雪景發(fā)生了精神同構(gòu)，時(shí)間上，詩(shī)人目接“千里”“萬(wàn)里”“欲與天公試比高”；空間上，詩(shī)人視通幾千年，指點(diǎn)江山主沉浮，充分展示了一種雄闊豪放、氣勢(shì)磅礴的豪邁風(fēng)格。下面讓我們一起來誦讀一遍－－（女領(lǐng)）北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。（男合）望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；（男合）大河上下，頓失滔滔。（男合）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（女合）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（男領(lǐng)）江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。（女合）惜秦皇漢武，略輸文采；（女合）唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（男合）一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。（輪讀）俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（輪讀經(jīng)久不息）五、布置作業(yè)1.背誦《沁園春·雪》2.完成隨堂練二次備課板書設(shè)計(jì)