有用的班主任班級(jí)工作總結(jié)錦集6篇

有用的班主任班級(jí)工作總結(jié)錦集6篇班主任班級(jí)工作總結(jié)篇1

初為班主任，在訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作上都經(jīng)受了熬煉，感受頗深，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪诉@學(xué)期學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。將本學(xué)期的班主任工作做以回顧總結(jié)：

一、把握班級(jí)狀況

基本狀況：從成果來(lái)看，我班同學(xué)總體智力水平良好，有個(gè)別尖子生也有學(xué)困生。全班共有33名同學(xué)，有部分同學(xué)上課常常留意力不集中、遲到；也有一些同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)熱忱，上課自由散漫，常規(guī)差。其中朵建江和賀旺是這個(gè)班最主要的兩個(gè)問(wèn)題同學(xué)。

二、了解班干部的分工

由于我所接的這個(gè)班班干部隊(duì)伍健全，為了不引起同學(xué)的敵對(duì)心情我沒(méi)有重選。我仔細(xì)了解了班干部的分工狀況。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽用法，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，利用班會(huì)課定期召開(kāi)班干部會(huì)議，討論解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于這些小班干部們的積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了好的成效。

三、加強(qiáng)行為養(yǎng)成訓(xùn)練

無(wú)法規(guī)不成方圓，作為一個(gè)新班主任老師，我更加明白，在工作之初肯定要嚴(yán)格要求同學(xué)，培育同學(xué)的紀(jì)律意識(shí)，才能確保班級(jí)工作的穩(wěn)定有序。在工作中，我堅(jiān)持賞罰分明的原則：對(duì)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取的行為準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行鼓舞，樹(shù)立其自信念，引導(dǎo)其主動(dòng)向上，也為其他同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣；對(duì)違紀(jì)的同學(xué)，我會(huì)對(duì)其提出批判，進(jìn)行深化的思想訓(xùn)練，務(wù)必另其意識(shí)到自身錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)楊老師、阿老師的通力協(xié)作，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班上同學(xué)紀(jì)律遵守狀況有所改進(jìn)，同學(xué)能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律，上課自由散漫的狀況削減了，遲到曠課的狀況也大有好轉(zhuǎn)，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大提高。尤其是朵建江和賀旺同學(xué)進(jìn)步特別明顯。

四、將德育工作滲透到日常工作中

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。同學(xué)在學(xué)校里不僅應(yīng)當(dāng)學(xué)學(xué)問(wèn)，更要學(xué)做人。在班級(jí)工作中，我堅(jiān)持對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德訓(xùn)練，培育同學(xué)的良好品行，關(guān)心建立完善的人格。我從以下幾點(diǎn)著手做起：

1、樹(shù)立榜樣。

俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧馐菬o(wú)窮的。學(xué)高為師，身正為范，班主任言行舉止尤為重要。要求同學(xué)不遲到，不曠課，班主任首先要做到；要求同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，班主任肯定要做好。平常留意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提示自己為人師表，同時(shí)也贏(yíng)得了同學(xué)的敬重。

2、寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范同學(xué)行為

心理學(xué)告知我們：人的接受心理由觀(guān)看力量、感知力量、熟悉水平、愛(ài)好愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的訓(xùn)練管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合同學(xué)的心理特點(diǎn)，能提高訓(xùn)練管理的可接受性。

3、專(zhuān)心關(guān)愛(ài)同學(xué)

在這一學(xué)期里，我找同學(xué)進(jìn)行過(guò)多次的談話(huà)，進(jìn)行了多方面的溝通及溝通。我們班上的大部分同學(xué)是很明白事理的，只是在自制力量上有些欠缺。于是，我常常找同學(xué)進(jìn)行深化地溝通，了解同學(xué)是否有學(xué)習(xí)上或生活上的困惑，了解同學(xué)心理，對(duì)同學(xué)多進(jìn)行鼓舞訓(xùn)練，建立其自信念，維護(hù)他們的自尊心，引導(dǎo)他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)當(dāng)中。

總的說(shuō)來(lái)，通過(guò)這半學(xué)期的工作，我班狀況基本穩(wěn)定，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有較大的熱忱，同學(xué)成果總體上保持在肯定的水平，尖子生成果突出，后進(jìn)生有所進(jìn)步。總之，在這半學(xué)期的班主任工作中，我也領(lǐng)悟了一個(gè)道理，對(duì)同學(xué)應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予最大的敬重。

不足之處：

1、由于是新班主任不會(huì)合理支配時(shí)間不是很會(huì)工作，再加上還有六班級(jí)畢業(yè)班的緣由感覺(jué)工作又多又忙，和同學(xué)溝通的時(shí)間少。

2、在班干部的培育上，始終成效不大，班干部起到的作用不是很明顯。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果不太明顯。

4、對(duì)住校生的關(guān)懷還不夠。

五．努力方向

下學(xué)期我將投入更多的精力，放在班風(fēng)建設(shè)。充分調(diào)動(dòng)班干部和主動(dòng)分子的力氣影響帶動(dòng)其他同學(xué)從而使自己的工作更細(xì)致、更有成就感。

班主任班級(jí)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三、二班的班主任，回顧這學(xué)期工作，有苦有甜，但與上學(xué)期相比，班風(fēng)班貌有了很大程度的轉(zhuǎn)變，同學(xué)的整體素養(yǎng)和行為習(xí)慣有了很大的提高。

一、班級(jí)管理方面

1.耐煩細(xì)心，培育習(xí)慣

利用班會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校生日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，課前做好充分預(yù)備，課上用心聽(tīng)講，主動(dòng)思索，課外要求留意平安，生活中做到講究個(gè)人衛(wèi)生，同學(xué)能夠講文明，懂禮貌，學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣也有了很大的轉(zhuǎn)變。讓大家看到不一樣的三班級(jí)。

2.公正公正，積分考核

每大周公正公正公開(kāi)的對(duì)同學(xué)的衛(wèi)生紀(jì)律學(xué)習(xí)進(jìn)行積分評(píng)比，尤其是展現(xiàn)作業(yè)好、考試成果進(jìn)步大，為班級(jí)做好事，加重嘉獎(jiǎng)，同學(xué)的作品越做越好，班里的好人好事層出不窮，積分考核增加了同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

3.讓同學(xué)，動(dòng)起來(lái)

除了引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，還提倡同學(xué)多讀書(shū)、多讀報(bào)，并主動(dòng)參與學(xué)校的特長(zhǎng)班培訓(xùn)，同學(xué)的特長(zhǎng)得到了進(jìn)展，同時(shí)也豐富了課余生活。每期的黑板報(bào)都帶領(lǐng)同學(xué)看一看、讀一讀，觀(guān)看有訓(xùn)練意義的電影，開(kāi)闊同學(xué)的視野。

4.家校聯(lián)手，形成合力。

每月除填好家校聯(lián)系卡外，還大力表彰聽(tīng)話(huà)懂事的同學(xué)，使一些淘氣的同學(xué)從不懂事轉(zhuǎn)變到主動(dòng)為家人做家務(wù)，不亂花錢(qián)，平常的班級(jí)工作得到了家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，尤其是六一文藝匯演籌備道具得到了好幾位家長(zhǎng)的熱忱關(guān)心。

二、教學(xué)方面

1.重視備講批輔

主動(dòng)聽(tīng)、評(píng)課，從背講批輔四個(gè)環(huán)節(jié)入手，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，尤其是中心校組織的聽(tīng)課活動(dòng)中，我們班講的《燕子專(zhuān)列》獲得校級(jí)賽課一等獎(jiǎng)。批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)困生都比上學(xué)期有了新的突破。

2、重視同學(xué)基本功訓(xùn)練

首先從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，關(guān)注全體，關(guān)注同學(xué)的信息反饋，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)的基本功越來(lái)越扎實(shí)，考試中同學(xué)的成果穩(wěn)步提升，順當(dāng)完成了教學(xué)目標(biāo)。作文方面，同學(xué)愛(ài)好高，提高快。日記以我手寫(xiě)我心，作文多寫(xiě)多修改。學(xué)校檢查中全批全改。作業(yè)質(zhì)量過(guò)關(guān)。

3、重視其次課堂建設(shè)

結(jié)合學(xué)校的寫(xiě)字課、讀書(shū)課、口語(yǔ)交際課。向其次課堂進(jìn)行拓展，鼓舞同學(xué)多讀書(shū)，讀好書(shū)，本學(xué)期做了人均制作讀書(shū)卡片60多張。為提高寫(xiě)話(huà)水平，為同學(xué)順當(dāng)升入四班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。建立同學(xué)成長(zhǎng)檔案，各項(xiàng)活動(dòng)保存照片和資料，準(zhǔn)時(shí)記錄下了其次課堂的開(kāi)展成果。我班同學(xué)的日記被興華苑錄用。

今后在教學(xué)和班級(jí)管理方面我還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷和理論，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我，把各項(xiàng)工作越做越好！

班主任班級(jí)工作總結(jié)篇3

良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順當(dāng)開(kāi)展的前提條件，假如一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣好，同學(xué)的精神面貌佳，在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地協(xié)作老師，那么老師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之，班級(jí)的風(fēng)氣差，同學(xué)紀(jì)律自由散漫，學(xué)習(xí)提不起愛(ài)好。那么，任憑你在講臺(tái)上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風(fēng)呢?關(guān)鍵就是抓好班級(jí)的常規(guī)管理。

一、統(tǒng)一步調(diào),及早管理是建立良好班風(fēng)的基礎(chǔ)

在同學(xué)剛放假回來(lái)踏入二班級(jí)、年紀(jì)還小時(shí)，對(duì)環(huán)境還有點(diǎn)生疏，以前的一些不良行為臨時(shí)還不敢表露出來(lái)，還算按部就班，這時(shí)，首先要對(duì)同學(xué)進(jìn)行“”。利用開(kāi)學(xué)一兩周的時(shí)間，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一步調(diào),組織同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校的學(xué)校生日常行為規(guī)范》。通過(guò)加強(qiáng)校紀(jì)訓(xùn)練,使同學(xué)一開(kāi)頭就對(duì)各個(gè)規(guī)章有了深刻的熟悉，并且從根本上做到我要遵守紀(jì)律，為以后的德育工作、教學(xué)工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、細(xì)致全面，大張旗鼓是建立良好班風(fēng)的保證

班級(jí)工作非?，嵥?，所以作為班主任應(yīng)當(dāng)在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際狀況，細(xì)致全面地開(kāi)展各項(xiàng)工作，防止同學(xué)有“空子鉆”。例如：要做好同學(xué)的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前預(yù)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。如學(xué)校抓的“一停二靜、課前預(yù)備”，這一項(xiàng)工作，我主動(dòng)協(xié)作，做到每一節(jié)課都要下班檢查，看看班的同學(xué)是否預(yù)備好了，假如做得好的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，假如做得不夠的地方也準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)思想訓(xùn)練。特殊班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題大張旗鼓，準(zhǔn)時(shí)處理，而且做得很細(xì)。通過(guò)這樣，班級(jí)的“一停二靜、課前預(yù)備、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律“都做得不錯(cuò)。

三、同學(xué)自主管理是建立良好班風(fēng)的手段

俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”。作為班級(jí)管理者，要想管理事半功倍，必需充分發(fā)揮班干部的作用。由于眾所周知班干部是一個(gè)班集體的火車(chē)頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)管理的好壞，往往與班干部力氣強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)督作用。

四、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，目標(biāo)管理是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的動(dòng)力

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力，“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”是學(xué)校生普遍的心理特點(diǎn)，同學(xué)有了一個(gè)催人奮進(jìn)的目標(biāo)，就有了努力的動(dòng)力，就能充分發(fā)揮自己的才智和力氣，不斷用新的“目標(biāo)”激勵(lì)自己奮勉向上。因此，我在開(kāi)頭管理班集體時(shí)，明確向同學(xué)宣布“目標(biāo)”。如：班級(jí)要成為校的“明星班、先進(jìn)班”，每個(gè)同學(xué)必需要在班集體中爭(zhēng)取優(yōu)秀，假如同學(xué)們做得較好的就嘉獎(jiǎng)“紅花、紅星、喜報(bào)”給同學(xué)，作為鼓舞。

五、樹(shù)立榜樣，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)

同學(xué)的比較、仿照力量是很強(qiáng)的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問(wèn)題)，同學(xué)都會(huì)比較，并作出仿效。所以作為老師應(yīng)當(dāng)在同學(xué)面前做好表率，樹(shù)立榜樣，榜樣的力氣是無(wú)窮的。所以作為班級(jí)管理者要留意在同學(xué)心目中的形象，留意自己的言行舉止對(duì)同學(xué)的潛移默化的影響。如：要求同學(xué)早到校，自己必需比同學(xué)早到，要求同學(xué)要做好早操，自己先學(xué)會(huì)、并做好。由于在班級(jí)管理中老師和同學(xué)的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系，所以為了防止與同學(xué)之間產(chǎn)生隔閡，在實(shí)際管理中留意融入情感，平常關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，和同學(xué)和諧相處，和他們談人生，談抱負(fù)，使他們感覺(jué)到師生相處無(wú)隔閡、無(wú)壓力。正如班的同學(xué)說(shuō)：“老師，您似乎我的媽媽一樣，關(guān)懷我?！?/p>

所以有正確的管理，就能形成良好的班風(fēng)，帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成，提高了同學(xué)的綜合素養(yǎng)，達(dá)到訓(xùn)練的最終目的。班的工作順當(dāng)完成。如：這學(xué)期獲得“明星班”次數(shù)比較多，廣播操做得較好，在各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)。

班主任班級(jí)工作總結(jié)篇4

又是一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我又成為了五（2）班的班主任，和我的同學(xué)們度過(guò)了一學(xué)期，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、班級(jí)總體狀況

不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的看法，每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué)，假如叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，他們的聲音也很輕，在教室肯定寧?kù)o的狀況下，才有可能聽(tīng)到他們的回答。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題。

雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，如：同學(xué)。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。綜合力量及素養(yǎng)有待提高，由于同學(xué)的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)很多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高他們對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)，培育他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

二、把同學(xué)位置擺正

同學(xué)是訓(xùn)練的主體。要想訓(xùn)練好同學(xué)，你先得把同學(xué)討論透，每個(gè)同學(xué)有每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，每個(gè)同學(xué)都想成為好同學(xué)，他們對(duì)老師布滿(mǎn)了敬重和依靠。但是每個(gè)同學(xué)的力量不一樣，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣，所以班級(jí)里不行能沒(méi)有差的同學(xué)，所以對(duì)待要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓舞他們，多表?yè)P(yáng)他們，并盡可能多地讓同學(xué)受到贊揚(yáng)，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。我們班級(jí)有一位同學(xué)特馬虎，寫(xiě)作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫(xiě)的字很難讓人辨別出來(lái)，批判了幾次都不管用。后來(lái)，我采納了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫(xiě)上“這次的字比上次有進(jìn)步了！”或“加油，你越來(lái)越棒了！”等句子，還在班隊(duì)課時(shí)，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予表?yè)P(yáng)，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的'進(jìn)步大王，他自己也有了仔細(xì)完成作業(yè)的自覺(jué)，進(jìn)步真的越來(lái)越大了。從這一點(diǎn)也可以證明不同的同學(xué)要實(shí)行不同的對(duì)待方法。

三、通過(guò)多方面的活動(dòng)，增加班級(jí)凝聚力

本學(xué)期我們學(xué)校接受了很多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，有各種各樣的活動(dòng)，如：袋家長(zhǎng)會(huì)等。在這些活動(dòng)中同學(xué)和老師的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們相互合作，面對(duì)每一次的競(jìng)賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級(jí)爭(zhēng)完。在這樣的氛圍下，班級(jí)的集體榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái)，取得了一樣一樣的榮譽(yù)，而這些值得我們班級(jí)傲慢的事情，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展現(xiàn)個(gè)各位家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)可以看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所取得的成果，讓家長(zhǎng)為自己的孩子傲慢，讓孩子為自己取得的成果感到驕傲，可以更加努力的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。

四、注意家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得訓(xùn)練勝利的，對(duì)同學(xué)訓(xùn)練離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理，同學(xué)在學(xué)校里接受老師的教育，遵守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)看法，假如回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視，一點(diǎn)也不會(huì)要求同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，那么一星期五天的訓(xùn)練將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán)，對(duì)于同學(xué)的成長(zhǎng)沒(méi)有任何的作用，所以我非常重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)明白在家里也不行以放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的訓(xùn)練口徑全都，訓(xùn)練要求全都，同學(xué)才能夠更好的成長(zhǎng)。但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙，就算他們很關(guān)懷自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)詢(xún)問(wèn)老師，也沒(méi)有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候訓(xùn)練自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力，所以每每都會(huì)對(duì)老師說(shuō)：“老師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象，沒(méi)有家長(zhǎng)的協(xié)作，同學(xué)根本不行能有足夠的進(jìn)步。所以在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上面簽下自己的名字；翻一翻同學(xué)的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不要求家長(zhǎng)檢查每道題，只是要讓同學(xué)知道自己必需仔細(xì)完成每一道題，不仔細(xì)，父母要檢查出來(lái)的這種意識(shí)，這也是為了培育同學(xué)的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。

在開(kāi)學(xué)出，我就告知同學(xué)我的電話(huà)號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼，便利家長(zhǎng)和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話(huà)，一旦同學(xué)發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解同學(xué)的狀況，關(guān)心家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練好孩子。

五、稍不不如人意處

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特殊是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的同學(xué)的學(xué)習(xí)斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。我想在工作中要更加留意與年段和學(xué)校協(xié)作，借力使力。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任班級(jí)工作總結(jié)篇5

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中，本學(xué)期快結(jié)束了，即將過(guò)去的這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六（2）班班主任，班主任是班級(jí)的組織者和訓(xùn)練管理者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是完榮的，有樂(lè)趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、班集體基本狀況分析

我班孩子來(lái)自農(nóng)村，他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在肯定的問(wèn)題，雖說(shuō)教他們已經(jīng)有近兩年的時(shí)間了，但是建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)心遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級(jí)體始終是我追求的目標(biāo)。

這學(xué)期，我著重培育同學(xué)為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。同學(xué)知道自己身處在集體之中，應(yīng)當(dāng)為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，挺直影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就訓(xùn)練同學(xué)要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng)，我都要鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，同學(xué)們有了比較劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣主動(dòng)向上，布滿(mǎn)了活力。

二、詳細(xì)工作措施

1．班干部培育

一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中特別重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采納了任命、競(jìng)選和流淌相結(jié)合的方法。通過(guò)競(jìng)選，選出班級(jí)同學(xué)寵愛(ài)的班級(jí)干部，更主要地培育了同學(xué)主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以連續(xù)留用，一些出現(xiàn)問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，通過(guò)這一措施每名班干部養(yǎng)成了主動(dòng)為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長(zhǎng)制度，并對(duì)其加以修改，首先采納自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長(zhǎng)，在值日班長(zhǎng)下設(shè)紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長(zhǎng)自己任命，組成自己的值周隊(duì)伍，值周班委會(huì)又對(duì)常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，這在肯定程度上促進(jìn)了同學(xué)之間的合作精神，讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參加到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái)，增加了他們的仆人翁意識(shí)，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì)準(zhǔn)時(shí)組織班委會(huì)議，主動(dòng)組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。

2．做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)賜予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的“閃完點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課外主動(dòng)輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

3．主動(dòng)開(kāi)展好文體活動(dòng)

做好課間操、眼保健操，愛(ài)護(hù)同學(xué)視力，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。五班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與同學(xué)一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與同學(xué)感情的溝通。

4．建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制，發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃完點(diǎn)

同學(xué)作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足，我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃完點(diǎn)，因此我充分利用墻報(bào)的宣揚(yáng)作用，對(duì)同學(xué)在每項(xiàng)活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì)在上面有所標(biāo)記，記錄他們成長(zhǎng)的過(guò)程。比如我班的張繼和，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，但是它勞動(dòng)主動(dòng)，在學(xué)校進(jìn)行的跳繩競(jìng)賽中還獲了獎(jiǎng)，同學(xué)們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下，他特別興奮，在這一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中他始終表現(xiàn)了比較主動(dòng)的狀態(tài)，并且仔細(xì)地完成了作業(yè)。

（1）愛(ài)就是了解。

我了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開(kāi)頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學(xué)前訓(xùn)練狀況，以便因材施教。

（2）愛(ài)就是敬重。

敬重、理解、信任同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)象伴侶般相處，遇到事情都與他們商議，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們賠禮。在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛(ài)我，情愿和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利訓(xùn)練的最大緣由。

（3）愛(ài)就是責(zé)任。

老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

三、存在問(wèn)題

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了肯定的成果，但也存在肯定的問(wèn)題，比如遇到同學(xué)犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分同學(xué)溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

四、今后努力方向

班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的訓(xùn)練生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

總而言之，在這一學(xué)年的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮勉向上的班集體氛圍，班級(jí)工作較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究訓(xùn)練管理的方法，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心向老班主任、老老師學(xué)習(xí)，努力完善自己班級(jí)管理的力量。

班主任班級(jí)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，圍繞班風(fēng)建設(shè)這個(gè)主題，狠抓同學(xué)的行為養(yǎng)成和質(zhì)量提高這兩根主線(xiàn)，形成了班紀(jì)強(qiáng)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍，促進(jìn)了班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)如下。

一、定目標(biāo)，樹(shù)立信念。

1、針對(duì)上學(xué)期班級(jí)成果位次較差的實(shí)際，給同學(xué)分析緣由，找準(zhǔn)癥結(jié)，讓每位同學(xué)制定了學(xué)期成果提高的目標(biāo)，同時(shí)讓他們樹(shù)立信念，注意學(xué)法，擅長(zhǎng)積累，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。

2、以班長(zhǎng)為核心，匯合班級(jí)成員的才智，制定了班風(fēng)：“互幫互助，自律自覺(jué)，同心同德，共榮共恥。”制定了學(xué)風(fēng)：“一絲不茍，養(yǎng)成習(xí)慣，勤學(xué)好問(wèn)，注意積累。”并根據(jù)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的要求，自覺(jué)地踐行。

3、每個(gè)同學(xué)寫(xiě)出學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和決心，并進(jìn)行張貼宣揚(yáng)。

二、細(xì)致管理，確保穩(wěn)定。

1、重新組建班委干部，調(diào)整任務(wù)分工，各負(fù)其責(zé)，齊抓共管。

2、實(shí)行班委干部輪番值班制度。確保班紀(jì)紀(jì)律有人管理，有人落實(shí)