一年級(jí)語(yǔ)文書(shū)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)語(yǔ)文書(shū)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)教材分析：《小兔請(qǐng)客》是北師大版教材第二冊(cè)第五單元的內(nèi)容。本單元與之前的第一單元和后續(xù)的第六單元的知識(shí)構(gòu)成了本冊(cè)書(shū)中加減法內(nèi)容的學(xué)習(xí)?！缎⊥谜?qǐng)客》學(xué)習(xí)的內(nèi)容是整十?dāng)?shù)的加減法，是本單元計(jì)算教學(xué)的起始，同時(shí)也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法熟練掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。同時(shí)也是后續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的基礎(chǔ)?！缎⊥谜?qǐng)客》通過(guò)有趣的童話故事創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出數(shù)學(xué)問(wèn)題：1、一共有多少個(gè)果子?2、還剩下多少個(gè)果子?然后讓學(xué)生用自己的方法來(lái)驗(yàn)證，建立起加法的表象意義，最后鼓勵(lì)學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過(guò)交流，體會(huì)算法的多樣化，同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各部分名稱。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)《新課標(biāo)》的理念，在教學(xué)中，把計(jì)算教學(xué)與解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。學(xué)生狀況分析：學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法和數(shù)的組成以及20以內(nèi)加減法的計(jì)算掌握較好。根據(jù)我課前的了解，大部分學(xué)生已經(jīng)會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法，對(duì)于看圖發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，部分學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)，但數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性仍存在很多問(wèn)題，這些都是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件。教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第49，第50兩頁(yè)《小兔請(qǐng)客》。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中，經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;2、探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法;3、認(rèn)識(shí)加減算式中各部分的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。今天，我們的好朋友小白兔過(guò)生日，它請(qǐng)小動(dòng)物們和它一起慶祝。小動(dòng)物們已經(jīng)早早地來(lái)到了草地上，瞧，小兔為大家準(zhǔn)備了什么好吃的?(出示課件)二、探索新知，自主探究。1.(1)?觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?請(qǐng)你數(shù)數(shù)小兔先拿出了多少個(gè)果子，又拿出了多少個(gè)果子，你是怎么知道的?(10個(gè)10個(gè)數(shù)的，先拿出30個(gè)果子，又拿出20個(gè)果子。)根據(jù)這些信息，你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(一共有多少個(gè)果子?)(2)?誰(shuí)能解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?(30+20=50，你能說(shuō)說(shuō)你為什么這樣列算式嗎?求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。)(設(shè)計(jì)意圖：在具體情境中，經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。)30+20你是怎樣計(jì)算的呢?同桌之間小聲互相交流自己的想法，也可以使用我們的學(xué)具小棒或者計(jì)數(shù)器，動(dòng)手操作一下，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)給大家介紹一下你的計(jì)算方法。匯報(bào)預(yù)設(shè)：A.可以用手中的小棒擺一擺。(1捆小棒是10根，擺30+20，就是先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來(lái)就是5捆小棒，5捆小棒就是5個(gè)十，5個(gè)十就是50。所以30+20=50。)B.用計(jì)數(shù)器撥一撥30+20。(在計(jì)數(shù)器的十位上先撥3個(gè)珠子，表示30，再撥2個(gè)珠子，表示20，合起來(lái)是5個(gè)珠子，表示50。即30+20=50。)C.30和20都是整十?dāng)?shù)，30是3個(gè)十，20是2個(gè)十，3個(gè)十和2個(gè)十合起來(lái)是5個(gè)十，所以30+20=50。D.數(shù)數(shù)的方法，十個(gè)十個(gè)往后數(shù)。E.3+2=5，30+20=50。同學(xué)們，剛才你們想出了那么多的好方法，你覺(jué)得哪種方法最簡(jiǎn)單?(設(shè)計(jì)意圖：探索并掌握整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。)(3)我們每個(gè)人都有自己的名字，這個(gè)加法算式中每個(gè)部分也想有自己的名字，你們想知道它們都叫什么嗎?哪,個(gè)同學(xué)知道，能給大家教一教嗎?(在加法算式中，加號(hào)前面和后面的數(shù)都叫做加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫做和。)(設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)加法算式中各部分的名稱。)(4)30+20你們會(huì)算了，那我換換數(shù)，你們還會(huì)算嗎?2.(1)?我們接著來(lái)看看，小兔子的生日party上，又發(fā)生了什么有趣的事情呢?請(qǐng)認(rèn)真觀察，從這幅圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(小兔一共拿來(lái)了50個(gè)果子，小刺猬扎走了10個(gè)。)你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?(還剩多少個(gè)果子?)(2)誰(shuí)能解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?(50-10=40，你能說(shuō)說(shuō)你為什么這樣列算式嗎?從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分，用減法來(lái)計(jì)算。)(設(shè)計(jì)意圖：在具體情境中，經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。)50-10你是怎么計(jì)算的呢?誰(shuí)能給大家介紹一下你的計(jì)算方法。A.擺小棒的方法：1捆小棒有10根，先擺5捆即50根，從5捆中拿走1捆，還剩4捆小棒，4捆小棒就是4個(gè)十，就是40根，所以50-10=40。B.用計(jì)數(shù)器的方法：先在十位上撥5個(gè)珠子，表示50，再?gòu)氖簧蠐苋?個(gè)珠子，表示10，還剩4個(gè)珠子，表示40。所以50-10=40。C.利用數(shù)的組成：50和10都是整十?dāng)?shù)，從5個(gè)十中減去1個(gè)十，剩4個(gè)十，也就是40。所以50-10=40。(設(shè)計(jì)意圖：探索并掌握整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。)(3)老師總結(jié)：我們來(lái)一起看看減法算式各部分的名稱是怎樣的?(在減法算式中，減號(hào)前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫做減數(shù)，等號(hào)后面的得數(shù)叫做差。)(設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)減法算式中各部分的名稱。)(4)50-10你們會(huì)算了，那我換換數(shù)，你們還會(huì)算嗎?教師總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)的這兩個(gè)算式各部分的數(shù)都有什么特點(diǎn)?(兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)字都是零)像這樣的數(shù)我們就叫做整十?dāng)?shù)，我們今天學(xué)習(xí)的就是整十?dāng)?shù)的加減。下面我們來(lái)考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?三、鞏固練習(xí)。1.P50-2題，你能看懂這幅圖中藏著的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決他嗎?2.P50-1題，先說(shuō)一說(shuō)圖意，再列出算式。3.P50-4題，雞媽媽可著急啦，她們?cè)谡沂裁茨?(設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)部分的安排，通過(guò)從簡(jiǎn)單到抽象，對(duì)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算和在具體情境中，經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，讓孩子掌握并鞏固整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。)四、本課總結(jié)。這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)?今天我們通過(guò)小兔子請(qǐng)客學(xué)會(huì)了整十?dāng)?shù)的加減，你們都學(xué)會(huì)了嗎?五、課后作業(yè)。P50-5題，這是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?你能編一個(gè)數(shù)學(xué)故事，讓大家來(lái)解決里面的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?這就是今天留給大家的作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：小兔請(qǐng)客(整十?dāng)?shù)加減法)一共有多少個(gè)果子?還剩下多少個(gè)果子?30+20=50(個(gè))50-10=40(個(gè))加加和被減差數(shù)數(shù)減數(shù)數(shù)教學(xué)反思：本課主要是探討100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理以及算法。對(duì)于本課的教學(xué)，我作以下的反思：好的地方：1、在揭示課題時(shí)我創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的故事情境，直截了當(dāng)?shù)亟沂菊n題，進(jìn)而很快地開(kāi)始本課的教學(xué)。2、教學(xué)時(shí)通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒和撥計(jì)數(shù)器，找到了情境圖與算式之間的聯(lián)系，加深了學(xué)生對(duì)算理的理解，接著抽象出算式，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)加減法意義的理解，最后讓學(xué)生自己根據(jù)算理探索算法。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維活躍。童話故事是小學(xué)生比較喜歡的，它能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，學(xué)生在觀察情境圖時(shí)，看到小刺猬扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來(lái)，融入到了情境中，講出了非常有趣的故事，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在學(xué)生注意力下降、身體疲勞時(shí)，我設(shè)計(jì)富有童趣的練習(xí)題，又一次激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使全體學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，并把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。4、關(guān)注數(shù)學(xué)的人文價(jià)值。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，在教學(xué)中我充分挖掘素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、懂禮貌的品德教育。一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《dtnl》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文書(shū)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。掌握3種偏旁“彳、亠、忄”。2、能夠正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。3、學(xué)會(huì)正視自己，知道什么時(shí)候自己很大，什么時(shí)候自己又很小。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。2、正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，每天早上爸爸媽媽送你們上學(xué)的時(shí)候，當(dāng)你們看到高年級(jí)的哥哥姐姐們自己來(lái)上學(xué)，有沒(méi)有很羨慕呢?(生答：有)2、師：那個(gè)時(shí)候，你心里是怎么想的呢?(要是我也像哥哥姐姐一樣大多好啊!)3、師：為什么呢?(因?yàn)槲以俅笠恍?，爸爸媽媽就不用每天辛苦送我上學(xué)了。)4、師：有一個(gè)小朋友啊，他也和你們一樣，有時(shí)候自己能系鞋帶、穿衣服時(shí)，他覺(jué)得自己很大;但是有時(shí)候呢，夠不到按鈕、害怕打雷時(shí)，他又覺(jué)得自己很小。這節(jié)課我們一起去認(rèn)識(shí)這位小朋友吧!二、看圖讀文，整體感知1、讓學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出課文生字詞，多讀幾遍。2、讀一讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。3、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么。你能根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)。)4、不明白的地方用橫線畫(huà)下來(lái)，并向老師請(qǐng)教。三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)生字認(rèn)讀我會(huì)認(rèn)的生字，并給這些生字找朋友。(口頭擴(kuò)詞練習(xí))四、小結(jié)。小朋友們，你會(huì)做哪些“覺(jué)得自己很大”的事情呢?和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)吧。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、出示本課生字詞卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。2、出示課件“圖圖上小學(xué)了”。3、師：同學(xué)們，圖上這個(gè)孩子叫圖圖。你們看一看，圖圖在做什么?4、讓學(xué)生觀察課文插圖，然后看圖說(shuō)話。5、師：圖圖有時(shí)候覺(jué)得自己很大;但是有時(shí)候呢，他又覺(jué)得自己很小。為什么呢?我們一起再看一看課文，找找原因吧!二、學(xué)習(xí)課文1、指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，思考問(wèn)題。2、指名回答。(1)文中一共講了幾件事?(4件事)(2)“我”什么時(shí)候覺(jué)得自己很大?(自己穿衣服、系鞋帶)什么時(shí)候覺(jué)得自己很小?(夠不到按鈕;聽(tīng)到雷聲喊媽媽。)(3)為什么“我”希望自己不要長(zhǎng)大?預(yù)設(shè)：(長(zhǎng)大后，父母會(huì)漸漸變老……)(4)為什么“我”又希望自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大?引導(dǎo)學(xué)生從長(zhǎng)大后能自己做或幫助父母做很多的事等方面作答。3、學(xué)生自由朗讀課文，小組交流合作解答疑問(wèn)。4、正確、流利地朗讀課文。5、讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候你覺(jué)得自己很大?什么時(shí)候你覺(jué)得自己很小?(學(xué)生自由交流，發(fā)言)三、指導(dǎo)寫(xiě)字，體驗(yàn)成功1、課件出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字，采取多種形式認(rèn)讀。2、自主記憶生字。3、仔細(xì)觀察生字書(shū)寫(xiě)筆順及在田字格中的位置。說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)得好看。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師范寫(xiě)個(gè)別難寫(xiě)的字。(學(xué)生自由練寫(xiě)，師針對(duì)個(gè)別指導(dǎo)。)一年級(jí)語(yǔ)文書(shū)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“書(shū)、包”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“早、書(shū)”等5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“勹、亻、q”3個(gè)偏旁。2、能正確、流利地朗讀兒歌。3、認(rèn)識(shí)常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會(huì)正確使用。4、認(rèn)識(shí)一些常用的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、能自己整理書(shū)包的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握本課生字，認(rèn)清字形，并能正確、美觀書(shū)寫(xiě)。2、能正確、流利地朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途，學(xué)會(huì)正確使用。養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、能自己整理書(shū)包的良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、猜謎引題2、學(xué)生猜謎，師引導(dǎo)揭示謎底——書(shū)包。3、板書(shū)課題：小書(shū)包。(認(rèn)讀“書(shū)”為翹舌音。)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、師：別看我的書(shū)包小，里面可住著許多小朋友呢，猜猜它們是誰(shuí)!2、學(xué)生自由發(fā)言，師相機(jī)出示詞語(yǔ)(配圖)：橡皮尺子作業(yè)本筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀(1)教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(2)學(xué)生自由讀，同桌互讀，糾正讀音。(3)指名讀，開(kāi)火車讀，看誰(shuí)讀得又快又好。3、小朋友們讀得真是太棒了，那么“我”的小書(shū)包里到底有哪些寶貝呢?它們又是怎樣陪“我”去學(xué)校的?讀讀下面的兒歌你就知道了。(1)課件出示課文兒歌，學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。(2)“我”的書(shū)包里有什么?(板書(shū)：課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀)(3)識(shí)記生字，認(rèn)清字形。比較記憶：“筆”和“毛”“刀”和“力”“本”和“木”“作”和“昨”。(4)師：這些學(xué)習(xí)用品上課靜悄悄，下課不亂跑，可乖了。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示會(huì)寫(xiě)生字“早、書(shū)、刀、尺、本”，指名讀，開(kāi)火車讀。2、課件演示生字書(shū)寫(xiě)筆順，學(xué)生練習(xí)書(shū)空。3、教師指導(dǎo)生字每一筆在田字格中的位置，學(xué)生認(rèn)真觀察。4、自由練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。范寫(xiě)難寫(xiě)的字。5、展評(píng)書(shū)寫(xiě)，獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。四、拓展練習(xí)，整理書(shū)包1、怎么樣才能將書(shū)包里的“朋友”放整齊?讓學(xué)生各自整理自己的小書(shū)包。2、請(qǐng)學(xué)生介紹：你是怎么放的?為什么這么放?你有沒(méi)有更好的辦法?3、小結(jié)：書(shū)包里的“朋友”有很多，所以我們以后去上學(xué)的時(shí)候，要每天整理好我們的小書(shū)包，看看要帶的東西是不是帶全了，還要愛(ài)護(hù)書(shū)包里的這些文具。一年級(jí)語(yǔ)文書(shū)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇;認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫(huà)“丶”。2、正確、流利地朗讀短文。3、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字、寫(xiě)字以及對(duì)學(xué)生滲透德育教育。【課前準(zhǔn)備】1、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)計(jì)(隊(duì))2、繪制一幅女孩頭像;3、要求學(xué)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、游戲激趣，引入新課1、猜謎語(yǔ)，找朋友：⑴課件出示謎語(yǔ)。⑵學(xué)生猜謎底，老師相機(jī)出示謎底。⑶連一連，找朋友：老大天天演戲報(bào)紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來(lái)光明電話⑷這些謎底你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎樣認(rèn)識(shí)的?(學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)踐談識(shí)字。)2、揭題：剛才大家猜的謎底都是平時(shí)見(jiàn)到的事物的名稱。大家看(投影出示文中插圖)，這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，提問(wèn)：這是什么地方?板書(shū)課題：在家里齊讀課題。良好的開(kāi)始是一節(jié)課成功的一半。因此，在開(kāi)課之初，抓住小朋友喜歡做游戲的特點(diǎn)引入新課，激起興趣，然后讓學(xué)生認(rèn)讀不帶拼音的謎底，并說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)識(shí)的，注重了課內(nèi)外的溝通，激起了生活中識(shí)字的興趣。二、看圖讀文，學(xué)習(xí)字詞1、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)“敏敏”(插圖中小女孩的名字)家里有哪些事物?教師隨機(jī)出示書(shū)上八個(gè)不注音詞語(yǔ)貼在黑板上。⑴指名試讀，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。⑵說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的?不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(讓學(xué)生初步了解識(shí)字方法，可以借助拼音，可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)等。)⑶借助拼音認(rèn)讀書(shū)上的八個(gè)詞語(yǔ)。(先自學(xué)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況。)⑷認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ)：指名讀。齊讀。⑸認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字(生字用紅色標(biāo)出，可將這幾個(gè)生字打亂順序)：①同桌互該互查：聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)字音沒(méi)讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎?②指名讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。③開(kāi)火車讀。2、再看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)?在干什么?⑴自由讀短文，標(biāo)劃生字詞語(yǔ)。⑵小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)該生字。⑶檢查自學(xué)情況：①請(qǐng)小老師帶讀，提示難讀的字音，如“了”的輕聲，“上”是翹舌音，“送”是平舌音。②開(kāi)火車讀生字卡。3、巧識(shí)字形，妙趣橫生：(課件出示本課要求從讀的生字)師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎?⑴四人小組討論識(shí)記方法(鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記)⑵找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字該給同伴聽(tīng)。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的。⑶匯報(bào)交流識(shí)記方法：師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，向大家介紹識(shí)字方法?(可以邀請(qǐng)小朋友讀。并給予評(píng)價(jià)，也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”，提出問(wèn)題。)教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生利用多種識(shí)字方法去記。例如：熟字變一變、合一合的方法識(shí)記。范例：“報(bào)”的右半部分在“服”中見(jiàn)過(guò)，“服”左邊的“月”變成“扌”就是“報(bào)紙”的“報(bào)”。想一想：“臺(tái)”可以怎樣記?⑷認(rèn)識(shí)8個(gè)偏旁，引導(dǎo)理解部分偏旁的含義：例“沙發(fā)”的“沙”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“氵”旁;與水有關(guān)，在“河、洗”中見(jiàn)過(guò)，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。再如：“笑”字的“竹”字頭，可借用李陽(yáng)冰的“竹得風(fēng)其體夭屈，如人之笑”的含義，給學(xué)生講笑話，允許學(xué)生盡情開(kāi)懷大笑，想怎么笑就怎么笑，來(lái)體會(huì)“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來(lái)”的感覺(jué)，理解“竹”字頭含義，也加深了記憶。4、鞏固生字：⑴“抓特務(wù)”游戲：在黑板上掛出大幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，上有叢林、山巖等，將所學(xué)生字字形、拼音密布于其中，讓學(xué)生去搜索。⑵找朋友(拼合體字：晚、笑、果、燈等)三、生活識(shí)字展示、交流1、把自己在生活中認(rèn)識(shí)的帶“日、氵、辶”的字說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。2、教師小結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。在認(rèn)讀環(huán)節(jié)中，之所以要讓學(xué)生互聽(tīng)互查，是因?yàn)閮和灰装l(fā)覺(jué)自己的錯(cuò)誤，卻特別善于發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。巧識(shí)字形，初步感知漢字字形的規(guī)律，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣。在匯報(bào)識(shí)字時(shí)，讓學(xué)生做“小老師”邀請(qǐng)小朋友讀，并給予評(píng)價(jià)，甚至可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“小老師”提問(wèn)題，為學(xué)生的口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)了情境。一年級(jí)語(yǔ)文書(shū)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫(xiě)的字，能夠正確準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)。2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛(ài)到愛(ài)祖國(guó)的教育。3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課前準(zhǔn)備：生字卡片、錄音